高中歷史第7課新航路開辟教案9岳麓版必修2岳麓版高一必修2歷史教案

教課主題第7課新航路的開辟一、教材剖析本課是經濟史第二單元第一課，是近代西方工業(yè)文明興起的起點，對人類歷史影響深遠。在此從前的世界基本上是相互隔斷的，因為新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現，打破了世界各地之間相對隔斷的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)建了重要條件，世界各族的歷史漸漸交融為一部相互聯系、互相影響的人類歷史。所以，讓學生充分認識這一歷史事件擁有重要的意義。二、學生剖析優(yōu)勢：本課教課的對象是高一學生，他們思想活躍，興趣寬泛，擅長思慮，理性思想能力已有較大提高。初中世界歷史有一課講“新航路的開辟”，學生對新航路開辟的原由、過程、影響等知識有大概認識。別的，一些學生經過閱讀有關的文學作品、看有關影視劇、網上閱讀也會了解古今中外航海家的知識。學生有學習本課的基本的知識貯備和熱忱。不足：學生對知識的掌握還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到必定的廣度；對歷史現象的剖析也沒有上漲到必定的高度；剖析問題還缺少深度。所以，在教課中應用創(chuàng)建情境、指引學生自主研究的方法，既切合學生的心剪發(fā)展特點，也利于培育和提高學生歷史思想能力三、教課目的1、知識與能力目標：①剖析新航路開辟的背景（包含必需性與可能性），培育學生獲得有效信息的能力；②認識新航路開辟的過程，培育學生歸納剖析歷史事件的能力；③歸納新航路開辟的影響，培育學生一分為二辨證的唯物史觀。2、過程與方法目標：①在講堂教課中，立足學生實質，充分調換學生主動參加學習的熱忱，進行問題式和合作研究式教課；②運用唯物史觀、聯系和歸納的思想方式；③經過供給新航路開辟的有關史料，提高學生閱讀資料的能力以及獲得有效信息并利用有效信息的能力。3、感情、態(tài)度與價值觀目標：①依照新航路開辟的背景和經過有關知識，培育學生學習西歐航海家們不畏困難，勇于開辟進步的人文主義精神。重申中國的羅盤針對歐洲航海事業(yè)的重要作用，激發(fā)學生的民族驕傲感及為民族中興而奮斗的熱忱；②依照對新航路開辟影響的剖析，培育學生從文明史觀與全世界史觀的角度來對待新航路開辟的進步性及偉粗心義四、教課環(huán)境√簡略多媒體教課環(huán)境□交互式多媒體教課環(huán)境□網絡多媒體環(huán)境教課環(huán)境□挪動學習□其余五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術？使用這些技術的預期成效是？）200字在本課教課中我經過多媒體信息技術創(chuàng)建歷史情形，設問、指引和點撥；并經過多媒體信息技術展現圖片、文字史料進行教課，指引學生做到論從史出，自主學習、合作研究，進行知識的遷徙和深入，以拓展學生的視線，提高學生的思想。導入部分用南極破冰船，以時勢聯系歷史，加強學生的學習興趣。背景部分采納記者采訪，加強學生的參加度，過程部分以多媒體動畫展現，讓學生親身到講臺操作，提高學生的著手能力。最后利用多媒體進行總結升華，讓學生理解，新華路同時又是文明流傳之路，經濟發(fā)展之路，殖民擴充之路，世界市場形成之路，六、教課流程設計（可加行）信息技術教支持學（資環(huán)教師活動學生活動源、節(jié)方法、手段等）導（出示圖片《北極破冰船》）回想歷史，PPT課展現【過渡】最近幾年來，跟著全世界天氣變暖以及冰川漸漸融化，包含著豐富資源聯系時政圖片的北極地區(qū)，愈來愈遇到矚目。俄羅斯是世界上為數不多的幾個擁有破冰船的國家，他打算開辟一條由歐洲經北冰洋到東南亞的最新航線。這條航線假如開辟成功，不單能夠提高商業(yè)收益，并且可躲避海盜問題。那么我們此刻以致近幾百年，貫穿歐亞之間的主要航線是哪條，是什么時間、由哪些人開辟的呢?讓我們帶著問題，踏著歷史的蹤跡，重走新航路。由此導入新課一、揚帆遠航——新航路開辟的經過（給學生2分鐘的時間，記著新航路開辟的人物、時間和航線）識記教課出示ppt動畫同時讓學生說出航海家和航線和出航時間。內容以后PPT主動走上展現講臺演示圖片航海路線過渡：每一條航線的開辟都要面對茫茫海洋，將來存亡難猜，當時的歐洲人為何還要冒講授

