學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)十篇

第第頁學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)十篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培育的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐嘤Ｊ?，?shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注同學(xué)閱歷和多樣化進(jìn)展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的作用；強(qiáng)調(diào)了“美術(shù)、人文、科技“于一體的創(chuàng)新教育理論。美育是學(xué)校教育中綜合了許多學(xué)科學(xué)問的一門學(xué)科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對(duì)同學(xué)的全方面健康成長(zhǎng)有著不容忽視的作用。實(shí)質(zhì)上，美育是素養(yǎng)教育的代名詞。同學(xué)的綜合素養(yǎng)提高了，他對(duì)生活、工作、對(duì)社會(huì)、人、事、物的看法也就完全轉(zhuǎn)變了，這都是由于他們的審美意識(shí)和審美力量提高了。提高同學(xué)的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件大事。本學(xué)期，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作打算，并在一學(xué)期來的工作中嚴(yán)格執(zhí)行，我校的美育工作也在肯定程度上取得了成果，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。

一：思想重視，打算明確。

思想是指導(dǎo)工作的根根源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就支配我們術(shù)科組策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作打算。由于美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項(xiàng)不好*作的工作。所以我們?cè)谥贫ù蛩銜r(shí)把各項(xiàng)工作都支配得特別細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二：有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項(xiàng)教學(xué)工作。

為了的確能提高同學(xué)的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)老師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，同學(xué)通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識(shí)，樹立美的思想。特殊是音、體、美的課程，又特殊是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)肯定到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要仔細(xì)上好每一節(jié)課，肯定不允許消失“放羊式”的課堂教學(xué)。

三：開展多形式的競(jìng)賽，給同學(xué)供應(yīng)表現(xiàn)美的舞臺(tái)。

要讓同學(xué)把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來，就要給同學(xué)一個(gè)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。如：組織“校內(nèi)朗誦會(huì)”、參與“鎮(zhèn)學(xué)校生文藝演出”、“荔枝世界旅游活動(dòng)”組織同學(xué)參校鎮(zhèn)舉辦的校內(nèi)十大歌手競(jìng)賽、“‘六一’節(jié)的各種游園活動(dòng)”還組織同學(xué)參與了“##鎮(zhèn)第五屆師生藝術(shù)作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫競(jìng)賽、區(qū)舉辦的中學(xué)校生現(xiàn)場(chǎng)臨書大賽等系列的美術(shù)活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，使同學(xué)在美育方面進(jìn)展得到了進(jìn)一步的推動(dòng)。

美育對(duì)同學(xué)來說是特別重要的，它影響著同學(xué)對(duì)社會(huì)、生活、人、事、物、的正確理解，影響著同學(xué)的人生觀。同時(shí)，美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高同學(xué)的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

今學(xué)期本人帶九班級(jí)〔1〕班和〔2〕班的英語教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，如今將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，而且九〔1〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，九〔2〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的同學(xué)在學(xué)校時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表如今以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語學(xué)科，由于他究竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

最終，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡(jiǎn)單遺忘?？傊屚瑢W(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)

生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給同學(xué)。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部

分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成果有所提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教學(xué)工作任務(wù)

本學(xué)期我承當(dāng)三班級(jí)6個(gè)班的信息技術(shù)課和四班級(jí)3個(gè)班的綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件狀況進(jìn)行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相親密的課本學(xué)問教學(xué)，如三班級(jí)的windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及指令的使用；綜合實(shí)踐課中讓同學(xué)了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動(dòng)手制作等內(nèi)容。

二、主要教學(xué)成果及閱歷

信息技術(shù)課的動(dòng)手實(shí)踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注意了教材的鉆研，教法的合理利用。

老師對(duì)教材仔細(xì)的領(lǐng)悟，教材上

提示到的操作步驟老師本人先反復(fù)的操作，然后再對(duì)同學(xué)講解。這方面詳細(xì)是這樣做的：在上機(jī)課教學(xué)中盡量做到精講，把理論學(xué)問溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清晰的操作步驟或師演示操作方法；把理論學(xué)問的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的閱歷結(jié)合起來，注意實(shí)際閱歷的傳授，而且教學(xué)時(shí)采納激勵(lì)性的語言來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。

