部編版一年級語文下冊第八單元教學課件VIP

棉花姑娘19第一課時部編版一年級語文下冊第八單元教學課件猜謎語謎底：棉花像云不是云，地上開白花；像雪不是雪，越冷大家越愛它。這幾天，棉花姑娘的綠裙子變枯黃了，這是怎么回事呢？原來棉花姑娘生病了。我們一起去看一看吧！1.認識”棉、娘”等13個生字和大字頭1個偏旁；會寫“病、醫(yī)”等7個字。2.能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。（重點）學習目標七星瓢蟲：翅膀有七個黑色的圓點點，所以人們叫它七星瓢蟲，七星瓢蟲為益蟲，成蟲可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲、壁虱等害蟲，可大大減輕樹木、瓜果及各種農(nóng)作物遭受害蟲的損害，被人們稱為“活農(nóng)藥”，在我國各地廣泛分布。在華北南部，俗稱“花大姐”。請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示棉花棉被姑娘新娘miánniáng我會認樹（木）旁掛著一條“白”毛“巾”識字巧方法他的“女”兒成績“良”好識字巧方法棉娘zhìyàn治病治療燕子家燕我會認出“臺”凈水（氵）法識字巧方法

“口”在“北”中間“”四點（灬）識字巧方法燕治ránkē仍然

突然一顆顆粒我會認只選一半課題識字巧方法然顆火（灬）上烤“犬”肉（）識字巧方法piáobì

瓢蟲水瓢碧綠碧空我會認

西“瓜”換鈔“票”識字巧方法“白”馬“王”子坐“石”上識字巧方法瓢碧tǔlɑ

吐出吐穗笑啦來啦我會認一“土”掛嘴（口）邊識字巧方法手（扌）“口”并“立”識字巧方法吐啦讀一讀:我厭惡（wù）一切丑惡（è）的東西。??惡wù（厭惡）è（丑惡）多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？棉花姑娘生病了，葉子上長有許多可惡的蚜蟲。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！娘治吐然碧燕顆摘蘋果棉啦瓢【可惡】【蚜蟲】【盼望】【害蟲】令人厭惡，使人惱恨。昆蟲，俗名叫膩蟲，身體小，綠色或棕色帶紫紅色，生活在植物的嫩莖、葉片、花蕾上吸食嫩莖的汁液，是害蟲。理解詞語試著把詞語和意思連起來！殷切期望。對人或動植物油害得昆蟲。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：病字旁橫宜短，撇要長，點、提緊挨撇。第八筆橫折鉤較舒展，折后往左傾斜。病bìng我會寫生病組詞：生病疾病造句：小蘭生病了。音序：B部首：疒結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：筆順是先橫后“矢”再豎折.第一筆橫略短，最后一筆豎折的橫畫較長。醫(yī)yī我會寫醫(yī)生組詞：醫(yī)生軍醫(yī)造句：叔叔是一個很好的外科醫(yī)生。音序：Y部首：匚結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：左寬右窄，“口”靠近橫中線與豎中線，最后一筆豎鉤起筆高于“口”，收筆低于左邊。別bié我會寫別人組詞：別人別稱造句：小明很喜歡幫助別人。音序：B部首：刂結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第一筆為平撇，第二筆橫緊貼橫中線，第三筆豎寫在豎中線上。干gàn我會寫樹干組詞：樹干干活造句：這課大樹的樹干真粗啊。音序：G部首：干結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：上小下大。大字頭捺變?yōu)辄c。“可”橫較長，略向上斜。奇qí我會寫驚奇組詞：驚奇奇石造句：我驚奇地問老師這是為什么。音序：Q部首：大結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第一筆為橫，較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆。豎彎鉤起筆位于豎中線，出斜對準橫的收筆。七qī我會寫七個組詞：七個七上八下造句：我聽過白雪公主和七個小

矮人的故事。音序：Q部首：一結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：上收下放。整個字橫畫較多，長短不一，要注意間距均勻，最后一橫是主筆，要舒展。星xīng我會寫七星瓢蟲組詞：星星衛(wèi)星造句：天上的星星不停地眨著眼睛。音序：X部首：日結(jié)構(gòu):上下初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了要愛護益鳥和益蟲，和小動物交朋友，樹立保護環(huán)境的意識。課堂小結(jié)liánzìchéngcí一、連字成詞。棉燕病后治然花子kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。bìngrényīshēnggèbiéqīgè七

個病

人醫(yī)

