三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總?cè)昙?jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練一(6篇)

三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總?cè)昙?jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練(一(6篇)有關(guān)三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總一

我已經(jīng)八歲了，有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。圓圓的臉蛋上長著一雙光明的大眼睛，一張愛發(fā)笑的嘴巴上面鑲嵌著端端正正的鼻梁。這就形成了一個(gè)調(diào)皮的我。

下面：我就來給大家講一個(gè)調(diào)皮的我調(diào)皮的事例之一的事吧。我上三年級(jí)就常常用鋼筆寫字。一天我在家寫作業(yè)，突然鋼筆沒水了，于是我就拿來墨水瓶預(yù)備打墨水，可是我用勁的壓啊壓，就是打不上水。我認(rèn)真一看原來是瓶里沒墨水了。這會(huì)兒媽媽也不在，唉該怎么辦呢？突然靈機(jī)一動(dòng)，想到方法了。墨水就是水，自來水也是水啊，或許可以代替。我就試著抽了一點(diǎn)自來水，我在本子上一寫嘿，可以寫。我又接著抽了一點(diǎn)水，可好景不長字越寫越模糊了。不好的事情發(fā)生了，媽媽進(jìn)來了。我不知如何是好？我嚇得心里直打鼓咚、咚、咚！

“你這是怎么回事？”媽媽問

“我不當(dāng)心把水灑在了本子上?！蔽抑е嵛岬恼f

“是真的嗎？”媽媽生氣的說

“我、我就是把水灑在上面了?！蔽倚÷暤恼f

媽媽嚴(yán)峻的說“小孩子要誠懇！”

我還是反對(duì)道就是這樣?。?/p>

“你可別狡辯了，別以為我不知道。媽媽小時(shí)候也做過這樣的事。”

我慚愧的低下了頭，小聲的說“我把自來水抽到筆里了，由于瓶里沒水了，”

媽媽說：“沒墨水了，要告知媽媽。走，我們買墨水去。”

這就是調(diào)皮的我，你們有沒有做過類似的事，你們喜愛我嗎？

有關(guān)三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總二

高三年級(jí)本學(xué)期高中課程已經(jīng)全部完畢，開頭進(jìn)入全面復(fù)習(xí)備考階段。搞好高考總復(fù)習(xí)是我們年級(jí)本學(xué)期的重點(diǎn)工作。依據(jù)學(xué)校提出的“提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提高工作質(zhì)量”的總的工作原則，結(jié)合本年級(jí)的工作實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的整體部署，特制定高三年級(jí)本學(xué)期工作規(guī)劃如下。

一、本學(xué)期重點(diǎn)工作：重點(diǎn)工作主要有兩點(diǎn)，一是抓課堂效率，二是抓精預(yù)備課。

(一)、抓好課堂教學(xué)，夯實(shí)根底學(xué)問，提高學(xué)生成績。

從剛剛進(jìn)展的高三摸底考試成績來看，雖有個(gè)別學(xué)生取得了較好的成績，但整體成績還不抱負(fù)，學(xué)生根底差是我們的現(xiàn)實(shí)，怨天尤人不行，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，只有靠我們自己?？渴裁矗褪且D(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的工作思路和方法，尋求高效科學(xué)的教學(xué)策略。x校長提出的“六個(gè)重在”就是我們課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的教學(xué)策略，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)課題的討論，探究行之有效的高三總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略是我們的首要工作。讓學(xué)生聽得懂，能消化，我們就要低起點(diǎn)、降難度、減容量，課堂教學(xué)追求通俗易懂，深入淺出。這樣會(huì)與高考要求有距離，但我們的學(xué)生大都是“學(xué)而知之”的人，天才不多，就高考試題的難度內(nèi)容設(shè)置看，60%是根底題，只有40%是中高檔題。而60%的根底題中，有些題是送分題。作為我們的學(xué)生拿到60%的分，就是及格分。按錄用的比例看是能到達(dá)一般本科分?jǐn)?shù)線的。其余40%的中高檔分是重點(diǎn)名校生追求的目標(biāo)，我們的學(xué)生追求這個(gè)分?jǐn)?shù)就根底看是不現(xiàn)實(shí)的。所以我們可以大膽舍去40%，保證我們的根底分就可以了。這就要求我們“減容”，就是提高駕馭考綱、考點(diǎn)的力量，緊扣高考內(nèi)容，選準(zhǔn)把握較大、高考頻率較高的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，大膽刪除不考或很少考、或猜測不會(huì)考、或即便考也難度較大的內(nèi)容。

