期中考試個人總結(jié)

第第頁期中考試個人總結(jié)期中考試個人總結(jié)1

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己的期中考試整體狀況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否到達了你的期望，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同學(xué)們問自己幾個問題

1。名次、成果是上升還是下滑?

2。假如上升，是由于題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成果會比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)消失了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3。假如下滑，問題又出在哪里(下文將進行更具體論述)。

(二)學(xué)問點總結(jié)

學(xué)問點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。

那么，如何正確進行學(xué)問點的總結(jié)?

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的狀況進行一個全面的回想。請同學(xué)們細細掃瞄卷子中的每道題。留意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分學(xué)問進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)當留意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的學(xué)問體系就沒有搞清晰。

所以，同學(xué)們應(yīng)當做的是，由點及面，對這部分題涉及的學(xué)問做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單項選擇題，那你是不是對冠詞這部分學(xué)問就沒把握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是始終就存在問題?

假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分學(xué)問疏漏處抓緊補上呢?假如又是應(yīng)付了事，下次肯定還會出問題。要拖到什么時候呢?

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其留意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題。

1。這次考試你的策略是什么?時間支配是否合理，有沒有消失先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2。有沒有消失填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)?

3。詳細到每門學(xué)科。英語是否沒有時間看完好個閱讀?聽力是否由于糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣支配時間，支配答題挨次，就能取得更好的成果。把你總結(jié)的登記來，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

進行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

最終，請同學(xué)們依據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學(xué)校的狀況，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的打算、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間支配，做出更適合你的打算和支配。讓這一次犯的錯反省出幻想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。

期中考試個人總結(jié)2

期中考試過后，成果已經(jīng)下來了，我的語文考了97分，數(shù)學(xué)96分，英語97分，語文第一名。至于考試中的一些因素中讓我沒有取得更好的成果，特在此總結(jié)。

數(shù)學(xué)試卷主要扣分緣由：

1、讀題不仔細。例：第一大題填空中的第五小題：用字母表示長方形計算公式。我沒有看到“用字母表示”，所以將長方形周長公式寫成了〔長＋寬〕×2，正確答案應(yīng)是c=〔a+b)×2。

2、計算錯誤。例：第四大題計算中的8.5÷5=的題，我錯算成了1.3，正確答案應(yīng)是1.7。還有第三大題選擇題的其次小題：買10克大米需付28.4元，買5.4千克大米應(yīng)付多少錢。a.15.336。b.15.34。c.15.3。d.15.33。我選的是答案c。我想先用總錢除以每千克的錢。再乘5.4。約到非常位，也就是角，得15.336，約15.3。而正確答案是b，只約到百分位，也就是分。

語文試卷主要扣分緣由：

1、缺少副語。例：第六大題完成句子的第一小題：我和父親得意的、地觀賞著這條美麗的的大鱸魚?？s句。我寫的是：我和父親觀賞鱸魚。正確的應(yīng)當要加上副語“著”，成為：我和父親觀賞著鱸魚。這樣就可以說明了正在干的事情。

2、用詞不精確。例：第六大題完成句子的其次小題：陽光灑滿大地。要求擴句。我寫成了：明媚的陽光灑滿寬闊的大地。在這里，“寬闊”一詞用得不好，形容大地應(yīng)用“寬闊”。

英語試卷主要扣分緣由：

基礎(chǔ)學(xué)問不堅固。例：第六大題按表格完成填空第一小題：whatdoyouhaveon(),我填的是thursday,正確答案要在后面加一個“s”，第四小題也是如此，wednesday后面沒有加“s”。

總結(jié)完了，我會將它牢記在心，下次考試努力改正以上幾點。

期中考試個人總結(jié)3

這次考試真的考的很差，有我的問題，有試卷的問題，但歸根結(jié)底還是我的問題。我分科談一談，由于每科都沒考好。

語文：好吧，其實我沒考那么低的，批卷子那老師估量對我默寫題1分耿耿于懷其它答對的題都沒分，作文也是，我也無力爭論了。我做出以下調(diào)整1、仔細聽課2、作文根據(jù)學(xué)校生的標準寫3、肯定不能把閱讀題想太冗雜。

數(shù)學(xué)：認真！認真！認真！別做出道難題就自大了，檢查?。∽鳂I(yè)要定時完成提高速度。

英語：最讓我欲哭無淚的就是英語了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀，差不多找到點問題。不要以為生詞多文章就表現(xiàn)的難，竟量想成學(xué)校閱讀題，不要讀到不該讀的內(nèi)容，完形假如太難要四處投資，信任第一感覺沒錯的。

物理：多做王狗熊啊，別嫌簡潔，簡潔的東西也有很多陷阱，切記切記。

化學(xué)，生物：好好把前段時間的課補補吧，復(fù)習(xí)加油。

期中考試個人總結(jié)4

期中考試又在同學(xué)們緊急、勞碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中，下面為大家介紹期中考試考后個人總結(jié)，詳細內(nèi)容請查看全文。

期中考試結(jié)束了，卷子間續(xù)發(fā)了下來，并沒有我預(yù)期的那么好，一個個紅色的分數(shù)非常扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分;有的是讀題后沒分析，想當然地寫出答案，也許意思雖然對，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個小錯誤，我的得分就是三位數(shù)了;有的是概念把握不牢，到考場上便慌了手腳，思索半天仍沒有答案，結(jié)果就又丟一分：有的由于字不會寫而扣分，這應(yīng)當算是語文上的錯誤，看來以后還要把好字詞關(guān)呀。

