學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)1000字通用11篇_第1頁(yè)
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)1000字通用11篇_第2頁(yè)
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)1000字通用11篇_第3頁(yè)
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)1000字通用11篇_第4頁(yè)
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)1000字通用11篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩23頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)1000字通用11篇學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇1】一學(xué)期來(lái),我校心理安康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下,始終堅(jiān)持做好日常工作,開(kāi)展形式多樣的心理安康教育活動(dòng),在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理安康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面獲得了一定的成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、心理安康教育課在標(biāo)準(zhǔn)性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面獲得顯著的進(jìn)步。心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理安康教育工作的整體開(kāi)展。首先,基于以上的認(rèn)識(shí),我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資,標(biāo)準(zhǔn)課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,活潑課堂氣氛方面做了不少努力,獲得了可喜的成績(jī)。其次,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以老師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái),真正確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年,我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,盡量做到以活動(dòng)為主,以學(xué)生的體驗(yàn)為主,在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的時(shí)機(jī),都有參與課堂活動(dòng)的時(shí)機(jī),真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中互相合作,互相溝通,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇2】在小學(xué)階段,兒童的大腦在不斷地開(kāi)展,尤其是與高級(jí)心理功能有關(guān)的額葉。在學(xué)齡期其認(rèn)知功能有很大開(kāi)展,表如今感知覺(jué)與觀察力的開(kāi)展,特別是差異感受性迅速增長(zhǎng)。如視覺(jué)的顏色差異、聽(tīng)覺(jué)的音調(diào)區(qū)分;手、腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、靈敏度等明顯進(jìn)步。在空間知覺(jué)、方位感、時(shí)間知覺(jué)都有很大進(jìn)步。觀察力的開(kāi)展表達(dá)在準(zhǔn)確性、目的性、判斷力的進(jìn)步。隨著知識(shí)的學(xué)習(xí),記憶力不斷進(jìn)步,有意記憶逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位;理解記憶日益增加。記憶策略不斷豐富。思維開(kāi)展在這個(gè)時(shí)期要完成從詳細(xì)形象思維到抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變。學(xué)齡期的認(rèn)知才能開(kāi)展主要是在教學(xué)過(guò)程中完成。心理也朝著安康向上的方向開(kāi)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長(zhǎng)的協(xié)助,更有老師耐心的教育,下面就心理安康教育做總結(jié):一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)開(kāi)展過(guò)程中,缺乏科學(xué)的區(qū)分才能和社會(huì)理論經(jīng)歷,加上獨(dú)立意識(shí)較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏向。近年來(lái),小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏向,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的才能。因此,通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中承受相關(guān)的知識(shí)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日,結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),多注意孩子的心理變化。二、通過(guò)課堂教學(xué)浸透心理安康知識(shí)課堂是學(xué)校進(jìn)展教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是學(xué)科知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理開(kāi)展的過(guò)程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材,在各科教學(xué)過(guò)程中浸透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,進(jìn)步自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,老師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理安康教育的一個(gè)重要內(nèi)容三、聯(lián)絡(luò)家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理安康由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理安康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理安康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯、不生病就是安康,這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上,在一些孩子的身上存在,如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識(shí)的片面性,不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理安康不夠重視,甚至采取違犯心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理安康開(kāi)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心別人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。