中心小學三年發(fā)展規(guī)劃范文

中心小學三年發(fā)展規(guī)劃（2021年——2023年）―、發(fā)展現(xiàn)狀與分析中心小學新校始建于1995年，學校占地面積22298平方米，建筑面積5746平方米，綠化面積8646平方米。學?，F(xiàn)有21個教學班，在校學生894人，專任教師47人。20年，作為全省第一家實現(xiàn)“班班通”的農(nóng)村學校而吸引了省內(nèi)外專家和領導的關注，成為教育信息化建設的一道靚麗的風景線。源遠流長的鄉(xiāng)土文化奠定了學校深厚的文化底蘊。完善的現(xiàn)代化教學設施和配置齊全的功能教室為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。校內(nèi)功能園區(qū)布局合理，文化景觀寓意深遠，園區(qū)內(nèi)綠草茵茵，流水潺潺，環(huán)境優(yōu)美秀麗，是學生學習生活的樂園。學校先后創(chuàng)建為“規(guī)范化學?！?、“教學示范?！?、“教育技術示范校”、“優(yōu)秀家長學校”、“藝術特色學?！?、“數(shù)字化校園”、“平安和諧校園”，2016年創(chuàng)建為“全國青少年校園足球特色學?！?，連續(xù)11年被教體局表彰為“教育教學先進單位”。（一）發(fā)展優(yōu)勢教學創(chuàng)新、智慧課堂引領學校辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升近年來，全校上下本著“為學生的一生奠基”的辦學理念，把打造適合學生的教育作為我校師生的共同愿景，以“讓每個學生都有最喜歡做的事”作為辦學宗旨，以“課堂創(chuàng)新模式探究”為內(nèi)容，以“智慧型教師團隊建設”為突破，積極開展高效課堂教學創(chuàng)新探索，有力推動了學校教學質(zhì)量的提升。而課堂教學創(chuàng)新的有效推進也極大地激發(fā)了教師的工作熱情，推動了整體教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，促進了學校辦學水平的提升，學校呈現(xiàn)出健康發(fā)展的良好勢頭。課程教學改革逐步深化，校本特色課程趨于成熟近年來，學校以“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、彰顯校本特色”為宗旨，積極推進課程教學改革，在校本課程建設上下功夫，完善優(yōu)化了《中心、小學“啟慧課程”體系建設實施方案》，構(gòu)建了多樣、多彩、多元的校本課程體系，滿足了不同學生的成長要求，促進了學生全面發(fā)展，形成了學校特色教育名片。如我校的足球特色課程，既推進了足球教育的普及，又有效激發(fā)了學校足球隊的拼搏熱情，近年來，通過一系列的比賽，取得了成績，樹立了信心，逐漸成長為的強隊勁旅。除了足球項目成績突出之外，藝體教育項目可謂百花齊放，學校足球隊自建隊以來先后12次榮獲校園足球聯(lián)賽冠軍，學校羽毛球隊在第十六屆運動會上分別榮獲男子丙組團體第一名和女子丙組團體第一名，學校排球隊分別榮獲校園排球賽男、女亞軍。學校特色鼓樂節(jié)目《鼓韻》榮獲百靈藝術節(jié)一等獎，我們排練的舞蹈節(jié)目《中國媽媽》在中小學生校園藝術節(jié)展演活動中榮獲最佳表演一等獎?？梢哉f我校校本課程的開發(fā)已進入了一個蓬勃發(fā)展的嶄新時期。教師隊伍邁入成熟穩(wěn)定，教研組建設進入良性循環(huán)近年來，學校通過校本培訓、改進教研、優(yōu)化骨干教師培養(yǎng)制度、搭建交流分享平臺等手段，為教師提供多渠道的教師專業(yè)化發(fā)展途徑，積極營造“學習一實踐一研究”的工作氛圍。教師們在教研組內(nèi)共同探討教學問題，共同尋找教學改進對策，共同編寫校本教材，共同分享教學智慧，不斷提高著教研活動的質(zhì)量和效益，推動了合作型和智慧型教師團隊的建設，形成了“基于問題解決的主題系列教研活動”校本教研活動新模式和“團結(jié)協(xié)作，智慧共享”的特有教研文化，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。