如何提高小學畢業(yè)班教學質(zhì)量

(征求意見稿)1、以科學的思想指導教學以“面向全體、因材施教，夯實基礎(chǔ)、凸顯能力”為教學指導思想?！懊嫦蛉w”，就是要對每一個學生負責，對每一個學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展負責，就是在教學中平等對待每一名學生，不放棄任何學習基礎(chǔ)、身心發(fā)育相對滯后的學生，提高教學的合格率?！耙虿氖┙獭?，針對學生身心發(fā)展的規(guī)律和個體差異，用不同的方法進行教育?！昂粚嵒A(chǔ)”，不僅重視基礎(chǔ)知識的教學、基本技能的培養(yǎng)，同時重視學生基本態(tài)度、基本習慣、基本方法、基本思想的形成?！巴癸@能力”，要求我們教學中必須堅定不移地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以學生能力的提高來贏得課改背景下教學的高質(zhì)量。2、嚴格執(zhí)行課程計劃依法辦學，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好各門規(guī)定課程。均衡配置教育資源，保證音樂、體育、美術(shù)、科學、信息技術(shù)、品德、綜合實踐等課程的正常開設(shè)，對專業(yè)教師一定要安排相應(yīng)的專業(yè)課，并充分發(fā)揮其骨干帶頭作用。對課程計劃所規(guī)定開設(shè)的各門課程，必須正常組織教研活動，進行考查考核，成績列入期末學生素質(zhì)報告書。各校不得隨意延長教學時間和增加教學強度，必須嚴格控制好學生的作業(yè)量，按照教育主管部門的規(guī)定切實減輕學生過重課業(yè)負擔。3、著力提高課堂教學效率課堂教學緊緊圍繞“三維目標”實施，切實轉(zhuǎn)變教學方式。教師必須充分備課，既要有自我的獨立鉆研，也要有集體的共同研究探索最佳的實施方案；教師必須觀念先行，根據(jù)新課程的要求轉(zhuǎn)變角色，在平等對話、互動交流中實施教學；教師必須加強學法、學情研究，把轉(zhuǎn)變學生學習方式擺在十分重要的位置，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，掌握正確的學習方法；必須杜絕課堂教學中的形式主義和作秀現(xiàn)象，合理安排小組合作，適時組織探究學習；教師必須通過各種途徑提高自身學科專業(yè)素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)、利用各種課程資源，使教學貼近兒童生活，滿足兒童需要，提高教學的豐富性、靈活性、實效性。4、抓實教學六認真新課程背景下的六認真以教師的專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，強調(diào)師生平等、教學民主，強調(diào)教師的自我反思、自我提升。各校要抓實教師的個體研究和集體備課，抓實教學的過程性管理。教師的二次備課覆蓋面要達到50％以上，每學期撰寫教學后記至少20篇，每學期至少完成l篇有一定質(zhì)量的教學研究文章，各鎮(zhèn)各校可以組織一定范圍內(nèi)的交流、評比、展示。教師的作業(yè)批改提倡使用鼓勵性、交流性語言，增加作業(yè)的面批，要有針對性地與學生交換意見。注重過程性的學習情況記載，及時把握學生發(fā)展軌跡，每次考試考核之后，要進行詳細的分析，注重與學生平等交流。學校要創(chuàng)新教學六認真檢查的思路，將集中檢查與過程控制相結(jié)合，全面檢查與重點檢查相結(jié)合，檢查、展示、研討相結(jié)合，不斷提高教學六認真檢查的實效性。5、突出校本培訓組織校本培訓必須抓實集體備課、教研活動等載體。集體備課要制度落實，安排到位，要指導教師在獨立鉆研的基礎(chǔ)上參與活動，要營造民主寬松的集體備課氛圍，人人參與，集思廣益。集體備課的內(nèi)容要從傳統(tǒng)的研究教材，更多地轉(zhuǎn)向研究教法、學法，研究教學規(guī)律。規(guī)模較大的中心校，可以按年級、學段組織備課活動，規(guī)模較小的學校，可以按學科備課，辦學點教師應(yīng)和中心校、建制校聯(lián)合備課。每周集體備課時間一般不少于2節(jié)課。開展好各類教學研究活動，各鎮(zhèn)各校每學期都要扎扎實實的組織好亮相課、過關(guān)課、研究課、示范課的觀摩活動，活動開展要從實效出發(fā)，要有明確的目的、可行性的措施，要精心準備，全員參與。開展好形式多樣的學習、研究、競賽活動，每學期至少組織1次教師讀書沙龍、課改研討、基本功競賽等活動，努力創(chuàng)新活動形式，提高活動實效。6、積極構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)加強課改基地建設(shè)。