還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結(jié)概括，談理解的題我最不能寫的全面，結(jié)果很多的半對消失在我的卷子上;至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫得非常簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結(jié)，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓(xùn)練，不管是看課外書還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，信任堅持下去我的閱讀理解力量會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利于我擴大學(xué)問面，對我的作文也有好處。

期中考試個人總結(jié)5

期中考試在我們緊急而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們?nèi)缃褚龅木褪亲屑毧偨Y(jié)，主動反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明白努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在考試的時候，你的學(xué)問與力量編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是牢不行破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當然可喜，由于它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成果不能代表全部，不能代表將來。勝利自有勝利的喜悅，以此為動力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，由于臨時未能勝利，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會迎來盼望的太陽。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了創(chuàng)造某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不應(yīng)當只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是秀麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

語文：語文是我這次期中考試的丟分點，考完試后和同學(xué)們對答案時才發(fā)覺自己有好多地方錯了。從語文考試中我看到了基礎(chǔ)學(xué)問的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我反思如下：

1，基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，我總以為基礎(chǔ)學(xué)問是很簡潔的，就算扣分也是不會有太大的影響。沒想到這次考試我?guī)缀醵际腔A(chǔ)學(xué)問錯了。

2，積累運用不夠，這次的作文題目是：最意外的。我的文章里缺少美麗的詞語，一個個句子就像沒有成熟的柿子一樣干巴巴的。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)錯的太不應(yīng)當了。

1，沒有仔細認真。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要緣由就在于平常過于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來做作業(yè)，求快不求準，于是考試中就因這個扣了2分，與總分無緣。

2，計算太差勁，這一次的扣那兩分全都是由于計算而出的過失。

3，數(shù)學(xué)我審題較不仔細，考試快結(jié)束了才想起我寫的是個錯的。

英語：這次的英語成果可以說是給了我一個驚喜，始終以為英語是我學(xué)習(xí)路上最大的攔路虎，以為自己學(xué)不好英語，但這次我竟然沒有不會的，我感到很美好，也為今后學(xué)習(xí)樹立了信念。對于這次英語考試，我有一個看法：這次的考試考的基本上都是語法，看來老師讓記課堂筆記是很正確的。

總體來說我對這次期中考試感覺一般。但語文卻從未有過地跌至最低點，信任這些都是與平常學(xué)習(xí)分不開的。有因才有果，考試的成果是由平常上課仔細程度直接確定，既然結(jié)果以擺在面前，就要去追究緣由，追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我是誠誠信信干潔凈凈考試，結(jié)果是我的真實水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，但，我無悔。這場考試，特殊是語文成果，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習(xí)，甚至可以為我今后學(xué)習(xí)指明方向。從某種意義上來說，與其說期中考試是一場考試，不如說它是一面鏡子，照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺點，關(guān)心我們更加向前。

為了以后能更好的取得成果我想給自己提出些建議：

1，不要馬虎，這次的數(shù)學(xué)就是由于馬虎而錯的。

2，上課仔細聽講，沒有哪一門功課說不是老師講的出的題。

3，多做些題，來穩(wěn)固學(xué)問。

期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個小站，它反映出來的問題卻不容忽視。它也是一個舞臺，讓我們充分呈現(xiàn)我們的風(fēng)采?？荚囍皇鞘侄危皇悄康?，最重要的還是在于學(xué)習(xí)過程。中國有句諺語，少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說，我如果能生存，確定仍要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種無以倫比的歡樂。期中考試硝煙慢慢散去，已經(jīng)過去的，吸取教訓(xùn)，調(diào)整好心態(tài)，預(yù)備迎接新一輪挑戰(zhàn)。

期中考試個人總結(jié)6

期中考試結(jié)果揭曉，成果應(yīng)當是不令人滿足。同樣是《期中測試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠，我們班只有十幾個人，獲“良”的，倒有40幾個，獲“一般”的，有7個，不及格的一個。這樣的成果，怎么不得不思索?

分析其緣由，有如下幾點：

一、同學(xué)進入六班級，超?；钴S，性格浮躁，教室里常常亂糟糟的。每節(jié)上課，教室里好幾分鐘才能牽強清靜下來，許多時候，$2老師生氣。許多同學(xué)，眼中無視老師的存在，班級管理倍感困惑。面對這樣的現(xiàn)狀，做班主任的擔(dān)憂，教育如何能進行下去?如今的六班級同學(xué)，獨生子女，獨特強，不接受批判。假如犯了錯，老師批判他，老師沒生氣，同學(xué)生氣了，更談不上嚴峻，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無奈與困惑。

二、同學(xué)進入六班級，學(xué)問層次提高了，難度增大了。假如同學(xué)還只是滿意于中低班級時的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)方法，自然也就適應(yīng)不了如今的“應(yīng)試”。高班級的語文，更注意積累、思索、細致、專注，對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解，不再停留在膚淺的熟悉上，必需進行深層次的思索。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區(qū)分，詞語有近、反義詞，理解詞語意思，一個詞語的不同意思分別造句等，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求抓重點詞句加以體會，要有自己對句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，同學(xué)的思索比較簡潔，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完好，才能不扣分，答對一點給相應(yīng)的分。