教法上：注意同學(xué)的自學(xué)力量的培育。采納這樣的教學(xué)模式：〔導(dǎo)入新課——設(shè)計(jì)問題——同學(xué)自讀教材查找答案——商量實(shí)際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)〔閱歷〕——上機(jī)操作〕。一期來，同學(xué)感覺到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷的增添。其次，上機(jī)課，組織模式得到肯定的探究，逐步找到一種適合不同班級(jí)的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作學(xué)問為主；有的班以實(shí)踐操作為主，每節(jié)課定一個(gè)操作任務(wù)，再給同學(xué)的自主操作時(shí)間，自行摸索，形成感性閱歷。

三、教學(xué)目標(biāo)完成狀況

1.德育目標(biāo)：

通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育了同學(xué)“自主合作的學(xué)習(xí)的力量”。在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)了解平安使用網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)做文明上網(wǎng)的小公民。

2.智育目標(biāo)：

讓同學(xué)在動(dòng)手操作過程中，訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。把握“畫圖”軟件中各種工具及指令的用法。

四、存在的問題

本期存在的問題主要是：

1.同學(xué)在上機(jī)課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機(jī)實(shí)踐操作的目的；2.在合作學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)還不太會(huì)去合作、溝通；3.在評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。

五、今后努力的方向

1.實(shí)行強(qiáng)性措施，讓同學(xué)明白帶腳套是他們的責(zé)任和義務(wù)和帶腳套的作用；2.還需要連續(xù)培育同學(xué)的合作方法，溝通問題的技巧；3.在評(píng)價(jià)作品方面，還需要提高自己的評(píng)價(jià)多元化。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、激發(fā)愛好——愿意學(xué)

“愛好是最好的老師?！庇辛藧酆茫瑢W(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，我采納各種方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，使之愿意學(xué)。低班級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛交伴侶。依據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓同學(xué)有一種親切感。識(shí)字的過程也隨之變成了交伴侶或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了同學(xué)的留意力，學(xué)習(xí)的愛好也隨之調(diào)動(dòng)。課中，我還鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方法來識(shí)字，同學(xué)想出了許多中識(shí)字方法，如：加偏旁、去偏旁、換偏旁、做動(dòng)作、畫一畫等等，我還把識(shí)字方法變成兒歌，以課中操的形式在識(shí)字課中消失，既指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字，又讓識(shí)字過程變得生動(dòng)好玩。另外，我還嘗試運(yùn)用字理識(shí)字的方法指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字。低班級(jí)同學(xué)最簡(jiǎn)單受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的情境，能使同學(xué)饒有愛好地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

二、變換形式——“玩”中學(xué)

心理學(xué)討論說明：學(xué)校兒童的有意留意時(shí)間短，無意留意占優(yōu)勢(shì)。依據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的愛好火花給熄滅。引導(dǎo)同學(xué)變換形式，不斷滿意同學(xué)的奇怪???心，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的重要措施。嬉戲是孩子愿意為之的活動(dòng)。在課堂中，老師要找準(zhǔn)嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展嬉戲，如：復(fù)習(xí)組詞可以用“找伴侶”、“詞語開花”、“摘蘋果”等嬉戲。這些嬉戲使同學(xué)真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

三、注意朗讀——“讀”中學(xué)

二班級(jí)是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識(shí)詞自應(yīng)放在首位，同時(shí)，朗讀教學(xué)也不容忽視。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得非常重要了，在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。為了提高同學(xué)的朗讀水平，使朗讀和理解在課堂教學(xué)中相互促進(jìn)，我主動(dòng)參與《學(xué)校語文“爬坡式”朗讀教學(xué)策略的討論》這一課題的實(shí)踐與討論。另外，我還主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)，校內(nèi)公開課《我是什么》、街道公開課《只有一個(gè)地球》均獲得全都好評(píng)。

四、讀寫結(jié)合——“寫”中學(xué)

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！北酒谖抑鲃?dòng)鼓舞同學(xué)每天課外閱讀半小時(shí)，每天寫一篇日記，堅(jiān)持每周一次的習(xí)作訓(xùn)練，我班同學(xué)侯孟遠(yuǎn)所寫的習(xí)作《歡樂的池塘》被刊登在中心校?？稏|江風(fēng)》上，我想：小荷才露尖尖角，讀寫結(jié)合，豐富語文教學(xué)實(shí)踐，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈，同學(xué)定會(huì)喜愛上習(xí)作。