在心理安康教育理論中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)展心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速開(kāi)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,保持安康的心理。理論證明,老師只有融入學(xué)生,才可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以安康開(kāi)展,老師必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理開(kāi)展的規(guī)律,在理論中靈敏運(yùn)用心理教育規(guī)律,探究學(xué)生的心理開(kāi)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)歷,與家庭、社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),才能獲得良好的成效。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇3】以《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹《x市推進(jìn)中小學(xué)心理安康教育施行意見(jiàn)〔試行〕》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理安康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。根據(jù)年初制定的工作方案,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:一、開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún),進(jìn)展心理輔導(dǎo)。建立“悄悄語(yǔ)信箱”,班主任老師及心理老師專(zhuān)門(mén)以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以安康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室,每天兩時(shí)段準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生開(kāi)放,咨詢(xún)時(shí)播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),使室內(nèi)充滿(mǎn)溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時(shí)宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢(xún)室,跟心理輔導(dǎo)老師說(shuō)出心中的煩惱。老師通過(guò)傾聽(tīng),做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵(lì)工作,對(duì)學(xué)生提出最正確建議,實(shí)在解決學(xué)生遇到的問(wèn)題和解開(kāi)學(xué)生心中的憂慮。二、對(duì)班主任進(jìn)展心理安康教育輔導(dǎo)根底技術(shù)培訓(xùn)講座。各班主任老師及任課老師是心理安康教育的重要成員,為了使他們能針對(duì)學(xué)生不同的心理問(wèn)題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請(qǐng)?zhí)锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)———班級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo);下半年參加了心理安康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢(xún)效勞,使每一位老師都成為心理安康教育的一員。三、開(kāi)展了豐富多彩的心理安康教育活動(dòng)。上半年,初一學(xué)生觀看青春期錄像,對(duì)初三學(xué)生進(jìn)展了講座》》;下半年,學(xué)校進(jìn)展“培養(yǎng)安康心靈,創(chuàng)始美妙人生”心理安康主題教育活動(dòng):開(kāi)學(xué)初,就對(duì)學(xué)生進(jìn)展一次心理安康調(diào)查問(wèn)卷,學(xué)生的心理問(wèn)題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大。平時(shí)課外活動(dòng)少;二〔2〕班進(jìn)展心理安康活動(dòng)觀摩課,演講比賽,制作心理知識(shí)書(shū)簽,發(fā)放心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳資料,心理安康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,并且還評(píng)出了獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控才能,具有適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境的根本才能?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。前方的路還很長(zhǎng),我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探究,勇于理論,把心理安康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來(lái)抓,讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇4】本學(xué)期我校的心理安康教育工作,在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,以市、區(qū)工作意見(jiàn)為根據(jù),將心理安康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃,效勞學(xué)校中心工作,用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo),推進(jìn)我校教育教學(xué)向縱深開(kāi)展。一、完善組織建立,為學(xué)校心理安康教育提供保障我校成立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,周湘榮校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理,學(xué)校副書(shū)記、德育主任擔(dān)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)心理安康教育的詳細(xì)施行安排和資料搜集,學(xué)校相關(guān)行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理安康教育相關(guān)活動(dòng),三位心理咨詢(xún)師、16位心理安康輔導(dǎo)員為心理咨詢(xún)室兼職負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理安康教育,各班班主任協(xié)助心理安康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔助性的心理輔導(dǎo)工作。