因此，學校教師隊伍也日漸成熟穩(wěn)定，近年來，學校有4名教師被評為“骨干教師”，7名教師被評為“教學能手”，1名教師榮獲“般陽名師”稱號，1名教師被評為“十佳班主任”。先后有60多人次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和大比武活動中獲獎。近3篇論文獲國家、省、市、區(qū)論文一、二等獎或發(fā)表。課題研究，有效推進教師的專業(yè)發(fā)展學校通過開展《小學生綜合素質(zhì)指標多元化的研究》課題的研究，逐步建立起一套相對完善的教學評價體系。在學業(yè)評價上，改變一紙試卷定高低的做法，按照學科特點，采取試卷評價和技能測試評價相結(jié)合的方式，努力在學科教學評價上，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的考核評價。另外，學校市立項課題《課堂教學問題診斷及對策研究》通過了教科所專家的鑒定，已完成結(jié)題?！缎畔⒒h(huán)境下小學語文提前讀寫》課題實驗項目也已取得較大成果，得到了學生家長的認可和支持。教育科研為教師的快速發(fā)展發(fā)揮了巨大的助推作用。校園文化品味提升，教育功能彰顯。學校秉承環(huán)境育人的理念，積極完善校內(nèi)文化主題區(qū)域，形成濃郁的文化氛圍。學校建立了“綠茵雛鷹圓夢長廊”、“園景主題文化園區(qū)”“暢想苑”、“教學樓樓層文化主題區(qū)”等校內(nèi)文化景觀，通過文化浸潤思想，起到潤物細無聲的教育效果。近年來，校園文化已經(jīng)成為學校德育工作的有力武器，對學生的思想品德和文化素養(yǎng)發(fā)生了潛移默化的作用，德育功能有效彰顯。（二）主要問題近年來，學校在課程建設上雖然形成了一些比較有特色的校本課程，但學校的整體課程方案還需得到進一步完善，要與學校的培養(yǎng)目標緊密地結(jié)合起來，體現(xiàn)學校文化的特色。教師團隊對于新課程的自主開發(fā)動力不足，能力不強，難以形成較為成熟、有一定區(qū)域影響力的課程實施方案。我校還需立足于以學生發(fā)展為本，進一步挖掘校內(nèi)外資源，不斷提升課程的領導力和執(zhí)行力，完善校本課程體系，體現(xiàn)校本特色。雖然我校教師隊伍較為穩(wěn)定成熟，但平均年齡偏大，教師隊伍的流動性不高，教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象日趨明顯，進一步專業(yè)發(fā)展的動力和熱情不足。目前，我校教師隊伍中業(yè)務骨干后備力量儲備不夠，青年教師出現(xiàn)斷層，教師隊伍發(fā)展形勢比較嚴峻。認真貫徹落實小學課程標準的教學與評價工作是近年來小學辦學的新重點工程。隨著小學生綜合素質(zhì)評價工作的推進，教師評價觀念和評價方式都亟待得到轉(zhuǎn)變?！盎谛W課程標準的教學和評價”工作是一個系統(tǒng)過程，如何使該項工作做好低年級和高年級的正常銜接，保證學生的學業(yè)負擔能符合教育的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，形成校本特色的學生評價體系是我校未來辦學需重點研究的課題。二、發(fā)展目標（一）總體目標我校將堅持以“為學生的一生奠基”的辦學理念為核心發(fā)展理念，繼續(xù)以“學校特色課程”建設為載體，積極參與“啟慧特色課程體系的構(gòu)建”的研究，積極貫徹落實“基于小學課程標準的教學和評價”工作，大力推進學生綜合素質(zhì)評價，完善學校課程實施方案，挖掘教師隊伍發(fā)展?jié)摿?，打造?shù)字化校園，通過三年的努力，力爭把學校辦成“校園優(yōu)美文明、文化氛圍濃郁，教育管理先進、教師隊伍優(yōu)秀，教學質(zhì)量上乘”的讓社會認可、家長滿意的優(yōu)質(zhì)小學。（二）具體目標德育工作傳承學?！昂竦螺d物，從小做起”的校訓，抓住創(chuàng)建區(qū)級文明校園的契機，加強未成年人思想道德建設，以學生行為規(guī)范教育為重點、科技特色教育為抓手，積極開展“我的中國夢”系列主題活動，依托校本德育課程建設，打造一支育德能力強的德育教師隊伍，不斷完善德育工作體系，增強德育工作的實效，逐步形成具有學校特色的德育校本課程，培養(yǎng)學生成為具有“仁、義、禮、智”的“新時代的君子”。