蘇版語文四年級(上冊)習作六教學設計說明

......習作六教學設計：山東棗莊市中區(qū)文化路小學：謝志勇一、教學目標：1．展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。2．通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點。3．編故事的時候，語句要生動，內容要具體，把故事寫清楚。設計理念：（本次習作是讓學生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學過程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事等環(huán)節(jié)的設計，力圖使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內容又新奇有趣。）二、教學重、難點：教學重點：學習編寫故事。教學難點：在有限的時間內通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點，編一個精彩有趣的故事。三、教學評價設計：1.通過觀看視頻，聯系生活、啟發(fā)想象，展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。2.多元評價學生習作：以激勵學生，使其感受到成功的喜悅，為樹立寫作信念樹立信心。專業(yè)word可編輯.......3.重視學生參與習作活動的全過程，培養(yǎng)學生留心觀察生活和作后修改的學習習慣。4.注重習作后的交流展示與評價，從不同角度發(fā)現習作的亮點，鼓勵大膽展示自己的閃光點，體驗習作成功的快樂。四、教學準備：教師：1．教師組織學生收集，收看卡通故事，有選擇地交流經典卡通故事。2．制作課件。3．優(yōu)秀習作案例。學生:學生收集，收看卡通故事，認真填寫“卡通人物故事”預習單。五、教學課時：2課時六、教學過程：環(huán)節(jié)一、作前指導——觀察體驗，激活愿望一欣賞卡通故事——激活想象1．這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。播放一個情節(jié)不復雜、人物僅一兩個的卡通故事)2．你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎?設計意圖：（在學生自由發(fā)言的時候，教師引導學生歸納該人物的特點、性格、語言、穿著打扮、長相等方面，引導學生積累寫作方法。)如：孫悟空：機智勇敢，忠心耿耿。專業(yè)word可編輯.......哪吒：不怕強暴，除暴安良，為民造福?；姨牵河哪溨C，永不放棄。設計意圖：(作文教學要指導學生在寫作實踐中學會寫作。)（二）觀賞動畫，交流“我看懂了什么？”1．交流要點：（1）短片中的主角是誰？（2）給這個短片起個好聽的名字。（3）你看時有什么特別的感覺？2.課堂交流設計意圖：（本教學環(huán)節(jié)主要有兩個目的，一是引出本課憑借的卡通形象；二是知道卡通故事最基本的特點是有生動有趣的情節(jié)。）（三）新編卡通趣事——放飛想象1．這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學們還曾經設計過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物也可以是自己設計，為他們編一個有趣的故事。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點。①想一想，你故事中的卡通人物有什么特點?②這些人物怎么會相遇的如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)③它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點，要講得具體，即把事情的開始、經過和結果交代清楚。)專業(yè)word可編輯.......④要使故事吸引人，能不能在故事中設計一兩個有趣的或驚險的場面?3．小組合作，學生互相啟發(fā)，合作編擬故事，然后指名講述，請全班同學評議。（四）構建故事大概，明確故事主題1．告訴學生故事主要要素：時間，地點，主要角色，事件．2．交流各自故事的主要要素，從中引導辨析事件的意義。2．靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構建故事輪廓）設計意圖：（教師注意在學生的敘述中評價中滲透一個主旨：事件與人物形象之間的關系。）環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習作實踐（五）嘗試習作。1．回看動畫，講你最喜歡的精彩片斷。設計意圖：（通過指導，動腦想情節(jié)，動口說故事，拓寬學生思維。環(huán)節(jié)設計由說到寫，遵循習作教學規(guī)律。）2．明確本次習作要求：①寫自己喜歡的卡通人物故事。②抓住卡通人物的相貌、語言、動作、神態(tài)、心里活動，把卡通人物寫生動寫具體。專業(yè)word可編輯.......③展