在難度、范圍確定后，就要在授課方式上進(jìn)展變革，首先要保證你講的內(nèi)容學(xué)生能聽懂，講的通俗易懂，讓大局部學(xué)生，至少80%的學(xué)生聽懂，聽懂是學(xué)會(huì)的根底，再是學(xué)生能“消化”，就是能把握，會(huì)應(yīng)用，不斷重復(fù)，練、講、評(píng)都是幫忙其消化的有效方式，其最終的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)會(huì)了，把握了，會(huì)做題了，得分率在90%以上。

(二)深入討論兩綱一本一題，精預(yù)備課。

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”備課是教好課的根底，對(duì)于高三學(xué)生的教學(xué)來說，備好課的根底是討論透、吃透高考大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、高考題即兩綱一本一題是關(guān)鍵。否則就不能做到有的放矢，教學(xué)就會(huì)失敗。高考考綱是高考詳細(xì)內(nèi)容的概括和范圍及要求，新課標(biāo)除規(guī)定高中學(xué)段學(xué)問、力量、技能等方面的范圍外，還提出了詳細(xì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，從高考題看，其要求和標(biāo)準(zhǔn)甚至直接表達(dá)在其中;教材是課標(biāo)內(nèi)容的詳細(xì)化，高考題是人才選拔的尺度。搞清這幾者的性質(zhì)，認(rèn)清這幾者之間的關(guān)系，是我們把握好教學(xué)的根底，是我們備課授課的關(guān)鍵。尤其對(duì)我們的學(xué)生來說，這一點(diǎn)要求就更高。依據(jù)我們學(xué)生實(shí)際和教學(xué)策略，我們?nèi)绾蝹湔n，講哪些內(nèi)容，如何講，我們要仔細(xì)的坐下來研討、探究。為此，我們對(duì)各學(xué)科備課組提出，第一要確定高三所要講、學(xué)的內(nèi)容，確定要?jiǎng)h除的內(nèi)容，確定要重點(diǎn)講的內(nèi)容，以減容、降難、聽懂、學(xué)會(huì)為要求。其次要制定好嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)劃，能落實(shí)到學(xué)問點(diǎn)更好。

二、本學(xué)期重點(diǎn)常規(guī)工作。

為確保教學(xué)的正常進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期在常規(guī)工作上，以強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律為保證，主要工作和措施有：

1.堅(jiān)持年級(jí)每周例會(huì)制度和學(xué)習(xí)制度。要求做好會(huì)議記錄和記好學(xué)習(xí)筆記。每周一下午第三節(jié)課時(shí)間召開全體教師例會(huì)，一是傳達(dá)通報(bào)學(xué)校例會(huì)精神和主要工作，二是通報(bào)安排年級(jí)工作，三是進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，做好會(huì)議記錄和考勤。

2.搞好教學(xué)普查，促進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。年級(jí)協(xié)作學(xué)校、教務(wù)深入課堂聽課，對(duì)備課組教研活動(dòng)、教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查。以到達(dá)促進(jìn)、改正、彌補(bǔ)教學(xué)中存在的問題和缺乏的目的。

3.積極做好考試工作。本學(xué)期9月要進(jìn)展摸底考試、11月進(jìn)展其中考試、元月份進(jìn)展第一次模擬考試工作。考試過后仔細(xì)做好教情分析會(huì)和考情分析會(huì)，積極做好油田第一輪復(fù)習(xí)備考研討會(huì)的相關(guān)工作。

4.加強(qiáng)特長生的治理工作。本學(xué)期大量特長生離校進(jìn)展專業(yè)集訓(xùn)，要聯(lián)系學(xué)生家長和特長班負(fù)責(zé)人，做好學(xué)生的安全工作。

