兩只小獅子 教學(xué)設(shè)計(jì)

27兩只小獅子【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。過(guò)程與方法：找出文中的重點(diǎn)句子和對(duì)話進(jìn)行反復(fù)朗讀，從朗讀中感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)第一課時(shí)圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)獅子小朋友們今天何老師邀請(qǐng)了一位客人來(lái)我們班做客，是誰(shuí)啊？（課件出示獅子的圖片）一起跟他打聲招呼吧。（學(xué)生自由地跟他打招呼）獅子的名字里有翹舌音，哪個(gè)小朋友會(huì)讀？請(qǐng)你來(lái)讀，你再來(lái)讀，翹舌音讀得真準(zhǔn)確。全班一起像他們那樣讀一讀：獅子（shīzi）、獅子（shīzi）預(yù)備齊！翹舌音讀準(zhǔn)了。誰(shuí)有好辦法可以記住“獅”字呢？（“獅”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊反犬旁，右邊老師的師）對(duì)了！你真會(huì)想辦法！這也是運(yùn)用形聲字來(lái)記字。小朋友們看老師寫寫左邊的反犬旁（師在黑板上描紅色），請(qǐng)跟老師讀：反犬旁。反犬旁告訴我們獅子是獸類動(dòng)物，右邊老師的師是它的讀音，所以說(shuō)它是一個(gè)——形聲字。許多獸類動(dòng)物的名字都有一個(gè)反犬旁，誰(shuí)能舉手說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些帶有反犬旁的字？好多小朋友舉手，請(qǐng)你說(shuō)……好樣的！你們的課外識(shí)字真豐富！讓我們一起讀一讀小朋友說(shuō)的帶有反犬旁的字吧。貓，貓，狗，狗1,2，開始。（課件出示帶有拼音的字：貓、狗、狼、豬、猴、狐貍）你們的聲音真響亮！在一片美麗的大森林里，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。（課件出示獅子母子圖）下面我們一起走進(jìn)課文看看兩只小獅子為我們帶來(lái)什么有趣的故事，請(qǐng)大家齊讀課題。師指課題，27《兩只小獅子》。初讀課文，了解獅子小朋友們響亮的聲音吸引了兩只小獅子，老師也迫不及待地想要和大家一起分享這個(gè)故事。你們想聽嗎？（配獅子王的音樂(lè)朗讀）故事好聽嗎？請(qǐng)你們用掌聲表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧。謝謝大家！這個(gè)好聽的故事你們一定也想自己讀一讀吧。那就讓我們大聲自由地讀一遍課文吧，注意喲，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，看清字形，遇到生字寶寶還可以多讀幾遍。明白了嗎？請(qǐng)大家快速翻開語(yǔ)文書120頁(yè)，雙手捧書（準(zhǔn)備讀）。開始。（讀完后整頓紀(jì)律：3,4。評(píng)比：第X組坐得最端正。給他們加上一顆星。）（檢查讀書情況：讀準(zhǔn)字音。）今天每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很好，書讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師就要考考你們。這些生字寶寶你都認(rèn)識(shí)嗎？那全班一起讀一讀。獅，獅，整體認(rèn)讀音節(jié)shī，1,2開始。小朋友們讀得真認(rèn)真。這一課的后鼻音特別多，哪位小老師能找出后鼻音帶大家讀一讀？（小老師帶讀）后鼻音讀得很準(zhǔn)，前鼻音也要讀好喲。誰(shuí)再來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀讀。字音讀準(zhǔn)了，我們把生字寶寶送回到課文里，相信同學(xué)們會(huì)讀得更好。不過(guò)這一次讀的時(shí)候要注意思考一個(gè)問(wèn)題：這是兩只怎樣的獅子？小朋友們很快就找到了兩只小獅子不同的地方。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一只是怎樣的獅子，另一只又是怎樣的獅子？課件出示填空：一只是（）的獅子；另一只是（）的獅子。（根據(jù)學(xué)生自己的回答貼詞語(yǔ)卡：刻苦、懶洋洋。）A方案：貼板書刻苦：講刻苦：你找得真準(zhǔn)，請(qǐng)大家跟我讀，刻苦刻苦。（先讀再貼）B方案：貼懶洋洋，講懶洋洋：這是ABB形式的詞語(yǔ)，讀得時(shí)候要注意變音。請(qǐng)跟老師讀“懶洋洋”。開火車來(lái)讀一讀，火車，火車哪里開？全班一齊再來(lái)讀。讀得真好聽！聲音真響亮。誰(shuí)有好方法記住這兩個(gè)字？（豎心旁加賴，三點(diǎn)水加羊）原來(lái)連心都耍賴皮了，難怪說(shuō)他是懶洋洋的。