五、培優(yōu)輔差——“輔”中學(xué)

同學(xué)是不完全相同的個(gè)體，每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)和短處。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu)，差生提一提呢?在教學(xué)中，我除了自己個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)外，還組織同學(xué)開展“一對(duì)一，一幫一”的活動(dòng)。讓優(yōu)生在教同伴的時(shí)候得到了熬煉，使學(xué)問更把握的更堅(jiān)固，也培育了自己的制造的力量。使差生聽起同學(xué)的講解，便于理解從而把握學(xué)問。

我覺得，語文教學(xué)是一個(gè)紛繁冗雜的工作，在今后漫長(zhǎng)的教同學(xué)涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

語文七班級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)，這篇文章由收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生轉(zhuǎn)變，盼望有關(guān)于語文七班級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)的這篇文章能對(duì)您有所關(guān)心！

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)1。1、1。2班語文教學(xué)工作。由于兩個(gè)班的語文成果始終不高，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。

三、了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，充分備課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，平常用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。通過實(shí)踐，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的'教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無涯，在教學(xué)上我還存在缺乏，盼望在將來的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，取得更好成果。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期在區(qū)中教科的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“討論高效責(zé)任課堂策略”為目標(biāo)，以“課堂教學(xué)模式討論”為抓手，以責(zé)任管理，目標(biāo)到人為原則，順當(dāng)完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、扎實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)中求效

堅(jiān)持常規(guī)管理不動(dòng)搖始終是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨，本學(xué)期教學(xué)工作仍舊在備課，上課，批改，輔導(dǎo)，考試五環(huán)節(jié)中進(jìn)行精細(xì)管理，連續(xù)落實(shí)“集備專人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實(shí)責(zé)任，重在愛好；批改校長(zhǎng)監(jiān)督，重在實(shí)效；輔導(dǎo)劃分層次，重在收獲；考試過程規(guī)范，重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng)新之處在于以下兩點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)以高效為本

規(guī)范要求。本學(xué)期加大了對(duì)老師40分鐘課堂規(guī)范的管理，從2分鐘候課開頭，要求老師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)預(yù)備，并要求利用兩分鐘時(shí)間指導(dǎo)好同學(xué)做好課前學(xué)問儲(chǔ)備，讀教材，復(fù)習(xí)提問，朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀(jì)等教學(xué)行為，下課不允許拖課以保證同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率等，以上要求均有教育處的準(zhǔn)時(shí)跟蹤評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行催促

同學(xué)第一。本篇文章來自資料管理下載。為轉(zhuǎn)變陳舊的課堂教學(xué)方式，使同學(xué)樂學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，從本學(xué)期開頭學(xué)校提出了“把課堂還給同學(xué)，同學(xué)第一”的課堂教學(xué)理念，并通過老師培訓(xùn)，校本研修，課題活動(dòng)等機(jī)會(huì)在理念上引導(dǎo)，同時(shí)課堂跟蹤同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂評(píng)價(jià)及評(píng)課指導(dǎo)把這一理念作為重要根據(jù)，逐步引導(dǎo)老師顛覆課堂，構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)理念，“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺(tái)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師在課堂實(shí)踐中關(guān)注同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，從而提高課堂教學(xué)效率。

課堂觀看。本學(xué)期從開學(xué)伊始在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)參加下，學(xué)校進(jìn)行了一系列觀課評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)秉承四個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持全員，堅(jiān)持面評(píng)，堅(jiān)持跟蹤，堅(jiān)持引領(lǐng)，從開學(xué)初的推門課，到開學(xué)第一個(gè)月的骨干老師展現(xiàn)課，每天的點(diǎn)擊課，新調(diào)入老師展現(xiàn)課，課模研討課，到初三復(fù)習(xí)引路課、期末復(fù)習(xí)研討課等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組、備課組老師每天都有聽評(píng)課活動(dòng)。全部的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學(xué)期末每個(gè)老師都進(jìn)行課堂自我觀看，寫反思。通過整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀看活動(dòng)，使每個(gè)老師的課堂問題得到充分暴露，同時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同伴互助，解決問題，力量得到提升，專業(yè)得到進(jìn)展。

2、課后輔導(dǎo)以有效為先

為敬重同學(xué)個(gè)體差異，使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)有所獲，擁有自信，

