行唐2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

行唐2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

2：教育結(jié)構(gòu)是指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

3：中同學(xué)的身心進展既有兒童期的，又具有成年期的特點，處于半稚嫩，半成熟的狀態(tài)，心理學(xué)家把這種特點稱為（）

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)折性

B、坦率性

C、社會性

D、過渡性

4：福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、業(yè)務(wù)精干階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

5：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)

B、課程方案(教學(xué)方案)

C、教材

D、教科書

6：關(guān)于課程目標(biāo)的水平討論最為聞名的是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

7：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）

單項選擇題：

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等

B、郭沫若是我國現(xiàn)代聞名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》《祝愿》《包身工》等小說都反映了半殖民地舊中國勞動人民患病壓迫和剝削的生活

D、豐子愷，是中國現(xiàn)代受人仰慕的漫畫家，散文家。豐先生的很多漫畫，都是以兒童作為題材的，如《阿寶赤膊》《你給我削瓜，我給你打扇》《會議》《我的兒子》等

8：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

9：將本身沒有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學(xué)習(xí)。

推斷題

對

錯

10：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明白（）。

單項選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個體進展的影響

C、環(huán)境對個體進展的影響

D、個體主觀能動性的巨大作用

11：依據(jù)吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標(biāo)包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

12：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定過渡方法》

C、《老師資格條例實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

13：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

14：老師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）

單項選擇題：

A、以謀生為主要目的

B、必需特地從事教育教學(xué)工作

C、需要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問

D、要達到符合規(guī)定的學(xué)歷

15：廖世承在（）年編寫的《教育心理學(xué)》，是我國第一本教育心理學(xué)教科書。

單項選擇題：

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

16：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿意，就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是（）

單項選擇題：

A、堅決紀(jì)律理論

B、行為矯正理論

C、現(xiàn)實療法理論

D、目標(biāo)導(dǎo)向理論

17：教育目的是高度概括的、總體的，是很抽象的。（）

推斷題

對

錯

18：調(diào)查法中技術(shù)性最強的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、問卷法

C、觀看法

D、談話法

19：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

20：討論者認(rèn)為制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

21：教學(xué)過程中的首要大事是（）。

單項選擇題：

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)目標(biāo)

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

22：教育受制于政治制度。

推斷題

對

錯

23：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨立性。

推斷題

對

錯

24：課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、監(jiān)控與管理

B、準(zhǔn)則與掌握

C、限制性影響

D、限制與規(guī)范

25：評價時以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來報告評價結(jié)果這是（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、常模參照評價

26：17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對

錯

27：兩彈一星事業(yè)的勝利是我國科技進展的重要標(biāo)志。兩彈一星指的是（）。

單項選擇題：

A、原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星

B、原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星

C、導(dǎo)彈、氫彈、人造衛(wèi)星

D、導(dǎo)彈、氫彈、宇宙飛船

28：個體早期才是智力培育的關(guān)鍵期，青少年時再來培育已為時太遲。（）

推斷題

對

錯

29：以下對教學(xué)過程基本特點的表述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問與進展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

30：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

31：以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合

B、教育目的就是各級各類學(xué)校的培育目標(biāo)。

C、教育目的受制于生產(chǎn)力的進展

D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育抱負

32：最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

單項選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

33：教育法律關(guān)系的主體是（）

單項選擇題：

A、權(quán)利

B、義務(wù)

C、自然人

D、物

34：在校外活動中，老師處于（）

單項選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)地位

B、啟發(fā)指導(dǎo)地位

C、顧問地位

D、主導(dǎo)地位

35：在（）師生關(guān)系中，同學(xué)對老師只能唯命是從，不能發(fā)揮獨立性和制造性，學(xué)習(xí)是被動的。

單項選擇題：

A、專制型

B、民主型

C、放任型

D、慈愛型

36：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、互補性

C、挨次性

D、差異性

37：在Excel工作表中，不正確的單元格地址是（）

單項選擇題：

A、C$66

B、$C66

C、C6$6

D、$C$66

38：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

39：中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

40：以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、直覺思維

D、聚合思維

41：下面不屬于健康的一項是（）。

單項選擇題：

A、身體健康

B、心理健康

C、社會適應(yīng)

D、智力超常

42：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

43：我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、分科課程

D、核心課程

44：在教學(xué)活動方案實施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行隋況進行的評價是（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、內(nèi)差性評價

45：要對人的全面進展理論有一個正確的理解，就不能不看到這一進展的社會歷史條件。以下不屬于馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說的社會歷史條件的是（）

