第一次真好教案設(shè)計(jì)(5篇)

第一次真好教案設(shè)計(jì)(5篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的第一次真好教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。第一次真好教案設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。②學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。③了解選材的典型性。教學(xué)設(shè)計(jì)：課文導(dǎo)入“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。整體感知①集體朗讀感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。②默讀課文獨(dú)立思考，出示問題組：a．“第一次真好”，好在哪里?b．課文的中心意思是什么?c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫?d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么?e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。研討探究引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確；a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”c．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動(dòng)物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)d．詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。e．本文寫的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。研讀賞析在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解。可讓學(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學(xué)討論。出示問題組：①為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”?②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。體驗(yàn)反思讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化理解。①為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快?感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎?提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等。②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘?duì)你后來的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?④什么樣的第一次不能嘗試?為什么?教師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來進(jìn)步。拓展鞏固：①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。②習(xí)作：寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受課后記：本課結(jié)合行道樹的無私奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育比較成功。第一次真好教案設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴整體感悟課文內(nèi)容，深入理解文章主旨。⑵培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。２、過程和方法：⑴初步學(xué)會(huì)借助注解、工具書，掃除課文生字詞。⑵通過朗讀、質(zhì)疑、探究，正確理解第一次的含義。３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，感悟人生，形成積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】１、朗讀題目《第一次真好》，學(xué)生會(huì)讀出不同的語氣和重音。到底怎么讀好？看到這題目，你會(huì)產(chǎn)生什么問題？第一次真好？好在哪？為什么說第一次真好？帶著問題默讀課文，整體把握內(nèi)容。并借助注釋、詞典，聯(lián)系語境讀讀掌握這些詞：雛形豐碩玲瓏剔透具體而微回味無窮不可磨滅２、同桌交流初讀感悟，并訴之于朗讀。學(xué)生練讀，老師范讀相結(jié)合。３、在初步探究有收獲的基礎(chǔ)上，還有什么問題？４、合作研討：如：珍重第一次的含義是什么？語句上的疑難：風(fēng)情雛形具體而微不一定都愉快。既然第一次真好，為什么不少人生命中的第一次不多？怎樣才能有更多的第一次？５、全班交流與總結(jié),再次朗讀全文，加深體會(huì)。６、語言應(yīng)用：⑴只是一種點(diǎn)綴。⑵冉冉升起。⑶一碩大的沉甸甸垂吊在枝頭。⑷心頭充滿了喜悅與新奇。⑸值得低回品味。⑹給留下了不可磨滅的印象。⑺玲瓏剔透。７、作業(yè)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，把你的第一次寫成一段話。⑴完成思考練習(xí)二。⑵用課文自讀提示上的詞語各造一個(gè)句子。第一次真好教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.積累課文中優(yōu)美的詞語。2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義。3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法1.通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。3.重視積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)策略設(shè)計(jì)本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程[教師活動(dòng)]一、導(dǎo)入：“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝粋€(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示。[學(xué)生活動(dòng)]聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”。[活動(dòng)意圖]引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[教師活動(dòng)]二、朗讀課文，積累詞語，整體感知：1．板書詞語（見教材）；指名朗讀，糾正；指名選詞造句，評(píng)價(jià)。2．提出朗讀課文的要求：注意語速，感情。3．提出以下問題，學(xué)生討論、回答。（1）“第一次真好”，好在哪里？（2）課文的中心意思是什么？（3）作者為什么詳寫兩什事？這樣詳略安排有什么好處？（4）“第一次”有的是有益的，有的是無益的，課文說的是哪一種？為什么？[學(xué)生活動(dòng)]1．學(xué)生朗讀詞語并選詞造句。2．用適當(dāng)?shù)恼Z速、有感情地齊讀課文。3．討論并回答左教師提出的問題，整體感知課文內(nèi)容和中心意思。[活動(dòng)意圖]朗讀、正音、選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語；思考、討論問題，整體感知課文內(nèi)容和中心思想，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[教師活動(dòng)]三、質(zhì)疑解疑、合作研討：組織學(xué)生提出問題，質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫手法的，也可以是關(guān)于詞語含義的，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑，學(xué)生不能回答的由教師回答。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生提出問題，其他同學(xué)回答問題，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn)、不足等。[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。四、拓展延伸：請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，看誰講得最精彩。教師適時(shí)給予指導(dǎo)、提示、評(píng)價(jià)。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，力求講得精彩些。[設(shè)計(jì)意圖]聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。[教師活動(dòng)]五、小結(jié)：1．朗讀課文（可用齊讀，也可用指讀）。2．談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的，也可以是自己學(xué)習(xí)的.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。[學(xué)生活動(dòng)]1．學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容、中心和感情。2．談學(xué)習(xí)感受。朗讀，深入感受。設(shè)計(jì)意圖談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。[教師活動(dòng)]六、布置作業(yè)：1．積累詞語（抄寫、注音、造句）。2．把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來，看誰寫得最精彩。設(shè)計(jì)意圖積累優(yōu)美詞語；課外延伸練習(xí)。第一次真好教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、了解選材的典型性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)為什么“第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮”?教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！苯裉欤羞@么多的老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅，大家高興嗎?這是老師本學(xué)期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免有些緊張，但老師會(huì)盡心盡力，相信同學(xué)們?cè)谶@第一次當(dāng)中會(huì)給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。二、檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文。大屏幕出示字詞：注意下列劃線字的讀音雛形豐碩稀疏霎時(shí)孵鳥姊妹柚子沉甸甸結(jié)實(shí)累累玲瓏剔透弄懂下列詞語的意思玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。要求其他學(xué)生：(1)標(biāo)注自然段(2)注意屏幕上劃?rùn)M線字的讀音。(讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評(píng))2、講解字詞。三、快速默讀課文，思考：1、作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?學(xué)生回答后大屏幕出示：2、這些第一次，作者是如何安排詳略的?為什么要這樣安排?組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí)。3、媒體出示三幅圖片(①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行及其感言。③劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍及其感言。)4、引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想，她認(rèn)為“第一次真好”，“好”在哪里?要求：速讀課文，找出答案。學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。5、探究：既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”?學(xué)生思考回答后明確：因?yàn)榈谝淮螣o論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。6、下面請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里?要求：學(xué)生用2——3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫下來，然后回答。7、學(xué)生回答后小結(jié)，同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。請(qǐng)找出文中的這句話并理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。”學(xué)生交流理解后回答明確：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。8、怎樣才能使生命多姿多彩呢?結(jié)合課文討論后回答：要隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。9、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?”學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的，哪些是不可以嘗試的”。四、總結(jié)全文同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來進(jìn)步。五、布置作業(yè)寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文。板書設(shè)計(jì)第一次奇妙——喜悅、新奇——低回品味味不可磨滅珍重真好奇妙——新鮮、刺激——回味無窮窮第一次真好教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、了解選材的典型性。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、了解選材的典型性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問的感受嗎?人生有無數(shù)個(gè)第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家來閱讀這篇文章。回答了這個(gè)問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。二、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解