發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)說課稿

《發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)》說課稿一、說教材（一）、教材地位本課是高一歷史必修2第一單元《古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)》中第1課。農(nóng)業(yè)是古代世界最重要的生產(chǎn)部門，而中國又是世界上四大農(nóng)業(yè)古國之一，自古以來，就有以農(nóng)立國的歷史傳統(tǒng)。農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，它為人們提供生活必需的糧食和副食品，為手工業(yè)部門提供原料。因此，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，有利于我們對(duì)古代中國經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)形成整體認(rèn)識(shí)。（二）、課標(biāo)要求知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。（三）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力：（1）掌握我國古代農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，理解中國農(nóng)業(yè)獨(dú)立發(fā)展，自成體系，奠定古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)從刀耕火種到鐵犁牛耕，反映了中國古代農(nóng)業(yè)從原始向精耕細(xì)作發(fā)展的歷程。（2）理解小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，從小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成長的歷程中，認(rèn)識(shí)到封建政權(quán)對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的雙重作用與影響。2、過程與方法:（1）通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)歷史和探究歷史。深入淺出，循循誘導(dǎo)，層層剖析。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地回答問題，提示學(xué)生用一定方法分析問題和解決問題，為學(xué)生展示自我提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（3）學(xué)會(huì)自學(xué)探究，用歷史比較法、閱讀法、觀察法、問題探究等方法進(jìn)行歷史問題的分析和解決。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）從中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，樹立正確的發(fā)展觀。（2）通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國古代人民利用勤勞雙手和無窮智慧為中國古代文明創(chuàng)造了巨大財(cái)富，是歷史的創(chuàng)造者，但是在階級(jí)社會(huì)里，廣大人民的生活卻相當(dāng)困難。（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（采用學(xué)生自學(xué)探究、歷史比較法等完成中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程表格來突破重點(diǎn)）難點(diǎn)：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（通過《夫妻雙雙把家還》片段讓學(xué)生在情境中感悟小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)）二、說教法學(xué)法（一）學(xué)情分析了解學(xué)生、研究學(xué)生是施教的出發(fā)點(diǎn)。依據(jù)新課改的要求和學(xué)生的心理特征分析，高一學(xué)生開始具有相對(duì)獨(dú)立的價(jià)值判斷能力和獨(dú)立思考意識(shí)，有探究的渴望和信心，但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還待養(yǎng)成。因此，我認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)他們自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）教法設(shè)計(jì)本課頭緒多、歷史概念多，學(xué)生難以理解。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用問題教學(xué)法與小組合作相結(jié)合的辦法，教師只在導(dǎo)入新課、疑難問題和重點(diǎn)問題適當(dāng)采用講述法外，其余放手讓學(xué)生歸納總結(jié)。為使教學(xué)過程更有形象性，更好地演示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程，結(jié)合書本或上網(wǎng)查找相應(yīng)的圖片，以圖示法演示，以便學(xué)生得到直觀的印象。（三）學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)釋疑、歸納總結(jié)、合作探究等方法三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表演黃梅戲《天仙配》中《夫妻雙雙把家還》的片段，從而引出中國古代男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解古代農(nóng)業(yè)概況的興趣。（二）、推進(jìn)新課展示表格，讓學(xué)生自學(xué)完成，從而突破本課重點(diǎn)。、古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程生產(chǎn)工具的改進(jìn)耕作技術(shù)的提高農(nóng)作物種類的豐富水利灌溉的發(fā)展原石刀、刀耕火種水

始農(nóng)業(yè)石斧稻、粟商周耒耜和石鋤、石犁（少量青銅農(nóng)具）開溝排水、除草培土、漚制肥料、治蟲滅害粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻春秋戰(zhàn)國鐵農(nóng)具和牛耕壟作法都江堰兩漢耦犁，出現(xiàn)犁壁代田法、年一熟漕渠、白渠、龍首渠魏晉南北朝耕耙糖技術(shù)、耕耙技術(shù)翻車隋唐曲轅犁筒車宋朝高轉(zhuǎn)筒車明清一年兩熟和一年三熟風(fēng)力水車由于本課涉及的很多農(nóng)業(yè)和技術(shù)距今年代久遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解，故出示相關(guān)圖片便于學(xué)生理解和掌握。問題探究：中國古代農(nóng)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)是什么？（提示：從主要耕作方式、組織方式、生產(chǎn)特點(diǎn)等分析）古代中國農(nóng)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：主要耕作方式一一鐵犁牛耕；主要組織方式一一男耕女織（以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動(dòng)）；主要生產(chǎn)特點(diǎn)一一精耕細(xì)作；二、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)提出具體問題，學(xué)生自學(xué)歸納1、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時(shí)間：2、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的條件：3、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基本特征：［問題探究］如何評(píng)價(jià)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)：（1）積極性：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，是推動(dòng)精耕細(xì)作技術(shù)發(fā)展的的主要?jiǎng)恿?；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是封建王朝財(cái)政收入的主要來源，關(guān)系到封建經(jīng)濟(jì)的繁榮和封建政權(quán)的安危；（2）局限性：自然經(jīng)濟(jì)始終在中國封建經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位；自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在，是中國封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因;農(nóng)民承受沉重的封建剝削，最終階級(jí)矛盾尖銳，導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)。（三）、本課小結(jié)：由學(xué)生作知識(shí)小結(jié)，以便培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)問題的能力。（四）、鞏固練習(xí)1.（2009?棗莊模擬）下面圖一到圖二兩則史料的變化可以直接用來論證

圖（圖（圖（A.我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式的變化 B.我國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的變化C我國古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化C我國古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化D.我國古代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步點(diǎn)評(píng)：生產(chǎn)力的發(fā)展突出表現(xiàn)為生產(chǎn)工具的改進(jìn)和提高。2（2008?廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)熱身）我國古代的一些著作中多有關(guān)于農(nóng)業(yè)的敘述，如《荀子?王制》“凡農(nóng)之道，厚（候）之為寶”?！掇r(nóng)書?糞田之宜》：“用糞猶用藥也”?！秴问洗呵?上農(nóng)》：“時(shí)至而作，竭時(shí)而止”?！洱R民要術(shù)》：“麥黃種麻，麻黃種麥”。以上四則材料均反映了A.中國古代農(nóng)業(yè)根據(jù)節(jié)氣來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.中國古代農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作的特點(diǎn)C中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展尊重自然規(guī)律 D.中國古代農(nóng)業(yè)注重因地制宜點(diǎn)評(píng)：我國的土地有限，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營規(guī)模小，所以實(shí)行精耕細(xì)作是必然的選擇。（2008?山東壽光現(xiàn)代二考）“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”此詩是我國封建社會(huì)勞動(dòng)人民生活的真實(shí)寫照，它所反映的我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式是

B.相耕 B.相耕 C.石器鋤耕D.鐵犁牛（2009