年月日評(píng)課稿

創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天《年代日》評(píng)課稿之答祿夫天創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天評(píng)課人：春曉方才聽了羅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)《年代日》感覺好多,這節(jié)課上的特別好,我以為主要有以下亮點(diǎn)：一、要點(diǎn)、難點(diǎn)掌控正確,知識(shí)解說清楚.羅老師對(duì)教材能夠認(rèn)真研究,抓住教材特色,正確掌控教材重難點(diǎn),并能環(huán)繞要點(diǎn)設(shè)計(jì)教課方案,層層深入,著重知識(shí)的點(diǎn)撥研究,能聯(lián)合學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有效地運(yùn)用于講堂中.保證了學(xué)生的主體地點(diǎn)和教課目的的有效落實(shí),要點(diǎn)突出.經(jīng)過溝通、練習(xí)等形式,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教課過渡自然,教課中擅長(zhǎng)鼓舞,真摯關(guān)注學(xué)生自信心的建立.能聯(lián)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)年、月、日,認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系.站在學(xué)生的角度,尊敬學(xué)生的個(gè)體不一樣,創(chuàng)造了一種寬松、同等的教課氛圍,讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問題,充足讓學(xué)生表達(dá),讓學(xué)生體驗(yàn)到成績(jī)感.對(duì)教課難點(diǎn),能夠采用分歧種類的教課方法,拳頭記憶法（突出的地方每個(gè)月是31天,凹下去的地方每個(gè)月是30天（二月除外）,或歌訣記憶法（一三五七八十臘,三十一日永不差）,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性.二、多媒體課件在教課中運(yùn)用的好,有效地提升了講堂教課效率.羅老師能把遠(yuǎn)教資源充足運(yùn)用于講堂教課中,經(jīng)過形象直觀的圖文指引學(xué)生察看、想象和研究,幫手學(xué)生掌握新知識(shí),講堂教課效率獲取有效提升.特別是年代日的形成的由來教者采用動(dòng)畫形式演示即直觀又形象使學(xué)生了如指掌,記憶扎實(shí).三、下手實(shí)踐、自主研究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式整節(jié)課都是經(jīng)過韓老師的指引讓學(xué)生經(jīng)過察看、說、想、發(fā)現(xiàn)研究新知,一直以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo).在自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),研究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行的,充足發(fā)揮了學(xué)生的自主性.此中創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天羅老師組織大年夜家經(jīng)過察看年歷表知道大年夜小月的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識(shí).羅老師還給學(xué)生創(chuàng)造了大年夜量的時(shí)間和空間,去介入新知識(shí)的研究,學(xué)生踴躍性很高,講堂氛圍活躍.做到了全體學(xué)生都介入到了新知識(shí)的研究.四、評(píng)論實(shí)時(shí)合理羅老師十分重視存心義的合作學(xué)習(xí),著重視教給學(xué)生合作的戰(zhàn)略,實(shí)時(shí)對(duì)合作好的學(xué)生作出公正合理的評(píng)論.比方,學(xué)生小組活動(dòng)時(shí),先議論應(yīng)當(dāng)如何填才干讓別人一看就理解哪幾個(gè)是大年夜月,哪幾個(gè)是小月,最后請(qǐng)小組代表講話,這樣的合作是存心義的合作.學(xué)生在自力思慮和合作溝通中發(fā)現(xiàn)、剖析、整理出更多的數(shù)學(xué)知識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué).對(duì)學(xué)生來說,無疑是一次創(chuàng)造思想能力的熬制.總之、整節(jié)課,學(xué)生在輕松快樂、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)新知,體驗(yàn)了自主研究的樂趣,感覺到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也享受了成功的愉悅.五、板書設(shè)計(jì)合理板書設(shè)計(jì)能突出要點(diǎn),能讓學(xué)生很清楚的看出年它們?nèi)咧g的關(guān)系,年大年夜于月、月大年夜于日,并且印象深刻記憶扎實(shí).突出了本課的難點(diǎn).有益于同學(xué)更好的穩(wěn)固和掌握本課所學(xué)知識(shí).建議和建議：教師還能夠進(jìn)一步松手,讓學(xué)生充足想象、猜想、研究和考證.在對(duì)大年夜小月天數(shù)及平閏年內(nèi)容教課時(shí),老師用多媒體的展現(xiàn)代替了學(xué)生的研究.教師能夠在教課一開始就多出示些年份每個(gè)月的天數(shù),給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真的察看、剖析和議論,發(fā)現(xiàn)每個(gè)月天數(shù)和分歧年份二月天數(shù)的規(guī)律,得出結(jié)論.同時(shí)在研究平年、閏年的判斷方法時(shí),能夠讓小組同學(xué)選擇連續(xù)的四年,讓每位同學(xué)選擇一題除以4進(jìn)行計(jì)算,而后由組長(zhǎng)把小組同學(xué)的結(jié)果填寫在一同察看比力,并溝通發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,而后在全班溝通碰撞研究的火花,這樣做就能防備教師代替學(xué)生思想,有效地表現(xiàn)學(xué)生的主體地點(diǎn),表現(xiàn)“問題讓學(xué)生提、規(guī)律讓學(xué)生找、結(jié)論讓學(xué)生下”的全部“以學(xué)生為主”的教創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)