“基礎(chǔ)學(xué)問”這一板塊，語文書上有的，同學(xué)平常的反復(fù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固運用，基本上可以不丟分，課外的，同學(xué)的積累還不夠。同學(xué)看得書比較多，但有好的積累的習(xí)慣的不多。“閱讀”這一板塊，考查同學(xué)對學(xué)問的運用力量?！白魑摹边@一板塊，同學(xué)作文字數(shù)可以到達要求，內(nèi)容要求達不到，表達沒有重點，從頭到尾一氣呵成。比方說：期中考試作文，以“感動”為話題，寫一篇作文。同學(xué)寫了500多字，但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動，有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”，怎么感動?為什么感動?沒寫出來。

三、單人單桌考試，同學(xué)得到的是真實成果。雖說比較起來有差距，但只要我們同學(xué)能仔細分析自己的緣由，能給自己一個目標，朝著目標不斷地努力，期末考試時，應(yīng)當會有更抱負的成果。一起努力!

期中考試個人總結(jié)7

一、綜合成果分析：

1、均分：全校語文均分85.18分〔去年同期88.25分〕，數(shù)學(xué)均分85.45分〔89.36分〕，綜合科均分80.6分〔84.13分〕，語數(shù)全校均分85、27分〔88.8分〕，語數(shù)綜合全校均分83、74分〔87.25分〕。本學(xué)期語數(shù)全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。

2、百分：雙百24人，單百24人。

其中：語文6人，數(shù)學(xué)3人，社會14人，科學(xué)1人，思品2人，英語0人。

3、語數(shù)均分提高5分以上者：有四人x

4、不及格：共56人：語文2人，數(shù)學(xué)7人，思品6人，社會3人，科學(xué)21人，英語39人。五科不及格1人：郭x

三科不及格5人：x

雙科不及格8人：x

單科不及格42人。

二、詳細班級成果分析：

1、一、二班級語文、數(shù)學(xué)、科任成果都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數(shù)是89分左右。

2、三班級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數(shù)學(xué)85、12較去年同期92.3降低7分。

3、四班級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數(shù)學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。

4、五班級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數(shù)學(xué)87.71較去年度86.24有所提高1.5。

5、六班級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數(shù)學(xué)81.64分，較去年度同期71.67提高10分。

6、、科任成果：三四五班級社會成果不錯，均分在93分以上，六班級79.79分，一二年在80分以上。

科學(xué)均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。

英語：三年68.79較去年同期77、1降低本錢9分；四年69.8較去年同期59提高10分；

五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。

總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

三、詳細科目分析：

〔一〕數(shù)學(xué)

1、試卷分析：考卷總體來說學(xué)問考查較為全面，雙基考查仍是重點，在此基礎(chǔ)上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，同學(xué)做起來比較吃力。

2、同學(xué)答題狀況分析

從同學(xué)的狀況來看，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實，細心度不夠。由于總體成果不是那么到抱負。但由于時間倉促，沒有為其中考試特地耗時進行復(fù)習(xí)，成果是很真實的，很常態(tài)的。詳細狀況

〔1〕習(xí)慣：

卷面較干凈，基本沒有構(gòu)畫現(xiàn)象，對待數(shù)學(xué)考試的看法還是很好的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成——馬虎，馬虎，同學(xué)做完題后也沒有細細的檢查：不能仔細讀題，認真審題，消失理錯題意，列對算式，算錯結(jié)果，簡潔計算也消失錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。

〔2〕學(xué)問：

基礎(chǔ)學(xué)問的把握、基本技能的形成較好。從卷面看同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。

綜合運用學(xué)問的力量及正確理解較冗雜題目意思的力量相對較弱。本次考題中消失了許多與生活實際相聯(lián)系的例子，需要敏捷地利用所學(xué)的學(xué)問，還有一些題在所不學(xué)問點多轉(zhuǎn)了一個彎，甚至兩三個彎，需要同學(xué)認真理解題意，并敏捷成功所學(xué)的學(xué)問加以解決，這一部分同學(xué)的答題效果不佳，失分較重。

〔3〕潛能生問題上：

個別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進步，例如郭江超同學(xué)在許多同學(xué)由于馬虎而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各班級還是存在許多潛能生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)不扎實，綜合拓展應(yīng)用自然也不好。

3、下一階段努力方向：

〔1〕習(xí)慣上還需加強，首先老師要在平常的工作中重視，做到準時提示、穩(wěn)固；其次還要想一些詳細的方法落實加強，如對易錯的學(xué)問以各種題型加以穩(wěn)固應(yīng)用，加強訓(xùn)練；如注意演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三班級同學(xué)來說，他們在二班級始終是在老師讀題下做的，如今要自己做題，所以平常就要有意識地加強他們審題、理解題意，解決問題的習(xí)慣與力量。

〔2〕雙基上面，最基本的計算力量還需加強，不要在最基礎(chǔ)的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。

〔3〕對于進展題的重視程度還要加強。提高同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上熟悉到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，使學(xué)問的學(xué)習(xí)具有廣度與深度，不為教而教。

