第14課《蜜蜂》同步練習（含解析）

人教部編版三年級下學期語文課文第四單元第14課《蜜蜂》同步練習姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累運用1.認真拼讀，規(guī)范書寫。zǔlìnénglìyántúquèshímòshēng________________________________________2.比一比，組詞語?？鏮_______

檢________

查________

確________挎________

驗________

渣________

觸________3.多音字組詞。悶

mēn________

mèn________

散

sàn________

sǎn________將

jiāng________

jiàng________4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文選自________國著名的昆蟲學家________的作品《昆蟲記》。這部作品記錄了________，兼具科學和文學價值。（2）課文寫了作者為驗證________而做的一項實驗，體現(xiàn)了法布爾________的科學態(tài)度。5.按課文內(nèi)容填空。（1）《蜜蜂》這篇課文是________國昆蟲學家________寫的。（2）聽說蜜蜂有________的能力，________飛到哪里，它________。“我”通過實驗證實了________。蜜蜂的這種能力靠的不是________，而是________。請你用“不是……而是……”寫一句話。________（3）法布爾做試驗先在蜂窩捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做________，接著________，最后自己走了兩里多路________（4）盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。（用加點詞照樣子寫句子。）________（5）如果蜜源離蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。6.在橫線上填上序號，把橫線上的話補充完整實驗目的實驗步驟實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力第一步：________第二步：________第三步：________蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是________①檢查蜂窩，仔細清點飛回的蜜蜂數(shù)量。②捉蜜蜂，放在紙袋里。③讓小女兒等在蜂窩旁，自己走四公里路，打開紙袋，做上記號，再放飛蜜蜂。7.文學常識填一填。①《蜜蜂》這篇文章的作者是________（填國家名）的________（填人名）。②法布爾的代表作是《________》。這部作品用優(yōu)美生動的語言，記錄了________，兼具科學和文學價值。8.判斷正誤。

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（1）“幾乎”“大概”說明做實驗的人十分馬虎。（2）“怎么能看到遙遠的家呢？”意思就是不能看到遙遠的家。（3）因為不知道蜜蜂為什么會飛得這么低，所以“我”只能猜測它是想減少阻力?！按蟾拧闭求w現(xiàn)了“我”嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求是作風。9.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。（1）本文的作者是法布爾，課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。（2）作者實驗的目的是驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力。（3）在實驗過程中，二十只左右的蜜蜂都準確無誤地飛回了家。（4）蜜蜂的飛行靠的是超常的記憶力。二、閱讀理解10.閱讀課內(nèi)片段，完成練習。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里提了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號______(háohào)，然后放了出來。二十只左右被悶______（mēnmèn）了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾______(jījǐ)乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（1）給文中加下劃的字選擇正確的讀音。（2）把下面的句子改為陳述句。它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（3）先選擇法布爾做事的原因，再根據(jù)正確的實驗步驟排序。（填序號）A．便于觀察B．與其他蜜蜂區(qū)別C．路遠，使實驗更準確D．掌握蜜蜂飛回來的時間①叫小女兒在蜂窩旁等________②捉自家草料棚的蜜蜂________③給蜜蜂做上記號放飛________④走了四公里路________正確的實驗步驟是：________（4）對文中畫線的句子中的“大概”一詞分析正確的一項是(

)。A.應該去掉，使句子的意思更加準確、清楚

B.不能去掉，“大概”說明這是作者的推測，體現(xiàn)了他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度（5）從法布爾做實驗的過程中，你受到了什么啟發(fā)？11.小閱讀神奇的螞蟻

螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。

螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。

生物學家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。

白蟻雖食木毀房，給人類帶來災難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況?？梢姲紫侂m然對人類有害，但也有益。（1）第三段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是(

)。A.標明行文中直接引用的話

B.標明需要著重指出的對象

C.標明具有特殊含義的詞語

（2）填空。短文從________、________、________三個方面寫了螞蟻的神奇。（3）在短文中找出一個過渡句。（4）你知道螞蟻還有什么其他神奇的本領嗎？寫在下面吧。三、語言表達12.一路上可能有許多艱難險阻，沿途又都是陌生的景物，為了飛回自己的家，小蜜蜂做出了哪些努力？克服了哪些困難？展開合理的想象，寫一寫。13.小練筆。(選做題)

一路上可能有許多艱難險阻,沿途又都是陌生的景物,為了飛回自己的家,小蜜蜂做出了哪些努力?克服了哪些困難?展開合理的想象,寫一寫。

答案解析部分一、積累運用1.【答案】阻力；能力；沿途；確實；陌生【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“阻、能、途、確、陌”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：阻力、能力、沿途、確實、陌生

