《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識《第一課時數(shù)數(shù)，數(shù)的組成》。課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識簡單認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。教學(xué)內(nèi)容分析《數(shù)數(shù)，數(shù)的組成》是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元的內(nèi)容。計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)。

二、過程與方法：初步學(xué)會運用100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

三、情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生在認(rèn)識數(shù)數(shù)的過程中，產(chǎn)生對數(shù)數(shù)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教具準(zhǔn)備。學(xué)情分析使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

重點、難點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號一、情景導(dǎo)入1一、復(fù)習(xí)。1．回答問題：1個十和2個一組成(

)

20是(

)個十組成的5個一和1個十組成(

)

。

22．投影出示第31頁圖

。提出問題：網(wǎng)

。3(1)畫面上有幾個4(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)5(3)他們都說了些什么?(有的說大概有20只多得多……)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?

……二、合作探究

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)

(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊？(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)三、鞏固練習(xí)

。做課本第35頁

例2下面的“做一做”。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．四、課堂小結(jié)。1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.小結(jié)：本節(jié)課認(rèn)識了生活中各種各樣的計數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。五、課后作業(yè)。完成配套練習(xí)冊中相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動：探究數(shù)的組成?；顒幽繕?biāo)感知數(shù)字的判斷，能畫出數(shù)字后的圖形解決問題能判斷數(shù)字并能畫出數(shù)字后的圖形技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源觀察法和分析法活動概述老師在一邊指導(dǎo)，讓學(xué)生感受生活中的平移然后自己畫出平移的圖形，感受平移的特點。教與學(xué)的策略我采用創(chuàng)設(shè)情境法、實驗法、嘗試法，并運用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、感知的基礎(chǔ)上，動手操作、分組交流學(xué)習(xí)，老師恰當(dāng)點撥，適時引導(dǎo)，多媒體課件恰當(dāng)應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。反饋評價注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識。

讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級學(xué)生已經(jīng)會數(shù)20以內(nèi)各數(shù)，并有了數(shù)是數(shù)出來的初步感受。當(dāng)物體的個數(shù)多于20時，有相應(yīng)的數(shù)來表示這些物體的個數(shù)嗎？怎樣來數(shù)這些物體的個數(shù)呢？教學(xué)時，教師充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生進(jìn)行一個一個、十個十個地數(shù)小棒的過程中，感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。這看似簡單的數(shù)數(shù)活動不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會到