2023學(xué)年完整公開課版研修文檔 tiyu

怎樣以體育促學(xué)生意志力正方向發(fā)展江西省萍鄉(xiāng)市湘東中學(xué)胡豫摘要：意志是指在認(rèn)識和變革現(xiàn)實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實驗表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在兒童的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視對小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對基一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。關(guān)鍵詞：體育意志力情景活動耐力跑實施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主旋律，體育課不但要通過鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是通過鍛煉培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。體育課對培養(yǎng)學(xué)生的意志品璺起到了重要的作用，只要堅持對學(xué)生進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，我們的學(xué)生的意志品質(zhì)就會朝著良好的方向發(fā)展。意志是指在認(rèn)識和變革現(xiàn)實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實驗表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在兒童的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視對小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對基一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。近成來，在校的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，學(xué)生的意志品質(zhì)發(fā)生了較大的變化。在體育課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕苦、怕累、怕苦難的現(xiàn)象較突出，對一些“較累”的內(nèi)容（如中長跑）產(chǎn)生厭惡、反感的消極情緒。針對這些情況，我在體育課上采取了一些措施，在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面收到了較好的效果。激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)意志的愿望使學(xué)生明白一個人要想取得成功，必須有堅強(qiáng)的意志。如結(jié)合當(dāng)前實際，講一些我國優(yōu)秀運(yùn)動員取得成功的經(jīng)歷，用他們的堅強(qiáng)意志鼓舞學(xué)生，使學(xué)生感受到意志對一個人成功的重要性。2、開展評比，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)意志的愿望。例如在體育課上，分小組評比，對于那些主動，努力完成“較累的”、“較難的”的內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激起學(xué)生克服困難的決心。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的意志加強(qiáng)目的動機(jī)教育人的任何意志行動總是有一定的動機(jī)所引起的。所謂動機(jī)是指激起人去行動或抵制這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。學(xué)生的行動也不外乎于此。因此，激發(fā)學(xué)生的正確動機(jī)，對培養(yǎng)學(xué)生的意志起到重要作用。我多次采取表揚(yáng)與鼓勵的方法，利用正確的評價培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉動機(jī)。例如不管是在課上還是在課下，我都夸那些不怕困難的學(xué)生，并撫摸他們的頭以示表揚(yáng)，盡管這是一個微小的動作，卻收到了意想不到的效果。通過榜樣，教會學(xué)生意志的自我培養(yǎng)通過講故事，介紹體壇明星等多種形式進(jìn)行宣傳，特別收集和他們同齡的小運(yùn)動員刻苦鍛煉的動人事跡，及時講給他們聽，并經(jīng)常表揚(yáng)他們身邊的為樣爭光的小隊員，使他們看得見、夠得著的榜樣，激勵他們刻苦鍛煉。堅持榜樣教育，使學(xué)生做到自我暗示、自我要不是，培養(yǎng)了意志。3、改進(jìn)授課方法，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志。教師把學(xué)生認(rèn)為難的、累的一些內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí)，并給這些游戲取一些新鮮的名字，運(yùn)用形式多樣的訓(xùn)練法，變“讓我練”為“我要練”，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，是培養(yǎng)學(xué)生意志的重要途徑。4、身教重于言教身教的魅力在此不多說，只是說說體育課的身教的重要性。不管是一個簡單的動作，還是一個復(fù)雜的動作，都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過出了動作示范的意義。學(xué)生會被教師的行為所震撼，會希望有老師那樣優(yōu)美的動作，于是便毫不猶豫地模仿教師去練習(xí)，也就很少考慮怕不怕、難不難了。這對培養(yǎng)學(xué)生的意志，同樣起到了重要的作用。因此，教師在體育課上要勤奮，晝給學(xué)生作示范，要求學(xué)生的，自己也一定做到。體育促進(jìn)學(xué)生意志力正方向發(fā)展的最好鍛煉方式是耐久跑。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從主觀上感知耐久跑練習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采取按能力分組的教學(xué)形式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先通過測試按成績劃分出“良好”、“一般”、“較差”學(xué)習(xí)組別，教師對各小組分別提出要求和練習(xí)指標(biāo)，使各小組學(xué)生明確通過練習(xí)所要完成的內(nèi)容。這樣，學(xué)生會在練習(xí)中帶一定的目的和任務(wù)主動地學(xué)習(xí)。寓耐久跑于游戲中，使學(xué)生在愉快的比賽氛圍中，忘卻疲勞，達(dá)到積極練習(xí)的目的，有了這種積極的情感體驗，才能在練習(xí)中得到以苦為樂，樂在其中的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，一定的程度講，既達(dá)到了育體，又達(dá)到了育心的教學(xué)目的。耐久跑教學(xué)融入健美操進(jìn)行有氧耐力訓(xùn)練，把健美操訓(xùn)練和耐久跑教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，這樣不僅增加了課的強(qiáng)度和密度，而比單純枯燥的中長跑練習(xí)效果更佳。學(xué)生在練習(xí)中獲得良好的心里、生理體驗、始終情緒飽滿，心情愉快，增加信心，更有效地完成耐久跑的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過改進(jìn)教法的一段時間練習(xí)后，從調(diào)查結(jié)果看，有93.9％的學(xué)生認(rèn)為入學(xué)后最大的收獲是耐力提高，800米及格（表三11），從期末測驗成績結(jié)果看，800米的測試及格率為93.9%不及格為5.6%，未跑完全程為0.5%（表二），學(xué)生的耐力素質(zhì)明顯提高，能堅持長時間練習(xí)，心理上承受困難，戰(zhàn)勝困難的毅力明顯增強(qiáng)，說明在教學(xué)中加強(qiáng)意