生個

別dúyidútiányitián三、讀一讀，填一填。碧綠碧綠???雪白雪白____________的葉子??____________的鵝毛____________的棉花??____________的禾苗雪白雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠碧綠dú

yi

dú

xuǎn

yi

xuǎnchéng

jù

zi四、讀一讀，選一選,成句子。青蛙捉_______的害蟲。?七星瓢蟲捉_______的害蟲。3.啄木鳥捉_______的害蟲。?4.燕子捉_______的害蟲。②①④③棉花姑娘19第二課時1.通過比較，初步體會”碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，并進行擴展說話。(重點)2.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。(難點)學習目標課文講了一個什么故事？(核心問題)棉花姑娘怎么了？(串珠問題1)棉花姑娘生病了，葉子上長有許多可惡的蚜蟲。開篇文章的開頭明確說明棉花姑娘生病了，然后詳細敘述了她的癥狀——“葉子上有許多可惡的蚜蟲”。棉花姑娘請了哪些朋友來幫她治??？(串珠問題2)棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病。燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！燕子不是不幫助棉花姑娘，而是燕子只會捕捉空中飛的害蟲。朗讀指導(dǎo)：棉花姑娘的話要用請求的語氣來讀，燕子的話要讀的真誠。從“請、幫我”可以看出棉花姑娘很有禮貌，表現(xiàn)了棉花姑娘想消滅害蟲的急切心情。燕子為什么不幫助棉花姑娘？啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”啄木鳥雖然不能幫棉花姑娘治病，但能捕捉樹干里的害蟲。朗讀指導(dǎo)：棉花姑娘的話要用請求的語氣來讀，啄木鳥的話要讀出抱歉之情。啄木鳥只會捉樹干里的害蟲，這是啄木鳥不給棉花姑娘治病的原因。從啄木鳥的話中你了解了什么科學知識？青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙說：“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”青蛙不能幫忙棉花姑娘，因為青蛙只會捉田里的害蟲。朗讀指導(dǎo)：棉花姑娘的話要讀出高興的語氣，青蛙的話要讀出抱歉的語氣。棉花姑娘請青蛙幫忙，可惜青蛙也幫不了她。青蛙能不能幫棉花姑娘治?。空l給棉花姑娘治好了?。?串珠問題3)七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。忽然，一群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了?！昂鋈弧币辉~，讓故事有了轉(zhuǎn)機，“很快”說明這群小蟲一下子就吃光了所有的蚜蟲。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲?！币驗橛辛饲叭蜗蜓嘧印⒆哪绝B、青蛙請求失敗的經(jīng)歷，使得七星瓢蟲的出現(xiàn)，對棉花姑娘來說似久旱逢甘霖般喜悅與激動?！绑@奇”一詞表達了棉花姑娘的驚訝與喜悅之情。小蟲的話告訴我們七星瓢蟲的樣子：有七個斑點，就像七顆星星。棉花姑娘為什么“驚奇”？不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！“碧綠碧綠”、“雪白雪白”疊詞的連用表達了棉花姑娘大病痊愈后的健康與喜悅?！八珠_嘴笑啦”，讓讀者也舒心一笑。我喜歡每組后面的短語，后面的疊詞使綠更“綠”，白更“白”，更美。

比一比：說說你喜歡哪一個短語？為什么？碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花仿寫：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的(

)雪白雪白的棉花雪白雪白的(

)(

)的(

)(

)的(

)竹葉云朵

火紅火紅朝霞金黃金黃稻田這是課后第3題哦！概念：疊詞一般指含有重疊字的詞。ABAB式疊詞就是一三、二四字分別重疊。運用：本文用碧綠碧綠和雪白雪白來描寫棉花病好了以后的健康與喜悅，這些疊詞不僅讓描繪的景物更加的形象，富有藝術(shù)魅力，使語言充滿音樂的和諧美和節(jié)奏美，讀起來朗朗上口。ABAB式疊詞連一連，說一說。這是課后第2題哦！燕子——捉空中的害蟲啄木鳥——捉樹干里的害蟲青蛙——捉田里的害蟲七星瓢蟲——捉棉花葉子上的害蟲我來說一說。這是課后第2題哦！課文結(jié)構(gòu)棉花姑娘起因：棉花姑娘生病了。結(jié)果：棉花姑娘的病好了燕子——只會捉空中飛的害蟲啄木鳥——只會捉樹干里的害蟲青蛙——只會捉田里的害蟲七星瓢蟲——吃蚜蟲不同的動物捉不同的害蟲經(jīng)過這篇課文通過講述棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，只有七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學知識，從中我們知道要愛護益鳥和益蟲，和小動物交朋友的道理。課文主旨你從故事中知道了那些科學知識？(核心問題)一課一法一練學用“abab的”短語練習說話本文結(jié)尾“碧綠碧綠”、“雪白雪白”疊詞的連用表達了棉花姑娘大病痊愈后的健康與喜悅。碧綠碧綠的使葉子顯得更綠，雪白雪白的使棉花顯得更白。漫山遍野都是火紅火紅的楓葉。舉例：