〔4〕對于潛能生，不能放棄每一個同學(xué)，只要能到達他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能消失優(yōu)者更新，差者更差的狀況。

通過這次考試，不僅看到了同學(xué)的缺乏，更看出了自己平常教學(xué)中的缺乏。望各位老師在今后的教學(xué)過程中能逐步改良，爭取更好的成果。

〔二〕語文

一、試題分析

內(nèi)容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列挨次、閱讀、口語交際、習(xí)作，涵蓋的學(xué)問面特別廣，而且有肯定的深度。既注意對基礎(chǔ)學(xué)問的考察，又注意對同學(xué)力量的培育。從答題狀況來看，雖然同學(xué)對半學(xué)期所學(xué)學(xué)問的把握比較抱負，但從中也暴露出一些問題：

1、既緊緊依綱扣本，又注意學(xué)問拓展與力量的考核。此次試題，緊扣教材，從“學(xué)問與積累”到“理解與感悟”，無一不考查同學(xué)基本學(xué)問的理解與把握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延長，表達語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

2、連接生活，激發(fā)同學(xué)表達欲望

這次寫作，三、四、六選擇了“熟識的人”這一話題，五班級給出兩個選題〔《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事〕，一方面運用啟發(fā)性的語言，開闊同學(xué)的思路，極大地激發(fā)了同學(xué)的表達欲望，又給了同學(xué)寬闊的想象空間，避開了同學(xué)寫作的仿照、抄襲，真正考查了同學(xué)作文的真實水平，加強了語文“生活化”的引導(dǎo)。

3、注意學(xué)問的積累與運用。

4、注意對同學(xué)各種綜合力量的培育。本試卷注意了對同學(xué)綜合力量的培育，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培育了同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合力量，有利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

四、優(yōu)點主要表如今：

1、基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實

拼音：同學(xué)能依據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清晰，結(jié)構(gòu)端正，正確率到達95%。

2、字詞：、

在本次字詞的測試中，考察同學(xué)對生字的把握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要表達在：成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，把握比較好的是成語的補充，只有個別同學(xué)由于漢字書寫錯誤被扣分。

3、寫作漸漸有所提高

在寫作文的時候，大部分同學(xué)能夠用比較完好的句子來表達自己的想法，并且可以嫻熟的使用常用的標點符號，有的同學(xué)還能加上肯定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

4、班級層次

各班級兩個班水平相當，無明顯差異〔最多為四班級5、14分〕。說明老師的合作意識較之前有所加強。

五、存在問題：

1、由于同學(xué)平常學(xué)的學(xué)問較規(guī)范，缺乏對學(xué)問整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、規(guī)律思維訓(xùn)練，考查同學(xué)對短文內(nèi)容精確理解力量及平常積累詞語的力量。還測查了同學(xué)對生活中的語文學(xué)問是否把握的堅固。由于平常對新舊學(xué)問前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致同學(xué)對綜合性較強試題缺乏分析力量，失分較多。

2、書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，同學(xué)的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴峻。

3、同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張試卷，不難看到我們同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)悟。更有甚者，部分同學(xué)不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：同學(xué)心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的狀況還是普遍存在。教學(xué)目標落實不夠，訓(xùn)練力度不夠。

六、努力方向：

根據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向，結(jié)合我校師生實際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：

1、依綱扣本，深化挖掘豐富的語文課程資源，連續(xù)將同學(xué)引入更寬闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視同學(xué)力量的培育。在加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，要把進展同學(xué)智力和培育同學(xué)力量貫穿在整個學(xué)校語文教學(xué)的始終。

2、緊扣訓(xùn)練重點，以教材為主，教給同學(xué)方法，多供應(yīng)閱讀材料，培育同學(xué)閱讀力量。重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實。學(xué)校語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的學(xué)問，這些學(xué)問是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必需切實學(xué)好。引導(dǎo)同學(xué)去探究，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使同學(xué)學(xué)到學(xué)問，又要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

3、正確處理因材施教的關(guān)系。學(xué)校語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，學(xué)校語文教學(xué)必需面對全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的個別差異，因材施教。連續(xù)扎實基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，嚴格把關(guān)，絕不放棄一個差生。

4、注意學(xué)問的積累與運用，重視同學(xué)的理解感悟力量的培育。

5、教育同學(xué)仔細讀題，冷靜分析，養(yǎng)成仔細的答題習(xí)慣。

總之，要教好語文，讓同學(xué)真正學(xué)好語文，我們語文老師必需本著一顆主動探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素養(yǎng)才行。

七、暴露的共性問題：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降：錯字別字多，〔個別班級全班同學(xué)共同寫錯一個字，老師要反思一下問題究竟出在哪〕；語句不通，說半句話；卷面有構(gòu)畫、涂改，不干凈，尤其是科任卷；馬虎，漏做題，不仔細讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事干了。

2、同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握不扎實：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，同學(xué)課外讀得多，課本上的反倒丟失了。

3、綜合應(yīng)用力量還欠缺：對題意的理解上缺少仔細分析；面對沒見過的新題型，不能伴同應(yīng)變，把所學(xué)學(xué)問綜合起來應(yīng)用，多轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。老師教得還是死，同學(xué)學(xué)得還是死。

