綜合實踐活動中教師的有效指導

綜合實踐活動中教師的有效指導第一頁，共二十七頁，2022年，8月28日

引言：當前綜合實踐活動課程實施的兩個突出問題1.綜合實踐活動課程的常態(tài)實施問題；2.綜合實踐活動課程實施的有效性問題。第二頁，共二十七頁，2022年，8月28日一、綜合實踐活動教師有效指導的基礎1.整體地把握綜合實踐活動的課程屬性——是活動，還是課程？

活動課程●時間、地點●課程目標、課程內容人物、任務學習方式、課程主體●程序與過程●設計與實施●短程、即時●周期、延伸

第三頁，共二十七頁，2022年，8月28日不是所有的活動是課程綜合實踐活動課程是豐富的第四頁，共二十七頁，2022年，8月28日確立綜合實踐活動的課程意識●不僅僅把綜合實踐活動當作活動來開展，要把它作為一種課程來完整地實施與指導——有清晰具體的課程目標嗎？——校本開發(fā)與校本實施的綜合實踐活動有經典的活動主題和生成性的主題嗎？活動主體有廣度和連續(xù)性嗎？——誰是課程的主體？——開放性和生成性就意味著“學習活動方式”的隨意性嗎？第五頁，共二十七頁，2022年，8月28日●要把握綜合實踐活動的課程特質來實施與指導——確立實踐第一的原則；——處理好認識與實踐的關系；——綜合實踐活動進入學生的成長歷程；——綜合實踐活動是良好教育的本質規(guī)定。第六頁，共二十七頁，2022年，8月28日2.綜合實踐活動的價值追求——學校和教師希望通過綜合實踐活動追求什么？普遍性目標

表現性目標●豐富經驗●經歷整個過程、方法●整體認識●形成與主題有關的看法●創(chuàng)新精神●真問題、思維框架●實踐能力●基于情境動手解決問題●個性品質●善于、敢于、勇于…………第七頁，共二十七頁，2022年，8月28日

抽象目標具體目標●搜集處理信息●信息處理技術與能力——運用計算機的基本技術與能力——信息的收集與處理能力——分析和選用適當的信息——適當地整理與表述信息●交流與合作●表現的技術與能力——運用寫作、繪畫等多種方式靈活地表達——具有個性的表達——問題解決過程中合理地表述觀點——應用本人的觀點和他人的觀點，并適當加以區(qū)分第八頁，共二十七頁，2022年，8月28日●分析與解決問題●思考與判斷能力——自主地提出活動課題——論理的合理性

——課題設計的明確性——內容的適切性——深入地分析課題的意義——學會運用問題解決基本方法第九頁，共二十七頁，2022年，8月28日3.“指導”意味著什么？

●激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣●引導方法，建立規(guī)范●跟蹤過程，把握價值●幫助進程，傾聽體悟成都市永興小學“走進家鄉(xiāng)的皮鞋工業(yè)區(qū)”活動小組學生上街考察第十頁，共二十七頁，2022年，8月28日

4.“有效指導”意味著什么？●適時：分階段指導●適度：突出主體，不包辦代替●適當：針對性強●適合：根據活動主題、年段學生特征●適應：關注學生活動需要。第十一頁，共二十七頁，2022年，8月28日二、指導什么1.過程性方法的指導所謂過程性方法，是指在綜合實踐活動實施的三個具體階段（準備階段、實施階段、總結交流階段）中的各種程序性方法。程序性方法往往與學生在各個活動階段的具體任務有關。第十二頁，共二十七頁，2022年，8月28日●準備階段的過程性方法——問題從哪里來——不是所有的問題都能夠成為活動主題——從問題到主題：主題的表述——活動的具體內容是什么：指導學生學會分解主題——我是小組一員：指導學生融入小組——資料從哪里來：指導學生搜集資料——活動要有計劃：指導學生制定活動方案——……第十三頁，共二十七頁，2022年，8月28日