5.做好高考報(bào)名工作。本學(xué)期將進(jìn)展高考報(bào)名工作，特長生要參與專業(yè)考試工作，我們要提前做好預(yù)備，確保高考報(bào)名和專業(yè)考試工作順當(dāng)進(jìn)展。

6.舉辦國學(xué)教育班。將年級(jí)各班的學(xué)困生集合起來，利用每周二下午第三節(jié)課時(shí)間，在403教室進(jìn)展國學(xué)教育。以引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、團(tuán)隊(duì)建立

在團(tuán)隊(duì)建立方面，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，做好會(huì)議記錄和考勤，使每個(gè)教師做到有事請(qǐng)假。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，穩(wěn)定學(xué)生的考前急躁心情，協(xié)作學(xué)校黨團(tuán)組織搞好未成年人思想道德建立，辦好道德講堂和精神文明建立等工作。積極發(fā)揮黨員的先鋒榜樣帶頭作用。

信任在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們高三年級(jí)全體教師肯定能夠精誠團(tuán)結(jié)，奮勇拼搏，為明年我校的高考成功做出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

有關(guān)三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總?cè)?/p>

三年級(jí)下冊語文園地三·習(xí)作：這次習(xí)作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話，向別人展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目，如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并仔細(xì)改一改。

經(jīng)過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打下了肯定的語文學(xué)習(xí)的根底，熟悉了1800來個(gè)常用漢字，具有初步的口語交際和寫話力量。小學(xué)階段，中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫話，中年級(jí)便過渡到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。三年級(jí)學(xué)生剛開頭習(xí)作，“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較生疏的領(lǐng)域。小學(xué)生的奇怪心特殊劇烈，中年級(jí)學(xué)生更是這樣。奇怪心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教學(xué)中教師應(yīng)擅長開發(fā)和利用學(xué)生的奇怪心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信念的關(guān)鍵期，他們在承受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)覺自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對(duì)自己布滿信念，所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增加學(xué)生習(xí)作的自信念，讓我們的學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。

1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。

2、能夠通過詳細(xì)的事例自己的性格或愛好。

3、激發(fā)學(xué)生想說的欲望，培育學(xué)生樂說、能說、敢說的力量。

能夠通過詳細(xì)的事例自己的性格或愛好。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望

1、談話激趣

一：談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們好！

師：聽到同學(xué)們這么親切和熱忱的問候，教師的心里特殊快樂。

我姓石，大家可以叫我石教師，今年28歲了。由于眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。我特殊喜愛交朋友，小朋友們情愿和教師成為朋友嗎？

師：誰情愿第一個(gè)成為教師的朋友。

（二）、引出寫作要求并指導(dǎo)自我介紹

師：剛剛那么多朋友多向教師介紹了自己的姓名、年齡。（板書：姓名、年齡）

師：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)覺剛剛教師在向大家介紹“由于眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡?！苯處熢诮榻B自己的什么呢？

1、指導(dǎo)抓住特點(diǎn)介紹外貌

（1）理解“外貌”和“特點(diǎn)”

（2）觀圖嘗試查找外貌特點(diǎn)，并抓住特點(diǎn)介紹圖片中人物的外貌。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過抓住特點(diǎn)介紹自己的外貌。

2、指導(dǎo)通過詳細(xì)的事介紹自己的性格、愛好

（1）解釋“性格”和“愛好”

（2）觀圖回憶自己的性格或者愛好。

（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。

（4）出示范文，學(xué)習(xí)通過詳細(xì)的一件事介紹自己的性格或者愛好。

（5）小組溝通自己的性格或者愛好。

（6）匯報(bào)

（三）寫法總結(jié)

師：同學(xué)們，通過半節(jié)課的接觸，石教師熟悉了那么多的朋友。心里可真是太快樂了。

剛剛咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書：自我介紹）

（四）共性進(jìn)展自我介紹

師：同學(xué)們??！在不自不覺中我們又學(xué)會(huì)了——《自我介紹》，這個(gè)新本事了。那同學(xué)們想不想讓更多的人熟悉你呢？你看在座有那么多教師和同學(xué)們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。

