親子共讀心得體會(huì)孩子

親子共讀心得體會(huì)孩子

說(shuō)實(shí)話(huà)，我的女兒始終是比擬喜愛(ài)閱讀的，許多的課外閱讀書(shū)籍都會(huì)深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還常常仿照文中的小仆人翁向我們家長(zhǎng)溝通，她盼望我們家長(zhǎng)也能進(jìn)入那布滿(mǎn)童話(huà)幻境的故事中，和她一起到達(dá)書(shū)中所描述的故事實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中?？墒俏液秃⒆?jì)寢層袝r(shí)總是以一種不厭煩的姿勢(shì)和語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“怎么總是看這些書(shū)，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書(shū)不行嗎？”唉，想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情現(xiàn)在心里難過(guò)極了。其實(shí)我們捫心自問(wèn)，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒，一方面是想她多些時(shí)間看教學(xué)書(shū)籍；另一方面何嘗不是我們家長(zhǎng)以自身工作和生活等緣由為借口對(duì)孩子的童真的一種摧毀呢？

類(lèi)似這樣的大事回想起來(lái)許多，比方孩子時(shí)常會(huì)問(wèn)起她所閱讀的書(shū)籍中一些人物，我能答復(fù)得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。

從去年開(kāi)頭我就盡量的抽時(shí)間和孩子一起去閱讀一些孩子喜愛(ài)的書(shū)籍，比方《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話(huà)》等，漸漸的我好像也進(jìn)入了角色，書(shū)中所描述的那些童真的場(chǎng)景和布滿(mǎn)天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)比女兒如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來(lái)自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界布滿(mǎn)了奇怪和探究，童年是多么的美妙?。槭裁船F(xiàn)在不多陪我的女兒一起去讀更多的書(shū)籍感呢？為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)領(lǐng)悟到更多的道理呢？

和女兒共讀，我發(fā)覺(jué)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比方和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清晰，于是我就和女兒一起去思索分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候，女兒那天真絢爛的笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。同時(shí)感覺(jué)到自己的臉上好像有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話(huà)語(yǔ)啊，雖然我們?cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的會(huì)做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐?。∶棵窟@個(gè)時(shí)候我就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說(shuō)：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時(shí)間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的答復(fù)我：“嗯，我會(huì)的”，教師也是這樣對(duì)我們說(shuō)，爸爸你真棒，你和我們教師說(shuō)的話(huà)都是一樣的??！”看著女兒這副天真無(wú)邪的表情，聽(tīng)著孩子這童趣妙然的話(huà)語(yǔ)，我的心都醉了！

是啊，正如李教師所說(shuō)的那樣，父母和教師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀協(xié)作得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)教師和家長(zhǎng)協(xié)作得平臺(tái)嗎？

親子共讀讓我這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感慨出此一番??！信任全部的家長(zhǎng)都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感受只是難以盡述！

親子共讀，讀有所感！

親子共讀，讀有所樂(lè)！

親子共讀心得體會(huì)孩子2

通過(guò)參加本次我們班級(jí)的親子共讀一本好書(shū)這次活動(dòng)，我有許很多多的感受：

第一點(diǎn)是，“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長(zhǎng)的親切度。在看書(shū)的途中，孩子和家長(zhǎng)就可以交換對(duì)書(shū)的看法和書(shū)中不懂得問(wèn)題，不免得說(shuō)說(shuō)笑笑。在孩子的答復(fù)中，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子對(duì)問(wèn)題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的狀況，更了解孩子。在家長(zhǎng)的答復(fù)中，孩子可以學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題答復(fù)的方法，更加親近家長(zhǎng)。

其次點(diǎn)是，家長(zhǎng)在陪孩子看書(shū)的途中，就似乎自己回到了童年，像小孩子一樣看許很多多的書(shū)，那是一件多么歡樂(lè)的事啊。還可以和孩子一起看書(shū)，享受書(shū)中得到的樂(lè)趣，沉醉在書(shū)的海洋里。

第三點(diǎn)是，孩子和家長(zhǎng)可以一同從書(shū)中學(xué)到許多的學(xué)問(wèn)?？梢怨餐M(jìn)步，多了解孩子的想法，讓他在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。

親子共讀心得體會(huì)孩子3

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國(guó)的一本兒童名著。全書(shū)實(shí)行日記體形式，生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)頭，至其次年7月份完畢，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，表達(dá)了國(guó)家民族之愛(ài)，親子之愛(ài)，師生之愛(ài)，朋友之誼，不僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛(ài)，而且告知讀者應(yīng)當(dāng)如何去愛(ài)，告知父母、教師如何去培育孩子的愛(ài)。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前，到處扣人心弦，感人肺腑。