用一句話寫一寫你熟悉的事物，注意運用abab的式疊詞。練一練：我家的后院里有一片翠綠翠綠的竹子。這篇課文寓生物常識于生動形象的故事之中，充滿童趣童真。通過學習使我們對科學常識產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)了學生留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學常識的能力。樹立保護益蟲和益鳥的意識。課堂小結(jié)喜鵲：在田野里、草地上捉害蟲，主要吃蝗蟲、松毛蟲。蜻蜓：愛吃蛾子、蒼蠅、蚊子等害蟲。螳螂：在樹葉上、草地上捉害蟲，主要吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子。查找資料或向別人請教，繼續(xù)尋找益蟲和益鳥，用圖片或文字的形式做好記錄。主題延伸

一、寫

出

漢

字

的

音

節(jié)。xiěchūhànzìdeyīnjié棉__________

娘_________燕__________

然_________miánniánɡyànrán二、讀

拼

音，把

句

子

補

充

完

整。dúpīnyīnbǎjùzibǔchōnɡwánzhěnɡ棉花姑娘(shēnɡbìnɡ)_______以后，請了許多(yīshēnɡ)_______來幫她。(qí)___怪的是，只有(qīxīnɡ)_____瓢蟲才能幫她，(bié)____的醫(yī)生都沒辦法。生病醫(yī)生奇七星別三、選

擇

正

確

的

讀

音

打“√”。xuǎnzézhènɡquèdedúyīndǎ1．啄木鳥說：“我會把樹干(ɡān

ɡàn)的害蟲捉干(ɡān

ɡàn)凈?！?．燕子站在樹下的空(kōnɡ

kònɡ)地上說：“我只會捉空(kōnɡ

kònɡ)中飛的害蟲?！薄獭獭獭趟摹?/p>

加

點

詞

換

成

另

外

一

個

意

思

相

近

的

詞。bǎjiādiǎncíhuànchénɡlìnɡwàiyíɡèyìsixiānɡjìndecí1．棉花姑娘的葉子上有許多可惡的蚜蟲。(

)

(

)2．棉花姑娘驚奇地問：“你們是呀？”(

)很多可恨好奇??????五、照

樣

子

寫

一

寫。zhàoyànɡzixiěyixiě雪白雪白雪白雪白的棉花碧綠碧綠

__________________________________________________碧綠碧綠的小草火紅火紅火紅火紅的月季花六、填

上

合

適

的

詞

語，使

短

句

子

變

成

長

句

子。tiánshànɡhéshìdecíyǔshǐduǎnjùzibiànchénɡchánɡjùzi1．一群小蟲飛過來了。一群(

)小蟲飛過來了。2．葉子上有許多蚜蟲。葉子上有許多(

)蚜蟲。圓圓的可惡的咕咚20第一課時一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得小動物四散奔跑。這“咕咚”到底是什么呢？讓我們走進課文去看看吧！1.認識”咕、咚”等12個生字；會寫”嚇、怕”等7個字。2.通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認字，把故事讀正確、讀流利。（重點）學習目標聲音:由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音是通過空氣或固體、液體傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動的物體叫聲源。聲音以波的形式振動傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示咕咚咕嘟咕咚叮咚gūdōng我會認張“口”讀“古”詩識字巧方法“冬”天到井“口”打水識字巧方法咕咚shúdiào熟了成熟掉進掉淚我會認“孰”能生火（灬）識字巧方法手（扌）藝“卓”有成效識字巧方法掉熟lùtáo小鹿梅花鹿逃命逃跑我會認“庇”護弓頭插兩劍（比）識字巧方法跳-足+辶=逃識字巧方法鹿逃mìngyě逃命生命野牛野生我會認

