特克斯2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

特克斯2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

2：教“果實(shí)”時(shí)。老師不僅供應(yīng)某一果實(shí)，還供應(yīng)了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實(shí)。這運(yùn)用了心理學(xué)中所說的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知覺

B、比較

C、推斷

D、變式

3：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、會(huì)談

C、觀看法

D、自述法

4：班主任工作方案中比較完整的方案是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、月方案

B、學(xué)期方案

C、詳細(xì)的活動(dòng)方案

D、周方案

5：個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：同學(xué)趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對(duì)此他可以實(shí)行的法律途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)議和訴訟

B、復(fù)議和仲裁

C、申訴和仲裁

D、申訴和訴訟

7：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

8：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權(quán)

9：同學(xué)活動(dòng)主要是課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：元認(rèn)知學(xué)問包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對(duì)任務(wù)的熟悉

C、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉

D、對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉

E、對(duì)老師的熟悉

11：對(duì)學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意識(shí)記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

12：將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

13：主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計(jì)，往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等核心問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：同學(xué)在老師指導(dǎo)下，利用肯定的儀器設(shè)備通過條件掌握引起試驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學(xué)問的方法，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)作業(yè)法

C、試驗(yàn)法

D、談話法

15：遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)進(jìn)展過程中總體上呈（）趨勢(shì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、遞減

B、不變

C、遞增

D、倒U型進(jìn)展

16：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的社會(huì)性

B、教育的公平性

C、教育的階級(jí)性

D、教育的生產(chǎn)性

17：老師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注同學(xué)的（）進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)成果

B、年齡特征

C、人格尊嚴(yán)

D、個(gè)體差異

18：提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

19：作為“教育者”的老師和作為“撫養(yǎng)者”的老師之間沒有什么質(zhì)的不同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：假如鴻圖公司的虧損進(jìn)一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；假如沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；假如公司的領(lǐng)導(dǎo)班子不能團(tuán)結(jié)一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。假如上述斷定真，并且事實(shí)上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項(xiàng)肯定是真的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公司的虧損進(jìn)一步加大了

B、消失了撤換胡經(jīng)理的意向

C、公司的領(lǐng)導(dǎo)班子仍不能團(tuán)結(jié)一心

D、公司的虧損進(jìn)一步加大，并且消失撤換胡經(jīng)理的意向

21：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法是用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

22：制定課程方案的首要問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)年編制和學(xué)周支配

C、學(xué)科挨次

D、課時(shí)安排

23：“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

24：要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、中間部分

E、不肯定

26：在教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施過程中，對(duì)教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬手（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、預(yù)備性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

27：“教育萬能論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、孟子

C、荀子

D、洛克

28：實(shí)行一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然性與社會(huì)性

B、受動(dòng)性與能動(dòng)性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實(shí)性

29：教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評(píng)定

B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評(píng)價(jià)

E、教學(xué)技能測(cè)量

30：陳某擔(dān)當(dāng)某學(xué)校數(shù)學(xué)老師期間通過了碩士討論生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿，學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué)校剝奪了他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、參與進(jìn)修權(quán)

C、獲得酬勞權(quán)

D、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

31：主見“教育即生活”的教育家是[]

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

32：學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

34：老師敬重家長(zhǎng)的正確方式方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)犯了錯(cuò)誤．讓家長(zhǎng)來學(xué)校懲處同學(xué)

B、主動(dòng)聯(lián)系．準(zhǔn)時(shí)溝通

C、將“淘氣搗蛋”的同學(xué)交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來

D、讓家長(zhǎng)到學(xué)校和家長(zhǎng)共同商議?怎樣體罰同學(xué)

35：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、會(huì)談法

D、自述法

36：一般來說，負(fù)遷移是臨時(shí)性的，經(jīng)過練習(xí)可以消退。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：操作技能形成的階段一共可以分成（）

單項(xiàng)選擇題：

A、三個(gè)

B、四個(gè)

C、五個(gè)

D、六個(gè)

38：課堂紀(jì)律是對(duì)同學(xué)課堂行為所施加的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、準(zhǔn)則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導(dǎo)向

D、加強(qiáng)與規(guī)范

39：以下哪項(xiàng)中的畫作不是我國聞名畫家齊白石的作品?()

單項(xiàng)選擇題：

A、《蝦》

B、《蟹》

C、《八駿圖》

D、《牽?；ā?/p>

40：在PowerPoint中，新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張幻燈片的默認(rèn)版式是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、項(xiàng)目清單

B、兩欄文本

C、標(biāo)題幻燈片

D、空白

41：愛國主義情感和集體主義情感就屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

42：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

43：下列日常生活現(xiàn)象消失的先后挨次是（）。①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報(bào)③用核電站的電照明④中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④

B、②①③④

C、①③②④

D、④③①②

44：學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移與負(fù)遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、順向遷移與逆向遷移

E、抽象遷移與概括遷移

45：心理輔導(dǎo)就是讓同學(xué)參與講座，更狡猾聽話。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：情境教學(xué)法的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)的情感