險開辟新航路呢？新課

（展現哥倫布的自薦信，導入對新航路開辟背景的教課環(huán)節(jié)）二、東方的迷惑——新航路開辟的背景教師：此刻我們穿越歷史，回到15世紀的西班牙，我將以記者的身份對當時不一樣身份的人進行采訪。認識一下他們對開辟新航路的見解（采訪商人、看書思慮，PPT國王、教士、航海家經過采訪剖析新航路開辟的必需性。）踴躍回答展現問題問題對商人(代表當時歐洲大部分人)設問：1、當時你最盼望獲得什么？2、為何要開辟新航路去找尋黃金？（看資料PPT）3、為何在14、15世紀會掀起一股極強的尋金熱？（看資料PPT）4、到哪里去找尋黃金？5、為何要舍本逐末開辟新航路？（圖片資料PPT）對國王設問：你支持開辟新航路嗎？為何？對教士設問：假如新航路開辟了，能為你帶來什么？對航海家設問：你的理想和志向是什么？當時具備遠洋航海的條件嗎？過渡：指南針是中國的四大發(fā)明之一，在宋朝已經用于航海，13世紀傳入歐洲，在地理PPT大發(fā)現中起了重要作用，推進了人類文明的發(fā)展，有了新技術的保駕護航，有了王權的大展現力支持，帶著商人的盼望、宗教的忠誠，英勇的水手們終于能夠披荊斬棘，揚帆遠航。一路上他們經歷重重困難，食品欠缺，他們只好吃皮革，啃木屑，甚至連令人作嘔的老鼠，對他們來說也是難得的美味。無醫(yī)無藥，只好只身與死神格斗。麥哲倫出航時帶領5艘風帆，280名水手，歸航時只剩下1艘風帆和18名水手，連麥哲倫自己也在菲律賓被殺。但是他們沒有放棄，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程，從他們身上我們能夠學到那些可貴的精神呢？（答案開放，由學生思慮后自由回答）（勇于研究，不怕困難，意志堅毅，踴躍進步的人生態(tài)度）過渡：再多的溢美之詞也難以表達我們對航海家們的敬意，但是歷史卻給我們留下了這樣的印記（出示圖片）把學生疏為4組（歐洲、美洲、亞洲、美洲）從不一樣地區(qū)，不一樣角度剖析新航路開辟的影響。（議論3分鐘）學生議論以后得出結論，選代表展現議論結果。教師總結：以上我們從不一樣的角度剖析了新航路開辟的影響，但是跟著經濟全世界化的浪潮，世界各地之間的聯系越來越密切，我們不再不過中國人、亞洲人，更是地球人，那么就讓我們站在全世界文明的角度再看一看新航路開辟的影響吧。

圖片PPT展現議論結果（出示圖片和文字資料，讓學生看資料得出結論，教師進行指引點撥）教師總結：新航路是一條世界市場的聯系之路;是一條資本主義的發(fā)展之路；仍是一條世界文明的鏈接之路。開啟了人類歷史的新時代。過渡：以前，因為貴金屬欠缺限制了資本主義的發(fā)展，歐洲開辟了新航路；今日，在發(fā)展的道路上我們也碰到了一系列的問題如：資源欠缺，環(huán)境污染，需要開發(fā)新的地區(qū)，包含豐富資源的南極走進了人們的視線，以史為鑒，今日我們應怎樣開發(fā)南極為人類服務呢？結束語：新航路的開辟是人類對未知世界的一次重要研究，跟著社會的發(fā)展，人類的研究的腳步是永久不會停止的。漂亮的南極大陸，皚皚北極冰川留下了人類探索的蹤跡，遙遠的太空，深沉的海底，留下了人們探PPT3分鐘議論，以后能夠自由論述自索的身影。人類的研究生生不息，研究的接力棒很快就展現己的看法要傳到同學們手中，我們必定才能握好接力棒，努力傳承古人留下的開辟進步的精神，讓世界更漂亮，讓生活更美好。

圖片七、教課特點（如為個性化教課所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培育的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右在本節(jié)課教課中，我大批的運用