一耳（卩）擠“合”下識字巧方法理一半（里）抒一半（予）識字巧方法命野l(fā)ánlǐng

攔住攔擋領(lǐng)著帶領(lǐng)我會認用手（扌）摘“蘭”花識字巧方法命“令”只有一“頁”識字巧方法攔領(lǐng)讀一讀:媽媽看（kàn）見我，就讓我回去看（kān）家。??看kàn（看見）kān（看家）多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小猴子看見了，問它為什么跑。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！命咚熟領(lǐng)鹿攔掉逃摘蘋果咕野【咕咚】【拔腿】【逃命】【攔住】重物落下或大口喝水吞咽的聲音。邁步。理解詞語試著把詞語和意思連起來！逃走以保全生命。阻止。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低?？谧峙钥拷鼨M中線，接近豎中線，第四筆起筆與口字旁齊平，第五筆豎較長。嚇xià我會寫嚇了一跳組詞：驚嚇嚇人造句：這個人受到驚嚇，跑得飛快。音序：X部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！鞍住弊致远逃谪Q心旁，第五筆豎位于豎中線上。怕pà我會寫可怕組詞：可怕害怕造句：環(huán)境污染造成的傷害太可怕了。音序：P部首：忄結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左傾斜，豎提較長，最后一筆捺的收筆略高于豎提。跟gēn我會寫跟著組詞：跟著跟隨造句：孩子們一個跟著一個下了樓。音序：G部首：足結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上短下長，寶蓋頭位于上半格中。第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。左邊三個撇有長短，間距勻稱。最后兩筆撇收捺放。家jiā我會寫大家組詞：大家家庭造句：大家一起做游戲。音序：J部首：宀結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：倒八頭位于上半格中間，分列豎中線兩邊。三橫間距均勻，第三橫最舒展，最后一筆豎寫在豎中線上。羊yáng我會寫山羊組詞：山羊綿羊造句：爺爺養(yǎng)了一大群山羊。音序：Y部首：羊結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：上收下放，一捺最舒展。重心要對齊，形體偏長。下部三個撇有長短，間距勻稱。第六筆撇是從扁扁的”口”中斜出。象xiàng我會寫大象組詞：大象形象造句：我在云南騎過大象。音序：X部首：?結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：左寬右窄，左高右低相錯位。”日”部橫折分別位于橫中線和豎中線。右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫，最后一筆豎收筆低于左邊。都dōu我會寫都說組詞：都說都是造句：大家都說這個辦法不錯。音序：D部首：阝結(jié)構(gòu):左右初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了遇事要冷靜，要多觀察、多動腦，不要盲從。課堂小結(jié)gěi

xià

liè

jiā

diǎn

zì

xuǎn

zé

zhèng

què

dúyīnyònggōu

chū一、給下列加點字選擇正確讀音，用“√”勾出。都在（dū?dōu）???????帶領(lǐng)（lǐng?lǐn）·√·√kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。xiàrénkěpàgēnzheshānyáng山

羊嚇

人可

怕跟

著wǒ

néng

xíngxiě

chū

jiā

diǎn

zì

de

fǎn

yì

cí三、我能行,寫出加點字的反義詞。1.你低我（????）。?2.夏天熱冬天（????）。?3.烏龜慢兔子（??）。高冷快·?··kàn

zǐ

xì

tián

yi

tián四、看仔細，填一填。象??家1.大（???）帶著他們回（????）了。2.地球是我們的（???）園。象家家wǒ

huì

mó

fǎng五、我會模仿。1.例：春節(jié)，我們到游樂場去玩。①星期天，媽媽__________給我___________。②春節(jié)，________________________________。2.例：這是一只可愛的小鬧鐘，每天早上叫我起床。①這是___________________，我用它來寫字。②這是___________________，_______________。到超市買玩具奶奶在家給我包餃子一支好看的鉛筆一把漂亮的雨傘我用它來擋雨咕咚20第二課時學習目標1.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進行推斷。(重點)2.初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從。(難點)課文講了一個什么故事？(核心問題)兔子聽到了什么聲音？是怎么做的？(串珠問題1)木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進了湖里，“咕咚”！“高高的”寫出了木瓜樹很高，正因為樹高，落下木瓜的聲音才更大，才會使兔子害怕。朗讀指導(dǎo)：“咕咚”要讀的響亮一些，能讓兔子害怕。交代了事情的起因和發(fā)生的地點。你從“高高的”感受到了什么？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”這是對兔子突然受到驚嚇時動作、語言的描寫。“撒腿就跑”寫出了兔子當時的慌亂。動物們是怎么做的？(串珠問題2)小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“一聽”“跟著跑”說明小猴子根本沒有問兔子是怎么回事，只是盲目地跟著跑起來。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”其它動物也都跟著跑，因為動物們也沒問清是怎么回事，就都跟著跑起來。我一邊看電視一邊唱歌。仿寫：用“一邊……一邊……”造句。野牛是怎么做的？(串珠問題3)大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”“攔住”說明野牛沒有像別的動物一樣跟著跑，從“‘咕咚’在哪里，你看見了？”可以看出野牛以“是不是看見”來確定咕咚到底在哪里。大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！睆摹奥犚姟币辉~可以看出，“咕咚”只是一種聲音。聽到咕咚的聲音，兔子拔腿就跑，別的動物見了，也跟著跑。只有野牛聽到動物們的喊聲，沒有盲目地跟著跑，而是冷靜地先問大象，再問大伙，最后問兔子，追問事情的緣由。聽到“咕咚”的聲音，兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、野牛各有怎樣的表現(xiàn)？這是課后第2題哦！說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的。動物們是因為不思考、盲目跟從，根本沒考慮兔子說得對不對，在看見兔子一邊跑一邊叫“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”時沒有問清原因，就跟著兔子一起跑。野牛攔住大象，問“咕咚”在哪里，并領(lǐng)著大家到湖邊去看。最后揭開了“咕咚”是木瓜掉進水里的聲音這個謎底。你知道“咕咚”到底是什么嗎？(串珠問題3)兔子領(lǐng)著大伙來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！交代了故事的結(jié)果，也把我們從重重謎團中帶出來，告訴我們“咕咚”是什么。選一選：文中出現(xiàn)的動物有(