二、抓心理安康教育老師隊(duì)伍建立,進(jìn)步老師心理輔導(dǎo)才能學(xué)?,F(xiàn)有16名心理輔導(dǎo)老師,都承受過(guò)市級(jí)以上的培訓(xùn),并且獲得了國(guó)家職業(yè)心理安康老師資格證書(shū)。她們具有良好的心理安康教育常識(shí),具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法,并且嚴(yán)格遵循心理安康教育原那么和方法,遵守職業(yè)道德。我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,引導(dǎo)老師理解心理學(xué)在教育中的前景和價(jià)值,學(xué)會(huì)自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧,本著“以人為本,以學(xué)務(wù)實(shí)”的觀念,維護(hù)和調(diào)適老師心理,以點(diǎn)帶面,以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深化開(kāi)展,不斷進(jìn)步老師心理安康教育的理論才能。三、重視心理安康教育教學(xué)工作,塑造學(xué)生安康人格在心理安康教育工作中,我們一直注重對(duì)班主任隊(duì)伍的建立、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會(huì)為班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座以進(jìn)步班主任的理論知識(shí)。同時(shí)提供時(shí)機(jī)和舞臺(tái)讓班主任充分交流和展示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的經(jīng)歷教訓(xùn)。我們開(kāi)設(shè)的講座包括:重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,人際交往效應(yīng)與師生溝通等等。中段年級(jí)結(jié)合語(yǔ)文教材積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”,“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng),使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;高段年級(jí)尤其是六年級(jí),面臨畢業(yè)考試的壓力,難免有焦慮緊張的情緒,我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克制自卑心理,正確對(duì)待考試。我校充分利用教案評(píng)比、青年老師展示課等契機(jī)深化將心理安康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)開(kāi)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,應(yīng)該說(shuō)這對(duì)老師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用,也更突出了心理情感教育的重要性。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座輔導(dǎo),每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,內(nèi)容豐富,涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭等等?!耙蝗招iL(zhǎng)駐校制度“一直是我校家長(zhǎng)學(xué)校的傳統(tǒng),為了使家長(zhǎng)更好地理解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習(xí),每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園,觀看學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),理解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況,提供時(shí)機(jī)讓家長(zhǎng)更理解孩子、更理解孩子。這也成為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)展交流的有效途徑。每學(xué)期,家長(zhǎng)學(xué)校都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)就教育方法、成功案例進(jìn)展經(jīng)歷交流,召開(kāi)“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)經(jīng)歷交流”活動(dòng)。四、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致的咨詢(xún)輔導(dǎo),為學(xué)生提供更貼心的效勞每周四為學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)放日,三位心理兼職老師在心理咨詢(xún)室接待來(lái)訪學(xué)生的咨詢(xún),幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予各種形式及時(shí)必要的咨詢(xún)、輔導(dǎo),做好詳細(xì)記錄,并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。理論下來(lái),不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題,還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)效勞,使得更多同學(xué)理解到這樣一個(gè)可以?xún)A訴的場(chǎng)所。絕大局部學(xué)生感覺(jué)情緒得到了宣泄,獲得了考慮問(wèn)題的新角度、新選擇,或是感覺(jué)問(wèn)題得到理解決。五、在學(xué)校的校園文化建立方面浸透心理安康教育學(xué)校圖書(shū)室、心語(yǔ)小屋有專(zhuān)門(mén)的心理類(lèi)圖書(shū)資料,供全校師生查閱。學(xué)校每期開(kāi)展安康向上的主題活動(dòng),如“青春期心理安康教育、“陽(yáng)光體育”等一系列活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,健全自己的人格,擁有陽(yáng)光的心態(tài),全面安康的成長(zhǎng)。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇5】根據(jù)市局的體衛(wèi)藝工作思路及主要工作安排精神,本校體育衛(wèi)生工作方案如下:一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校體衛(wèi)藝工作全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,以素質(zhì)教育為核心,以促進(jìn)開(kāi)展為目的,以新課程改革為重點(diǎn),使課內(nèi)與課外相結(jié)合,全體與個(gè)體并舉,生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、有效地搞好學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作。