2021-2021學(xué)年小課題研究計(jì)劃（教師個(gè)人用）

單縣一中

微型課題研究記錄冊(cè)

年級(jí):________________________

學(xué)科：_______________________

課題負(fù)責(zé)人：______________________

課題組成員：

微型課題研究要求

教學(xué)要向科研要質(zhì)量。開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，真正發(fā)揮教科研在教學(xué)中的作用，才能把握教

育教學(xué)規(guī)律，領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的真諦，用科學(xué)代替苦干、蠻干，用智慧引領(lǐng)師生發(fā)展。

任課老師是進(jìn)行教科研的主體。教科研要從教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，要運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

每位任課老師都應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就教育教學(xué)中的具體問(wèn)題進(jìn)行研究。

細(xì)節(jié)決定成敗。需要老師們把握教育教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，認(rèn)真揣摩，尋求進(jìn)一步優(yōu)化

提升的方法和措施。

求真務(wù)實(shí)是關(guān)鍵。教育是科學(xué)，科學(xué)的真諦在于求真。老師們應(yīng)摒棄敷衍的心態(tài)，認(rèn)真研

究，細(xì)心記錄、深入總結(jié)，務(wù)求實(shí)效，真正能夠拿出切實(shí)可行的優(yōu)化教學(xué)和管理的措施。

具體要求如下：

1.每個(gè)備課組統(tǒng)一選擇一個(gè)與課堂教學(xué)相關(guān)的課題，由備課組長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，學(xué)科組全體

老師共同參與，深入研究教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，共同完成課題研究，最后形成學(xué)科教學(xué)的研究

報(bào)告或研究論文。

2.每個(gè)課題研究時(shí)間為1年。每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初申報(bào)，第二學(xué)期的6月20日前結(jié)題。

3.準(zhǔn)備申報(bào)縣級(jí)及以上課題的老師，須單獨(dú)填寫并遞交申報(bào)表?？h級(jí)及以上課題從申報(bào)的

校本課題中遴選上報(bào)。我校教師申報(bào)的更高一級(jí)課題納入學(xué)校課題管理，學(xué)校不另外組織申報(bào)。

4.課題負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真填寫課題研究計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)后三周內(nèi)將電子稿發(fā)到教科處郵箱；

5.課題研究應(yīng)做好研究過(guò)程記錄，收集存檔過(guò)程材料，教科處定期抽查課題研究情況；

6.課題研究必須求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)禁弄虛作假，潦草應(yīng)付；凡弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，全校通

報(bào)批評(píng)；

7.學(xué)年末教科處進(jìn)行優(yōu)秀課題評(píng)選，凡被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀科研成果的課題，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（一）課題研究計(jì)劃

課題負(fù)責(zé)人年級(jí)及學(xué)科

課題組成員

課題名稱

研究時(shí)間開(kāi)始時(shí)間：—月—日（第_周）計(jì)劃結(jié)束時(shí)間：一月—日（第一周）

問(wèn)題描述

（簡(jiǎn)述研究本課題的原因、意義）

課題界定

（簡(jiǎn)述本課題的研究定位、研究?jī)?nèi)容）

研究規(guī)劃

（本課題的研究步驟、研究過(guò)程設(shè)計(jì)）

教科處審批意見(jiàn)：

（二）研究過(guò)程記錄

第1月

第2月

第3月

第4月

第5月

第6月

第7月

第8月

第9月

第10月

（三）課題研究總結(jié)

主要總結(jié)以下6個(gè)方面的內(nèi)容：

1.問(wèn)題提出2.研究對(duì)象與步驟3.研究過(guò)程與方法4.研究成效5.問(wèn)題討論與建議6.附件

教科處結(jié)題意見(jiàn):

教育教學(xué)小課題參考

（高一高二部分）

課堂教學(xué)

1“生本課堂”XX學(xué)科操作策略研究

2如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

3學(xué)生規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)