（五）談收獲

師：同學(xué)們在今日交朋友的過程中，你有什么收獲呢？

師：教師特殊快樂熟悉那么多新朋友。教師更快樂的是看到那么多同學(xué)學(xué)會(huì)了自我介紹?？吹酵瑢W(xué)們說得那么棒。寫得確定也很棒！

（六）出示習(xí)作要求

有關(guān)三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總四

這是三年級(jí)的我、一個(gè)愛哭、膽小而又怯懦的我！假如問我從誕生到現(xiàn)在最終悔的事什么？那我確定會(huì)不假思考的告知你:打架大事！

那是三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，我跟我的好朋友在教室走廊下棋，邊上過來一個(gè)比我高一年級(jí)的女生從我身邊過去，不經(jīng)意的走過，卻有意的從我身上蹭了一下。然后我就站起身來:“你為什么撞我？”她用挑釁的口氣說:我有意的又怎樣？

我一下來火了:”再撞我一下試試？”果真她毫不遲疑的又撞了我一下，我上去就跟她扭打在一起了！由于個(gè)頭有懸殊，很快我就敗下陣來，于是我去邊上她們班找我姐。告知了姐姐一切，姐姐二話沒說，跑到我們班就跟她打了起來，而剛剛吃過虧的我卻嚇得在一邊跟朋友連續(xù)下棋～

然后同學(xué)們都叫我也上，可是身上的疼還在作祟，加上自己的膽小、怯懦最終也沒敢！

現(xiàn)在回想起來真的恨死當(dāng)時(shí)的自己，為什么那么怕疼？為什么那么膽??？為什么那么怕死？

自那以后姐姐總是用那件事譏諷我，現(xiàn)在想想，真是懊悔急了！

這就是我，三年級(jí)膽小、怯懦的我！

有關(guān)三年級(jí)語文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)2匯總五

1、通過講評(píng)，提高學(xué)生的自我熟悉水平，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法。

2、在多向互動(dòng)的賞析評(píng)改活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生把握根本的修改方法，養(yǎng)成良好的習(xí)作評(píng)改習(xí)慣和態(tài)度，激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作力量。

(一)精彩點(diǎn)評(píng)。

1、師：同學(xué)們，教師已經(jīng)仔細(xì)地拜讀了你們的作品，感到非常驚喜，這可是你們自上三年級(jí)以來的第一篇杰作，你們的文章給教師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文，請(qǐng)寫這些作文的同學(xué)站起來用自己喜愛的方式給大家打個(gè)招呼。

2、教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容，精彩局部則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相，教師用幽默、富有鼓勵(lì)的語言加以簡評(píng)。

[評(píng)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在其次學(xué)段習(xí)作要求中指出：“重在培育學(xué)生的寫作興趣和自信念”，本次訓(xùn)練是三年級(jí)上學(xué)期第一組，能否通過有效手段幫忙學(xué)生消退畏文心理，增加習(xí)作信念，激發(fā)習(xí)作熱忱，至關(guān)重要。本環(huán)節(jié)力求通過鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和重視，初嘗勝利的喜悅。]

(二)佳作賞析。

師：瞧，我們班上有這么多才子，教師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字臨時(shí)保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當(dāng)學(xué)生，你們來當(dāng)教師，我把文章念一遍，大家要留意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?

(教師選擇班上最具典型的一位學(xué)生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學(xué)生把猜想到的同學(xué)名字寫在手心里，齊亮手心，相互檢視。)

猜猜我是誰

見過我的人都夸我五官長得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點(diǎn)，爸爸媽媽有時(shí)干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠(yuǎn)的操場上的小麻雀，發(fā)覺密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜愛軍事的爸爸說：“這小子將來或許能當(dāng)個(gè)海軍航空兵呢?！?/p>

我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個(gè)跑到醫(yī)生跟前，還不停地給后面的同學(xué)打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身顫抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我“好樣的!”，“真英勇!”。只是在沒有旁人的時(shí)候，我會(huì)靜靜地跟醫(yī)生商議：“能不能打小小針的?輕輕地打。”弄到護(hù)士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們究竟笑什么。

我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜愛，尤其愛看動(dòng)畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天早晨或黃昏，我早早就守在電視旁邊?？吹臅r(shí)候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動(dòng)畫片，媽媽總忘不了提示我：“不要靠得太近，傷眼睛呢。”