全面落實(shí)每日一小時(shí)活動(dòng),為學(xué)生終身開(kāi)展奠基根底。二、方案內(nèi)容1、體育方面:逐步完善教案設(shè)計(jì)和教學(xué)工作;繼續(xù)抓好播送操、陽(yáng)光長(zhǎng)跑、眼保健操、課外活動(dòng),多部門(mén)商討制定有效措施并積極落實(shí),實(shí)在進(jìn)步質(zhì)量;抓好校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作,積極組隊(duì)參加各項(xiàng)比賽;做好傳幫帶工作,使青年老師盡快成長(zhǎng),成為我校的中堅(jiān)力量。2、衛(wèi)生方面:開(kāi)展安康教育衛(wèi)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育,增進(jìn)學(xué)生自我預(yù)防疾病的才能和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,杜絕、減少、控制傳染病的流行和發(fā)生,并且在初一年級(jí)中進(jìn)展心理安康教育;嚴(yán)格地監(jiān)視校內(nèi)的飲食、飲水情況;繼續(xù)抓好常見(jiàn)病、慢性病的防治工作,特別是在防治工作上下功夫;認(rèn)真做好個(gè)人體檢搜集匯總工作,及時(shí)上報(bào)資料;做好有關(guān)資料的搜集、整理及歸檔工作。三、學(xué)校體衛(wèi)藝工作以上級(jí)的有關(guān)工作為根據(jù),以“瓊海市教育局體衛(wèi)藝20xx年度工作思路及主要工作安排”為指導(dǎo)。四、緊緊圍繞著學(xué)校體衛(wèi)藝工作總的指導(dǎo)思想開(kāi)展學(xué)校的體育工作。首先要樹(shù)立安康第一的思想,保證學(xué)生在校有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,能使學(xué)生在校時(shí)間的身心得到安康的開(kāi)展。合理安排體育課、早操、課間操、課外活動(dòng)。詳細(xì)安排由體衛(wèi)藝組負(fù)責(zé),安排好后發(fā)表給各班級(jí)且組織班主任詳細(xì)講解與安排,使我校的體育工作安排符合上級(jí)要求與科學(xué)性。詳細(xì)安排是:早操時(shí)間:星期一升國(guó)旗、星期二、四播送體操活動(dòng)、星期三、五陽(yáng)光慢跑活動(dòng);課間操時(shí)間:星期一、二、四眼保健操,星期三、五播送體操;課外活動(dòng)安排:星期三、五進(jìn)展班級(jí)三大球班際比賽。五、加強(qiáng)學(xué)校各隊(duì)伍的建立,組建田徑隊(duì)、男子足球隊(duì)、校文藝隊(duì)舞蹈隊(duì),成立美術(shù)、書(shū)法輔導(dǎo)小組,利用早操課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展訓(xùn)練。足球由王良天老師主練,田徑由三位體育老師共同完成,校文藝舞蹈隊(duì)由李婷老師主練,學(xué)校早操由李靜老師主抓,課間操由學(xué)校評(píng)比評(píng)分,班主任負(fù)責(zé)管理,體育老師負(fù)責(zé)管理學(xué)校的課間操活動(dòng)。科組每周活動(dòng)一次,活動(dòng)強(qiáng)調(diào)各位老師注意訓(xùn)練的同時(shí)注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與理論才能,加強(qiáng)思想教育,讓學(xué)生在校期間得到全面的開(kāi)展。六、體衛(wèi)藝?yán)蠋熞罆r(shí)參加科組活動(dòng),每天參加集體備課室備課,且認(rèn)真做好體衛(wèi)藝科組備課室的內(nèi)務(wù)整潔工作。安排如下:星期一由杜庚朔老師負(fù)責(zé)備課室內(nèi)務(wù)整潔,星期二由李婷老師負(fù)責(zé)備課室內(nèi)務(wù)整潔,星期三由王良天老師負(fù)責(zé)備課室內(nèi)務(wù)整潔。星期四和星期五由李靜老師負(fù)責(zé)備課室內(nèi)務(wù)整潔。共同研究探究新時(shí)代的課程改革理論,積極參加各種體衛(wèi)藝活動(dòng),積極鉆研《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)解讀》,積極鉆寫(xiě)論文,參加各種論文評(píng)選,備好體衛(wèi)藝的各種資料檔案。七、認(rèn)真做好全面體衛(wèi)藝工作的同時(shí)做好初一年級(jí)的學(xué)生安康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。八、抓好每年一次的體檢工作,及時(shí)上報(bào)學(xué)生安康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試,及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)置體衛(wèi)藝教學(xué)器材,保證學(xué)生可以快樂(lè)活動(dòng)1小時(shí)。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇6】依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,扎實(shí)開(kāi)展我校心理安康教育,關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的才能。按照制定的心理安康教育主要工作目的,我校這學(xué)期開(kāi)展的主要工作:1、堅(jiān)持以人為本,把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給別人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美妙生活的新一代。2、堅(jiān)持“以德治?!钡姆结?,樹(shù)立“老師人人都是德育工作者”的理念,強(qiáng)化效勞意識(shí),嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)那么,堅(jiān)持用正確的言論引導(dǎo)人,用高尚的精神塑造人,以?xún)?yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的友情感動(dòng)人。3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué),上好心理安康課,開(kāi)展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)老師要擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時(shí)調(diào)整教育思路,進(jìn)步德育工作的實(shí)效。促進(jìn)他們身心全面和諧的開(kāi)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面開(kāi)展身心安康的小學(xué)生.4、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì).根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展的規(guī)律,有針對(duì)性地施行教育。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),進(jìn)步他們的心理安康程度。