書(shū)法培訓(xùn)班可行性分析報(bào)告

某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)中心1書(shū)法課程的目錄 2一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析：某某市某某學(xué)校，創(chuàng)建于1965年，原隸屬于某某鐵路能齊全、設(shè)施先進(jìn)、發(fā)展?jié)摿薮?。學(xué)校現(xiàn)有教職工人，其中特、高級(jí)教師占教師人數(shù)總?cè)擞嗝麑W(xué)生，高中部今年恢復(fù)招生，首屆新生200余人。學(xué)校近兩年發(fā)展迅速，整體面貌煥然一新。但當(dāng)我們環(huán)視四周、全面考察全市初高中教育現(xiàn)狀的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)列二中、三中的初中部也不可小視，新一中的初中部也在拼命追趕，更不要說(shuō)還有金龍等一眾的私立學(xué)校在窮追猛趕。高中方面情況更為嚴(yán)峻，一中、附中兩強(qiáng)并立，二中三中鐵一造契機(jī)。此種內(nèi)憂外患之下，我們看到某某學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們慧眼獨(dú)3按照當(dāng)前學(xué)校初中部、高中部的生源質(zhì)量和中考成績(jī)分布，結(jié)合學(xué)校未來(lái)發(fā)展特色教育、積極為初高中部學(xué)生提供多種文體藝術(shù)類專業(yè)出路的思路，我們認(rèn)為，在學(xué)校初中部和高中部分別開(kāi)設(shè)側(cè)重點(diǎn)不同的書(shū)法教育課程是很有必要且可行的，也必將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的一大亮點(diǎn)，并為學(xué)校帶來(lái)廣泛的社會(huì)影響和良好的社會(huì)聲譽(yù)。二、書(shū)法課程現(xiàn)狀：術(shù)，就要抓住建筑，如果要了解中國(guó)藝術(shù)，就要抓住書(shū)法”。書(shū)法作為中國(guó)漢字的最重要表達(dá)方式以及傳播方法，在歷經(jīng)式。中國(guó)歷史各朝各代都出現(xiàn)過(guò)很多書(shū)法家，著名的有王羲速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的加快，中國(guó)教育投放在漢字書(shū)法教育上的力度不夠大，并且學(xué)生們大多對(duì)漢字書(shū)法的興趣不強(qiáng)。 (1)、現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：目前我國(guó)乃至我省書(shū)法教育還沒(méi)有廣泛普及，當(dāng)前的現(xiàn)狀主要是：1、社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣弱化，計(jì)算機(jī)和手4機(jī)的廣泛應(yīng)用導(dǎo)致日常書(shū)寫(xiě)需求減少，學(xué)生們對(duì)書(shū)法興趣不大，懂書(shū)法、能寫(xiě)好字的孩子越來(lái)越少，這對(duì)漢字文化和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展都是一個(gè)重大損失。內(nèi)的大部分學(xué)校和學(xué)生的目標(biāo)就是中考、高考，學(xué)校把教育的重點(diǎn)放在考試科目上，開(kāi)設(shè)書(shū)法課程的學(xué)校很少，有完整書(shū)法師資及課程的學(xué)校更是鳳毛麟角。的發(fā)展和國(guó)家大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的政策導(dǎo)向，人們對(duì)國(guó)學(xué)文化的追求日益高漲，作為最具有中華民族傳統(tǒng)文化特色的書(shū)法藝術(shù)，倍受社會(huì)各界人士的重視和關(guān)注。 (2)、教育部強(qiáng)力推進(jìn)，書(shū)法教育春天來(lái)到：入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法。書(shū)法課程涵蓋小學(xué)、初中和高中，并對(duì)不同階段有不年，教育部專門(mén)針對(duì)普及書(shū)法教育，先后采取多項(xiàng)有力措施，強(qiáng)力推進(jìn)書(shū)法教育進(jìn)課堂：一是加強(qiáng)書(shū)法專業(yè)人才培養(yǎng)。全國(guó)已有十余所師范院校開(kāi)設(shè)了書(shū)法專業(yè)和書(shū)法教育專業(yè)，招收培養(yǎng)從事書(shū)法教育的專業(yè)人才。教育部支持包括北京師范大學(xué)在內(nèi)的有關(guān)高校在5具有博士碩士學(xué)位授權(quán)的相關(guān)學(xué)科下自主設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究方向，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究生培養(yǎng)。二是強(qiáng)化師范生書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。