新教材高中語文第二單元第6課破q插秧歌練習含解析部編版必修上冊

PAGEPAGE6芣苢插秧歌一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各項中,加點詞的解釋不正確的一項是()A.采采芣苢采采:茂盛的樣子。B.薄言掇之 掇:拾取,摘取。C.喚渠朝餐歇半霎 渠:溝渠。D.秧根未牢蒔未匝 蒔:移栽、種植。解析:C項,渠:他。答案:C2.下列關(guān)于文學常識的表述,不正確的一項是()A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從周初至春秋中葉的詩歌305篇,它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。B.“風”指十五國風,大多為民間歌謠;“雅”分大雅、小雅,是宮廷樂歌;“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂歌。C.楊萬里的絕大部分愛國憂時詩篇,不像陸游那樣奔放、直露,而是壓抑胸中的萬丈狂瀾,凝蘊地底的千層熔漿,大多寫得深沉憤郁,含蓄不露。D.楊萬里一生作詩兩萬多首,傳世作品大約有四千二百首,被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然,富有幽默情趣的“誠齋體”。解析:A項,“六藝”有兩種含義:一是指六部經(jīng)書,即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》,《詩經(jīng)》當為六部經(jīng)書之一;二是指六種技能,即禮、樂、射、御、書、數(shù)。答案:A3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)在我國古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,就是葫蘆。,。。。。。

①最早的記載見于《詩經(jīng)》,如《大雅·公劉》中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆做容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實④葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當容器使用⑤它大多呈啞鈴狀,上面小下面大⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②解析:由橫線前的“葫蘆”可以判斷出下句應(yīng)介紹“葫蘆”是什么,即③,⑤句中“它”指代③句中的葫蘆,④介紹葫蘆容器的制作過程,⑥①介紹使用葫蘆盛物的歷史,②是對整個語段進行總結(jié)。答案:D4.下列對《芣苢》的鑒賞,不正確的一項是()A.“采”是總體描寫,“采采”的反復(fù)疊唱,有著音樂的美感,也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴、輕松歡樂的情調(diào)。“掇”“捋”“袺”“襭”描述了婦女采集的過程。B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”,體現(xiàn)了作者對采摘過程的細膩觀察。從一顆一顆地拾到一把一把地捋,可謂一路辛勞,反映出當時的勞動婦女身負沉重的壓迫。C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是對收工時滿載而歸的敘寫。其中有收獲的滿足,有對自身力量的欣賞,亦有與自然相融的愉悅。D.《芣苢》一詩,將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面,顯示出相當高的藝術(shù)性和感染力。解析:“反映出當時的勞動婦女身負沉重的壓迫”于文無據(jù),屬于主觀猜測。答案:B5.下列對《插秧歌》的鑒賞,不正確的一項是()A.首聯(lián)用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌混亂的場景。B.“雨從頭上濕到胛”寫出雨勢之猛,表現(xiàn)出農(nóng)人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。C.本詩的頸聯(lián)與白居易《觀刈麥》中的“力盡不知熱,但惜夏日長”一樣,都表現(xiàn)了農(nóng)民搶抓農(nóng)時、忘我勞動的心理。D.《插秧歌》似是率口而出,卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣。解析:A項,首聯(lián)用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌的場景,但是不混亂。答案:A二、閱讀理解(一)閱讀下面的詩歌,完成6~7題。擊鼓《詩經(jīng)·邶風》擊鼓其鏜①,踴躍用兵②。土國③城漕,我獨南行。從孫子仲④,平⑤陳與宋。不我以歸,憂心有忡。爰⑥居爰處?爰喪其馬?于以求之?于林之下?！八郎蹰煝摺?與子成說⑧。執(zhí)子之手,與子偕老。于嗟⑨闊兮,不我活兮。于嗟洵⑩兮,不我信兮?！咀ⅰ竣夔M(tāng):擊鼓的聲音。②兵:刀槍等武器。③土國:指在國內(nèi)服土工勞役。④孫子仲:人名,統(tǒng)兵的主帥。⑤平:調(diào)和。⑥爰(yuán):何處。⑦契闊:聚合離散。⑧成說:約定誓言。⑨于嗟:感嘆詞。⑩洵(xún):長久。6.下列對這首詩的鑒賞,不正確的一項是()A.開頭兩句,先用一陣陣鏜鏜的擊鼓聲造成一種緊張急迫的氣氛,然后再交代“擊鼓”的原因——國家要有戰(zhàn)事。B.“土國城漕,我獨南行”兩句,詩人把自己的遭遇與眾人做對比,突出自己的英勇,不再筑城,將獨去南征。