人教版一年級數(shù)學上冊教案-第八單元-第1課時-20以內進位加法的應用

20以進位加法的應用教材第97頁容及練習二十三第題1會學過的數(shù)學知識解決簡單實際問題。2訓學生用不同的方法解決同個問,培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。3感數(shù)學在日常生活中的作,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。1運所學知識解決問題。2對一個問題尋求不同的解決方法。主題圖的課,視頻投影,算式卡片。1口。8+2=9+4=9+5=7+3=9+6=8+7=6+4=10+8=2看片口算。8+3=7+6=6+5=8+6=8+8=7+5=8+4=7+7=6+6=7+4=3口小試卷看算得又對又快。9+2=5+6=9+3=8+7=6+7=2+9=6+5=3+9=7+8=7+6=4看列式計算?！?/p>

=

出示例5。電腦出)1怎解決這個問題呢?(小組討論2匯,交流。老師根據(jù)學生回答板:(1)后有8人前有7人一人。7+8=15(人(2)男有9人女有6人一人。9+6=15(人1教第97的“做一做”。視投影出示2練二十三的第1題3練二十三的第3題1聽師讀題學試做。在學校甬路兩旁種樹左種棵右邊種的和左邊同樣,共種了多少棵?2填。(1)8+()=7+()(2)9+()=8+()(3)6+()=8+()(4)10+()=8+()()課堂作業(yè)新設計1或8+6=1428+6=14或9+5=1437+7=14或8+6=14思維訓練18+8=16棵2(8+7)(),(5)=7+等2)(8)(),()=8+(5)等(3)6+()=8+(),()(等()()(10=9+()等。教材習題練習二十三2136111214151112151020以進位加法的應用()后排有8人前有7人一共15人8+7=15(人()男生有9人女有6人一共15人9+6=15(人

1把索知識的主動權充分地交學生,讓他們通過自己思考、小組討、集體交流、匯報的形式自己提出問題并學會用數(shù)學知識解決問。引導學生從創(chuàng)設的情境中走出回到生活實際,去發(fā)現(xiàn)身邊的問題用數(shù)學知識解決。學生在用數(shù)學的過程,受了用數(shù)學解決問題的樂趣。2讓生主動去探索新引導學生通過動手操作、組內作學習、組間相互匯報交流、提問和評價等形式,促進學生積極地參與學習活動。在活動中培養(yǎng)學生初步學會利用已有知識經(jīng)驗提出問題并采用多種方法解決問題。在鞏固練習,分利用書上的“做一做,讓學生進一步用學解問題,并過學生互評,培學生初步的評價能力,收了很好的教學效果。教材第97頁例5,是用學的容引導學生用所學的知識解決實際問題男生、女生跳舞的情境讓學生看圖說圖意找件再算式解決問題繞一有多少人”的問,教材中顯示了兩種不同的解決方法。一種是按前排和后排分成兩部分做加法,一種是按男生和女生分成兩部分做加法的。只要學生能采用他自己喜歡的方法解決問題就可以了。教材第97頁做一做和例的決辦法相同。本節(jié)課是在學習了20以進位加法的基礎上進行教學的。教材中圍繞一有多少人的問題顯示出不同的解決方法。讓學生學會從不同角度分析思考問探不同的解答題的方法。20以進位加法的應用教材第98頁容及練習二十三第4~8題思考題。1能用學過的知識解決“已知的部分和剩下的部分求原來的”實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。2培學生學數(shù)學、用數(shù)學的意,激發(fā)學生的學習興趣。利用20以的進位加法解決實際問題。

主題圖圓片。1填填。2看列式?！?/p>

=3口。6+3=9+5=2+5=9+8=9+7=5+5=9+6=9+4=出示例6主圖。1看列式。(1)認觀察說圖意。(2)怎列式能解決“原來有多少”的問?學生答老師板書7+5=個2探算法。小組合作利用圓片討論怎樣計算。老師在聽匯報時板書(個3老說解題過程。1教第98頁“做一做”。2練二十三的第5題3練二十三的第8題1一)班有老師名男9名女8名一)班一共有多少名學?○

=

(名)2在）里填上合適的數(shù)。

9+1+5=9+（）

9+5=9+（+（3練二十三的思考題。課堂作業(yè)新設計18+6=1427+6=1336+8=14思維訓練19+8=1729+1+5=9+6(答案不唯一39+5+1=15人教材習題練習二十三4<<><=68+8=16710111312420以內進位加法的應用7+5=12應用題中的已知條件和未知條:知條件就是題中給的內未知條件就是所求問題。半文半圖的應用題的解決方法先通過看圖收集圖畫中的信再根據(jù)已知條件和問題確定計算方法。1對習有困難的學生老要保護并激發(fā)其學習愿望興趣,生回答的結果是否正確,語言是否完,老師可以延緩評價要鼓勵別注的,不要用統(tǒng)一規(guī)范的語來訓練學生。2讓生通過觀察、操作、試驗思考和交流等活動來完成學習任,高學生聽、說、想的能力體學生學習的主體性、差異性和活動培養(yǎng)學生小組合作的能力。3算多樣化《數(shù)學課程標準中的一個重要思想是尊重學生獨立思考鼓勵生探索不同的方法。在本節(jié)課,老師對教材中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。老師在教學中應尊重學生自己的方法允學生用自己喜歡的方法解決問題。教材第9