最近《藍(lán)貓調(diào)皮三千問》連續(xù)播出“宇宙探險(xiǎn)”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍(lán)貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向教師請(qǐng)教了許多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞究竟是什么東西?我們能不能回到過去?弄得教師都招架不住啦，很多同學(xué)聽了都大為驚異。

這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎(jiǎng)哦。

師：我寫的林宇微同學(xué)，你們猜到了嗎?請(qǐng)猜到的同學(xué)起立(學(xué)生起立)。這么多同學(xué)都猜到了，真是火眼金睛啊!教師現(xiàn)在評(píng)你們?yōu)椤皩O小圣”，快樂嗎?大家相互慶賀一下。

師：教師感到很驚奇，你們是怎么猜到的?有什么“絕技”說出來讓大家開開眼界?

生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。

生2：我也是依據(jù)文章中的內(nèi)容，寫他膽子很大，體檢抽血時(shí)總是很英勇，生活中真有這樣的事情──他平常膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。

生3：我們都喜愛看動(dòng)畫片，可他特殊愛看，文中寫得很真實(shí)。

師：是啊!只有真實(shí)才能表達(dá)一個(gè)人的特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們想想文中哪些地方寫得特殊好，給你的印象最深?

生1：這段話里您抓住了最有特點(diǎn)的地方寫。

生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣，但重點(diǎn)選擇愛看動(dòng)畫片這個(gè)方面具體地寫，而且寫得很精彩。

生3：我補(bǔ)充：寫他看電視時(shí)的表現(xiàn)最生動(dòng)?！笆亍弊钟玫锰厥夂茫€有，寫他看電視時(shí)“時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈”，非常形象。

生44：我覺得林宇微感冒藥打針時(shí)的表現(xiàn)寫得又生動(dòng)又詳細(xì)，說明林宇微的英勇是硬挺的.，其實(shí)他也怕痛。

生5：我最觀賞“望見很遠(yuǎn)的操場上的小麻雀，發(fā)覺密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的視力很好。

師：你的視力也不錯(cuò)。同學(xué)們，經(jīng)過溝通，大家對(duì)林宇微同學(xué)的熟悉更清晰了，假如再寫他，就會(huì)寫得更詳細(xì)、更逼真了。現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，假設(shè)讓你去寫他，你會(huì)怎么寫?

生1：我會(huì)寫他很樂于幫忙別人，教師讓他當(dāng)小教師，他很仔細(xì)負(fù)責(zé)，他還常常幫同學(xué)掃地。

生2：我會(huì)寫他的愛好是下棋，我覺得他特殊寵愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會(huì)下，他的書包里常常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還經(jīng)常找我下，假如沒有人，就干脆左手跟右手來，有時(shí)下到天黑了也不知道。

生3：教師，還可以寫他的體育方面的特長，他轉(zhuǎn)呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)兩百多下。

……

師：哈!你們知道的比我還多，確實(shí)，林宇微同學(xué)可寫的地方許多，同一個(gè)人，我們寫的時(shí)候可以依據(jù)自己的發(fā)覺，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。

(師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會(huì)：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來寫;②表達(dá)時(shí)盡可能精確、詳細(xì)、生動(dòng)些，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮亮。)

[評(píng)：教師“下水”，能知道學(xué)生的習(xí)作困難所在，教師的下水文能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過佳作賞析，增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的感性熟悉，激起寫好習(xí)作的熱望。以班上同學(xué)為特例進(jìn)展描寫，進(jìn)展師生角色互換，能激起學(xué)生的巨大的賞析、評(píng)改熱忱，讓學(xué)生從不同角度寫同一個(gè)人，可以培育學(xué)生多角度的習(xí)作創(chuàng)新思維。]

師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先把握什么本事呢?現(xiàn)在教師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò)，但還有一些需要修改的地方，你們有信念幫他們改得更好嗎?

1、教師供應(yīng)一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師讀，學(xué)生推斷寫的是誰。(學(xué)生講出好幾個(gè)答案，均似是而非，無法確定。)

例文1：

我是個(gè)聰慧得意的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。

師：為什么不能確定?究竟哪里出了問題?

生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個(gè)?

