教育學生學會愛

教育學生學會愛在這個飛速發(fā)展的世界上，我們每個人都需要愛。教育與愛有著不可分割的聯(lián)系。我們的教育目的是使學生做一個有道德的人，一個高尚的人，一個愛祖國、愛人民、愛世界、愛人類……一個富有愛心的人。因而，使學生學會愛，是教育的目的，也是教育者的重要使命。一．“愛”的教育是時代、社會的需要“愛”的教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是時代、社會的需要。這幾年的改革開放，經(jīng)濟大發(fā)展，在使人民物質(zhì)生活水平迅速提高的同時，產(chǎn)生了新舊價值觀、人生觀的劇烈碰撞。一些人對人生的價值觀進行了調(diào)整，對中國傳統(tǒng)一貫強調(diào)的道德、良心、愛產(chǎn)生了困惑和懷疑。這種思潮對中學生產(chǎn)生了一定的負面影響。因此，強調(diào)做人的重要性，強調(diào)培養(yǎng)愛心的重要性，在今天的形勢下顯得特別重要。其次是獨生子女政策的實施。獨生子女生活的環(huán)境客觀上造就了一批“人人為我”的小公主、小皇帝，他們只知道接受愛，而想不到還應(yīng)付出愛，更不知道怎樣去愛。其三是應(yīng)試教育的弊端。殘酷的升學考試，使我們的學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書”，加上學校、班級排名次的競爭，學生們除了讀書就是讀書，而不知如何去愛。由此可見，教育學生學會愛，從愛的過程中認識到人的生命的意義，使其人格更加完善，精神更為崇高，是教師的神圣職責，更是時代、社會發(fā)展的需要。二．喚醒學生愛的意識生活中處處皆有愛，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，去感受。當你出生后，父母的疼愛；當你走進學校后，老師的仁愛，同學的友愛；當你遇到困難時，朋友的關(guān)愛……人的生活離不開愛。要讓學生學會愛，首先應(yīng)理解什么是愛。愛是崇高的人生境界。一個具有愛心的人，他熱愛生活，熱愛自然，熱愛祖國，對人生充滿信心；愛，是一種責任。一個富有愛心的人，也是一個具有高度責任感的人。作為生活在班集體中的每一名學生，在享受各種權(quán)利的同時，也應(yīng)承擔相應(yīng)的責任，可按學號建立值日干部制度，讓學生人人參與檢查紀律、督促清潔等事務(wù)性工作。還可組織主題班會、春游等活動，培養(yǎng)學生愛集體、愛他人的責任感；愛是理解和信任，因為理解和信任是建立感情的基礎(chǔ)，在集體生活、學習中，同學們應(yīng)學會理解他人，交往中，應(yīng)用愛心交換愛心，用信任交換信任，在同學遇到挫折、情緒低落時，會有人去開導他、親近他，當他遇到困難時，會有人伸出援助之手，當有人犯了錯誤時，大家會拉他一把，而老師的一個微笑，一次鼓掌，同學的一張賀卡，一句祝福，平平淡淡，傳遞的都是愛，這是理解和信任的升華；愛是高尚的行動，因為它是無私的，無條件的，不求回報的奉獻，它教會學生去關(guān)心、幫助他人，每年來，我班的學生們在支援災(zāi)區(qū)、貧困學生、捐書活動中，均能做到100%，從這些活動中，學生體會到只有將愛付諸行動時，才能體會到愛的快樂和幸福，你想得到這種快樂嗎？請你學會付出愛。三．教育者要以愛育愛愛是聯(lián)結(jié)教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的基礎(chǔ)，我們要對學生進行愛的教育，只能“用愛去交換愛”（馬克思語），愛的教育才能成功。在師生交往中，公平地對待每一位學生，無論他們個人素質(zhì)、家庭背景、學習成績?nèi)绾?，都真心實意地去愛他們，既當嚴父，又當慈母，在學習上、品格上嚴格要求，生活上熱心關(guān)懷，當好學生的知心朋友。一個學生。愛包含著期望，它意味著一種關(guān)心，一種信任，一種鼓勵。學生能以情感和行動不斷接受教師的期望信息，并把教師的期望內(nèi)化為自身需要，不斷鞭策自己，努力使期望的目標得以實現(xiàn)。如班上一位女生，基礎(chǔ)很差，成績名列最后幾名，我多次和她交談，肯定她勤奮、上進的優(yōu)點，說：只要你堅持不懈地努力，你會考上大學。并在班上表揚她踏實的學習精神。經(jīng)過兩年的拼搏，她高考時取得了超過大專線25分的好成績。所以說，期望具有一種神奇的力量，可以化作學生奮發(fā)向上的動力。教師還應(yīng)以寬容的態(tài)度對待學生的錯誤。寬容的基礎(chǔ)是對學生的理解和信任，對學生不求全責備。寬容不是容忍學生的錯誤，而是讓時間、事實來證明對方的錯誤，表示教師容人的雅量，與人為善的胸懷，以此喚起學生的自我教育。在處理班上一對同學的早戀問題時，我針對其較為特殊的家庭原因，多次與之個別溝通、交流，列舉事實，循循誘導，讓他們明確早戀的害處，建議他們將感情暫時冷凍起來，以學業(yè)為重，正確處理感情問題。在老師的疏導下，雙方經(jīng)過一段時間的冷靜思考，終于從迷惘的情感世界中走了出來。以寬容之心處理學生的感情隱私問題，不高壓，不張揚，讓他們在錯誤和痛苦中總結(jié)經(jīng)驗，予以改正。同時，老師的寬容也會使學生感受一份真愛與撫慰。綜上所述，