●實施階段的過程性方法指導——如何進入活動情境：指導學生與活動對象進行聯系——如何取得活動對象的支持與合作：指導學生學會交往——注意保存第一手資料：指導學生做好活動記錄——問題出在哪里：指導學生及時發(fā)現并解決活動過程中的問題——防止淺嘗輒止：指導學生深度體驗第十四頁，共二十七頁，2022年，8月28日——廣闊天地大有作為：指導學生有效展開課外和校外活動——課堂的有效利用：指導學生有效展開課堂活動——工具和技術的魅力：指導學生有效利用工具和技術——資源是普遍存在的：指導學生有效利用社會和家庭資源——理性的活動：指導學生合理利用學科知識——合作力量大：指導學生共同參與活動過程第十五頁，共二十七頁，2022年，8月28日

●總結交流階段的方法指導——及時總結提高活動效率：指導學生養(yǎng)成總結的習慣——從活動中自主獲取知識：指導學生在活動中學習認知——學會做事：指導學生總結方法論的收獲——學生在哪些方面長大了：指導學生升華情感體驗——答案無所謂對錯：指導學生正確認識活動結果——活動結果的表達形式多樣：指導學生表達活動結果第十六頁，共二十七頁，2022年，8月28日

——怎樣撰寫活動報告：指導學生撰寫研究報告——形象化的表達：指導學生做統(tǒng)計圖表——要有實事求是的文風：指導學生學會作注釋——有效地參與討論：指導學生參與式討論——反思活動的足跡：指導學生學會自我評價——欣賞與批判：指導學生評價他人第十七頁，共二十七頁，2022年，8月28日2.問題解決的基本方法指導所謂問題解決的基本方法是指活動過程中問題解決的核心操作方法，是長期以來人們總結形成的問題解決的普遍方法論。在綜合實踐活動中，問題解決的基本方法應力求規(guī)范，克服隨意性，因而，指導教師應了解并盡力去掌握問題解決的基本方法，以便對學生活動加以有效地指導。第十八頁，共二十七頁，2022年，8月28日●調查研究法的指導

——明確調查研究的目的、內容和任務——研制簡要的調查問卷或訪談提綱——選擇調查的對象——設計調查的方式——訪談調查應注意什么——調查者的態(tài)度——調查數據的統(tǒng)計、整理與分析——怎樣撰寫調查研究報告第十九頁，共二十七頁，2022年，8月28日

●實驗研究法的指導——明確實驗研究的目的、內容和任務——實驗前一定要有假設或設想——設計實驗的程序和周期——必要的實驗設備或工具的準備——實驗過程中的操作要領——實驗觀察——實驗數據的記錄很重要——學會分析實驗數據——怎樣撰寫實驗報告第二十頁，共二十七頁，2022年，8月28日

●技術實踐法的指導——設計與制作——種植與養(yǎng)殖——……●社會考察與宣傳法的指導——明確社會考察的目的、內容和任務——做細心的觀察者：指導學生的考察過程——必要的準備：指導學生進行社會宣傳的知識準備——倡議與建議：指導學生服務于社會第二十一頁，共二十七頁，2022年，8月28日三、教師有效指導的相關問題1.指導者●個體指導●群體指導2.指導對象

●指導個體與指導群體●教師指導與學生自主實踐第二十二頁，共二十七頁，2022年，8月28日

3.指導方式

●跟蹤觀察與學生反饋（記錄、表格）●告訴式指導與啟發(fā)式指導●關鍵期指導與經常性指導

4.指導的時間效率●任務取向●應激策略第二十三頁，共二十七頁，2022年，8月28日

5.指導方案●教師指導方案包括學期指導方案、學生活動主題的具體指導方案。指導教師在要求學生制定活動主題實施方案的同時，應針對學生活動主題的展開過程及其需要，設計教師指導方案。●教師指導方案應包括：學生活動主題的具體目標、學生活動過程與具體方法的指導、學生活動主題必要的資料與工具準備、學生活動評價策略等。制定教師指導方案，有利于教師明確指導任務，落實具體的指導行為。

第二十四頁，共二十七頁，2022年，8月28日6.教師指導不能解決所有問題●研制學校綜合實踐活動實施方案；●靜悄悄的革命：學校課程文化重建——合作——研究——實踐——重建學校生活方式超越心力交瘁的工作狀態(tài)第二十五頁，共二十七頁，2022年，8月28日四、綜合實踐活動課程實施過程中教研方式的變革1綜合實踐活動課程的有效實施迫切需要新的教研方式

----綜合實踐活動課程與學校的辦學理念問題；----綜合實踐活動課程與各類課程的關系問題；

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