八、下一步要努力改正的地方：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要連續(xù)加強，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)肯定要保持下去。從平常的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個老師身上加強，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說完好的話，寫完好的話，提高語言表達力量；做完題，或?qū)懲曜魑暮?，肯定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。

2、加強基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的穩(wěn)固：拓展進展是有基礎(chǔ)的，沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高，那是拔苗助長，結(jié)果只能是海市蜃樓：算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，口算、筆算要過硬關(guān)；積累是語文的基礎(chǔ)，字、詞、句、篇，既是基礎(chǔ)學(xué)問的積累，又是積累語言，培育語感，提高表達力量的基礎(chǔ)。所以課本上要求同學(xué)必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問，必需會背、會寫的篇目、內(nèi)容同學(xué)肯定要把握。

3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會舉一反三的方法，在基礎(chǔ)學(xué)問的拓展、延長、綜合應(yīng)用上更活一些。

期中考試個人總結(jié)8

1、先反思學(xué)習(xí)看法

事實上每個同學(xué)都有學(xué)好的愿望，勝利與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標，許多人只是想想說說，其實心里都不信任自己能到達。但勝利者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，假如你真的認定你如今的目標就是你唯一的、必需的、肯定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在力量。你自己就知道，什么是我應(yīng)當做的，什么是我不應(yīng)當做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌高校的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得傲慢的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠到達并不顧一切地去做了。不勝利者對目標的追求只是心理勸慰地空想而已，而沒當作肯定要完成的目標來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

2、正確看待成果

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最正確時刻，成果不抱負的背后是消失了不該消失的錯誤、這就是問題的暴露，馬上實行措施加以改正，必定會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不抱負就是下一次提高成果的催化劑。相反，原來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得許多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必定會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，假如通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的勝利，那這一次的失敗就是必要的。這次的勝利假如讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一勝利就顯得毫無意義。

3、如何對待做錯的題

對試卷中的問題應(yīng)認真歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下緣由歸類：馬虎馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完好、力量不及……你就會發(fā)覺你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

4、錯題歸類

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存。

5、他山之石可以攻玉

每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些確實是由于方法得當才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必定提高，他們勝利的閱歷對你很重要，應(yīng)懇切向他們請教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問。

期中考試個人總結(jié)9

11月的期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟識高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科學(xué)問和力量等方面走進高三，為高考做好預(yù)備。

期中考試時一輪復(fù)習(xí)還在進行中，二輪復(fù)習(xí)還沒有到來，同學(xué)們可以利用好這場考試，找出自己的“盲點”，以便準時補救，為接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。

正視學(xué)問薄弱點

通過期中考試，考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題，考生肯定要實行針對性的訓(xùn)練，查漏補缺?？忌鷳?yīng)正視自己學(xué)問薄弱點，不要放棄，加強訓(xùn)練，由于薄弱的地方往往是成果最簡單提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平，通過感受按部就班的考試大氣氛，還能讓同學(xué)們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地支配時間?怎樣依據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應(yīng)當總結(jié)成閱歷，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。

訂正錯誤習(xí)慣

許多同學(xué)可能會忽視了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當一部分考生不重視卷面書寫，認為只要把試卷答完即可?？烧沁@看似平常的壞習(xí)慣，造成了一部分平常成果不錯的人在最終參與高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，同學(xué)們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、干凈的好習(xí)慣。高考時考生要嚴格根據(jù)相關(guān)規(guī)定在卷面上進行作答，假如答卷不規(guī)范就極有可能影響分數(shù)。雖然高考不是書法競賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學(xué)化為所用，取得滿足的成果。

培育良好心態(tài)

期中考試之后，整個高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過去了2個多月的時間，這個時候一些同學(xué)可能會有倦怠心情的消失，不同學(xué)習(xí)層次的考生也可能會有一些心情上的波動，這個時候考生要學(xué)會自我調(diào)整?？荚嚱Y(jié)束后，同學(xué)應(yīng)擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自我鼓舞防止悲觀心情。同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù)，這時肯定要對試卷和自己的成果進行準時仔細地分析。期中考試是一個階段性的總結(jié)，同學(xué)們不應(yīng)只局限于將其作為分數(shù)參照框架，要從廣義上端詳其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營。

期中考試個人總結(jié)10

每每確定分析期中考試時，期末考試總是無法搞好。不過我也發(fā)覺緣由，那就是前幾次的分析特殊不完善，以至于沒有寫完。這次不同了，我將要用這件短的幾千字來概述過去，分析遭受與展望下一步。

〔一〕過去的過去

高二上學(xué)期的經(jīng)受讓我心如亂麻，更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太抱負的名次的狀況——我如今知道當時的我已在感情掌握理智了，單純的認為某個班里姓蘇的家伙還像當時那樣單純。

惋惜，她變了，于是消失了高二上學(xué)期期中考試摔得很慘的狀況，可謂是特級傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個人，僅僅是中考三分的差距，卻到頭來成為百名之隔，百分之差的問題，歷史遺留問題。

可是，不能跟老師說如此煩心之事吧？即使她是主因。

看透了現(xiàn)實的自己，就不強求什么了，于是無奈之下在進步中恢復(fù)自己特級傷殘的心與特級傷殘的成果——這需要特別長的一段時間來恢復(fù)。于是，上學(xué)期期末進步了。