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇7】心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,青少年心理安康教育主要是針對(duì)他們心理開(kāi)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,如何進(jìn)展情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的開(kāi)展變化,促進(jìn)青少年心理安康的開(kāi)展。所以促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)程度進(jìn)步,預(yù)防心理安康問(wèn)題的發(fā)生,才是大中小學(xué)生心理安康教育的主要目的之一。按照制定的心理安康教育主要工作目的,開(kāi)展的工作有如下幾點(diǎn)主要內(nèi)容:1、扎實(shí)開(kāi)展心理安康教育工作,落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化強(qiáng)化以人為本的思想和目的,始終堅(jiān)持育人的初衷,積極健全完善心理安康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使得每一位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美妙生活的新一代。2、堅(jiān)持心輔導(dǎo)活動(dòng)的教育理念團(tuán)隊(duì)結(jié)合,定期開(kāi)展系列團(tuán)體心理安康輔導(dǎo)活動(dòng),老師也需要注重課堂內(nèi)外的互補(bǔ),在堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育形式下,也需要關(guān)注《中小學(xué)生心理安康》《品德與生活》《品德與社會(huì)》等課程的教學(xué),充分落實(shí)心理安康教育活動(dòng)的有序開(kāi)展。不僅需要上好心理安康教育課,還需要開(kāi)展好學(xué)生的心理安康輔導(dǎo)工作。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)老師要擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時(shí)科學(xué)地調(diào)整教育思路,力求進(jìn)步德育工作的實(shí)效。還需要運(yùn)用心理安康教育的理論和方法,開(kāi)展班級(jí)內(nèi)豐富多彩的團(tuán)體心理活動(dòng),培育學(xué)生良好積極的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的開(kāi)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí),也爭(zhēng)取做一個(gè)全面開(kāi)展、身心安康的中小學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展的規(guī)律,有針對(duì)性地施行教育。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),進(jìn)步他們的心理安康程度。4、把心理安康課程納入教學(xué)方案將心理安康的課程落實(shí)到現(xiàn)實(shí),而不是空話和暢享,利用班會(huì)或團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)課等時(shí)間,由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,開(kāi)展班級(jí)心理安康教學(xué)工作。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,不只停留在說(shuō)教,或灌輸理論知識(shí),而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟,進(jìn)步心理安康教育的實(shí)效。5、廣泛開(kāi)展安康教育活動(dòng)(1)與學(xué)校德育工作相聯(lián)絡(luò),通過(guò)大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)理論活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理安康教育,通過(guò)宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理安康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?!?〕全面浸透在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程中。在班主任日常工作中,積極浸透心理安康教育思想;與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)展教育;通過(guò)各學(xué)科教學(xué),把心理安康教育浸透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理安康教育的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育,這些都是心理安康教育的主要途徑。6、建立學(xué)校心理咨詢(xún)室,妥善發(fā)揮心理咨詢(xún)室作用按照教育部規(guī)定,考慮實(shí)際情況,建立校園心理咨詢(xún)室或心理安康教育中心,并進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的裝飾工作和配置工作,堅(jiān)持開(kāi)放心理咨詢(xún)室,積極為在校師生開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)效勞,尤其是對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,更應(yīng)該給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)、有效的心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)效勞,幫助他們可以盡快地?cái)[脫心理障礙,調(diào)節(jié)自我,進(jìn)步心理安康程度,增強(qiáng)開(kāi)展自我的才能。開(kāi)展心理安康教育工作,還需要擁有了一批高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。那么如何讓這些老師在實(shí)際教學(xué)工作中去開(kāi)展心理安康教育,采取何種方法、手段、形式進(jìn)展心理安康教育,這些都是要進(jìn)一步深化研究的問(wèn)題。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,這些研究仍處于探究階段,有許多方面還不夠完善,有待進(jìn)一步深化研究,任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成績(jī)作為新的起點(diǎn),為更廣泛深化地開(kāi)展心理安康教育,全面推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇8】本學(xué)年即將完畢,回憶本學(xué)年安康教育工作,我們始終貫徹學(xué)校安康教育工作要求和學(xué)校安康教育工作評(píng)價(jià)方案,全面落實(shí)市、縣教育局的工作要求,把施行素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng),作為我們工作的重點(diǎn)。我們始終本著以人為本的根本理念,長(zhǎng)抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,老師認(rèn)真執(zhí)行,獲得了可喜的成績(jī),使全校師生逐步樹(shù)立安康理念。