生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。

師：現(xiàn)在告知你們是──王偉康同學(xué)，請(qǐng)大家重新觀看，抓住主要特征說一說。王偉康同學(xué)請(qǐng)邊照鏡子邊聽同學(xué)談?wù)摚部商岢霾煌囊庖姟?/p>

生1：我發(fā)覺王偉康同學(xué)是個(gè)雙眼皮兒，總喜愛理個(gè)平頭，鼻子嘛，沒什么特點(diǎn)，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯(cuò)了。

師：主要是沒觀看認(rèn)真。大家再觀看他的臉型、膚色說一說。

生：他的臉黑黝黝的，像包公。

生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，似乎是──

師：是“甲”字臉。對(duì)呀!抓住最有特點(diǎn)的地方寫就可以了。偉康同學(xué)，你認(rèn)為大家的評(píng)價(jià)有道理嗎?經(jīng)過照鏡子，再參考同學(xué)們的提議，現(xiàn)在請(qǐng)你把它整理一下，說一說。

……

我愛好體育，喜愛跑步、跳高、跳遠(yuǎn)，特殊愛打乒乓球;我喜愛音樂，會(huì)唱許多歌，還會(huì)彈電子琴;制作手抄報(bào)也是我的強(qiáng)項(xiàng)，在競賽中常常獲獎(jiǎng);最近家里添了臺(tái)電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了許多資料，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫忙。我的愛好還許多，比方：旅游、野炊、飼養(yǎng)小動(dòng)物……我是個(gè)一天也閑不住的人。

師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?

生：體育、音樂、制作小報(bào)、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動(dòng)物等。

師：你認(rèn)為這樣描寫存在什么問題?應(yīng)如何修改?

生：介紹的愛好許多，但什么都寫，沒有一件寫得詳細(xì)。我們讀了，留下的印象不深。

生：應(yīng)當(dāng)抓住自己最感興趣的局部具體描寫。

師：你認(rèn)為可以抓住那些方面寫詳細(xì)?怎樣才能給我們感受到他真的喜愛某一方面的活動(dòng)?

生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個(gè)方面去寫，其它方面就簡潔一些，由于這個(gè)方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里，他能查到許多我們查不到的資料，在上課溝通時(shí)，教師常常表揚(yáng)他資料查得好。

師：“鉆”字說得好，說明他的確是個(gè)小網(wǎng)蟲。還有補(bǔ)充的嗎?

生：聽她媽媽說，他一上網(wǎng)就什么都遺忘了，常常忘了吃飯。

師：有不同的想法嗎?

生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年月表我們班去參與乒乓球競賽獲得了學(xué)校第一名，跑步競賽獲得了季軍。

師：能獲得這么好的成績，說明他對(duì)體育特殊感興趣，能舉例說明嗎?

生：他課間活動(dòng)幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特殊興奮，做得很仔細(xì)。

師：(提問)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比擬詳細(xì)的敘述有關(guān)這方面的故事嗎?

(生敘述故事，是關(guān)于體育方面的，教師引導(dǎo)發(fā)表談?wù)?，幫忙學(xué)生表達(dá)精確、詳細(xì)、生動(dòng)些，建議把精彩的局部寫入作文之中。)

：

我愛笑，成天嬉皮笑臉的，像個(gè)笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜愛講笑話，同學(xué)們常常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時(shí)教師講得幽默，我笑得最快樂，最歡樂，同學(xué)答復(fù)錯(cuò)了，我的笑聲最洪亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯(cuò)被大人批判，我苦痛了一會(huì)兒，又忘啦。同學(xué)們都說我是個(gè)樂天派。我就是這樣的人，喜愛我嗎!