〔二〕過去到如今

XX年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開頭的起點——不，不是仇恨，只是你一個人的哄騙罷了，一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲，哄騙我和群眾罷了。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的，讓我覺得聯(lián)合會已不再適合居住的一系列確定。

之后的，大年初二的晚上，我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個小時的不眠之夜，然后漸漸成為了一句句很到極點的毒語。之后的，我靜靜去區(qū)試驗看了一趟宋老師，時過境遷，然后若有所思的回來了〔盼望高考后帶著重本的錄用通知書再回去看其他老師吧〕。之后的，被她刪了好友，然后自己讓那些伴侶遺忘，自己單獨的干著自己心里情愿不情愿的事。之后的，努力，用心，讓自己考個真正的好成果——要知道原來有信念兩門拿90以上的，惋惜只有一門達標。

于是，仍未脫離特級傷殘的我，期中進步了，又。

〔三〕寄予哀思的缺點

物理真是情理之中而有意料之外的差，由于學(xué)校的物理時間，每每到能量這一塊，我都會感到異樣的白癡，亦或是那學(xué)校大事給自己留下了心理陰影——由于我之后的電學(xué)特別的好，于是高中電磁學(xué)也不錯的。

該怎么辦？我想，該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情，是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——由于你們都曾經(jīng)損害過我，損害我的人定不會有好結(jié)果，哼哼。

數(shù)學(xué)，作為始終以來班主任都是語文或文科〔高二選理科后不算〕老師，而特殊讓我重點愛護與重點頭疼的學(xué)科。正如毛老師說的：“找到突破的點，讓自己更加進步〔把毛老師的話藝術(shù)加工了下〕?！笔窃撜嬲鎸?shù)學(xué)問題之所在的時候了。

語文、英語作為兩個本家學(xué)科問題多出在閱讀與作文，這次英語好了，語文成為了問題，作為語文課代表情何以堪的拿了100分！——雖然這次n多百分以下的，一卷都被坑了，但我仍舊覺得自己不能得這樣的分數(shù)——于是下面一節(jié)主要的措施或許對自己有用。

化學(xué)、生物看來是找到了應(yīng)找的方法了，連續(xù)保持。別忘了當時化學(xué)每每不及格的歷史！

〔四〕展望下一步

這是很重要的一節(jié)，所以寫得再怎么具體點也是不為過的。

語文是自己必需保持好的學(xué)科，不僅求進步而且求穩(wěn)定，穩(wěn)定的死死的，才有進步之所能。

首先對于讀書，我覺得如此閑書下去不太適合自己，于是解決了《x光下看騰訊》我就再回到哲學(xué)、散文之類的吧。當然，小說方面我覺得自己有視力選擇什么樣的小說的。勵志類、心里類讀物還是較適當看下吧，對于科普的或許得放一放了。

其次對于一卷，尤其是前五道題目，作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧，不求110%，但求100%。文言文這沒法說，總得好點。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。

第三是自己文體要偏重于記敘、散文與談?wù)?。隨筆這東西我覺得寫出來也是由于那個蘇某人吧。還不如不寫，影響心情。

第四就是閱讀、作文，作文沒的說，就是第一、三點才有可能提高。閱讀，我覺得是不是需要多練找方法啊，由于覺得較為練得多的同學(xué)，練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。

對自己的目標，仍維持原目標不變。

對將來的方法：建議每周二至三篇社科文與閱讀，每天做點選擇之類的。

數(shù)學(xué)，我覺得還是在請教老師之后再議吧。

英語的質(zhì)的飛躍說明前一段時間量的積累特別之不錯，“1”打算的實行讓自己能夠有更大的進步，所以，“1”打算將擴大至各個學(xué)科。當然，關(guān)于英語的語法問題要用那本參考書了，而關(guān)于單詞等問題則需要用自己的恒心了。

期中考試個人總結(jié)11

友愛的同學(xué)們：

大家好!期中考試過后，總結(jié)往往是我們最簡單忽視，實際卻是很重要一步。通過總結(jié)，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對學(xué)問最渴求時，由于一次的失敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會由于飯中有一粒石子而餓著不吃飯。你的期中考試成果怎么樣?兩個月的學(xué)習(xí)有了提高還是消失了退步，有沒有對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，接下來的學(xué)習(xí)打算又將怎樣進行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以，我們仔細總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點來看，總結(jié)就非常重要而且必要。同學(xué)們，今日我們就對本次期中考試進行一下總結(jié)。

總的來說，經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟識了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種漸漸上升的趨勢，許多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成果，班級的進步名次與入學(xué)相比有明顯的進步，有些同學(xué)甚至進步上百名。這一切成果的取得與我們每一位班主任老師及任課老師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習(xí)人的少了，而仔細學(xué)習(xí)、問題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會、科任聯(lián)席會等，目的就是為了關(guān)心同學(xué)們精確定位，查找缺乏，對癥下藥。這足以看出我們的學(xué)校對大家是關(guān)懷的，而我們的老師對同學(xué)們是負責(zé)的。

當然，在此次考試中，也暴露了一些問題。

1、涂錯卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯卡，其中語文13張，數(shù)學(xué)9張，英語4張，物理12張，化學(xué)7張，生物10張，政治20張，歷史10張，地理14張，未涂考試科目的6張。這足以說明有些同學(xué)上課不夠用心，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清晰。

