六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)生活中的小竅門

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)?生活中的小竅門?一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，自立能力較弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎樣止?。患议L(zhǎng)不在家，不會(huì)動(dòng)手做飯；削了皮的蘋果變色了，就扔掉…通過開展“生活中的小竅門〃活動(dòng)，讓學(xué)生掌握些小竅門，解決生活中的小問題，讓日常生活變得更加方便、科學(xué)，提升生活的質(zhì)量。同時(shí)通過一些小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。現(xiàn)在很多小學(xué)生吃的蘋果都是已經(jīng)削好、插上牙簽的，不少學(xué)生不會(huì)用刨刀削蘋果。為了確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)平安教師可事先讓學(xué)生在家里練習(xí)用刨刀削蘋果。二、活動(dòng)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查采訪，了解生活中的小竅門，提升自身綜合能力和環(huán)保意識(shí)。.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解生活中常常出現(xiàn)的一些小問題，能夠使用不同的小竅門解決問題，從而進(jìn)一步明白小竅門和低碳環(huán)保的關(guān)系。.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)學(xué)生從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，開展其探究問題的初步能力，并通過親手做實(shí)驗(yàn)，了解小竅門在生活中的操作與運(yùn)用。.增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造一些小竅門的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.word.zl.學(xué)生.在活動(dòng)前完成“成長(zhǎng)手冊(cè)〃上本主題活動(dòng)里”任務(wù)單〃的容。.準(zhǔn)備工具和材料。每組準(zhǔn)備蘋果四個(gè)，鹽、糖各,礦泉水一小瓶，一次性塑料水杯四只，刨刀一把，水果刀一把，幾標(biāo)簽紙。教師.準(zhǔn)備情景短片.準(zhǔn)備一個(gè)削了皮、變了色的蘋果.準(zhǔn)備無線網(wǎng)卡和筆記本電腦。四、活動(dòng)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.在課始，通過播放蘋果生長(zhǎng)過程和各種成熟蘋果的短片，教師巧妙導(dǎo)入：”多么誘人的蘋果!想不想吃?〃說完，教師拿出塑料袋中削了皮的蘋果（右圖）給學(xué)生看。當(dāng)看到?jīng)]有學(xué)生來拿蘋果，教師問：“怎么沒人想吃呀?〃學(xué)生會(huì)說：“都變色了，不好看了，肯定也不好吃..….教師:如何防止削皮后的蘋果變色呢？學(xué)生進(jìn)展交流，探討讓削皮后的蘋果不變色的小竅門。.教師揭題：“生活中的小竅門〃。（二）小組交流，活學(xué)活用.教師:同學(xué)們還搜集了哪些生活中的小竅門呢?請(qǐng)大家小組交流，然后將這些小竅門進(jìn)展分類。.word.zl.學(xué)生小組交流并分類。.教師:這些小竅門你們都是怎樣發(fā)現(xiàn)的?是不是什么事情都有小竅門?總結(jié)小竅門的分類。.教師:在生活中我們常常碰到下面的小難題，你能解決嗎？（流鼻血:靜臥,并用冰涼的東西敷在額頭或鼻根部,可止血。打嗝不停:喝溫?zé)岬乃芍棺〈蜞?。熱水燙傷：被燙后立即用冷水沖洗。跌倒紅腫:用冰敷在紅腫處,可消腫。）.教師總結(jié):在日常生活中，掌握一些小竅門，就可以讓一些事情變得簡(jiǎn)單、完美。第二、三課時(shí)（一）親手實(shí)驗(yàn)，探究原理.教師:知其然，更要知其所以然。很多生活中的小竅門，真的有效嗎?百聞不如一見，讓我們親自實(shí)踐,驗(yàn)證一下吧！.教師介紹實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求：（教師將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分開做，先示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，邊講邊操作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)分工合作、注意平安、保持桌面整潔等。）實(shí)驗(yàn)一:將蘋果削皮后分成四塊，分別暴露在空氣中和放入冷開水、糖水、鹽水中浸泡。進(jìn)展觀察，填寫觀察表（一）觀察表（一）觀察結(jié)果A杯直接暴露在空氣中的蘋果，顏色 變 成結(jié)論：.word.zl.

( 〕觀察B杯中用冷開水浸泡的蘋果,顏色變成（〕結(jié)果C杯中用糖水浸泡的蘋果，顏色 變 成（ 〕D杯中用鹽水浸泡的蘋果,顏色變成（ 〕實(shí)驗(yàn)二:方法1是用鹽在蘋果表皮上搓一下，然后洗掉鹽再削皮；方法2是在削皮后切成塊的蘋果上滴幾滴檸檬汁；方法3是把沒削皮的蘋果放到鹽水里浸泡一會(huì)兒，然后剜皮。將以上三種方法分別處理過的蘋果進(jìn)展比照觀察并做好記錄，完成觀察表（二）。觀察表（二）觀察結(jié)果用方法1得到的蘋果，顏色變成（觀察結(jié)果用方法2得到的蘋果，顏色變成（用方法3得到的蘋果，顏色變成（〔二〕交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果建議讓學(xué)生通過口口丁或研究報(bào)告等形式進(jìn)展展示。在師生對(duì)話、生生對(duì)話交流中，學(xué)生很容易聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷，從而進(jìn)一步去釋疑、.word.zl.解惑。(三)拓展延伸活動(dòng).出示生活中常用的美食、打車等軟件圖標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并說說它們給我們生活帶來的便利。.教師:學(xué)會(huì)一些小竅門，會(huì)帶來生活方式的大轉(zhuǎn)變。一起來動(dòng)手，試試智慧飲食的小竅門給我們帶來的樂趣吧!學(xué)生學(xué)習(xí)“成長(zhǎng)手冊(cè)〃上演示的“飲食小竅門〃，并在課后嘗試實(shí)踐。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議在本次活動(dòng)中，主要考察學(xué)生是否能與他人合作，完成兩次有質(zhì)量的比照實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，采集實(shí)驗(yàn)信息，較完整地填寫兩個(gè)觀察記錄表,然后用描述性語言呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在交流評(píng)價(jià)中汲取他人經(jīng)歷和做法，改良自己的實(shí)驗(yàn)，學(xué)有所獲。此外，還考察學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)用的生活小竅門等。六、能量加油站我們一起來了解和學(xué)習(xí)更多實(shí)用的生活小竅門(1)網(wǎng)上購(gòu)票很方便。(2)長(zhǎng)尾夾當(dāng)手機(jī)支架，用廢舊雜志做成凳子⑶剛剛被蚊子叮后，涂上肥皂就不怎么癢了。.word.zl.(4)吃了有異味的東西,如大蒜、臭豆腐，再吃幾顆花生米,嘴里的氣味就變好些了⑸插鮮花時(shí)，