金屬資源的利用和保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3屬資源利用和護(hù)（第1時(shí)）一、教分析：教材除簡(jiǎn)要地介紹了我國(guó)冶煉鐵的歷史外主要是通過實(shí)驗(yàn)說明從鐵礦石中將鐵還原出來的化學(xué)反應(yīng)原理并結(jié)合煉鐵的實(shí)際情況以例題的方式介紹了化學(xué)方程式計(jì)算中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算這樣把化學(xué)原理計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為有機(jī)的整體，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。二、學(xué)分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)之前對(duì)金屬礦物鐵的冶煉等內(nèi)容的方法已經(jīng)有了一些初步的了解，因此，聯(lián)系生活把生活經(jīng)驗(yàn)化學(xué)化、化學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“化學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、三目標(biāo)：[識(shí)與技能]知道常見金屬在自然界的存在形態(tài)了解煉鐵的原理會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行含雜質(zhì)計(jì)算。[程與方法]通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解煉鐵的原理學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)原理對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。通過對(duì)物質(zhì)含雜質(zhì)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。[感態(tài)度價(jià)值增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感樹立為民族振興社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值保持和增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、學(xué)重點(diǎn)[學(xué)難點(diǎn)五、課準(zhǔn)備：

了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計(jì)算。[師][生]

制作多媒體課件課外收集的我國(guó)鋼鐵廠情況簡(jiǎn)介材料六、教過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教師調(diào)控

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入由小組分別展示收集的資料。學(xué)生展示材料交流展示成果不僅新課

金屬資源是不是取之不盡用

信息，討論、小結(jié)：可以培養(yǎng)學(xué)生之不竭的嗎？我們今天就來

地球上金屬資源很

的興趣而且可學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)

豐富我國(guó)礦物儲(chǔ)量以激發(fā)學(xué)生的

種類齊全在所有的學(xué)習(xí)熱情。金屬中含量最豐富的是鋁而冶煉使用量最大的是鐵。二、學(xué)習(xí)

我們已經(jīng)知道了冶煉使金屬的冶用量最大的是鐵，那么鐵是如

利用多方面的煉

何從鐵礦石中冶煉出來的

材料激發(fā)學(xué)生呢？〈圖片展示、介紹〉1．我國(guó)古代煉鐵圖——了解我國(guó)煉鐵的悠久歷史2．新中國(guó)成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展——上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐；為紀(jì)念中國(guó)鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票。人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢？〈演示實(shí)驗(yàn)〉介紹煉鐵的原理一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。〈小結(jié)〉1．煉鐵的原料：鐵礦石、焦碳、石灰石。2．煉鐵原理：（高溫）3CO+FeO＝2Fe+3CO232

觀看展示的圖片了解我國(guó)煉鐵的悠久歷史知道我國(guó)鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展。觀察實(shí)驗(yàn)描述現(xiàn)象，思考原理，完成化學(xué)方程式。

的愛國(guó)熱情培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感同時(shí)設(shè)置了一個(gè)懸念：鋼鐵是怎樣煉成的？激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。由設(shè)問把學(xué)生心中所思明朗化給了學(xué)生一個(gè)明確的求知方向。在實(shí)際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì)的。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中必然會(huì)涉及到雜質(zhì)的計(jì)算問題。

學(xué)生思考：鐵礦石、的方生鐵鋼等物質(zhì)是純學(xué)原凈物還是混合物？理計(jì)算生產(chǎn)思考含有雜質(zhì)的物地結(jié)質(zhì)如何來進(jìn)行計(jì)算。合在一起學(xué)

三、學(xué)習(xí)含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計(jì)算

〈例題〉解題思路：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算都是純物質(zhì)的計(jì)算，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。

歸納解題思路完題過程。學(xué)生練習(xí)

有機(jī)的整體有利參與學(xué)習(xí)。中瑾的思路嚴(yán)瑾的解題格式培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣四、小結(jié)和作業(yè)

學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？七、板設(shè)計(jì)（要求使用框圖式板書第八單課題金屬資源的利用保護(hù)（）八、隨練習(xí)（分鐘的練習(xí)題）1地球上的金屬資源除金銀等少數(shù)很不活潑的金屬以

形式存在外，其余都以

的形式存在。幾種常見礦石有：、、等。2、

赤

鐵礦

石

冶

煉鐵的

反

應(yīng)

原理方

程

式為

。3、列金屬之最不正確的是（）A、地殼中含量最多的金屬元素是鋁B、人體中最多的金屬元素是鈣

C、熔點(diǎn)最低的金屬是汞D、密度最大的金屬元素是金4.100t含80%的赤鐵礦石能冶煉出含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸？九、教反思：本課題的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生較為熟悉教師用豐富的素材引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)習(xí)的對(duì)象，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出課題，易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用科學(xué)家的身份來研究金屬礦物的種類等從而感受到“身邊處處有化學(xué)”在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材查閱資料的能力展示學(xué)生課前調(diào)查和收集樣品的信息能較好地達(dá)到資源共享的目