在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體會(huì)。這么天真的孩子，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了許多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很簡(jiǎn)單摔倒，特殊像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不遲疑的給我拿起書(shū)包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德始終影響著我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句埋怨。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了許多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你盼望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人。”多么樸實(shí)的語(yǔ)言啊。我也是用這句話(huà)來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教導(dǎo)，我才有今日的品德；正是母親的教導(dǎo)，我才這么獨(dú)立、自強(qiáng)。我感謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

愛(ài)為教育奠定根底，教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最珍貴的東西，包含了敬重、憐憫、誠(chéng)懇、純凈、無(wú)私等最名貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培育愛(ài)，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。假如你還不懂得怎樣教育孩子，盼望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)動(dòng)身，從《愛(ài)的教育》動(dòng)身。

親子共讀心得體會(huì)孩子4

女兒從小就喜愛(ài)看《讓你的孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》這本書(shū)，特殊喜愛(ài)看《數(shù)硬幣》、《仔細(xì)做自己》、《心肝》和《人生的蝴蝶效應(yīng)》······

我們?nèi)胰硕枷矏?ài)看書(shū)，所以女兒也喜愛(ài)看書(shū)，，每天飯后半小時(shí)看書(shū)的時(shí)間成了我們一家人最歡樂(lè)的時(shí)間。

記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書(shū)房里去讀書(shū)了，我將家務(wù)活干完后就去看她，我輕輕推開(kāi)門(mén)，觀察她正仔細(xì)地看書(shū)，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，觀察是我就嘆了口氣說(shuō)：“你嚇?biāo)牢伊?！”我不好意思地?wèn)她：“在看什么書(shū)??？這么仔細(xì)！”她不耐煩地說(shuō)：“就看《仔細(xì)做自己》，以后進(jìn)來(lái)了敲門(mén)，告知我一聲。”我抱了抱她：“媽媽錯(cuò)了……下次肯定先敲門(mén)，好不好？”女兒看了看我，眨了刺眼說(shuō)：“好吧,我看書(shū)了，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說(shuō)：“你看吧，媽媽一會(huì)兒還有事要做.”

讀書(shū)是女兒喜愛(ài)做的事，所以我也很支持她，身邊有許多優(yōu)秀的人，女兒有時(shí)也會(huì)覺(jué)得挺不好意思，總覺(jué)得自己不如他們，可是我覺(jué)得女兒很優(yōu)秀，她會(huì)去做自己喜愛(ài)的事，會(huì)為了我影響她讀書(shū)而和我爭(zhēng)論，所以她已經(jīng)很好了，只要她不放棄自己的愛(ài)好，連續(xù)努力，我就支持她。

做為家長(zhǎng)，我能做的就是支持她做她寵愛(ài)的東西，只要她快樂(lè)了，我也就快樂(lè)了。以前我也很在乎成績(jī)，但是想想成績(jī)好的就肯定有長(zhǎng)進(jìn)嗎？比成績(jī)更重要的是一個(gè)人的素養(yǎng)與抱負(fù)，能好好做人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

現(xiàn)在的學(xué)校很少會(huì)將注意培育孩子的素養(yǎng)當(dāng)一回事，或許有時(shí)候成績(jī)好會(huì)帶來(lái)很多的光環(huán)，但觀察一個(gè)人就知道他是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我想看的就是一個(gè)人的精神風(fēng)貌了。

將孩子當(dāng)作朋友，與之交心，會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)我們可以很好地相處。

親子共讀心得體會(huì)孩子5

好久沒(méi)跟兒子一起讀書(shū)了，記得那是他上幼兒園時(shí)，我們?cè)谝黄鹂催^(guò)卡通書(shū)，我讀他聽(tīng)。一晃，兒子都四年級(jí)了。由于工作緣由或以各種理由推托，始終沒(méi)有在一起讀過(guò)書(shū)。說(shuō)來(lái)真是慚愧。