課程與教學嚴格落實國家課程標準，按內(nèi)涵發(fā)展要求樹立全面、正確的教育質(zhì)量觀。不斷深化課程與教學改革，以“輕負擔，高質(zhì)量”為追求，全面貫徹落實基于小學課程標準的教學和評價工作，不斷提升學校的教學質(zhì)量。追求教學流程管理的規(guī)范化精致化，以語文、數(shù)學學科為引領不斷加強學科教研團隊建設，促進各學科均衡發(fā)展。以學生發(fā)展為本不斷完善校本課程方案，豐富和完善富有學校特色的校本課程體系，優(yōu)化適合每一個學生終身發(fā)展的教育之路，滿足不同學生的成長需求，促進學生全面發(fā)展，打造活力校園，形成特色教育名片。師資隊伍建設以新教師幫扶打磨為突破，建立健全教師專業(yè)發(fā)展長效機制，不斷完善教師專業(yè)發(fā)展機制，加大骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，開拓優(yōu)質(zhì)教育資源，使更多優(yōu)秀教師脫穎而出，區(qū)級以上骨干教師達25%，努力打造一支師德高尚、教育觀念前瞻、教學技術精湛、結(jié)構(gòu)更為合理、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，為辦好教育作保障。教育科研積極參與學校啟慧課程的構(gòu)建，形成完備的校本課程體系。充分發(fā)揮教育科研對學校教育改革的先導作用，以小課題研究為抓手，加強學科團隊建設，注重教科研工作的規(guī)范化、制度化管理，逐步形成我校研究的特色和優(yōu)勢，營造教科研的良好氛圍。學校文化建設積極完善校內(nèi)文化主題區(qū)域，形成濃郁的文化氛圍。打造校內(nèi)文化景觀，通過文化浸潤思想，起到潤物細無聲的教育效果。將文化育人與德育建設有效結(jié)合，通過文化教育積極引導學生樹立“立身正，立志遠”的人生信念，教育學生在做人、做事、求學上，“心、胸開闊，志存高遠，追求真理，堅定不移”。通過文化教育實施思想品德教育和日常行為習慣教育“兩手硬”的德育戰(zhàn)略，扎實推進學校德育工作。后勤管理以不斷深化教育改革和學校內(nèi)涵發(fā)展為動力，以“為師生提供全方位、高質(zhì)量的服務”為宗旨，著眼長遠發(fā)展，強調(diào)規(guī)范有效管理，不斷提高后勤管理工作的質(zhì)量和效益，制定總務工作崗位評價體系，加大硬件建設步伐，思考新的發(fā)展主題，充分發(fā)揮環(huán)境與服務的育人功能，全力為教育教學第一線服務，為全體師生服務，為學校全面健康發(fā)展奠定良好的基礎。三、實施步驟（一）2021年本年段目標以“文化育人，環(huán)境育人”的校園文化建設為核心、，認真完善學校文化育人體系，認真落實小學生素綜合評價工作，加強未成年人思想道道建設和課程建設，以申報區(qū)文明校園為抓手加強校風、教風、學風建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。認真貫徹各級教育工作會議精神，嚴抓常規(guī)工作，積極推進教育科研，努力推進課堂教學改革和教學評價研究，加強家校聯(lián)合公育，切實提高教育教學質(zhì)量，辦群眾滿意的教育。1.德育工作（1）以制定學校的德育發(fā)展規(guī)劃為突破，確立德育工作的新目標，努力建立一套系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡，設計指導開展德育活動，為最終形成我校的德育工作品牌做準備。（2）以創(chuàng)建文明校園為載體，努力形成具有學校特色的一支德育工作隊伍，進一步加強班主任工作的指導、培訓，提高班主任的工作水平。（3）以“我的夢、中國夢”主題活動為依托，設計開展“爭做美德好少年”的主題系列活動和道德講堂，承辦開展童謠傳唱活動，加強核心價值觀教育，培養(yǎng)學生愛國家、愛集體、樹理想，形成人人爭做美德好少年的良好風尚。（4）建立健全學校少年宮各項制度，激勵教師開設各類特色教育班或訓練隊，開展豐富多彩的學校少年宮活動，形成我校的特色教育名片。（5）完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制，進一步發(fā)揮家委會的作用，通過召開家長會，開辦教育講座等方式，形成家?；拥慕逃狭?。