一年級家訪記錄

一、一年級（2）班家訪記錄之勘阻及廣創(chuàng)作地址：家家訪對象：李德龍家訪過程：李德龍是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答下列問題，可是特別聽話，對此我利用課余時間，到他家里跟他父親母親談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛發(fā)言，不愿回答老師的問題，也不愛介入游戲。家長反應：孩子在家很開朗，很大方，每日回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好心思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，此后慢慢的培育學校家園一致。二、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：陳楚根地址：家目的：讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣陳楚根是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，可是學會了就攪亂次序，不讓其余的同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父親母親發(fā)言中得悉，他們的工作都很忙，對孩子的關懷不敷多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對他養(yǎng)尊處優(yōu)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校堅持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。三、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：尹懷緣地址：家目的：讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不可，但挺討人喜愛的。但近來一段時間以來，上課注意力不集中，老是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次發(fā)言。她說：“我平時很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不克不及不論孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，未來孩子上學就會跟不上?！彼f：“此后我們必定要多抽時間來關懷孩子常常和孩子進行溝通，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康開朗的成長，并養(yǎng)成上課仔細聽講愛學習的好習慣。四、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：張青鵬地址：家家訪目的：該學生上課老是愛睡覺，作為教師的我私下問其原由。該學生老是找各樣原由說沒什么原由即便說出一些原由也令人難以置信。我也對我的教課進行了反省，是不是由于我是新老師，教課不克不及激發(fā)學生興趣。經過與學生的溝通，絕大部分反應其實不是那樣，所以我決定家訪，找出終究是什么原由。家訪主要對話：先電話聯系家長，家長特別熱忱。我直接說出了家訪的原由。家長說他孩子向來很聽話，讓他們極少操心。她晚上都是準時睡覺，可是近來也發(fā)現有一些分歧錯誤勁。清晨要催上兩三次才華起床。問為何？借口說睡眠不好。我覺察這純粹是借口，思疑她夜晚并沒準時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。本來這段時間她成了瓊瑤迷，每日夜晚看書看到清晨三點多。怪不得每日上課大打盹。家訪領會：學生終究是學生，作為老師要多加關懷和愛惜，發(fā)現問題要實時解決，問題拖久了就很難解決了五、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：穰才雨家訪目的：該學生自進校以來學習向來很努力，雖成效不是很理想，但踴躍性向來很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是仔細解答并且很有耐心，不知近來為何，學習的畏難情緒很嚴重，顯然的厭學。問原由，不愿和老師作深條理的溝通，為了幫忙她戰(zhàn)勝此刻的困難，我決定家訪。家訪狀況：學生父親母親和自己均在家等待我這位老師，家長特別熱忱。聽家長說，該學生有一種不想念書的念想，原由是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不可正比。這實在太可怕了，假如不實時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將仔細學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完整解決，可是我們想看到的已經看到了。感想：教師要仔細察看學生，實時發(fā)現學生的問題，盡量幫忙其解決問題.六、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：古梅家訪目的：該學生上期期末成績降落特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問個為何？我到達了她家。家訪狀況：到達她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是尺度的乖乖女，知道父親母親均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)儉，從不向父親母親提過高的要求。學習向來很勤苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她杜口不說，經她母親一再要求她說出了自己的想法。由于家里經濟狀況特別困難，看到父親母親為自己吃苦，內心很不是味道，決定不再念書，想打工來減少家里的負擔。但自己成績不錯，要父親母親贊同不念書，必定不可。就決定不努力學習，不達成作業(yè)，讓父親母親感覺念書是沒望了，以次來達到不念書的目的。聽了她的話我感覺她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來賜予她幫忙，讓學校來賜予幫忙。感想：教師只有和學生成為朋友，才華認識他們的內心世界，他們才華把我們當作能夠信任的人。七、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：劉峰家訪目的：該學生沉浸于游戲不克不及自拔，常常夜晚打徹夜游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。而后，夜晚又開始重復昨天的故事。經過老師耐心仔細的教育仍不更正，所以決定請家長輔助，讓家長配合老師來一起來管理。家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后雷霆之怒，這樣的兒子讓他們太絕望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好念書，給他供給好的學習環(huán)境。