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】跨越；檢查；查找；確定；挎包；實驗；殘渣；接觸【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

故答案為：跨越、檢查、查找、確定、挎包、實驗、殘渣、接觸

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3.【答案】悶熱；煩悶；分散；散開；將來；大將【解析】【分析】本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當然組詞也不同。

故答案為：悶熱、煩悶、分散、散開、將來、大將

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4.【答案】（1）法；法布爾；他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)

（2）蜜蜂具有辨認方向的能力；善于思考、嚴謹求實【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）法；法布爾；他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)

（2）蜜蜂具有辨認方向的能力2、善于思考、嚴謹求實

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。5.【答案】（1）法；法布爾

（2）辨認方向；無論；總是可以回到原處；蜜蜂有辨認方向的能力；超常記憶力；一種無法解釋的本能；他不是不聰明，而是太懶惰。

（3）記號；把蜜蜂放入紙袋中；把蜜蜂放飛

（4）盡管他們遇到了很多困難，但仍然堅持下來了。

（5）圓舞；擺尾舞【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）法、法布爾

（2）辨認方向；無論；總是可以回到原處；蜜蜂有辨認方向的能力；超常記憶力；一種無法解釋的本能；他不是不聰明，而是太懶惰。

（3）記號、把蜜蜂放入紙袋中、把蜜蜂放飛

（4）盡管他們遇到了很多困難，但仍然堅持下來了。

（5）圓舞、擺尾舞

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。6.【答案】②；③；①；一種無法解釋的本能【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目的要求進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：②、③、①、一種無法解釋的本能

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。7.【答案】法國；法布爾；昆蟲記；他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)【解析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如:

故答案為：法國、法布爾、昆蟲記、他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。8.【答案】（1）錯誤

（2）正確

（3）正確【解析】【分析】（1）錯誤;因為不知道蜜蜂為什么會飛得這么低，所以“我”只能猜測它是想減少阻力?！皫缀酢⒋蟾拧闭求w現(xiàn)了“我”嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求是作風。

（2）正確

（3）正確

故答案為：（1）錯誤（2）正確（3）正確

【點評】此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。9.【答案】（1）正確

（2）正確

（3）錯誤

（4）錯誤【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關文內(nèi)容，比較判斷正誤。

本文寫了火燒云顏色多樣、形態(tài)多變的特點。(1)正確

(2)正確

(3)錯誤，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有17都準確無誤地飛回了家。(4)錯誤，這靠的是一種無法解釋的本能。

故答案為：(1)正確

(2)正確

(3)錯誤(4)錯誤

【點評】此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。二、閱讀理解10.【答案】（1）hào；mēn；jī

（2）它們飛得這么低，看不到遙遠的家。

（3）D；A；B；C；②；①；④；③

（4）B

（5）我們要善于觀察和思考，做事要嚴謹，要有實事求是的態(tài)度。【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關信息，再按要求找到答案。

（4）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用，從說明語言的準確性這個角度來概括其特點。

（5）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

故答案為：（1）hào；mēn；jī

（2）它們飛得這么低，看不到遙遠的家。

（3）D、A、B、C、②；①；④；③

（4）B

（5）我們要善于觀察和思考，做事要嚴謹，要有實事求是的態(tài)度。

【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（4）此題考查對有無此詞語的辨析能力。

（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。11.【答案】（1）C

（2）力大無比；會縫合傷口和配制藥劑；能幫助人類找礦

（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。

（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查引號的作用，做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中引號的作用。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領起下面的內(nèi)容的句子。

（4）考查知識的積累，只要平時注意觀察和積累，問題就容易解決。

故答案為：（1）C

（2）力大無比、會縫合傷口和配制藥劑、能幫助人類找礦

（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。

（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。

【點評】（1）此題主要考查學生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學習中注意掌握運用。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（3）此題主要考查對過渡句的把握能力。

（4）開放性試題，答案不唯一。三、語言表達12.【答案】小蜜蜂飛啊飛，它好像看見了遠處的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知從哪里飄來的落葉正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。過了好久，小蜜蜂才蘇醒過來。它拍拍翅膀，準備再次起飛，卻發(fā)現(xiàn)起風了。它只好飛得低低的，慢慢地朝著家的方向飛去?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)提供的故事情節(jié)展開豐富的想象，把故事的情節(jié)寫得具體生動，寫清事情的結(jié)果。應注意不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現(xiàn)實生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會更合理些。詳略應根據(jù)表現(xiàn)中