（6）以創(chuàng)建文明校園為契機，深化學校心理健康教育工作。完善“開心、屋”工作，建立心理健康教育檔案，開設心理輔導活動課，開展群體輔導和初步推動個別輔導，以幫助學生健康成長和促進教師健康工作，實現(xiàn)“陽光師生，和諧校園”。2.課程與教學（1）注重學校辦學傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，以校為本優(yōu)化學校課程方案，深入開展校本課程的實踐，開發(fā)學校的校本教材，形成具有特色的校本課程實施方案，將校本課程作為學校教師專業(yè)發(fā)展的增長點，打造一支品德高尚、業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。（2）認真貫徹和落實各學科國家課程標準，準確把握課程標準規(guī)定的內(nèi)容與要求，積極探索小學生綜合評價工作，不斷引導學校教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方式，實行多元評價，利用家長會、家訪、學校開放日等活動落實家校合作。積極推進數(shù)學、語文、英語等重點學科建設工作，發(fā)揮校重點學科輻射作用，帶動其他學科均衡發(fā)展，做到學科建設有特色，教師專業(yè)素養(yǎng)有提高。圍繞學校內(nèi)涵發(fā)展和綠色指標，繼續(xù)推進課堂教學改革，加強課堂教學有效策略的研究，繼續(xù)研發(fā)校本練習冊，減輕學生學業(yè)壓力、激發(fā)學生學習動力、增強學生學習自信心。繼續(xù)藝體特色教育課程的實踐和研究，積累經(jīng)驗逐步向全校推廣，不斷培養(yǎng)學生各方面的素養(yǎng)。師資隊伍建設以文明辦公室建設為抓手，開展豐富多彩的師德教育、敬業(yè)精神教育等主題活動，積極開展廉政風險防范管理工作，加強廉潔教育，切實提高教師思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)。進一步完善老教師帶教制度，讓新教師得到更快成長。在制定學校新三年發(fā)展規(guī)劃的基礎上，進一步完善骨干教師考核管理制度，指導45歲以下教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，引領教師把個人專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展緊密結(jié)合在一起，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，加強教師隊伍梯隊建設。在十二五校本培訓總結(jié)的基礎上，結(jié)合學校教育教學實際，開展教師的十三五校本培訓工作和參與國培計劃。教育科研（1）大力推進學生綜合素質(zhì)評價研究的經(jīng)驗，通過評價引導發(fā)展，促進我校學生學習基礎素養(yǎng)的養(yǎng)成和全面發(fā)展。（2）做好區(qū)級立項課題《后疫情時代生命教育校本課程建設與實施研究》這一實驗課題的研究工作，在實踐探索中，形成常規(guī)教研、校本研修與課題研究相結(jié)合的新模式，積極推進和鞏固“主題式教研”模式，以實現(xiàn)教育科研的全員參與與全面提升。（3）加強對教師課題研究的指導工作，組織教研組結(jié)合確立小課題研究目標，以此作為教研的抓手，在各學科教研組內(nèi)逐步形成教科研的氛圍，以科研促教研，提高教學效率。校園文化建設進一步挖掘和豐富校園文化景觀的教育內(nèi)涵，開發(fā)新的品德教育模式，強化“文化育人，環(huán)境育人”的教育功能。統(tǒng)籌設計教室、辦公室、功能教室的文化氛圍，形成完善的辦公室文化。后勤管理（1）合理使用教育經(jīng)費，進一步加大對學生實施素質(zhì)教育經(jīng)費和課程建設的投入，激勵教師積極投身教育教學改革，促進學生全面發(fā)展。（2）為進一步提高學校食堂工作的質(zhì)量，加強食品安全管理，促進學校安全文明校園的建設。通過節(jié)水節(jié)電教育，推進節(jié)約型校園建設。（3）加強功能室管理和使用，切實保障教學設備的常態(tài)使用，與有關人員簽訂維修保養(yǎng)合同，保證電教設備在學校教育教學中的正常作用。