想不到他居然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍停息后，我給家長供給了一些解決的方法。第一，從經濟上限制他，不克不及給過多的生活費。其次，家長和老師常常堅持聯系，互通學習狀況。最后，學生擔保此后不再利用學習時間打游戲。至于學校如何辦理，我們姑且不論，學生一定自覺恪守學校的規(guī)章制度。領會：教師對學生感覺很棘手時，請家長輔助不失為好法子。八、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：徐開偉家訪過程：徐開偉是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答下列問題，可是特別不聽話，常常著手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父親母親談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛發(fā)言，不愿回答老師的問題，也不愛介入游戲。家長反應：孩子在家很開朗，很大方，每日回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好心思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，此后慢慢的培育學校家園一致。九、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：甘增誠地址：家目的：讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣甘增誠是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，可是學會了就攪亂次序，不讓其余的同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父親母親發(fā)言中得悉，他們的工作都很忙，對孩子的關懷不敷多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對他養(yǎng)尊處優(yōu)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校堅持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。十、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：尹懷緣地址：家目的：讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不可，但挺討人喜愛的。但近來一段時間以來，上課注意力不集中，老是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次發(fā)言。她說：“我平時很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不克不及不論孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，未來孩子上學就會跟不上。”她說：“此后我們必定要多抽時間來關懷孩子常常和孩子進行溝通，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康開朗的成長，并養(yǎng)成上課仔細聽講愛學習的好習慣。十一、一年級（2）班家訪記錄家訪對象：張青鵬地址：家家訪目的：該學生上課老是愛睡覺，作為教師的我私下問其原由。該學生老是找各樣原由說沒什么原由即便說出一些原由也令人難以置信。我也對我的教課進行了反省，是不是由于我是新老師，教課不克不及激發(fā)學生興趣。經過與學生的溝通，絕大部分反應其實不是那樣，所以我決定家訪，找出終究是什么原由。家訪主要對話：先電話聯系家長，家長特別熱忱。我直接說出了家訪的原由。家長說他孩子向來很聽話，讓他們極少操心。她夜晚都是準時睡覺，可是近來也發(fā)現有一些分歧錯誤勁。清晨要催上兩三次才華起床。問為何？借口說睡眠不好。我覺察這純粹是借口，思疑她夜晚并沒準時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。本來這段時間她成了瓊瑤迷，每日夜晚看書看到清晨三點多。怪不得每日上課大打盹。家訪領會：學生終究是學生，作為老師要多加關懷和愛惜，發(fā)現問題要實時解決，問題拖久了就很難解決了十二、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：楊屹家訪目的：該學生自進校以來學習向來很努力，雖成效不是很理想，但踴躍性向來很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是仔細解答并且很有耐心，不知近來為何，學習的畏難情緒很嚴重，顯然的厭學。問原由，不愿和老師作深條理的溝通，為了幫忙她戰(zhàn)勝此刻的困難，我決定家訪。家訪狀況：學生父親母親和自己均在家等待我這位老師，家長特別熱忱。聽家長說，該學生有一種不想念書的念想，原由是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不可正比。這實在太可怕了，假如不實時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將仔細學習，不要讓困難把自己打垮。我知道問題還沒有完整解決，可是我們想看到的已經看到了。感想：教師要仔細察看學生，實時發(fā)現學生的問題，盡量幫忙其解決問題.十三、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：陶興丁家訪目的：該學生上期期末成績降落特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問個為何？我到達了她家。家訪狀況：到達她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是尺度的乖乖女，知道父親母親均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節(jié)儉，從不向父親母親提過高的要求。學習向來很勤苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她杜口不說，經她母親一再要求她說出了自己的想法。由于家里經濟狀況特別困難，看到父親母親為自己吃苦，內心很不是味道，決定不再念書，想打工來減少家里的負擔。但自己成績不錯，要父親母親贊同不念書，必定不可。就決定不努力學習，不達成作業(yè)，讓父親母親感覺念書是沒望了，以次來達到不念書的目的。聽了她的話我感覺她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來賜予她幫忙，讓學校來賜予幫忙。感想：教師只有和學生成為朋友，才華認識他們的內心世界，他們才華把我們當作能夠信任的人。十四、一年級（2）班家訪記錄地址：家家訪對象：朱道航家訪目的：該學生沉浸于游戲不克不及自拔，常常夜晚打徹夜游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。而后，夜晚又開始重復昨天的故事。經過老師耐心仔細的教育仍不更正，所以決定請家長輔助，讓家長配合老師來一起來管理。家訪狀況：把學生的狀況