本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導(dǎo)打算，加大個(gè)輔工作力度。實(shí)行按班打算，按師設(shè)計(jì)，按生安排的方法，定時(shí)、定地，定人進(jìn)行分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)校教學(xué)成果中優(yōu)秀率始終是短板的現(xiàn)實(shí)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo)，使這部分同學(xué)吃得飽，吃得好。對(duì)于學(xué)困生則通過小范圍的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，使這部分同學(xué)了解自己，敬重自己，增添自信。

3、全部學(xué)科以齊抓為標(biāo)

對(duì)于等級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作我校始終比較重視，平常側(cè)重加強(qiáng)課堂管理，測(cè)試采納目標(biāo)管理；藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和提倡老師帶著同學(xué)多參與活動(dòng)，取得優(yōu)異成果；試驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及庫室管理。同時(shí)在每次測(cè)試工作中都加上會(huì)考、信息、體育、試驗(yàn)內(nèi)容的測(cè)試，催促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。

二、務(wù)實(shí)初三備考，穩(wěn)中求升

初三教學(xué)工作始終是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，以才智求進(jìn)展，以看法促進(jìn)步。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，細(xì)心部署

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三備考工作，初三每個(gè)階段的工作，校長(zhǎng)室都會(huì)提前規(guī)劃，細(xì)心部署。開學(xué)初，學(xué)校單獨(dú)召開初三班級(jí)組會(huì)，明確初三這學(xué)期的日程支配，讓初三的每個(gè)老師提前明確每個(gè)階段的任務(wù)，明確學(xué)校的工作支配和要求，明確每項(xiàng)工作的責(zé)任人。從初三整個(gè)班級(jí)組到初三每個(gè)備課組，到每名老師；從每個(gè)班級(jí)到每個(gè)同學(xué)，都有各自詳細(xì)的目標(biāo)。合理的定位，使中考備考的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。

2、聚焦中考，科研導(dǎo)航

中考考題雖然千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，依綱靠本是宗旨。

〔1〕組織老師仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位老師在研讀《中考考綱說明》和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各學(xué)問點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn)，把握中考方向。

〔2〕主動(dòng)邀請(qǐng)各學(xué)科研訓(xùn)老師到校進(jìn)行指導(dǎo)、溝通，準(zhǔn)時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑，吸取先進(jìn)的備考閱歷和方法。

〔3〕構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，為備考贏取時(shí)間。依據(jù)復(fù)習(xí)打算在初三開展復(fù)習(xí)引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)室和教育處深化課堂和備課組聽課、評(píng)課，以促進(jìn)老師主動(dòng)討論備考的有效策略，從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。

3、因科制宜，策略適切

針對(duì)歷年中考各科成果進(jìn)展不均衡的現(xiàn)狀和各項(xiàng)考試的技術(shù)和學(xué)問的比例分布不同的特點(diǎn)，我校實(shí)行了敏捷多變的備考策略。

〔1〕體育等級(jí)考試中，耐久跑是對(duì)同學(xué)耐力和體力的考驗(yàn)，而這兩項(xiàng)的提高都來自于長(zhǎng)期的熬煉，因此從上學(xué)期開頭，初三同學(xué)就開頭進(jìn)行耐久跑的一天兩練，下學(xué)期開頭每天堅(jiān)持三練。除此之外，學(xué)校還堅(jiān)持每月組織一次統(tǒng)一測(cè)試；組織同學(xué)進(jìn)行班級(jí)間的耐久跑對(duì)抗賽，變枯燥的訓(xùn)練為愛好高漲的競(jìng)賽；組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬，削減同學(xué)們的緊急心情。功夫不負(fù)有心人，最終的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成果。

〔2〕理化試驗(yàn)的加試考試，主要考察同學(xué)的操作技能和嫻熟程度。學(xué)校實(shí)行考前半個(gè)月集中訓(xùn)練的方式。在實(shí)際的操作中，由于一些其他工作的沖擊，同學(xué)的物理試驗(yàn)練習(xí)時(shí)間只有一個(gè)星期，在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試，依據(jù)考試的狀況，科任老師實(shí)行單獨(dú)過關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最終的考試中，參與考試的同學(xué)的優(yōu)秀率到達(dá)100%，考試的成果充分的印證了爭(zhēng)取短時(shí)高效是正確的。

