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文檔簡介
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《燕子媽媽笑了》
教課目的：1.會認九個二類生字,會讀會寫六個一類生字.
2.正確流暢有感情地朗誦課文.在學(xué)習(xí)中理解"認真,認真就能有新發(fā)現(xiàn)".
3.學(xué)習(xí)小燕子認真察看的學(xué)習(xí)方法,能聯(lián)系實質(zhì)學(xué)致使用.
教課難點：理解燕子媽媽笑了的原由,分角色朗誦,注意讀出語氣.
教課過程：
.導(dǎo)入課題：
齊讀課題
提出問題：春季來了,小燕子從南方飛回來了,他們在屋檐下安了家,今日我們就走進燕子一家,看看為何燕子媽媽笑了.
二.初讀課文：
學(xué)生自由讀課文.
要求：(1)借助音節(jié)讀準字音,不理解的生字多讀幾遍.(2)讀后在書上標出自然段序號.
2.反應(yīng)生字詞和自然段.
.細讀課文：講讀第一自然段.
邊讀邊思慮：第一段告訴我們什么?學(xué)生回答(冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上)用掛圖演示.
理解躺和掛兩個詞.
指導(dǎo)朗誦.
講讀第二自然段
讀課文,發(fā)問燕子媽媽和小燕子住在哪里?
指名讀第二自然段,問：燕子媽媽在給小燕子說什么?
讀燕子媽媽的話.
講讀第三至第七自然段
過渡語：燕子媽媽叫小燕子去了菜園幾次?
1.請學(xué)生讀第三至第七自然段.
回答去了幾次.
小燕子第一次到菜園看到了什么?
請一名學(xué)生讀第三段,其余學(xué)生思慮.
燕子媽媽是怎么說的?讀媽媽的話,理解"不錯"這個詞.
指導(dǎo)朗誦燕子媽媽的話.
分角色朗誦
4.學(xué)生自由讀五六自然段,而后小組議論.
議論題：(1)小燕子飛到菜園里看到了什么?(2)燕子媽媽是怎么說到?
5.學(xué)生報告議論結(jié)果.
第二次看到了什么?
燕子媽媽是怎么說的?讀媽媽的話,理解"很好"這個詞.
指導(dǎo)朗誦燕子媽媽的話.
6.第三次發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)問：小燕子第三次發(fā)現(xiàn)了什么?
察看實物,解決"細毛""小刺"
指導(dǎo)朗誦燕子媽媽的話.
分角色朗誦
講讀第八自然段
理解燕子媽媽為何笑了
小組議論.
燕子媽媽為何讓小燕子去察看了三次?
那我們在生活中間應(yīng)當怎么辦?讓孩子學(xué)會"認真"
.分角色朗誦課文.鑿復(fù)聯(lián)吳紼蝎輛煩軟閻餌騏頻壙簡。五.
部署作業(yè)
1．有語氣的朗誦課文。
2．
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