)A.兔子B.大象C.猴子D.狐貍E.山羊F.小鹿G.野牛ABCDEFG課文結(jié)構(gòu)咕咚兔子聽到咕咚聲跑小猴子狐貍山羊小鹿大象跑野牛攔問看遇到事情動腦想不要盲目去跟從這篇課文通過講述小動物們沒搞清楚發(fā)生了什么事就稀里糊涂跟著兔子亂跑的故事，教育大家遇事要冷靜，要多觀察、多動腦，不要盲從。課文主旨你從中明白了什么道理？(核心問題)一課一法一練學用“一邊……一邊……”寫句子“一邊……一邊……”表示兩個動作同時進行。本文多次運用這種句型，寫出了動物們盲目和慌亂的場面。如：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”用“一邊……一邊……”寫句子是要注意用“一邊……一邊……”連接的兩件事可以同時進行。我一邊唱歌一邊跳舞。舉例：

媽媽一邊___________，一邊___________。織毛衣看電視練一練：這篇課文通過講述小動物們沒搞清楚發(fā)生了什么事就稀里糊涂跟著兔子亂跑的故事，教育大家遇事要冷靜，要多觀察、多動腦，不要盲從。課堂小結(jié)我喜歡野牛，因為他遇到事情不慌張，不盲目跟從。我不喜歡其他動物，因為他們遇事不先問為什么，而是盲目跟從。讀了這個故事，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？主題延伸

一、連

字

成

詞。liánzìchénɡcí咕逃野攔領(lǐng)

命

咚

著

象

住二、一

字

組

多

詞。yízìzǔduōcí跟()()()怕()()()跟著跟風

跟隨怕人害怕可怕三、多

音

字

選

擇

填

空。duōyīnzìxuǎnzétiánkònɡdū

dōu

1．大伙都(

)說沒看見。2．北京是中國的首都(

)。zhēnɡ

zhènɡ3．正(

)好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里。4．正(

)月初一是春節(jié)。dōudūzhènɡzhēnɡ四、選

字

填

空。xuǎnzìtiánkònɡ家加1．瑪麗的(

)鄉(xiāng)在(

)拿大。象像2．大(

)的耳朵好(

)蒲扇。家加象像五、仿

寫

詞

語。fǎnɡxiěcíyǔ例：可怕極了________極了________極了例：高高的樹________的路________的草地可愛可恨寬寬綠綠六、仿

寫句子。fǎnɡxiějùzi1．兔子一邊跑一邊叫。__________一邊_______一邊____________。2．大象看見了，也跟著跑起來。_________跟著___________________。小猴子跳叫大伙跳了起來小壁虎借尾巴21第一課時猜謎語謎底：壁虎叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。(打一動物)今天我們會認識一只斷了尾巴的小壁虎，他在忙著借尾巴，讓我們一起走進課文看看吧！1.認識”壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字旁2個偏旁；正確書寫”捉、條”等7個生字。2.

通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。(重點)學習目標壁虎：

壁虎是爬行動物，舊稱守宮，也叫蝎虎。身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，能在墻上爬行，有長長的尾巴。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益。壁虎的尾巴為什么斷了還能生長?當壁虎遇到敵人攻擊時，它的肌肉劇烈收縮，使尾巴斷落。剛斷落的尾巴由于神經(jīng)沒有死，不停的動彈，這樣就可以用分身術(shù)保護自己逃掉。同時壁虎身體里有一種激素，這種激素能再生尾巴。當壁虎尾巴斷了的時候，它就會分泌出這種激素使尾巴長出來，當尾巴長好了之后，它就會停止分泌。請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示壁虎四壁墻角磚墻bìqiáng我會認開“辟”出一塊“土”地識字巧方法點、撇兩“土”兩個“口”，不論貧富家家有。識字巧方法壁墻wényǎo蚊子蚊香咬牙咬緊我會認小“蟲”子有“文”化識字巧方法