單項選擇題：

A、社會生產(chǎn)力及社會分工狀況是人的全面進展的重要前提

B、社會關(guān)系是人的全面進展實現(xiàn)的重要條件

C、教育是人的全面進展實現(xiàn)的重要途徑

D、社會主義可以完全實現(xiàn)人的全面進展

46：個別教育是指（）。

單項選擇題：

A、學(xué)優(yōu)生的個別教育

B、中等生的個別教育

C、后進生的個別教育

D、全體同學(xué)的教育

47：學(xué)習(xí)的意義表現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、促進心理的成熟與進展

B、獲得好的成果

C、適應(yīng)社會進展

D、個體生活的需要

48：制造性是少數(shù)人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

49：依據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不敏捷的類型是（）

單項選擇題：

A、興奮型

B、活潑型

C、寧靜型

D、弱型

50：學(xué)習(xí)的定義說明（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B、學(xué)習(xí)引起的變化是長久的

C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

51：貫穿在夸美紐斯整個教育體系中的指導(dǎo)性原則是（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、教育性教學(xué)原則

C、循序漸進原則

D、教育適應(yīng)自然原則

52：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

53：心智技能的執(zhí)行具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、客觀性

54：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國心理學(xué)家

C、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國醫(yī)生

55：教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。（）

推斷題

對

錯

56：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。

單項選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

57：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

58：（）以后，文化概念正式進入到人類學(xué)家的討論范疇。

單項選擇題：

A、18世紀(jì)90年月

B、20世紀(jì)50年月

C、19世紀(jì)50年月

D、19世紀(jì)90年月

59：良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯

60：（）使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量老師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。

單項選擇題：

A、自學(xué)力量

B、教科研力量

C、制造力

D、終身學(xué)習(xí)

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案正確

解析√

3：答案D

解析：

4：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注同學(xué)階段。業(yè)務(wù)精干是根據(jù)伯林納的觀點進行的分類。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析布盧姆是美國杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家，他的理論業(yè)績，在四個領(lǐng)域中尤為突出：教育目標(biāo)分類學(xué)；把握學(xué)習(xí)理論；教育評價理論；課程開發(fā)論。

7：答案C

解析《包身工》是報告文學(xué)。

8：答案錯誤

解析制造性和智力的關(guān)系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本題的觀點是錯的。

9：答案錯誤

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A,B,D

解析吉爾福特認(rèn)為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性（敏捷性）和獨創(chuàng)性（新異性）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案D

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案A

解析老師必需具備特地的資格，包括：老師要達到符合規(guī)定的學(xué)歷；老師要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問；老師要符合與其老師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達力量等)，同時，老師必需特地從事教育教學(xué)工作。

15：答案D

解析：

16：答案C

解析：

17：答案錯誤

解析教育目的是高度概括的、總體的，也是很詳細的。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析：

20：答案A

解析略。

21：答案A

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案B

解析課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的一種準(zhǔn)則與掌握，良好的課堂紀(jì)律可以保證教學(xué)活動的順當(dāng)進行。

25：答案D

解析：

26：答案錯誤

解析×17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

27：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】兩彈一星最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。兩彈中的一彈是原子彈，后來演化為原子彈和氫彈的合稱，即核彈；另一彈是指導(dǎo)彈。一星則是人造地球衛(wèi)星。

28：答案錯誤

解析(P301)改正：青少年期仍是智力進展相當(dāng)快速的時期，由于智力結(jié)構(gòu)的錯綜簡單性，人的智力實際上一生都處在不斷的變化進展之中。

29：答案C

解析德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一。

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析：

32：答案A

解析泰勒提出的課程評價理論，被稱之為泰勒理論，泰勒被譽為“課程理論之父”，他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標(biāo)精確詳細、課程內(nèi)容嚴(yán)密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析老師在校外活動中處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。

35：答案A

解析題干表述的是專制型師生關(guān)系中同學(xué)的表現(xiàn)。

36：答案D

解析由于遺傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動性的不同，人在身心進展上存在著個別差異。有的兒童身心的某些方面在較早的年齡已進展到較高的水平。有的則在較晚的年齡才消失某些特征，這就是人們常說的“聰慧早慧”“大器晚成”。

37：答案C

解析單元格是由行號和列標(biāo)組成的，列用字母或字母的組合來表示，行用數(shù)字來表示，C項錯誤。

38：答案B

解析在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析【系統(tǒng)解析】發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)注并加以討論的思維活動。

41：答案D

解析D

42：答案錯誤

解析