（二）2022年本年段目標：緊緊圍繞上級文件精神的要求，繼續(xù)推進學生綜合評價工作，不斷推進素質(zhì)教育，深入開展未成年人思想道德建設，踐行核心價值觀，不斷深化課程與教學的改革，提升教育教學質(zhì)量，辦社會肯定、家長滿意的好學校。德育工作（1）繼續(xù)以“我的中國夢”主題實踐活動為主線，積極開展“承家訓，明規(guī)范，爭做品德好少年”主題系列活動，組織學生開展古詩詞吟誦活動，踐行核心價值觀。結(jié)合學校特色教育課程建設，不斷完善校本特色德育課程，發(fā)揮德育工作主渠道作用。（2）繼續(xù)抓好學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分利用紅領巾值班崗和流動崗的督查作用，注重對學生的學習習慣和文明禮儀的培養(yǎng)。通過完善班級公約，引導學生實現(xiàn)班級自治，促進學校良好校風和班風的形成。通過“請進來，走出去”等方式，加強對教師的相關培訓，強化“人人都是德育工作者”的理念，提升德育隊伍的工作能力和水平，并且制定完善班主任工作職責和相應的考核制度，強化班主任工作，提升學校教育教學管理水平。貫徹落實區(qū)教體局有關精神，組織好教學開放月活動。學校要積極倡導“展示+交流+指導”模式的家長會讓家長走進班級和課堂，面對面與教師進行溝通，形成良好的家校互動，通過積極創(chuàng)新家校聯(lián)系機制，打造開放式校園，讓家長更多地了解學校、了解學生，更好地支持教育。課程與教學繼續(xù)加強教學常規(guī)的有效管理，抓好教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。教導處要和各教研組合作要通過教學常規(guī)檢查和質(zhì)量監(jiān)控，加強反饋和研討環(huán)節(jié)，指導教師及時改進教學行為，優(yōu)化教學管理，不斷提高教學質(zhì)量。圍繞減負增效，以實施“有效性教學”為抓手，深化課堂教學改革，繼續(xù)深入研究學生綜合評價工作，開展校本化實施方案的完善，以“精講、精選、精練”切實減輕學生課業(yè)負擔，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課堂教學效率，促進學生健康成長。繼續(xù)按照課程計劃開齊、開足、開好課程，以“快樂活動日”方案的完善和“特色課程構(gòu)建”工作的要求不斷加強校本課程研究，推動學校課程改革。學校要積極引進校外資源，努力開展創(chuàng)客實驗室、舞蹈隊、乒乓球隊等校本課程的培訓，形成校本課程建設的新亮點，豐富學校的社團活動，為學生提供展示與分享的平臺，促進學生的全面發(fā)展。繼續(xù)加強教研組建設，圍繞減負增效的主題確立教研組研究的重點，做到教研組活動有計劃、內(nèi)容實、效果好，要發(fā)揚備課組集體備課的優(yōu)勢，增強團體協(xié)作意識，整體提高教研教學質(zhì)量。師資隊伍建設以學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，加強教師職業(yè)道德建設。認真抓好各層面核心價值觀的學習，把踐行核心價值觀融入到教書育人全過程，結(jié)合學校素質(zhì)工程建設，開展崗位立功和教師社團活動，提升教職工綜合素質(zhì)。發(fā)揚師德模范事跡，激勵教師在本職工作中敬業(yè)愛崗，不斷提升師德師能水平。以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，通過校級骨干教師展示活動和新一屆區(qū)骨干教師申報發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，積極為教師的專業(yè)發(fā)展搭建各項平臺，通過參加教學比賽展示活動，不斷提高整體教師隊伍的專業(yè)水平，為教師專業(yè)的再發(fā)展和優(yōu)秀教師的成熟創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。加強校本自培，認真組織教師參與完成國培計劃培訓。結(jié)合學校實際有序推進校本培訓項目，鼓勵教師積極參與區(qū)級平臺共享課程的學習，以學科團隊形式組織校本研修課程，促進教師教科研水平不斷提升。