莫文琳（教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力）

教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力匯報人：莫文琳學(xué)號：140090106EducationalTechnologyLeadershipPARTONE概念內(nèi)涵教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力概念內(nèi)涵校長教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力又稱校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力、信息化領(lǐng)導(dǎo)力，指的是校長或者校長群體作為學(xué)校的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)校建立一定技術(shù)使用標(biāo)準(zhǔn)和問責(zé)制度，并成功地促進(jìn)技術(shù)在學(xué)校各個方面的使用。王佑美MAKINGADEFINITION教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力概念內(nèi)涵王佑美MAKINGADEFINITION2信息技術(shù)知識與技能3信息技術(shù)整合與應(yīng)用4信息技術(shù)規(guī)劃與評估1信息技術(shù)意識與態(tài)度5信息倫理與規(guī)范01030204ISTE領(lǐng)導(dǎo)力在教育技術(shù)中扮演的角色與作用區(qū)域技術(shù)在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用學(xué)習(xí)理論與新技術(shù)的結(jié)合參與教育技術(shù)的專業(yè)發(fā)展教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力概念內(nèi)涵祝智庭MAKINGADEFINITION四種內(nèi)涵教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃能力信息化教學(xué)與課程改革領(lǐng)導(dǎo)能力教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力教育信息化規(guī)制建設(shè)能力三種結(jié)構(gòu)信息技術(shù)知識與技能理解和應(yīng)用信息技術(shù)的能力信息化的管理水平教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力概念內(nèi)涵教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力0105040302愿景、計劃及管理人員發(fā)展與訓(xùn)練技術(shù)與基本設(shè)施支持評價與研究人際關(guān)系與溝通技巧張奕華教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力概念內(nèi)涵PARTTWO模式創(chuàng)新1.異質(zhì)編組、同伴教練教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式創(chuàng)新包括信息交換、經(jīng)驗共享、深度會談(課改沙龍)和專題討論(辯論)四種方式對話指校長共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)，群策群力，充分發(fā)揮每個異質(zhì)編組的校長的興趣愛好和個性特長，使教師在相互補充、彼此合作互助中成長協(xié)作幫助是新老教師之間的合作互助形式，要求教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師幫助和指導(dǎo)新任教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境。幫助要求各個校長參與到自身學(xué)校的教育信息化發(fā)展規(guī)劃制定中,共同探究適合本校教育信息化發(fā)展的可行方案。在參與實際情境中的學(xué)校發(fā)展問題中提高教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力。2.參與培訓(xùn)、合作探究教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式創(chuàng)新3.經(jīng)驗反思、自主發(fā)展經(jīng)驗反思自主發(fā)展培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)者要善于選擇和利用校長和學(xué)校已有的、有利于學(xué)習(xí)和發(fā)展的經(jīng)驗。自主發(fā)展是指在沒有他人幫助的情況下個人主動地判斷自己的學(xué)習(xí)需求、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)資源并評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式創(chuàng)新校長的學(xué)習(xí)是以解決現(xiàn)實工作中存在的問題為核心的，案例教學(xué)是指圍繞一定的教學(xué)目的，將采集到的學(xué)校教育信息化教學(xué)和管理實踐中的真實事例加以典型化處理而形成的一種特定的教學(xué)案例，以供學(xué)員們分析、思考、討論并做出各自判斷的一種教學(xué)模式。4.學(xué)習(xí)問題化、案例情境化教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式創(chuàng)新5.課題引領(lǐng)、開放學(xué)習(xí)課題引領(lǐng)開放學(xué)習(xí)通過專項性課題的集體研究，提高進(jìn)修學(xué)員課題設(shè)計與教育科研能力，或者邊進(jìn)行理論進(jìn)修邊系統(tǒng)總結(jié)自己的辦學(xué)經(jīng)驗或著書立說，培養(yǎng)其成為現(xiàn)代專家型校長。指拓展學(xué)習(xí)時空，采用實地考察教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，把真實世界的學(xué)習(xí)與虛擬時空的發(fā)展聯(lián)系起來，是理論聯(lián)系實際的一項綜合訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)。教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式創(chuàng)新ThankYou參考文獻(xiàn)：[1]伍海燕.中小學(xué)校長教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化發(fā)展的互動關(guān)系研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),201