2、基礎(chǔ)學(xué)問的把握還不扎實。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，過失較多，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差，講評過的練習(xí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成準時訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯?？荚囍性傧В€是一錯再錯，還勸慰自己說這個題我會。老師上課講的學(xué)問沒有準時落實，造成學(xué)問積累，不能準時復(fù)習(xí)，以至于越差越遠。到考試時遇到難題不會主動去思索，而是停留在外表，憑感覺答題。

3、考試過程中消失的答題不規(guī)范現(xiàn)象。

4、有的同學(xué)不能合理支配學(xué)習(xí)時間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高，課間之后上課無法快速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑談。有的同學(xué)想提高成果，但方法不對又不主動主動問老師。

5、部分同學(xué)對有些學(xué)科不夠重視。有些同學(xué)對自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進行選擇，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性，表現(xiàn)為想學(xué)理科的同學(xué)不愛聽歷史、地理課，想學(xué)文科的同學(xué)遇到理化難題就不再鉆研，事實上，這種做法并不妥，同學(xué)文理不要過早地進行選擇，等到學(xué)校進行文理分科時再依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況以及將來所要從事的行業(yè)等做出推斷。如今確定是對自己的不負責(zé)任。如今的盲目放棄，不僅會影響學(xué)業(yè)考試，無法正常參與高考，對于你的一生來說，學(xué)問結(jié)構(gòu)不完好，也是一大缺憾。另一方面，各個學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維，文科是形象思維。將來學(xué)理科的同學(xué)多把握一些人文學(xué)問，能擴大學(xué)問面，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的同學(xué)多把握一些理化生學(xué)問，有利于提高科學(xué)思維力量。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完善結(jié)合，所以，沒有進行文理分科之前，同學(xué)不該有所側(cè)重，對每一學(xué)科都應(yīng)仔細學(xué)。對于高中同學(xué)來說，無論將來學(xué)文學(xué)理，多把握一些學(xué)問總是有好處。

同學(xué)們，或許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)受……百無聊賴地坐在桌前，對著那一本本厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡潔的重復(fù)勞動中，時間匆忙而過。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活看法而言，你覺得當務(wù)之急應(yīng)做些什么?最好的解決方法，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先合理規(guī)劃、利用時間，供應(yīng)時間的利用率。時間對每個人都是公平的，大家都比較努力仔細的狀況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時間=上課時間+自習(xí)時間+真正利用的課余時間-發(fā)愣時間-閑聊時間-借東西時間。一天時間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時間/24小時。同學(xué)們，你們計算一下，你的時間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時間。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，即，盡量保持桌面干凈，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中常常要用到的用品應(yīng)簡單取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的`教材、資料分好類;把不再需要的東西堅決扔掉。

其次要有明確的目標。你的目標應(yīng)是詳細的、可執(zhí)行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。

再次，要使自己的學(xué)習(xí)具有“打算性”。打算是實現(xiàn)目標的前提，沒有打算，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有打算，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能依據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成果、努力程度等實際狀況，制定自己的行動打算，主要是明確自己將要在哪些方面實行什么樣的措施。

第四，注意基礎(chǔ)學(xué)問，要落實老師講的學(xué)問點，準時復(fù)習(xí)。培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能持續(xù)進步提高

1.培育良好的聽課習(xí)慣。增添自制力量，仔細聽講，學(xué)會捕獲關(guān)鍵信息，會聽講。2.準時穩(wěn)固學(xué)問：當天學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定當天穩(wěn)固;當周學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定當周穩(wěn)固;復(fù)習(xí)時肯定要靜心看書，理解學(xué)問。

第五，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們，做人，要活在當下。珍惜今日，當日事當日畢。今日是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時，試著對著鏡子告知自己：“今日我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個不斷向前的過程。你要是主動前進，就有勝利的機會。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒有做不成的事情。

最終送給同學(xué)們幾句話，與大家共勉：

讀書轉(zhuǎn)變命運;勤奮贏得將來;看法確定一切!詳情確定成敗;

不要為失敗找借口，要為勝利想方法!

期中考試個人總結(jié)12

不知為何，自己無打算自由散漫的獨特總是在大考前夕展露無遺，而這正是父親最深惡痛絕的，恨不得將這種獨特狠狠扼殺在搖籃里才好。相反，我的叛逆火焰只會越燃越烈，更不愿乖乖熄滅。

墻上，父親為我量身定制的期中考試倒計時，趾高氣揚地躍居床頭，好像在嘲諷著日上三竿仍賴床不起的我。我承認周五的夜晚又被手機上的嬉戲迷得神魂顛倒，還真是沒有長進，我原想只玩幾分鐘，哪里知道卻欲罷不能，一心想著通關(guān)，升級，破紀錄，超越其他的好友。幾個小時過去了，仍意猶未盡，即使是黑夜也無法阻擋我的瘋狂沉迷。爸爸媽媽的鼾聲從隔壁房間輕輕的傳來，他們哪里知道被窩里這一場轟轟烈烈的戰(zhàn)斗呢?