B、減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

C、培育同學(xué)的探究精神

D、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

47：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權(quán)

48：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)捷性

D、交往性

49：教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”，因此同學(xué)把握學(xué)問是最重要的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、表情的訓(xùn)練

B、與口語表達(dá)協(xié)作的訓(xùn)練

C、表意的訓(xùn)練

D、表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

51：春秋時(shí)期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強(qiáng)大的諸侯趁機(jī)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)斗．強(qiáng)迫其他各國承認(rèn)其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。

單項(xiàng)選擇題：

A、晉文公

B、楚莊王

C、齊桓公

D、秦穆公

52：引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于老師方面的因素有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、厭煩

B、適應(yīng)不良

C、過度活動(dòng)

D、要求不當(dāng)

53：下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、GPS的信號(hào)強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

C、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

D、“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個(gè)基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

54：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有什么規(guī)律

55：老師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“無法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

56：下列儒家經(jīng)典，不是由孔子編訂、整理的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《詩》

B、《書》

C、《論語》

D、《春秋》

57：形成訓(xùn)練說，相同要素說，閱歷類比說等是屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、早期的遷移理論

B、道德進(jìn)展理論

C、動(dòng)機(jī)理論

D、認(rèn)知進(jìn)展理論

58：假如一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

59：同學(xué)的社會(huì)地位屬于同學(xué)（）問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、法律

B、權(quán)利

C、責(zé)任

D、義務(wù)

60：某老師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)同學(xué)成果的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長(zhǎng)可能處在（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我感受

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案D

解析：

3：答案B

解析會(huì)談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

4：答案B

解析班主任工作方案一般分為學(xué)期方案、月或周方案以及詳細(xì)的活動(dòng)方案。其中，學(xué)期方案比較完整，一般包括三大部分：基本狀況；班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；本學(xué)期中的主要活動(dòng)與支配。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者有對(duì)學(xué)校賜予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。

7：答案A

解析以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于技術(shù)小組。

8：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇笔侵割佌媲?、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題選C。

9：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)活動(dòng)不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有課外活動(dòng)。

10：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知學(xué)問是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。

11：答案C

解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對(duì)學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。

12：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成果。它是個(gè)體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動(dòng)機(jī)的重要組成部分。

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢(shì)的，它不打算人身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析個(gè)體身心進(jìn)展的差異性要求老師做到因材施教。故選D。

18：答案B

解析加里培林從20世紀(jì)50年月開頭從事心智動(dòng)作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果，提出了心智動(dòng)作按階段形成的理論。

19：答案錯(cuò)誤

解析：

20：答案B

解析考查充分條件假言命題?！昂?jīng)理不稱職”否定了“假如沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的”的后件，從而可以推出否定的前件，消失了撤換胡經(jīng)理的意向，B項(xiàng)正確。同時(shí)“胡經(jīng)理不稱職”也確定了另兩個(gè)充分條件假言命題的后件，但確定后件不能確定前件，所以其他選項(xiàng)都不能推出。故選B。

21：答案D

解析在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況用練習(xí)藍(lán)線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。

22：答案A

解析制定課程方案的首要問題是學(xué)科設(shè)置。

23：答案D

解析“知子莫如父，知子莫如母”說明白家庭教育具有針對(duì)性。

24：答案正確

解析：

25：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

26：答案D

解析依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在教學(xué)開頭時(shí)進(jìn)行的，形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)實(shí)施過程中進(jìn)行的，總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案D

解析英國思想家、教育家洛克提出了白板說，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。

28：答案C

解析這是對(duì)教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

29：答案D,E

解析：

30：答案B

解析《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定：老師有權(quán)利參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，因此學(xué)校剝奪了陳某在職學(xué)習(xí)，參與進(jìn)修的權(quán)利。

31：答案C

解析：

32：答案正確

解析略。

33：答案A

解析大樣本的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)驗(yàn)的是成就水平。

34：答案B

解析此題暫無解析

35：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案正確

解析只要對(duì)兩種學(xué)習(xí)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能精確?????區(qū)分，則可消退負(fù)遷移。

37：答案B

解析：

38：答案A

解析：

39：答案C

解析齊白石，湖南湘潭人，擅繪畫、篆刻和書法，是我國20世紀(jì)中國畫藝術(shù)大師，代表作有《蝦》《蟹》《牡丹》《牽?；ā返?。《八駿圖》是聞名畫家徐悲鴻的作品。

40：答案C

解析在PowerPoint中，新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。

41：答案A

解析：

42：答案B

解析：

43：答案A

解析1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)創(chuàng)造的火車機(jī)車試車勝利;電報(bào)產(chǎn)生于19世紀(jì)70年月;用核電站的電照明消失在20世紀(jì)70年月;中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)消失在21世紀(jì)。故本題選A。

44：答案A,B,C,D

解析【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的四大分類：正遷移與負(fù)遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與詳細(xì)遷移；順向遷移和逆向遷移。

45：答案錯(cuò)誤

解析：

46：答案A

解析：

47：答案C

解析“初唐四大家”