一、標(biāo)準(zhǔn)管理體制,強(qiáng)化管理理念。鑒于以往我們?cè)诠芾眢w制上的疏漏,本學(xué)年我們積極反思、總結(jié),進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了管理體制,加強(qiáng)了管理理念的建立。(1)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校安康教育工作方案。以明確的工作方案為指導(dǎo),學(xué)校把安康教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓,從指導(dǎo)思想上明確了工作的長(zhǎng)期性、持久性,讓每位工作人員都有打持久攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。(2)根據(jù)《學(xué)校安康教育評(píng)價(jià)方案》,調(diào)整和確定安康教育的目的掌握學(xué)校安康教育的工作內(nèi)容。安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,成員包括了體育老師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任,小組內(nèi)局部工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開(kāi)安康教育會(huì)議,肯定成績(jī),指出缺乏,形成了定期匯報(bào),定期總結(jié),及時(shí)改正,上下一心,齊心協(xié)力,共建安康校園的喜人局勢(shì)。(3)立足根本,營(yíng)造氣氛,學(xué)校安康教育成效逐步顯現(xiàn)。我們堅(jiān)持將安康教育列入了整個(gè)教學(xué)方案,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作有教案,有課時(shí),有考核,有評(píng)價(jià);充分利用櫥窗、黑板報(bào)等形式,積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳,進(jìn)步學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。二、安康教育常規(guī)工作長(zhǎng)抓不懈。(1)配合少隊(duì)的中心工作,適中選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的安康教育活動(dòng),使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握自我保健方法。(2)注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)步了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等安康教育知識(shí)宣傳,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的安康觀。知識(shí)是教育的根底,讓學(xué)生建立安康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時(shí)班主任及任課老師時(shí)刻在催促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外,學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作,采取班主任重點(diǎn)抓,學(xué)生每天互相催促檢查,校領(lǐng)導(dǎo)組織抽查等方法,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一年的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng),學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來(lái)越少。三、反思與展望。本年度我校安康教育也即將進(jìn)入尾聲,回首這一學(xué)年的工作,有成績(jī)也有缺乏,現(xiàn)總結(jié)如下:(1)在安康教育的詳細(xì)執(zhí)行的過(guò)程中,往往會(huì)無(wú)視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性,而無(wú)視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造,這一點(diǎn)有違安康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易無(wú)視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,安康人格不但要求學(xué)生生理、心理安康,還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。(2)安康教育工作開(kāi)展不平衡,還離健全、完善的安康教育形式有一定的間隔。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)教,而無(wú)視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。(3)專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺。應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí),心理安康知識(shí)的學(xué)習(xí),以便更好地開(kāi)展工作。相信在我校安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校上下的親密配合下,我校的安康教育工作必將上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇9】在全面貫徹教育方針、施行素質(zhì)教育的過(guò)程,學(xué)校開(kāi)展心理安康教育正在引起人們的'重視,開(kāi)展心理安康教育,既是學(xué)生自身安康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱辛奮斗的精神,才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)才能。我校在進(jìn)展心理安康教育的研究與理論中,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專(zhuān)家的幫助下獲得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理安康教育的情況做一總結(jié)。一、心理安康教育是德育工作的一局部:在開(kāi)展心理安康教育的工作中,首先我們明確了開(kāi)展心理安康教育指導(dǎo)思想,將心理安康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理安康,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。二、我校開(kāi)展心理安康教育工作的詳細(xì)情況:〔一〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理安康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí):1、認(rèn)識(shí)到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理安康教育工作是德育工作的一局部,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步開(kāi)展奠定良好的心理根底的需要。