4分層教學(xué)的實(shí)效性研究

5如何挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力

6引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)普通話的策略研究

7學(xué)生晨讀時(shí)間的科學(xué)分配

8關(guān)于學(xué)生預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)與管理研究

9關(guān)于預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)與反饋研究

10課前三分鐘利用策略研究

11課堂最后5分鐘的利用策略研究

12如何組織學(xué)生討論

13引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的策略研究

14課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性

15教學(xué)過(guò)程中如何全面顧及全體學(xué)生

16提高記憶效率的策略研究

17課后復(fù)習(xí)策略研究

18普通班課堂教學(xué)策略研究

19作業(yè)批改實(shí)效性的研究

20“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)科應(yīng)用研究

21XX學(xué)科學(xué)生自學(xué)探究能力的培養(yǎng)

22如何高效利用鴻合多媒體教學(xué)系統(tǒng)

23如何有效運(yùn)用課堂導(dǎo)入

24尖子生培養(yǎng)問(wèn)題（注：?jiǎn)栴}大，研究的問(wèn)題可細(xì)化）

25提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究

26周末自習(xí)效率的研究

27學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效性研究

28xx科課堂講授策略與效果研究

29XX學(xué)科高效課堂的實(shí)踐研究

30如何高效批改作業(yè)

31如何利用個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高成績(jī)

32學(xué)生課堂動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略

33怎樣提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率

34怎樣指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題本

35如何讓學(xué)生更有效地記課堂筆記

36學(xué)生作業(yè)批語(yǔ)的教育藝術(shù)研究

37當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)及運(yùn)用策略研究

學(xué)科教學(xué)

38學(xué)生閱讀和思維能力的培養(yǎng)

39基礎(chǔ)年級(jí)閱讀教學(xué)的研究

40語(yǔ)文素養(yǎng)提升策略研究

41語(yǔ)文課堂趣味性研究

42數(shù)學(xué)學(xué)科提高學(xué)生解決問(wèn)題反應(yīng)機(jī)智的培養(yǎng)策略

43如何提高數(shù)學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性

44普通班英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)策略

45禮貌原則在英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用

46翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用研究

47英語(yǔ)課堂展示策略與效用研究

48英語(yǔ)階段性復(fù)習(xí)策略研究

49如何使英語(yǔ)課堂活而不亂

50如何使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)中的重要語(yǔ)法

51英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略研究

52提高高中生英語(yǔ)寫作能力的有效策略研究

53怎樣在英語(yǔ)各類課堂上進(jìn)行有效問(wèn)題設(shè)置

54普通班英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)策略

55英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和訓(xùn)練在小組合作學(xué)習(xí)中的運(yùn)用策略

56物理學(xué)科關(guān)于課前預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)

57物理課堂講授策略與效果研究

58高中物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)方法教育的研究

59高中物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式的策略研究

60物理學(xué)科錯(cuò)題本的高效利用研究

61化學(xué)課關(guān)于課堂導(dǎo)入的實(shí)效性研究

62生物課與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)教學(xué)研究

63生物教材課后練習(xí)題的使用策略研究

64如何提高學(xué)生生物學(xué)科思維能力

65如何提高學(xué)生讀圖分析能力

66地理學(xué)科學(xué)生描述和闡釋事物能力的培養(yǎng)策略

小組合作學(xué)習(xí)

67如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組參與合作交流探討的積極性

68普通班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)作方式及效果評(píng)價(jià)研究

69課堂合作交流的有效性研究

70課堂合作探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)

71清除小組合作學(xué)習(xí)中的“搭便車”現(xiàn)象

72合作學(xué)習(xí)中的生生互助策略研究

73如何發(fā)揮小組合作的最大效應(yīng)

74如何在大班額課堂中開(kāi)展小組合作教學(xué)

75小組教學(xué)中如何有效的評(píng)價(jià)

76關(guān)于提高小組合作課堂效率策略的研究

77小組合作學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)研究

78提高小組合作效率策略研究

79學(xué)生自主探究能力