教育科研（1）圍繞區(qū)級立項課題《農(nóng)村小學中高年級線上線下混合式教學策略研究》這一實驗課題，積極參與學校校本課程建設，打造優(yōu)質(zhì)資源，促進學校發(fā)展。（2）聘請區(qū)內(nèi)、外專家開展專題講座，鼓勵和引導教師積極投身教育教學課題研究，形成教育科研氛圍，帶動教師的專業(yè)化發(fā)展。對教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等，提出明確要求，實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。校園文化建設進一步強化“文化育人，環(huán)境育人”的教育功能，挖掘和豐富校園文化景觀的教育內(nèi)涵，形成完整的文化育人布局。開展豐富多彩的校園文化活動，如節(jié)日主題、傳統(tǒng)文化主題等，加強學生的思想品德教育和愛國主義教育。后勤管理（1）牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發(fā)展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節(jié)流，確保學校工作的順利展開。嚴格執(zhí)行財務預算制度和財產(chǎn)管理制度，做好圖書館管理工作，做到開支精打細算，提高學校教育經(jīng)費的使用效益。（2）進一步落實安全責任制，加強平安校園的創(chuàng)建，開展豐富多彩的安全教育活動，制定各種安全應急預案，定期或不定期開展安全演練活動，提高師生的安全防范能力，并注意收齊各種安全活動資料。（3）進一步加強基學校礎設施建設，按照可持續(xù)發(fā)展要求，不斷推進校園綠化建設，抓緊時間做好學校院墻和周邊環(huán)境的整治工作，提升學校整體形象。（三）2023年本年段目標貫徹落實“為學生的一生奠基”的辦學理念，積極參與教育體制綜合改革，完善我校校本課程方案和課程評價方案，以豐富多彩的校本課程促進學生全面健康發(fā)展，通過教科研一體的培訓模式全面提高教師隊伍質(zhì)量和教育教學質(zhì)量，爭創(chuàng)區(qū)一流小學。1.德育工作（1）以“我的中國夢”主題系列活動為載體，繼續(xù)開展愛國主義教育和行規(guī)規(guī)范養(yǎng)成教育，弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，貫徹落實核心價值觀教育，加強未成年人思想道德建設，在不斷提煉總結(jié)的基礎上，形成校本德育課程實施方案。（2）進一步加強德育工作的隊伍建設，不斷更新教育觀念，打造出一支具有良好師德師風的德育教師隊伍。積極開展班主任各項培訓活動，加強班主任工作互動交流，發(fā)揚優(yōu)秀班主任先進事跡，提升班主任整體工作水平。不斷加強科藝體衛(wèi)教育工作和教師隊伍建設，組織學生積極參與市區(qū)級各項科技藝術和陽光體育活動賽事，推動學校各項校園文化活動開展，積極打造豐富快樂的校園生活，促進學生健康快樂成長。課程與教學深化學校課程改革，全面推進課程建設，通過特色課程建設和特色活動的開展，形成一支優(yōu)質(zhì)特色教師隊伍。深入挖掘校內(nèi)外課程資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習資源和社會教育資源，在拓展型課程，探究型課程這兩大板塊上不斷創(chuàng)新，修訂和完善學校課程實施方案，建立和完善校本課程資源庫，形成系列特色教育課程。貫徹落實基于課程標準的教學與評價工作，從日常教學中探索過程性、多元化的評價改革，使教育評價回歸到教育教學過程之中，利用評價結(jié)果改進課程設計、建設和實施，提高課程的針對性和實效性，從而形成學生學業(yè)提升的良性循環(huán)體系，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，完善校本綜合評價方案。積極推進學科團隊建設，以語文、數(shù)學學科為示范團隊，帶動其他學科團隊的建設，提高各學科的教學質(zhì)量，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、均衡的學科團隊，全面提高學生的綜合素質(zhì)，提升教師的綜合素養(yǎng)。師資隊伍建設積極推進教師隊伍師德師能建