中國(guó)的漢字真是太有趣了。你們瞧，老師把這兩只小獅子也帶到了我們的課堂，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友把它們貼在黑板上？貼得很不錯(cuò)！老師想要采訪采訪你，為什么你要這樣貼呢？你說(shuō)得真好，能夠仔細(xì)地觀察圖片。我們用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)他。這兩只小獅子還沒有名字？誰(shuí)來(lái)給他們起個(gè)好聽的名字？（小刻、苦苦、小苦）評(píng)價(jià)：這個(gè)名字真好聽。這個(gè)名字很可愛。這名字很有趣。小朋友們?nèi)×诉@么多好名字，我也有一個(gè)好名字要送給他們。這只這么勤奮、刻苦的小獅子啊，我們就叫他勤勤吧。（課件出示勤勤）那這只懶洋洋的獅子我們叫他……（師生齊說(shuō)懶懶，課件出示懶懶）讓我們大聲地喊一喊他們的名字吧。品讀感悟，隨文識(shí)字（一）勤勤和懶懶是同一個(gè)媽媽生下的，他們的表現(xiàn)卻完全不一樣。課文第幾自然段告訴我們不一樣的表現(xiàn)？（課件出示第2自然段）請(qǐng)四人小組齊讀課文第2自然段，讀完以后請(qǐng)注意用“—”畫出描寫勤勤表現(xiàn)的句子，用“﹏”畫出描寫懶懶表現(xiàn)的句子。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照老師的要求進(jìn)行四人小組學(xué)習(xí)。（誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。評(píng)比：最先坐好的是第X組，加上一顆星。最先把鉛筆送回家的組是第X組，加上一顆星。）匯報(bào)交流合作成果，畫線句子：誰(shuí)來(lái)把你們小組畫的描寫勤勤表現(xiàn)的句子讀一讀？（我們小組畫的描寫勤勤表現(xiàn)的句子是：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷＃ㄕn件出示第2自然段，第一個(gè)句子畫橫線）這就是描寫勤勤表現(xiàn)的句子。其他小朋友，你畫對(duì)了嗎？一起來(lái)讀一讀吧。（課件出示第一個(gè)句子，生字寶寶紅色顯示）讀得真不錯(cuò)。讀完之后你知道勤勤正在非?？炭嗟鼐毩?xí)哪些本領(lǐng)？A（1）（滾）相機(jī)講：那勤勤是怎樣練習(xí)滾的，請(qǐng)看，這就是勤勤練習(xí)滾的樣子，你能學(xué)他做一做動(dòng)作嗎？你表演得很不錯(cuò)，那誰(shuí)有好方法記住這個(gè)字呢？（2）在小朋友的提醒下，老師想到了一首兒歌可以幫助我們記住“滾”。請(qǐng)看：衣字上下分開，公字中間走來(lái)，再加三點(diǎn)水旁，水就馬上煮開。（邊說(shuō)兒歌師邊寫一寫）你瞧，編兒歌是一種有趣的記字方法。B勤勤還學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)？（撲）勤勤是怎樣撲的？一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。我看到小朋友們都伸出兩只小手向前撲，所以撲字有一個(gè)——提手旁。C還有哪個(gè)字也有提手旁?。浚ㄋ海?duì)了，你真聰明，你們看，勤勤用牙齒使勁地咬著，兩只手正用力地撕那塊肉想要品嘗肉的鮮美。這對(duì)于出生不久的小獅子來(lái)說(shuō)，這是很難的，但勤勤沒有放棄，堅(jiān)持練習(xí)，多刻苦??！D勤勤還練習(xí)了什么本領(lǐng)啊？（咬）你是用什么方法記住這個(gè)字的啊？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。評(píng)價(jià)：你真聰明，讓我們一起像勤勤一樣刻苦練習(xí)本領(lǐng)吧。老師這有四張字卡，我舉起那張字卡，就請(qǐng)你們大聲地讀出來(lái)并做動(dòng)作。（循環(huán)兩次）E好，請(qǐng)坐。（評(píng)比：坐得最好的組是……）我們剛才都體驗(yàn)了勤勤的刻苦練習(xí)，真不容易??！怪不得說(shuō)他是一只——刻苦的小獅子。（師指板書刻苦）F（1）這個(gè)句子還有一個(gè)詞語(yǔ)也是說(shuō)他很刻苦的？你找到了嗎？（整天）（整的鏈接）“整”在古代的時(shí)候是告訴我們要把亂七八糟的東西擺放得整整齊齊。（2）那在課文里“整天”是什么意思呢？（天天、每天、從早到晚）評(píng)價(jià)：整天不光是指天天，每天，也是指從早到晚整整一天的意思。（3）（填空形式）大家請(qǐng)看，早上，天還沒有亮，勤勤已經(jīng)在練習(xí)——（滾、撲、撕、咬），練得（非常刻苦）。中午，太陽(yáng)火辣辣的，勤勤又在練習(xí)——（滾、撲、撕、咬），練得（非?？炭啵Ｍ砩?，小動(dòng)物們都入睡了，勤勤還在練習(xí)——（滾、撲、撕、咬），練得（非常刻苦）。