曲陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析7

曲陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：（）對兒童的道德推斷進(jìn)行系統(tǒng)討論認(rèn)為兒童道德進(jìn)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、柯爾伯格

C、加涅

D、皮亞杰

2：“綱要信號”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)分于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點是（）

單項選擇題：

A、它借用了富有概括性的“綱要信號”，使學(xué)問構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學(xué)方法更簡單讓人理解

C、它可以直接把學(xué)問灌輸?shù)酵瑢W(xué)的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

3：美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

4：同學(xué)同輩群體的價值的趨同是群體存在的基礎(chǔ)，也是制定群體規(guī)范的前提。（）

推斷題

對

錯

5：教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。根據(jù)教育法律關(guān)系中各主體的社會角色的不同，可分為（）

單項選擇題：

A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

C、肯定教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系

D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

6：個體逐步熟悉事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直到熟悉其本質(zhì)規(guī)律的一種思維活動是（）

單項選擇題：

A、理解

B、識記

C、技能培育

D、練習(xí)

7：老師教學(xué)監(jiān)控力量的三個方面不包括（）

單項選擇題：

A、老師對自己的教學(xué)活動的事先方案和支配

B、老師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價和反饋

C、老師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整、校正和有意識的自我掌握

D、老師的角色轉(zhuǎn)變技術(shù)

8：非正式同學(xué)群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強

9：影響遺忘的因素有（）

多項選擇題

A、識記材料的性質(zhì)與數(shù)量

B、識記材料的系列位置

C、身體狀況

D、學(xué)習(xí)的程度

E、心情體驗

10：下面哪位不是《沁園春?雪》中提到的封建統(tǒng)治者?（）

單項選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

11：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

12：學(xué)校利用評“三好生”等方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，這主要是發(fā)揮（）的作用。

單項選擇題：

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、期盼的內(nèi)驅(qū)力

13：教育心理學(xué)的進(jìn)展時期是（）。

單項選擇題：

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月至50年月

C、20世紀(jì)60年月至70年月

D、20世紀(jì)80年月以后

14：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，態(tài)度和自我知覺更易受四周的人們，特殊是權(quán)威人士的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、輻合型

C、發(fā)散型

D、場依存型

15：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

16：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、課程表的編制和（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程的規(guī)劃

B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

C、教學(xué)方法的實施

D、教學(xué)方法的選擇

17：人們的生活閱歷證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)力量提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別力量，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的力量，這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳是人的身心進(jìn)展的生理前提

B、遺傳素養(yǎng)的進(jìn)展過程制約著年青一代身心進(jìn)展的年齡特征

C、遺傳素養(yǎng)的差異性對人的身心進(jìn)展有肯定的影響作用

D、遺傳素養(yǎng)具有可塑性

18：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

19：在世界范圍內(nèi)，嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于（）

單項選擇題：

A、18世紀(jì)上半期

B、18世紀(jì)下半期

C、19世紀(jì)上半期

D、19世紀(jì)下半期

20：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受教育者。（）

推斷題

對

錯

21：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構(gòu)的科研活動

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場推廣

22：指導(dǎo)同學(xué)怎樣集中留意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等都屬于(）

多項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、復(fù)述策略

C、組織策略

D、精細(xì)加工策略

E、復(fù)習(xí)策略

23：“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”的心情狀態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、抑郁

D、焦慮

24：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個引導(dǎo)性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

25：依據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。

單項選擇題：

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

26：一般而言，教育強制措施主要是采納（）等行政處分，或由司法機關(guān)做出裁判。

單項選擇題：

A、警告、記過、降級、撤職

B、警告、嚴(yán)峻警告、記過、降級

C、警告、記過、降級、停薪留職

D、通報批判、警告、記過、降級

27：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進(jìn)展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

28：下列不屬于義務(wù)教育階段同學(xué)所專有的權(quán)利的是（）

單項選擇題：

A、免試入學(xué)權(quán)

B、就近入學(xué)權(quán)

C、不交學(xué)費權(quán)

D、人身自由權(quán)

29：老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強調(diào)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視（）。

單項選擇題：

A、傳授學(xué)問

B、進(jìn)展力量

C、培育共性

D、形成品德

30：屬于了解同學(xué)的方法的是（）

多項選擇題

A、調(diào)查討論法

B、教學(xué)反饋法

C、資料分析法

D、摸底測驗法

31：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）。

單項選擇題：

A、聘任制度

B、科舉制

C、錄用制

D、任免制

32：（）是世界上第一部討論教學(xué)法的書。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、柏拉圖的《抱負(fù)國》

C、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

33：在學(xué)習(xí)動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題：

A、阿特金森

B、馬斯洛

C、維納

D、班杜拉

34：在Excel中，假如沒有預(yù)先設(shè)定整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動以和方式存放（）

單項選擇題：

A、左對齊，右對齊

B、右對齊，左對齊

C、中間對齊，右對齊

D、是詳細(xì)狀況而定

35：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

36：老師義務(wù)的實質(zhì)是老師的職責(zé)（）

單項選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

37：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育活動

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

38：老師職業(yè)道德范疇是特指老師在職業(yè)活動中根據(jù)肯定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我熬煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（）

推斷題

對

錯

39：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在是（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量的培育