①教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必需學(xué)習(xí)的，存在哪些問題需要修改。

②學(xué)生思索后進(jìn)展溝通反應(yīng)，教師在上面標(biāo)準(zhǔn)修改。(溝通的修改方案──標(biāo)點(diǎn)方面：“翻白眼”后面的“，”該為“?！保跋矏畚覇帷焙竺鎽?yīng)把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯(cuò)別字，“翻白眼”應(yīng)改為“挨白眼”，“苦痛”應(yīng)改為“掃興”;語句方面：在其次句前應(yīng)加上“我”，語句才完整?！拔倚Φ米羁鞓罚顨g樂”語言重復(fù)，最好去掉“最歡樂”。)

[評(píng)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，事實(shí)上熟悉自己要比熟悉別人困難得多，學(xué)生在本次習(xí)作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點(diǎn)地描述，本片斷的設(shè)計(jì)就是要通過三個(gè)不同的方面的引導(dǎo)：相貌、性格、愛好(特長)，使學(xué)生熟悉如何真實(shí)、詳細(xì)地反映自己，表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象深刻的內(nèi)容，讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的分析、思索、發(fā)覺、評(píng)價(jià)、修正中感悟方法，錘煉習(xí)作修改的本事。]

師：剛剛已經(jīng)學(xué)到了習(xí)作如何修改的本事，現(xiàn)在要把它運(yùn)用到自己的習(xí)作評(píng)改之中。那么，你們的習(xí)作要依據(jù)什么來修改呢?

1、學(xué)生翻開作文本，把自己的習(xí)作仔細(xì)朗讀一遍，邊讀邊留意教師的評(píng)語和批改符號(hào)，認(rèn)真領(lǐng)悟其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質(zhì)疑。

2、生質(zhì)疑，師把學(xué)生習(xí)作本通過投影顯示出來，師生共同解疑。

3、師：好文章是改出來的，俗話說：“文章不厭百回改”，只有仔細(xì)修改，你的習(xí)作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時(shí)要獨(dú)立思索，先自行修改，然后找到合作伙伴，相互幫助。

4、學(xué)生自改，互改。教師巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)習(xí)作水平較低的學(xué)生(側(cè)重于字詞、語句修改方面)。

5、教師把在巡察觀看中發(fā)覺的修改較為勝利和還存在問題的兩個(gè)典型案例組織學(xué)生評(píng)析，進(jìn)一步指導(dǎo)修改。(略)

[評(píng)：本環(huán)節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生把賞評(píng)過程中感悟到習(xí)作方法遷移到自己的習(xí)作修改之中，并養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，提高文章修改力量。學(xué)生往往只重視教師的習(xí)作總評(píng)，無視教師的詳細(xì)評(píng)議意見和修改符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，分析評(píng)語，理解修改符號(hào)，組織自改互改，不僅可以讓學(xué)生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培育學(xué)生審慎獨(dú)立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細(xì)節(jié)問題，卻是提高習(xí)作力量的必經(jīng)之路，不行等閑視之。]

師：回家連續(xù)修改自己的習(xí)作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評(píng)作文，教師是按星級(jí)評(píng)價(jià)的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現(xiàn)在大家還有兩次時(shí)機(jī)可以提高自己作文的星級(jí)水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學(xué)均有時(shí)機(jī)在班級(jí)習(xí)作園地中展現(xiàn)自己的作品，但臨時(shí)名字保密喲。假設(shè)這次沒有勝利，還有其次次時(shí)機(jī)，你可以去觀摩習(xí)作園地中的同學(xué)作品，仔細(xì)看，認(rèn)真推斷是誰的作文，或者說寫的是誰，推斷精確率最高的可以再次增加一個(gè)星。下星期預(yù)備進(jìn)行“群星薈萃”評(píng)比活動(dòng)，看哪一組的同學(xué)獲得的星最多，到時(shí)還會(huì)請(qǐng)大家觀賞《藍(lán)貓歡樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?

[評(píng)：擴(kuò)大讀者群，把讀者從單一的對(duì)象引向同學(xué)，引向家人，這種多維互動(dòng)的方式，能培育學(xué)生仔細(xì)對(duì)待習(xí)作的態(tài)度，增加關(guān)注、觀賞、評(píng)價(jià)別人習(xí)作的意識(shí)，并在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，相得益彰，不斷提高自己的習(xí)作力量與效果。語文課標(biāo)在“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)”，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)展動(dòng)態(tài)的過程性評(píng)價(jià)，能有力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培植自我有效感，使學(xué)生的習(xí)作力量在原有的根底上得到充分的進(jìn)展。]

“含羞草”+“故事迷”

我是六一中心小學(xué)三年一班的同學(xué)，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。

我性格內(nèi)向，總怕羞。家里來客人了