出“口”成“交”識字巧方法咬蚊duànbō掙斷斷層撥水撥動我會認“發(fā)”現(xiàn)一只“手”識字巧方法斷撥半口吃“斤”“米”識字巧方法shuǎigǎn

甩尾甩手驅(qū)趕趕集我會認

一使勁把“用”拽出了長尾巴識字巧方法一邊“走”一邊“干”爭取速度搶時間識字巧方法甩趕shǎzhuǎn

傻子傻瓜轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)變我會認俊人頂“囪”門頭腦變遲鈍識字巧方法“專”用“車”識字巧方法傻轉(zhuǎn)讀一讀:他很矛盾，內(nèi)心掙(zhēng)扎著，看是不是要干這項工作掙(zhèng)錢養(yǎng)家。??掙zhēng(掙扎)zhèng(掙錢)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！墻蚊轉(zhuǎn)斷傻咬撥摘蘋果壁甩趕【掙斷】【掌握】【難過】【難看】【告訴】丑陋，不好看。理解詞語試著把詞語和意思連起來！說給人，使人知道。使勁將連系的東西分開。本課指壁虎為了逃生，將自己的尾巴與身體斷開。指悲傷，痛苦，難受?？刂疲恢鞒?。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。捉zhuō我會寫捉蚊子組詞：捕捉捉拿造句：我們經(jīng)常到草地上捕捉蟲子。音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上放下收。第二筆橫短撇長，與捺對稱，收筆在橫中線。上下穿插。條tiáo我會寫一條組詞：一條數(shù)條造句：魚缸里有一條小金魚。結(jié)構(gòu):上下音序：T部首：書寫指導(dǎo)：“爪”字捺要舒展，“巴”字形體小巧，緊靠”爪”字的一捺，在捺的中間偏上位置。爬pá我會寫爬到組詞：爬行爬蟲造句：一只小壁虎在飛快地爬行。音序：P部首：爪結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：左窄右寬。女字旁靠近豎中線，第四筆豎位于豎中線右邊，最后一橫起筆穿插在左邊點的下方。姐jiě我會寫姐姐組詞：姐姐姐弟造句：我有一個疼愛我的好姐姐。音序：J部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上長下短。上部左右靠近，心字底呈扁勢。您nín我會寫您的組詞：您好您早造句：見到老師我們要說：“老

師，您好！”。音序：N部首：心結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：草字頭位于上半格中間?！比铡弊州^扁，最后一橫緊貼橫中線下方。第八筆橫為主筆，要舒展。草cǎo我會寫吃草組詞：吃草青草造句：小牛正在草地上自由自在

地吃草。音序：C部首：土結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第一筆點從豎中線上起筆，第二筆橫折位置在上半格居中。內(nèi)部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上邊。房fáng我會寫房檐組詞：房屋房檐造句：小燕子在房檐下搭了一個窩。音序：F部首：戶結(jié)構(gòu):半包圍初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了到了“動物尾巴都有用”這樣一個道理。課堂小結(jié)ɡěiyīnjiéjiāshēnɡm(xù)ǔhuòyùnmǔ一、給音節(jié)

加聲母或韻母

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) (

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壁???傻???墻??斷???n(

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您撥???甩??房???g(

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)趕???咬ìshiánɡdínōuǎiánɡǎnǎokànpīnyīnxiěcíyǔ二、看

拼音，寫詞語。zhuōzhùmiàntiáoqīngcǎo捉

住面

條青

草jiāyijiāchéngxīnzì三、加一加，成新字。女+且=(

)??你+心=(

)方+戶=(

)??巴+爪=(

)姐您房爬liàngcítiánkòngxuǎnyixuǎn四、量詞填空選一選?？?臺?束?手?片?條?雙?張一(

)松樹

一(

)電腦一(

)眼睛

一(

)好字一(

)草地

一(

)小魚一(

)鮮花

一(

)桌子棵臺雙手片條束張zhàoyàngzixiěyixiě五、照樣子，寫一寫。例：小壁虎在墻上爬來爬去。1.小魚兒在水里_________________。2._________在____________________。????????????????????????游來游去小鳥門前飛來飛去小壁虎借尾巴21第二課時1.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。(重點)2.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。(難點)學習目標小壁虎為什么沒有借到尾巴？(核心問題)小壁虎為什么要借尾巴？(串珠問題1)小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。交代了故事的起因?！皰?，逃走”形象地寫出了小壁虎脫險的過程。