（配音樂(lè)加上動(dòng)作）（4）正是因?yàn)榍谇趶脑绲酵矶荚诰毩?xí)，所以說(shuō)勤勤——整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。8、這么刻苦的勤勤，你們喜歡它嗎？那就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀。一只小獅子，齊。四、寫字指導(dǎo)勤勤這么刻苦地練習(xí)生活的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們也像勤勤一樣認(rèn)真地寫好“練習(xí)”兩個(gè)字。首先看看“練”字要怎樣寫好它？（課件：出示田字格中的“練”、“習(xí)”字）（練是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。）你真會(huì)觀察。我們要把“練”字寫漂亮還要注意哪些關(guān)鍵筆畫？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你有一雙雪亮的眼睛。請(qǐng)看老師寫這個(gè)字“練”。小眼睛（看老師）請(qǐng)你認(rèn)真看。（邊范寫邊說(shuō)兒歌）練字的左邊是絞絲旁，撇折，撇折，提。右邊像東不是東，一筆橫，二筆撇折，撇折折在橫中線，三筆橫折鉤，橫折鉤中的橫要出一點(diǎn)頭，最后寫兩點(diǎn)，寫兩點(diǎn)的時(shí)候要頓一頓，讓它們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃跈M折鉤的兩邊。為了幫助小朋友們更容易地寫好“練”字，老師送小朋友們一首兒歌。請(qǐng)大家跟著我一起讀。學(xué)寫練字要注意，1,2開始。（師邊說(shuō)兒歌，邊指屏幕上的字。）（兒歌：學(xué)寫練字要注意，右邊像東不是東，撇折折在橫中線，橫折鉤中橫出頭）熟記兒歌相信你能夠把“練”字寫得更漂亮。現(xiàn)在請(qǐng)你小小手（舉起來(lái)）跟老師一起書空“練”。1,2開始……現(xiàn)在我們馬上到書上練一練。請(qǐng)你翻開語(yǔ)文書122頁(yè)。請(qǐng)你拿出小鉛筆，身坐正，腳放平。坐好握筆姿勢(shì)，眼離課本一尺，身離桌子一圈，手離筆尖一寸。請(qǐng)你描紅一個(gè)，寫一個(gè)。（播放輕柔的音樂(lè)）寫的時(shí)候我們可以把兒歌用上，檢查自己的書寫?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們寫的字，老師剛才發(fā)現(xiàn)他的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，給他加上一顆星?！熬殹边@個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字寫得怎么樣？（評(píng)價(jià)：你點(diǎn)評(píng)得很到位。）右邊像東不是東，他又寫得如何呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。（你點(diǎn)評(píng)得很認(rèn)真。）是啊，你能運(yùn)用老師的兒歌來(lái)點(diǎn)評(píng)這個(gè)字，真棒！這個(gè)同學(xué)也能運(yùn)用兒歌寫好這個(gè)字。再給他加上一顆星。學(xué)寫練字要注意，右邊像東不是東，撇折折在橫中線，橫折鉤中橫出頭。（師指學(xué)生的字，帶著學(xué)生一起說(shuō)兒歌）請(qǐng)把書合上，小鉛筆送回家。最快的組老師給他們加上一顆星?！熬殹弊诌@樣寫很漂亮。那“習(xí)”字寫得時(shí)候又應(yīng)該注意什么呢？指一名學(xué)生說(shuō)。師指導(dǎo)：別看“習(xí)”字筆畫簡(jiǎn)單，寫的時(shí)候可要注意了，請(qǐng)看老師寫，一邊看，一邊聽，一邊記。習(xí)字是獨(dú)體字，要寫在田字格的正中間。一筆橫折鉤，折要微微往豎中線上傾斜，鉤要鉤在豎中線。二筆點(diǎn)，寫的時(shí)候要注意頓一頓，像一個(gè)小水滴一樣。三筆提，穿過(guò)橫豎中線交界點(diǎn)。你們瞧，中國(guó)的漢字每一筆每一畫都要考慮周到，讓我們一起書空這個(gè)字。小小手（舉起來(lái)）一筆橫折鉤，二筆點(diǎn)，三筆提。希望同學(xué)們課后多練習(xí)練習(xí)，明天我們來(lái)比一比誰(shuí)的字寫得更好！品悟課文，隨文識(shí)字（二）同學(xué)們都這么刻苦地練習(xí)寫字了，可是另一只小獅子的表現(xiàn)可就讓人不滿意了。他在干什么呢？（課件出示第二自然段）課文是怎么寫的呢？誰(shuí)能把你們小組畫的句子讀一讀？（課件出示第2自然段，并畫出波浪線）對(duì)啊，你們瞧。懶懶瞇著眼睛躺在草地上，翹著二郎腿曬太陽(yáng)呢！他可真是太懶了。誰(shuí)來(lái)試著朗讀朗讀這句子，讀出懶懶的懶洋洋？請(qǐng)你來(lái)讀。聽著你的朗讀我仿佛看到了懶懶曬著太陽(yáng)打哈欠的樣子，真懶。我也想來(lái)讀一讀。你們想不想也來(lái)讀一讀？另一只……1,2開始。你們的朗讀聲讓我感受到