〔3〕政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習(xí)。雖然分?jǐn)?shù)不多，但是對(duì)同學(xué)來說每一分都是關(guān)鍵，任課老師對(duì)重點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過關(guān)。英語的合格率到達(dá)97.40%，政史的合格率到達(dá)96.75%，都超額完成學(xué)校的目標(biāo)。

〔4〕語、數(shù)、英、物化的備考，強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。

①備課、上課等常規(guī)工作與學(xué)校整體步調(diào)全都，加強(qiáng)了落實(shí)的跟蹤反饋，尤其強(qiáng)調(diào)有效和高效。

②落實(shí)好學(xué)校的三測(cè)即晨測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的管理，主動(dòng)參與區(qū)里及市里進(jìn)行的模擬考試；以練促學(xué)，在練中提高應(yīng)試力量；以考促教，在考中查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)的差缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持考試后針對(duì)學(xué)校的定標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量分析；反饋班級(jí)及老師個(gè)人的目標(biāo)的達(dá)標(biāo)狀況；老師個(gè)人的階段性總結(jié)反思，下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。

③老師心中有目標(biāo)，課堂有目標(biāo)，輔導(dǎo)有目標(biāo)，成果有目標(biāo)，目標(biāo)管理使備考工作方向更加明確。校長(zhǎng)和各備課組老師一起商討培優(yōu)輔差的對(duì)象，確定各學(xué)科目標(biāo)生，跟蹤目標(biāo)生學(xué)習(xí)狀況。輔導(dǎo)中備課組統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容，集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動(dòng)，學(xué)困生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的過關(guān)，學(xué)優(yōu)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)題型的方法歸類。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行，主管領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤落實(shí)檢查反饋，對(duì)于重點(diǎn)班級(jí)，主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都要落實(shí)詳細(xì)的輔導(dǎo)名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導(dǎo)的老師的表揚(yáng)力度，樹立典范。

4、活動(dòng)激勵(lì)，心理減壓

備考階段，老師和同學(xué)們都很緊急。適度的緊急可以讓我們的精神集中，但過度的緊急就會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。為此，在備考階段學(xué)校主動(dòng)組織各項(xiàng)活動(dòng)來緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。

①在距離中考100天的日子里，針對(duì)家長(zhǎng)和孩子的焦慮，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)組織召開初三全體同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)；

②距離中考70天，面對(duì)大大小小的考試成果，有的同學(xué)開頭失去了信念，迷失了方向，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決的實(shí)行措施邀請(qǐng)20高中的校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，懷著對(duì)高中的生活向往，對(duì)美妙將來的盼望，同學(xué)們?cè)俅瓮度氲骄o急的備考中；

③接踵而來的各種考試，區(qū)模、市模、各項(xiàng)加試，學(xué)校對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)行各類的模擬考讓同學(xué)減輕壓力，使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)；

④距離中考30天，有些同學(xué)開頭不知所措，學(xué)校組織各班級(jí)準(zhǔn)時(shí)召開班會(huì)“中考，我能行”，讓同學(xué)知道，時(shí)間有限，但拼搏的潛力是無限的，甩開步伐，奮勇地向前沖刺！

⑤距離中考5天，初三最終一次升旗，初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇，表達(dá)決心，全校師生對(duì)初三同學(xué)送上深深的祝愿和期盼。

⑥距離中考僅剩1天的日子，學(xué)校召開了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最終的深情囑托，科任老師的細(xì)語吩咐，校長(zhǎng)的殷殷期盼，同窗三載的真情話別，這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力，都是他們放手一搏的力氣。

三、夯實(shí)專業(yè)進(jìn)展，做中求進(jìn)

老師的進(jìn)展確定了學(xué)校的進(jìn)展，老師隊(duì)伍素養(yǎng)凹凸確定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍舊一如既往的將老師教學(xué)專業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手，抓好四項(xiàng)工程。四個(gè)維度四項(xiàng)工程即為骨干老師的引領(lǐng)工程；青年老師的成長(zhǎng)工程；新調(diào)入老師的融入工程和全體老師的進(jìn)展工程。