沒有尾巴多難看啊！小壁虎想：“向誰去借一條尾巴呢？”心理描寫，突出壁虎失去尾巴的難過心情。也寫出了小壁虎借尾巴的原因。小壁虎都向誰借尾巴？(串珠問題2)小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴。這是課后第2題哦！小壁虎說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎首先向小魚借尾巴，沒有借到，因為小魚要用尾巴撥水。朗讀指導(dǎo)：小魚游來游去的句子要用歡快的語氣讀。小壁虎借尾巴的話要讀出誠懇的語氣?！靶袉帷北碚髑?，說明小壁虎很有禮貌。小壁虎的語氣很誠懇，體現(xiàn)他十分想有一條尾巴。小壁虎首先向誰借尾巴？借到了嗎？為什么？

小壁虎說：“牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！崩吓２荒馨盐舶徒杞o小壁虎。因為老牛要用尾巴來趕蠅子。小壁虎沒有向老牛借到尾巴。老牛能把尾巴借給小壁虎嗎？為什么？小壁虎說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎還向燕子借尾巴，也沒有借到，因為燕子要用尾巴掌握方向。燕子尾巴的作用是掌握方向。小壁虎還向誰借尾巴了？借到了嗎？小壁虎借到尾巴了嗎？(串珠問題3)小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了四次。說明小壁虎爬得路程很遠，用了很長時間。朗讀指導(dǎo)：“很難過”要重讀，讀出小壁虎借不到尾巴的傷心。爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次？說明了什么？小魚、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特點？(串珠問題4)

小魚的尾巴要用來撥水，老牛的尾巴可以趕蠅子，燕子的尾巴用來掌握方向，小壁虎的尾巴有再生功能。小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”因為小壁虎的尾巴具有再生能力，能幫助小壁虎在危險時刻斷下尾巴逃避敵人。尾巴有再說功能的動物有：蚯蚓、螃蟹、娃娃魚等。朗讀指導(dǎo)：讀小壁虎的話要用興奮的語氣讀，突出小壁虎高興的心情?！敖辛似饋怼弊屛覀凅w會到小壁虎高興、驚喜的心情。小壁虎為什么能長出一條小尾巴呢？你還知道哪些動物的尾巴有再生的功能？概念：語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞：的、了、么、呢、吧、啊。特點：附著在詞語、句子末，表示語氣。認識語氣詞課文結(jié)構(gòu)小壁虎借尾巴掙斷尾巴長出新尾巴(再生)小小尾巴作用大借尾巴小魚——撥水老牛——趕蠅子燕子——掌握方向不借不借不借《小壁虎借尾巴》是一篇科普童話。它通過敘述小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，向我們介紹了魚、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特點，揭示了動物尾巴都有用的道理。課文主旨一課一法一練正確使用語氣詞本文多處使用語氣詞，如“您把尾巴借給我行嗎？”“我要用尾巴撥水呢。”“我長出一條小尾巴啦！”多使用了語氣詞，表示疑問、感嘆等語氣。語氣詞很多，我們要學會正確使用：1.“呢”和“嗎”一般用在疑問句尾，表示疑問的語氣；2.“啦”和“啊”一般用在感嘆句尾，表示感嘆、催促、囑咐等語氣；3.“呢”一般用在陳述句尾，表示確認事實或動作正在繼續(xù)。公園里的景色真美??！舉例：

寫兩句話，分別表示高興和疑問的語氣，注意用上語氣詞。練一練：1.媽媽回來了，我太高興啦！2.媽媽，作業(yè)寫完了，我可以看一會電視嗎？《小壁虎借尾巴》是一篇科普童話，課文借助擬人的手法，通過小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，講了幾種動物尾巴的特點，文章生動有趣，把小動物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生。課堂小結(jié)燕子、麻雀、烏鴉等多種鳥類的尾巴，能在飛行時平衡身體、調(diào)整速度、改變方向、控制升降，所以稱它為“萬能的舵”。查閱資料或向別人請教，了解動物尾巴的樣子和作用。主題延伸推薦閱讀小壁虎小壁虎四處看，專等蚊蠅來解饞，遇見敵人尾巴斷，

急急忙忙就跑遠。

一、把

下

面

的

音

節(jié)

補

充

完

整。bǎxiàmiàndeyīnjiébǔchōnɡwánzhěnɡq_____墻

y______咬d_____斷

b______壁

b_____撥_______ǎ傻iánɡǎouànìōsh二、讀拼

音，寫

漢

字。dúpīnyīnxiěhànzì1.(jiějie)______(zhuō)____了一(tiáo)___魚。2.(pá)____山虎(páshànɡ)______了(fánɡ)___頂。3.(cǎodì)________上有一只兔子。4.(nǐ)______好！歡迎來到兒童樂園。姐姐捉條爬爬上房草地你三、我

會

選

正

確

的

讀

音。wǒhuìxuǎnzhènɡquèdedúyīn1．沒有尾巴多難(nán

nàn)看哪！2．他看(kàn

kān)見老牛甩著尾巴。3．你轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn)過身子看看?！獭獭趟?、選

