8《這些東西哪里來》第一課時(shí)

（一）從學(xué)生的認(rèn)知程度來看（二）從學(xué)生的情感體驗(yàn)來看（一）整套教材之間的聯(lián)系（二）整個(gè)單元之間的聯(lián)系一、教材分析二、學(xué)情分析（三）本課板塊之間的聯(lián)系（一）第一課時(shí)目標(biāo)1.通過課前調(diào)查、課堂交流，了解工業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。2.通過探訪交流活動(dòng)，初步了解一些物品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。3.通過調(diào)查、對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新、發(fā)展給人們帶來的舒適與方便，感謝勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。（二）第二課時(shí)目標(biāo)1.通過討論，知道“中國(guó)制造”遍布全球，值得驕傲。2.通過調(diào)查、反饋，了解“中國(guó)創(chuàng)造”的驕人成就，萌生愛國(guó)之情。三、教學(xué)目標(biāo)猜謎謎語1我家有扇窗，能擺桌上能掛墻，能演戲來能唱歌，全家老少都喜歡。謎語2腦袋的朋友，頭發(fā)的伙伴，戴上保溫暖，脫下有禮貌。12這樣的生活用品在我們的家里你還能找到那些？同桌小伙伴之間說一說。想一想給這些生活用品分分類。用的穿的8.《這些東西哪里來》第一課時(shí)統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課智慧寶寶臉上戴著什么？環(huán)節(jié)一：工廠探秘看了視頻，你知道口罩的生產(chǎn)需要哪些步驟嗎？選材切割口罩外形焊接耳帶消毒包裝打包發(fā)貨同學(xué)們，如果你想了解更多，課后趕緊選擇一件自己喜歡的物品，像我一樣，通過探訪了解物品的生產(chǎn)過程。小朋友們看看左右兩幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？環(huán)節(jié)二：生活發(fā)現(xiàn)扇子空調(diào)爬樓梯坐電梯手洗洗衣機(jī)環(huán)節(jié)二：生活發(fā)現(xiàn)找一找找一找家中過去沒有，但現(xiàn)在有了的物品。這些東西給我們帶來哪些舒適與便利呢從人們的生活需要出發(fā)對(duì)我們的工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行了改善，讓我們一起來看一看神奇的“反向雨傘”吧！環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意比拼想一想，生活你也可以改善哪些東西呢？小討論小討論規(guī)則①小組交流時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言。在交流時(shí)要求②小組交流結(jié)束后，每個(gè)小組選一個(gè)代表發(fā)言。③音樂停，聲音停。跟你們一起學(xué)習(xí)真快樂！小朋友們?cè)僖?！板書設(shè)計(jì)：