本學(xué)期加大了對(duì)骨干老師的培育力度，出臺(tái)骨干老師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過骨干老師展現(xiàn)課凸顯其示范帶動(dòng)作用，并且有評(píng)價(jià)考核，促動(dòng)骨干老師發(fā)揮在學(xué)科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期把青年老師范圍擴(kuò)大為35周歲以下老師，通過五課功系列之白板操作大賽，加強(qiáng)青年老師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平；供應(yīng)更多的聽評(píng)課機(jī)會(huì)，比方區(qū)級(jí)各學(xué)科青年老師素養(yǎng)考核競(jìng)賽的觀課活動(dòng)等，使青年老師的教學(xué)基本功更加完善；連續(xù)進(jìn)行五年以內(nèi)教齡青年老師的師帶徒活動(dòng)，把師徒幫帶工作落到實(shí)處，過程有監(jiān)督，結(jié)果有評(píng)價(jià)，使五位青年老師快速成長(zhǎng)，目前或者承當(dāng)了班主任工作，或者承當(dāng)初三教學(xué)任務(wù)。

新調(diào)入老師的展現(xiàn)課連續(xù)按打算進(jìn)行，王躍、逄晨、邴杰老師承當(dāng)了全校公開課的任務(wù)并且承當(dāng)了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過反復(fù)的討論推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題討論，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，得到好評(píng)。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校特地召開了新調(diào)入一年老師的溝通會(huì)，大家暢談收獲和感受，溝通了困惑和疑問，使自己和學(xué)校的融入更加親密。

對(duì)全體老師的專業(yè)培育一刻都不能放松，通過校本論壇的理論培訓(xùn)，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，把課堂還給同學(xué)；通過人人參加的各種展現(xiàn)課加強(qiáng)課堂基本功的錘煉；通過課后準(zhǔn)時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達(dá)成同伴互助，提高聽評(píng)課力量；通過觀課反思發(fā)覺自身問題，主動(dòng)整改，獵取進(jìn)步；通過個(gè)人課題的深化討論加強(qiáng)科研力量，利用討論解決課堂問題。

四、落實(shí)課堂改革，變中求真

牟校長(zhǎng)初到學(xué)校之始，通過大量的聽課調(diào)研，發(fā)覺了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后，老師注意教會(huì)，不問同學(xué)學(xué)會(huì)的問題。本學(xué)期為轉(zhuǎn)變課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，經(jīng)過前期調(diào)查，反復(fù)調(diào)研，幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。

理念更新。牟校長(zhǎng)親自由校本論壇中對(duì)全校老師進(jìn)行了課模解讀，同時(shí)提出了“把課堂還給同學(xué)，同學(xué)第一”的課堂教學(xué)理念。

分層培訓(xùn)。首先選定了課模骨干，初一語數(shù)英三位備課組長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行了一級(jí)培訓(xùn)，之后有備課組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

課堂實(shí)踐。三位備課組長(zhǎng)承當(dāng)了組內(nèi)課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實(shí)踐，反復(fù)琢磨，不斷改良，使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。

評(píng)課打磨。兩位校長(zhǎng)和教育處主任親自聽課，聽后參加評(píng)課，在碰撞溝通中完善模式的使用。

一系列的課模討論活動(dòng)，使廣闊老師在理念上轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上改觀，真實(shí)的轉(zhuǎn)變著七十七中學(xué)課堂現(xiàn)狀，使更多的同學(xué)參加到課堂學(xué)習(xí)中。

五、實(shí)施校本課程，廣中求精

扎實(shí)開設(shè)校本課程，力求打造特色課程。本學(xué)期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi)，著力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多，學(xué)校全力支持老師開課、選人、上課、表演、參與競(jìng)賽。我校合唱隊(duì)在市區(qū)競(jìng)賽中取得佳績(jī)。

一手抓常規(guī)落實(shí)，一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著特點(diǎn)，教學(xué)工作順當(dāng)開展的同時(shí)也暴露出一些問題。英語學(xué)科的短板問題和某些老師的專業(yè)力量低下問題嚴(yán)峻影響了全校教學(xué)成果的提高；課堂教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，但行動(dòng)的落實(shí)千差萬別，許多老師仍舊固步自封，不為所動(dòng)，同學(xué)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)；課模討論進(jìn)入到瓶頸期，之后的推行和進(jìn)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

對(duì)于學(xué)校的進(jìn)展來說，教學(xué)質(zhì)量是生命線。對(duì)于教學(xué)工作來說，明確責(zé)任，務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順當(dāng)開展，取得了肯定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