我的父親是個特別有條理的人，按打算行事是他奉行的做事準則。他更要求我凡事有打算，嚴格根據(jù)打算執(zhí)行，我甚至感覺他有些墨守成規(guī)。平日父親總是借故在我房里穿梭著，這個東西忘了拿，那件事情忘了做，每次來總是翻翻我的課本，看看我的作業(yè)，同時也帶來一陣絮絮叨叨，先復(fù)習(xí)，在做題，磨刀不誤砍柴工，如今的競爭多激烈，假如沒長進，找不到工作可別希望我出一分錢·從小到大他一向是如此能侃的。他假如要批判你，你就會在他面前立即變得一無是處，小小的缺乏，會被他放大千萬倍，再丑陋化、嚴峻化、扭曲化，直到完全失去他原來的面目，然后再用極大的聲音，極尖銳的字眼表達出來。起初我的確是仔細地傾聽教導(dǎo)，但后來確實是心中已經(jīng)被劃上了一道道傷痕，再也承受不起的時候，我選擇悄悄在心中流淚，左耳朵進右耳朵出。我突然想知道，自己這十三年是如何步步挨過的，小孩雖然不精通人事，卻總還是有自尊的，我是如何在一次又一次被父親剝奪全部的傲慢后抹著眼淚爬起，然后仍舊風(fēng)一般的狂奔?這至今也是個謎團。

要只是這些，也用不著如此感慨，由于父親壓根對我周五夜里的沉淪墮落之舉一無所知。其次天中午，父親還是如平常催促我午休。可我仍惦記著破記錄，預(yù)備再來一次隱秘行動。無奈掩護之舉馬腳太多，被巡察的父親在被窩里抓了個現(xiàn)形，瞬間猶如小偷般被暴露在光天化日之下，一時間百般味道涌上心頭。我沒有爭論，我明白這對于父親肯定是忍無可忍的事情，輕則被嘮叨十天半個月，重則打得皮開肉綻下不了床來。但父親這次的處決實在是我意料之外的，他只是瞪了我?guī)籽郏挷徽f沒收了手機，丟了句話不多說你自己知道，快睡!便關(guān)門而去。此后在家里我始終惴惴擔(dān)心，可怕他用此事威逼我，挖苦我，或者告知對玩手機異樣敏感的媽媽，然后聯(lián)合起來夾攻我，使我進退不得。但出乎意料的，以后竟從未聽聞他提起此事。哪怕是我們之間爆發(fā)什么激烈的爭吵，產(chǎn)生什么巨大的分歧，他也從不曾將這當做把柄。

或許，始終以來，是我情不自禁地將父親的本來用意曲解，將他作為反派角色的頭頭;或許，他的初衷，本是想用激將法激發(fā)出我內(nèi)心的潛能和動力，怎知我是如此不爭氣而又天性不喜爭奪，怎么也不會被激怒;或許，我的自尊，他始終專心去呵護，他明白我的承受限度是多少，也未曾做出什么非常出格的舉動;或許，他生怕我的面子上掛不住，才為我隱瞞了這一切。

我最終明白：父親的嚴峻、苛責(zé)，甚至包括這一次的靜默，這都是一種愛，一種更膚淺的愛!

期中考試個人總結(jié)13

期中考試結(jié)束了，我所剩下的學(xué)校生活隨著一次又一次的考試漸漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高校還相差甚遠，我仔細分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語始終是我這幾科中最不抱負的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿足，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?

主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)當跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認為我比以前仔細了，但解題的技巧把握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)當加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀力量有所提高。

期中考試個人總結(jié)14

期中考試個人總結(jié)

考試過去了，留給我的除了有各班級的成果，更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑，我所教學(xué)科也大幅度下滑，有客觀緣由，更重要的是主觀緣由。

1.成果分析

28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,班級平均分:88.83，從成果上看，30班和31班較差，從平常教學(xué)來看，這兩個班級上課回答下列問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。

2.存在問題：

〔1〕課堂效率較低。表達在當堂所講學(xué)問同學(xué)把握狀況不好，本月有好幾次課前提問同學(xué)的回答不精確，記憶不嫻熟。

〔2〕教學(xué)環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，同學(xué)就應(yīng)當把握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，才能記憶堅固。

〔3〕對偏科生指導(dǎo)少。由于種種緣由與偏科生的溝通較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。

3.詳細措施

〔1〕細心備課。仔細預(yù)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備同學(xué)，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。

〔2〕優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進同學(xué)對學(xué)問的把握。

〔3〕加強偏科生談話。利用好自習(xí)時間和課下時間找同學(xué)談話。

高二29班期中考試總結(jié)

本次期中考試29班成果下滑較快，從原來的班級第一名下降到如今的班級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀看和這幾天的了解狀況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

〔1〕班級有的同學(xué)有傲慢心情。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成果是班級第一，同學(xué)就興奮的不能自已，但事實上與其他班級差距很小。

〔2〕上課精力不集中的同學(xué)較多，包括有的成果很好的同學(xué)。

〔3〕自習(xí)紀律較差。好幾次上自習(xí)時老師在教室時候同學(xué)很清靜，但是一出門同學(xué)就開頭活躍。

〔4〕學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。上課時有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡潔背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。

剛接班級，許多狀況還不了解，我預(yù)備在以下幾方面加強管理：

〔1〕加強班風(fēng)建設(shè)。針對有的同學(xué)反