擇

恰

當

的

動

詞，把

句

子

補

充

完

整。xuǎnzéqiàdànɡdedònɡcíbǎjùzibǔchōnɡwánzhěnɡ擺搖游來游去

飛來飛去

甩1．燕子(

)著尾巴在空中(

)。2．老牛(

)著尾巴在樹下吃草。3．小魚(

)著尾巴在河里(

)。擺飛來飛去甩搖游來游去五、讀

句

子，給

句

子

加

上

正

確

的

標

點。dújùziɡěijùzijiāshànɡzhènɡquèdebiāodiǎn1．小壁虎在墻角捉蚊子

一條蛇咬住了他的尾巴2．燕子阿姨

您把尾巴借給我行嗎3．我長出一條新尾巴啦，。，?!六、我

能

把

括

號

里

的

詞

語

放

在

合

適

的

地

方。wǒnénɡbǎkuòhàolǐdecíyǔfànɡzàihéshìdedìfanɡ1．小壁虎捉蚊子。(在墻角)_____________________________________2．老牛吃草。(在樹下)_____________________________________小壁虎在墻角捉蚊子。老牛在樹下吃草。語文園地八部編版一年級語文下冊第八單元語文園地八PPT衛(wèi)生間毛巾擦手牙刷刷牙香皂洗澡梳子梳頭臉盆洗臉shūpénshuāzàozǎowèijīncā讀一讀，找規(guī)律。讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們借助拼音讀準、熟讀詞語時，就會發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。離開詞語，你還認識這些字寶寶嗎？衛(wèi)生wèi節(jié)下逢初“一”識字巧方法衛(wèi)保衛(wèi)毛巾擦手jīncā用水一刷識字巧方法樹（木）旁水流干識字巧方法巾擦手巾擦臉牙刷香皂shuāzào家祭（察）著手（扌）準備識字巧方法“七”百除一（白）識字巧方法刷皂肥皂刷子洗澡梳子zǎoshū燥-火+氵=澡識字巧方法樹（木）旁水流干（?）識字巧方法澡梳澡盆木梳臉盆pén“分”開的器識字巧方法盆盆景（1）把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。毛巾香皂梳子牙刷臉盤練一練，學運用。（2）用下面詞語個說一句話。梳子梳頭

。牙刷刷牙

。我用梳子梳頭，還戴上了一個漂亮的蝴蝶結(jié)弟弟每天早上用牙刷刷牙我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些日常生活用品？我知道了一些日常生活用品和它的用途：洗發(fā)水洗頭沐浴液洗澡讀一讀，找規(guī)律。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們利用文中有趣的插圖，發(fā)現(xiàn)每組詞語偏旁都相同。如：反犬旁的字大多與獸類有關(guān)：貓、猴、獅；鳥字旁的字大多與鳥類和禽類有關(guān)，如：雞、鴨、鵝；蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)，如：蝴、蝶、蜻、蜓、螞、蟻。寫出帶有下面偏旁的字。犭

鳥

蟲

。

扌

亻

大

。

狗狼猴雞鴨鴉蝴蝶螞打擦提他仗但達夾奪練一練，學運用。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些目字旁、月字旁的字？目字旁的大多與眼睛有關(guān)，如：睡眼睛眉月字旁的字大多與身體有關(guān)，如：臉背腰腿高興生氣害怕難過你有過下面這些心情嗎？說一說，寫一寫。小朋友，觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)圖中的小女孩臉上的表情是不同的，第一幅表示高興；第二幅圖表示生氣；第三幅圖表示害怕；第四幅圖表示難過。進行說話練習時，我們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗，把自己的情感體驗說清楚。寫話時要注意什么？寫話時要注意格式正確（前面空兩格），正確使用逗號、句號參考答案：

（1）星期六，爸爸媽媽帶我去動物園。猴子在樹上跳來跳去，逗得我哈哈大笑。（2）我的作業(yè)沒完成就出去玩，媽媽很生氣。（3）天黑了，媽媽還沒回來，我好害怕?。?）這次考試我成績不好，心里很難過。（

）

（

）

（

）（

）

（1）根據(jù)小孩子臉上的表情選擇恰當?shù)脑~語填空。高興難過生氣害怕難過

高興

害怕

生氣

練一練，學運用。（2）根據(jù)表情寫一兩句話。

。

。早上，小麗吃完零食，把垃圾扔到地上，被值日班干批評。她聽了值日班干的話，臉紅了。我寫的字得到了老師的表揚，心里很高興！

。我拓展，我積累。小朋友，上面的插圖還可以用怎樣詞語表達呢？上面的插圖還可以用