語文教學(xué)工作在中學(xué)教育之中占有很重要的地位，同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，這是一個(gè)很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變時(shí)期，同學(xué)在肯定的程度上還不太適應(yīng)。在本學(xué)期中我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)128班的語文教學(xué)工作。由于近年教育質(zhì)量的滑坡，教育局加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。為此，我在語文教學(xué)工作中不敢懈怠，平常嚴(yán)格要求自己，做到仔細(xì)上好每一節(jié)課，力求把自己所教的班級(jí)在期末統(tǒng)考中取得較好的成果，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高熟悉，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

隨著新課改的推動(dòng)，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)，它要求老師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采納新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次參與了新課改語文教材學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟了新課改的教學(xué)理念，主動(dòng)運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。我依據(jù)自己所任班級(jí)的詳細(xì)狀況，采納多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，其中洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式我對(duì)我啟發(fā)很大，嘗試了一下，取得了較好的教學(xué)效果。

二、鉆研教材，因材施教。

我們是農(nóng)村中學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)還是不高，這就導(dǎo)致了同學(xué)的領(lǐng)悟力量不強(qiáng)，考出的成果也是參差不齊的，這給每位上課的老師出了一個(gè)難題，既要照看“前面”又要顧及“后面”，不然同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就提不起來。為了使同學(xué)聽得懂、記得住、樂于學(xué)，我在上課之前先從同學(xué)角度考慮怎樣備課，采納哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避開淺顯學(xué)問，多采納通俗易懂的講授法，做到老師少講，同學(xué)多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，課堂表達(dá)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)同學(xué)，表達(dá)“微笑、愛心”教育，課后主動(dòng)了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的實(shí)際把握狀況，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”打下基礎(chǔ)。

三、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

中學(xué)語文是易學(xué)難于把握的學(xué)科，它不像學(xué)校那么單一化。對(duì)同學(xué)而言，他們既喜愛又可怕，為了讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生深厚的愛好，我們?cè)谏险n當(dāng)中就得主動(dòng)引導(dǎo)他們克服畏難心情，課堂上多鼓舞他們，多方面發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批判；多一份關(guān)愛之心，少一點(diǎn)漠然看法；多親切溝通，少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng)。假如一開頭我們就讓同學(xué)對(duì)語文產(chǎn)生厭學(xué)看法，那你的語文教學(xué)就注定失敗了。為此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)受和一些語文學(xué)習(xí)方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓舞他們要有信念，不要有擔(dān)憂心情。同時(shí)在第一、二周實(shí)行循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，其次周每天抄作文一篇，字?jǐn)?shù)不要求，第三周自己隨便寫日記，字?jǐn)?shù)不要求，但要有中心，第四周老師開頭命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，漸漸的培育了同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好。為了不放棄每一個(gè)同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我把同學(xué)5人分一組，由一個(gè)語文成果較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成狀況，通過互助做到了共同進(jìn)步，也給同學(xué)們呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，慢慢的培育了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。

四、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。

語文復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在期末總復(fù)習(xí)中，我把整本書的重點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)刻印發(fā)給同學(xué)，讓他們對(duì)整本書的學(xué)問結(jié)構(gòu)有個(gè)清楚的熟悉和了解，以便把握每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問，在背誦課文方面，期末我不是要求同學(xué)每個(gè)地方都記住，而是運(yùn)用出題形式把重點(diǎn)句子拿給同學(xué)，這樣減輕了同學(xué)的壓力，增添了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)方式同學(xué)很歡迎。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試中我所任教班級(jí)在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。不過與同班級(jí)優(yōu)秀班級(jí)相比，還有肯定差距，爭(zhēng)取來年有更大的提高。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在教學(xué)工作中有許多收獲，也存在著很多缺乏，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

參與工作以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

1。課前預(yù)備，備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)的愛好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

個(gè)別同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

主動(dòng)參加聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

我參與了區(qū)20xx年中學(xué)校老師試驗(yàn)操作技能大賽，取得了三等獎(jiǎng)。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的看法常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班同學(xué)64人，隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力。

其次類同學(xué)，所占比例，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成果不拔尖。

第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，面對(duì)這些同學(xué)，老師都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，布滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀(jì)律，表如今曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，成果也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的狀況來看，孩子們對(duì)字形把握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而如今收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個(gè)一個(gè)要同學(xué)解釋，顯得枯燥，有些同學(xué)就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班級(jí)需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。