C.“不我以歸”即“不讓我歸家”,“憂心有忡”即“內(nèi)心憂傷”,這兩句直接表達詩人對戰(zhàn)爭造成的長期分離的不滿。D.詩歌寫出了一個被迫南征的兵士在出征前、出征時和出征后的復(fù)雜心理和行為,其中又插敘憶人,悱惻感人。解析:B項,“土國城漕,我獨南行”,是突出自己的不幸,而不是突出英勇,眾人筑城,唯獨自己南征。答案:B7.“‘死生契闊’,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老”是傳誦千古的名句。結(jié)合詩歌內(nèi)容,簡要分析其流傳千古的原因。答案:“與子偕老”是美好的誓愿,誰料到歸期難望,與現(xiàn)實形成鮮明的對比。詩句將戰(zhàn)爭的殘酷與征人的無奈生動地展現(xiàn)在世人面前,表達了征人對和平幸福生活的向往和對戰(zhàn)爭的厭惡。(二)閱讀下面的詩歌,完成8~9題。子衿《詩經(jīng)·鄭風》青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音①?青青子佩,悠悠我思?？v我不往,子寧不來?挑兮達兮②,在城闕兮。一日不見,如三月兮?！咀ⅰ竣偎靡?傳音訊。②挑兮達兮:獨自來回走動的樣子。8.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()A.詩歌的前兩章以“我”的口氣自述懷人,“青青子衿”“青青子佩”,是以戀人的衣飾比喻戀人。B.“縱我不往,子寧不嗣音”,刻畫出女主人公急盼之中的矜持之態(tài),表現(xiàn)了女主人公的嬌嗔之情。C.詩中表現(xiàn)女主人公的動作行為時僅用“挑”和“達”二字,主要筆墨都用在刻畫她的心理活動上。D.“挑兮達兮,在城闕兮”,點明地點,寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂,來來回回地走個不停。解析:A項,“青青子衿”“青青子佩”,是以戀人的衣飾代指戀人,用了借代的手法。答案:A9.“一日不見,如三月兮”運用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?答案:運用了夸張的修辭手法。造成主觀時間與客觀時間的反差,從而將女主人公強烈思念的情緒形象地表現(xiàn)了出來。(三)閱讀下面這首詩,完成10~11題。都下無憂館小樓春盡旅懷二首[宋]楊萬里病眼逢書不敢開,春泥謝客亦無來。更無短計銷長日,且繞欄干一百回。不關(guān)老去愿春遲,只恨春歸我未歸。最是楊花欺客子,向人一一作西飛。10.下列對這兩首詩的理解和分析,不正確的一項是()A.第一首詩的一、二兩句寫詩人因眼疾不能讀書,因“春泥”無客來訪而深感寂寞。B.春末時節(jié)白日并不長,詩人用“長”字表明自己的寂寞無聊和對這種生活的厭倦。C.“且繞欄干一百回”以質(zhì)樸的語言、略帶夸張的動作描寫生動地塑造了一個百無聊賴,圍著欄桿打轉(zhuǎn)的詩人形象。D.第二首詩的一、二兩句照應(yīng)題目中的“旅懷”,寫出了詩人希望春天晚一點到來的心理。解析:D項,這兩句暗點題目中的“春盡”。春天已經(jīng)過去,但詩人還是希望春天走得慢一點。答案:D11.請找出詩中“以狀物寫人情意”的句子并簡要賞析。答案:“最是楊花欺客子,向人一一作西飛。”這兩句詩運用擬人的修辭手法,以“欺客子”“向人”賦予楊花以人的神情、動作,寫出楊花仿佛故意向詩人炫耀而惹人惱恨之態(tài),豐富了詩的意蘊,表達了詩人濃重的思歸之情。(四)閱讀下面這首詩,完成12~13題。和子由四首·送春[宋]蘇軾夢里青春可得追?欲將詩句絆余暉。酒闌病客惟思睡,蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地,鬢絲禪榻兩忘機。憑君借取法界觀,一洗人間萬事非。12.下列對詩歌的理解和賞析,不正確的一項是()A.詩題交代寫作緣起?！昂汀钡囊馑际恰俺汀?本詩是詩人為應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。B.首聯(lián)呼應(yīng)題目,表明雖然“青春”已難挽回,但自己仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)。C.頷聯(lián)虛字運用巧妙,“惟”“亦”二字相互呼應(yīng),既強化了語意,又形成了對比。D.尾聯(lián)表達愿望,詩人希望能夠忘卻煩惱,泯除機心。解析:“又形成了對比”分析錯誤,頷聯(lián)中的兩句沒有對比關(guān)系。答案:C13.本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了怎樣的情感?這兩聯(lián)是如何借景抒情的?答案:老病無聊、青春不再的感傷;忘卻煩惱、泯除機心的愿望。頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不采蜜,以黃蜂之懶,間接寫出自己的心灰意懶。頸聯(lián)上句描寫芍藥、櫻桃的花凋零,表明春色不再,表達傷春傷己之情。三、語言運用14.某中學研究性學習小組舉辦《詩經(jīng)》讀書交流會。主題是“《詩經(jīng)》鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求:①緊扣主題;②表達得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。答案:示例:我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的經(jīng)典名句膾炙人口,耐人尋味。讓我們走進《詩經(jīng)》,去鑒賞其中無窮的璀璨與絢麗吧!15.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。自然界的香味叫人開