縣、鎮(zhèn)教研員定期與基地學校聯(lián)系，指導備課、上課，引導課改研究，及時督查、通報基地工作。課改基地學校要通過大規(guī)模的課改推進活動，引導全縣小學教師參與課改、研究課改。通過“請進來，走出去”的方式，每月組織一次課改活動，每學期圍繞一個專題開展觀摩研討，并提供觀摩現(xiàn)場，努力探索課程改革的新舉措，充分發(fā)揮好課改基地學校在轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式、推進素質(zhì)教育中的示范輻射作用。加強三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。教研室要堅持“深入一線、服務(wù)基層、引領(lǐng)教研、推動課改”的工作方針，注意發(fā)揮教學參謀、指導和橋梁作用。加強全程調(diào)研，教研員每星期不少于兩天深入學校調(diào)研，特別是要加強對薄弱學校的幫扶，每學期落實10所薄弱學校跟蹤指導，充分發(fā)揮教研員對教學工作的服務(wù)、指導、協(xié)調(diào)、管理功能。教辦每月至少要組織一次教研活動，要特別重視對音樂、體育、美術(shù)、科學、信息技術(shù)及品德等學科教學的調(diào)研。通過鎮(zhèn)(校)教研工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，促進各學校間教學的均衡發(fā)展。各教辦要建立學科中心組，落實業(yè)務(wù)負責人，明確職責，確?；顒诱ｉ_展，中心組成員和骨干教師的工作量要納入所在學校統(tǒng)計。各級學科帶頭人、骨干教師必須主動承擔中心組的組織指導工作。7、積極組織各類課外活動縣直小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，三年級以上須開設(shè)綜合實踐課程，其中五六年級每班每學期研究性課題不少于兩個。要充分利用社區(qū)、學校教育資源，拓展綜合實踐課程實施空間。各校必須開設(shè)閱讀指導課，努力培養(yǎng)學生的閱讀習慣，學生每學期閱讀課外書不少于兩本，班級每月組織一次讀書交流活動，學校每學期至少舉辦一次讀書報告會。要以年級(或?qū)W校)為單位建立藝術(shù)類、體育類、科技類、學科類等興趣小組，要有專職輔導教師，并按學期制定活動計劃，正常開展活動；縣直小學力爭所有學生至少參加一個興趣小組活動。對各類課外活動，各校要有專人管理，要有相應(yīng)的管理機制和質(zhì)量評價體系，保證活動質(zhì)量，促進學生全面、健康發(fā)展。8、加強科學人文環(huán)境建設(shè)加強科學人文環(huán)境的建設(shè)，擴大學生的知識面與信息量。辦好校園櫥窗、畫廊、讀報欄、廣播臺、電視臺以及班級圖書角、黑板報等文化陣地；有條件的學校，櫥窗、畫廊、廣播臺、電視臺等要創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境。充分調(diào)動學生的積極性，讓學生親自動手，在參與中提高能力。認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞，創(chuàng)設(shè)有利學生全面發(fā)展的良好學習氛圍和條件。省實驗小學要努力創(chuàng)辦校報(?？?，為師生提供發(fā)表作品、展示才華的舞臺。要積極營造“書香校園”，把圖書閱覽室的建設(shè)作為提高學校辦學品位的重要舉措，開展豐富多彩的師生讀書活動。9、注重優(yōu)化學生的非智力因素通過各種途徑優(yōu)化學生的態(tài)度、方法、心理、意志、品質(zhì)等非智力因素。班集體和學生的家庭生活是優(yōu)化學生非智力因素的重要場所。各校要重視班集體建設(shè)，特別注重形成優(yōu)良的班風，讓學生學習的興趣和熱情在和諧的班集體中、在愉快的活動中得以培養(yǎng)。注意加強與學生家長的聯(lián)系，定期召開家長會及不同層次的學生會，了解學生的思想動態(tài)，逐步形成學校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，使家校教育一體化，為學生營造良好的成長環(huán)境。要特別注意對心理異常、意志薄弱學生的關(guān)心、引導，注意對生活困難學生的幫扶。10、積極探索建立促進學生全面發(fā)展的評價體系評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信。各校要認真研究教研室下發(fā)的《學生素質(zhì)綜合測評方案》，形成校本化的實施條例，真正使學生自我、教師、家長、同伴參與評價，努力使評價的過程成為學生增強自信、促進發(fā)展的過程。研究性學習、社區(qū)活動、校園文體活動、興趣小組活動、學生非智力因素的發(fā)展等，都要成為評價學生的重要內(nèi)容，