B、讀寫力量的培育

C、聽說力量的培育

D、交往力量的培育

40：把大班教學(xué)、小班討論和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫（）。

單項選擇題：

A、特朗普制

B、道爾頓制

C、分組教學(xué)制

D、班級授課制

41：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

42：動作技能依據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細(xì)動作技能與（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性動作技能

B、封閉性動作技能

C、粗大動作技能

D、工具性動作技能

43：“師道尊嚴(yán)”是師生關(guān)系在今日的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的公平關(guān)系。

推斷題

對

錯

44：已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

45：同學(xué)中流傳“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有肯定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是（）。

單項選擇題：

A、耶克斯一多德森定律

B、動機強化說

C、動機需要論

D、歸因理論

46：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程中

B、形成性評價之后

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、教學(xué)過程之后

47：中國的第一部電影是（）。

單項選擇題：

A、《紅高粱》

B、《定軍山》

C、《難夫難妻》

D、《林海雪原》

48：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

多項選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

49：趙明能依據(jù)A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，趙明的認(rèn)知進(jìn)展階段處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細(xì)運算

D、形式運算

50：“修道之為教”出自于（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《學(xué)記》

C、《茍子》

D、《老子》

51：孔予說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明老師應(yīng)當(dāng)具備哪方面的素養(yǎng)?（）。

單項選擇題：

A、忠于職守

B、團結(jié)協(xié)作精神

C、人際交往力量

D、良好的道德修養(yǎng)

52：美國心理學(xué)家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯試驗說明白哪一個因素對個體進(jìn)展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

53：群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)，稱為（）

單項選擇題：

A、心理狀態(tài)

B、心理氣氛

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

54：在Excel中，下列運算符（）可將兩個單元格中的字符或字符串連接起來。

單項選擇題：

A、!

B、height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析：

3：答案D

解析美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

4：答案正確

解析同學(xué)同輩群體由于年齡相近，他們的價值趨同，所以就聚集在了一起，這為制定群體規(guī)范供應(yīng)了前提。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案B

解析略。

6：答案A

解析略

7：答案D

解析：

8：答案B,C,D

解析：

9：答案A,B,D,E

解析：

10：答案C

解析《沁園春?雪》中提到的秦皇漢武分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，唐宗宋祖分別指唐太宗李世+關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號+民和宋太祖趙匡胤。故選C。

11：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在實際的教育和教學(xué)過程中，也常常需要對刺激進(jìn)行分化，如引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮，要求同學(xué)區(qū)分重力和壓力、質(zhì)量和重量等。

12：答案B

解析(1)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力：要求了解和理解的需要，要求把握學(xué)問的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。(2)自我提高內(nèi)驅(qū)力：個體因自己對勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要。(3)附屬內(nèi)驅(qū)力：個人為了保持他人的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。

13：答案B

解析：

14：答案D

解析場依存型是指個風(fēng)光對某一問題時，較多或完全依靠該問題空間中的線索，從這些線索中搜尋信息。

15：答案C

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析：

18：答案C,D,E

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)問的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)建立在人格公平，伴侶式的友好關(guān)心關(guān)系。

19：答案D

解析：

20：答案正確

解析：

21：答案C

解析學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)，是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)．

22：答案A,B,C,D,E

解析一、學(xué)習(xí)策略的含義指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。二、學(xué)習(xí)策略的分類1.認(rèn)知策略：加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。2.元認(rèn)知策略：同學(xué)對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和掌握策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。3.資源管理策略：幫助同學(xué)管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于同學(xué)適應(yīng)環(huán)境并調(diào)整環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對同學(xué)的動機具有重要的影響。沒有復(fù)習(xí)策略。應(yīng)當(dāng)是復(fù)述策略。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

23：答案A

解析心境是一種緩和而又微弱的心情狀態(tài)，激情是一種爆發(fā)猛烈而時間短的心情狀態(tài)。故選A。

24：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案C

解析依據(jù)社會意義，可分為高級和低級。

26：答案A

解析行政處分是由國家機關(guān)或企業(yè)事業(yè)單位對其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職等。行政處分有時也稱紀(jì)律處分。

27：答案C

解析影響人的進(jìn)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

28：答案D

解析A、B、C項屬于義務(wù)教育階段同學(xué)所專有的權(quán)利，而D項人身自由權(quán)是全體公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。

29：答案B

解析這句話的意思是“給人一條魚，只能滿意他一頓飯的需要；教給他打漁的方法，那他終身都會受用”，強調(diào)教學(xué)不僅要傳授給同學(xué)直接學(xué)問，還應(yīng)教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展同學(xué)的力量。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案B

解析科舉制在隋煬帝時期正式確立，唐朝時得到繼承和進(jìn)展。

32：答案C

解析教育學(xué)上，將昆體良的《雄辯術(shù)原理》稱為世界上第一部討論教學(xué)法的書。

33：答案D

解析自我效能感指人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷，這一概念首先由班杜拉提出。

34：答案A

解析在Exce1中，假如沒有預(yù)先設(shè)置整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動分別以左對齊和右對齊方式顯示。

35：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案A

解析：

37：答案A,B,D,E

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析能不能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量是應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的本質(zhì)區(qū)分。

40：答案A

解析特朗普制，又稱“敏捷的課程表”，由教育學(xué)教授勞伊德?特朗普提出。其基本做法是，把大班上課、小班爭論、個別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。

41：答案A,B,D

解析品德的心理結(jié)構(gòu)的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為.

42：答案C

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案C

解析現(xiàn)實中的問題多種多樣，討論者傾向于將問