這次教師布置了“親子共讀”這道作業(yè)，我們父子又可以在一起讀書(shū)了。我們首先挑了一本兒子喜愛(ài)讀的書(shū)，書(shū)名叫《百科大探險(xiǎn)》。兒子對(duì)科學(xué)探究類(lèi)的書(shū)籍和電視節(jié)目很感興趣，我就有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)的好興趣是孩子最好的教師，這樣能提高孩子的學(xué)問(wèn)面且記憶深刻。比方在此書(shū)中講到了臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)，兒子不解，問(wèn)有什么區(qū)分？我就對(duì)他說(shuō)臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)都是產(chǎn)生于熱帶洋面上的一種劇烈的熱帶氣旋，只是發(fā)生地點(diǎn)不同，叫法不同，等你上了初中會(huì)具體講到，兒子會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們接著往下讀。當(dāng)讀到世界上最小的海時(shí)，兒子突然提問(wèn)，我想了很久都沒(méi)猜對(duì)，我們迫不及待地找答案，原來(lái)是馬爾馬拉海，很生疏。它位于歐亞大陸之間，在土耳其西部。馬爾馬拉海東西長(zhǎng)270千米，南北最寬70千米，面積1、1萬(wàn)平方米，馬爾馬拉海面積雖小，但戰(zhàn)略位置極為重要，歷來(lái)是兵家比爭(zhēng)之地。由于它是通往黑海的必經(jīng)之路?？磥?lái)多讀書(shū)還能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的。

通過(guò)這次與兒子一起讀書(shū)，不僅更加融洽了我們父子關(guān)系，而且還了解到許多學(xué)問(wèn)，今后要多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子讀書(shū)，制造家庭讀書(shū)氣氛，培育孩子的閱讀力量。

親子共讀心得體會(huì)孩子6

記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)。我們小時(shí)候沒(méi)有精致的圖書(shū)，但課文中丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從今閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。

上班后成天忙，要抽出時(shí)間讀書(shū)還真是難，不得不把各類(lèi)書(shū)籍、雜志擺在床頭。如今工作.家庭、生活都非常穩(wěn)定，孩子都上四年級(jí)了，閑暇時(shí)陪她讀讀書(shū)，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了很多道理，懂得了世間的真、善、美。

在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深熟悉到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的典范，而在很多時(shí)候書(shū)籍又是我們的教師！在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔膜，可以像朋友一樣親切無(wú)間，而我可以零距離感受到她內(nèi)心的變化，以便準(zhǔn)時(shí)為她調(diào)整生活方式及學(xué)習(xí)方法，制造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì)急躁答復(fù)她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì)反問(wèn)她，讓她來(lái)思索并說(shuō)出她自己的想法。當(dāng)我們的答案不統(tǒng)一時(shí)，我們會(huì)一起爭(zhēng)論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服。在更多的狀況下我們一起查閱資料，再結(jié)合書(shū)的內(nèi)容，找出最正確答案！這樣不僅孩子承受了新的學(xué)問(wèn)，我也增長(zhǎng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(zhǎng)著，并積存著學(xué)問(wèn)！我們應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規(guī)章與公平”的環(huán)境。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是一種享受、是一種樂(lè)趣，我和周雨會(huì)一如既往的喜愛(ài)讀書(shū)！

親子共讀心得體會(huì)孩子7

每周三，孩子都會(huì)從學(xué)校借圖書(shū)回來(lái)閱讀，而且讀書(shū)的時(shí)間不長(zhǎng)，看書(shū)只是翻翻而已。不認(rèn)真去理解書(shū)中的內(nèi)容。但是今日卻很驚奇，回到家做完功課后立即手捧一本書(shū)邊看邊讀，非常仔細(xì)，就連叫他吃晚飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。作為他的媽媽?zhuān)腋械胶芷婀郑捎谖覐奈匆?jiàn)過(guò)孩子看書(shū)這么仔細(xì)過(guò)，這種狀況也只有消失在他玩拼圖，拼裝玩具的時(shí)候。于是，我就放下手中的事情去到孩子的身邊，看看究竟他是在閱讀的那類(lèi)書(shū)集。

“霍胤廷，你能告知媽媽?zhuān)憧吹氖鞘裁磿?shū)嗎?什么內(nèi)容??？讓你笑個(gè)不停的.”兒子抬頭看著我，手捧書(shū)說(shuō)：“媽媽?zhuān)@本書(shū)特別好看，講的是馬明加同學(xué)在學(xué)校里的事情，有些還特像我們班級(jí)里發(fā)生的事情呢！”“真的嗎？”“是的，媽媽你和我一起看好嗎？”聽(tīng)了兒子的話(huà)，我就和他一起閱讀了這本書(shū)。

《特別小子馬明加》是講了小學(xué)生馬明加在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，有淘氣搗蛋的一面，也有熱忱助人的一面，通過(guò)馬明加這一仆人公，反映了當(dāng)代小學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)狀況。從中看到男孩子有亂起