2、組織落實(shí):我校心理安康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理安康教育工作,主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),德育處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織施行,使心理安康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理安康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不管是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理安康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理安康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)方案,進(jìn)展總結(jié)?!捕撑囵B(yǎng)師資,做到心理安康教育人員落實(shí):1、學(xué)校從普及入手,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,先后派出多名老師參加心理安康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理老師崗位。我校由專(zhuān)職老師擔(dān)任心理安康教育老師,使心理安康教育工作從人員上得到保證〔三〕開(kāi)展心理安康教育的詳細(xì)做法:1、開(kāi)設(shè)心理安康教育課:將心理學(xué)的根本常識(shí)直接引進(jìn)課堂,來(lái)實(shí)現(xiàn)心理安康知識(shí)的普及。學(xué)校在六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理安康教育課。2、在五年級(jí)開(kāi)展心理安康知識(shí)講座:針對(duì)五年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,開(kāi)展專(zhuān)題心理安康專(zhuān)題講座。3、在老師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作:我校在老師中開(kāi)展了心理安康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體老師進(jìn)步了心理教育的理論,進(jìn)步了開(kāi)展心理安康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理安康教育的才能。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。4、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理安康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理安康教育在家庭中得到延伸?!菜摹承睦戆部到逃蒲泄ぷ鳎盒睦戆部到逃ぷ髡谑艿饺藗冎匾?,我們?cè)谶@方面經(jīng)歷是缺乏,為了不斷進(jìn)步心理安康教育的程度,我們積極參與心理安康教育有關(guān)的科研課題工作。總之,我們相信,只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目的,以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以科研為先導(dǎo),心理安康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光,學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校心理安康教育工作總結(jié)【篇10】為了繼續(xù)持續(xù)建立安康教育示范村的勢(shì)頭,今年以來(lái),我村按照市愛(ài)衛(wèi)會(huì)的要求,開(kāi)展開(kāi)展了各項(xiàng)安康教育工作獲得了必須的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障分工明確1、重新調(diào)整了村安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由村黨支部書(shū)記/村主任擔(dān)任小組長(zhǎng),村婦女主任〔公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員〕擔(dān)任副組長(zhǎng),成員包括社區(qū)職責(zé)醫(yī)生名、學(xué)校老師名、幼兒園老師名以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名。詳細(xì)工作由村婦女主任〔公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員〕直接分管。2、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。村部先后添置了數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)、彩色電視和VCD各一臺(tái),還在村部所在地和主要路口書(shū)寫(xiě)墻體宣傳標(biāo)語(yǔ)條。共化費(fèi)用元。二、制度落實(shí)措施有力先后制訂了村安康教育工作制度,把安康教育工作納入村常規(guī)工作;制訂村安康教育年度工作方案,使安康教育工作標(biāo)準(zhǔn)有序;制訂了村級(jí)公共場(chǎng)所禁煙制度,村干部帶頭在村部會(huì)議室等公共場(chǎng)所不吸煙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、安康教育形式多樣1、安康教育活動(dòng):利用婦女學(xué)?!舶部到逃龑W(xué)校〕開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)講座次,共有人次聽(tīng)了講座;開(kāi)展慢性病防治知識(shí)同伴教育次,有人次參與了本次活動(dòng);舉辦了一次有人參加的“村民根本安康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查”,村民的衛(wèi)生知識(shí)知曉率到達(dá)xx%;2、安康教育陣地宣傳:五個(gè)月來(lái),出刊衛(wèi)生宣傳櫥窗期,出刊衛(wèi)生黑板報(bào)期,村播送站播放衛(wèi)生知識(shí)信息篇;3、開(kāi)展會(huì)前宣傳教育:召開(kāi)村委會(huì)、婦女干部、全體黨員會(huì)議次,在會(huì)前播放衛(wèi)生科普光盤(pán)次,每次不少于20分鐘,共有人次理解了宣傳教育;四、資料分發(fā)宣傳透過(guò)社區(qū)職責(zé)醫(yī)生上門(mén)訪視、舉辦各種衛(wèi)生知識(shí)講座向村民發(fā)放資料有種共份;在村部會(huì)議室、老年活動(dòng)室張貼禁煙標(biāo)志張;在村部主要路段和公共場(chǎng)所設(shè)置墻體宣傳標(biāo)語(yǔ)塊;五、安康教育促進(jìn)安康環(huán)境透過(guò)大力開(kāi)展安康教育活動(dòng),逐步推動(dòng)村民安康意識(shí)的改變,房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變;垃圾隨意燃燒的現(xiàn)象也不見(jiàn)了,村莊環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀;村民們對(duì)水的保護(hù)意識(shí)也增強(qiáng)了,露天糞坑

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論