師范院校重視包括書(shū)法在內(nèi)的“三字一話”師范生職業(yè)技能訓(xùn)練，通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)，提高非書(shū)法專業(yè)師范生的書(shū)法水平以及書(shū)法教育教學(xué)能三是在長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、高等學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等各類人才計(jì)劃，以及“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師評(píng)選中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)和研究人才比重，培養(yǎng)和造就一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)名師和學(xué)科—示范性項(xiàng)目”中專門(mén)設(shè)置“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，2014—2016年，共培訓(xùn)4050名傳統(tǒng)文化骨干教師，為年教育部還與中國(guó)文聯(lián)聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施為期五年的“翰墨薪傳——全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，計(jì)劃在全國(guó)分五大區(qū)分批提升了中小學(xué)書(shū)法教師的專業(yè)水平和課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力。表態(tài)：按照中辦、國(guó)辦《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)6展工程的意見(jiàn)》要求，進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入中小學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程。一是在今后的督導(dǎo)評(píng)估中，明確將書(shū)法教育列為重要督導(dǎo)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，督促中小學(xué)校按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊書(shū)法課。二是在高考命題中，堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，重視對(duì)包括書(shū)法在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，提升高考命題的育人導(dǎo)向。常識(shí)和書(shū)法欣賞的考查。上海、廣州等一線城市的教育行政部門(mén)也出臺(tái)了相關(guān)政策，強(qiáng)化了書(shū)法教育的推廣普及。當(dāng)前大力發(fā)展書(shū)法教育是新時(shí)代對(duì)中小學(xué)教育提出的新要求。作為人口大省，河南開(kāi)展書(shū)法教育不僅具有育德、啟智、審美等綜合效應(yīng)，同時(shí)也是緩解河南省中考、高考?jí)毫Φ牧疾?。某某市是河南省中比較重視書(shū)法類專業(yè)的城市，中招也開(kāi)設(shè)了書(shū)法類加試，為高招提前儲(chǔ)備人才?？梢赃@樣說(shuō)，書(shū)法教育即將迎來(lái)一次推廣普及的歷史性機(jī)遇。我們相信某某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定能夠獨(dú)具慧眼，7三、開(kāi)設(shè)書(shū)法課程的可行性分析： (1)、學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法教育課程的現(xiàn)實(shí)意義：中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的育人因素。通過(guò)開(kāi)展課外書(shū)法教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，營(yíng)造熱愛(ài)祖國(guó)文字的氛圍。通過(guò)課內(nèi)外的書(shū)法教學(xué)，讓學(xué)生的書(shū)法練習(xí)完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生通過(guò)練字感悟做人的道理，并為今后的升學(xué)考試提供更多機(jī)會(huì)和出路。開(kāi)設(shè)書(shū)法課程的好處并不僅僅在于“實(shí)用”，其更大的意來(lái)如下好處：學(xué)習(xí)過(guò)程中老師也會(huì)讓學(xué)生之間互相交流、欣賞彼此的作品，能夠讓孩子學(xué)會(huì)良好的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。8前來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生，并且對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予真誠(chéng)的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生們互相分享自己的榮譽(yù)，從分享中得到一定的成就感，從而讓學(xué)生能夠增加自信心，養(yǎng)成并保持一種積極的心態(tài)。3.養(yǎng)成戒驕戒躁的好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都有值得驕傲的一面，但是如果因?yàn)楂@得的成就而過(guò)分驕傲就會(huì)影響前進(jìn)的步伐，而在某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心的書(shū)法教育課程中，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相欣賞就能讓學(xué)生們懂得去發(fā)現(xiàn)自己的不足，戒除驕傲和急躁的心態(tài)去虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，從而讓自己表現(xiàn)的 (2)、初中部開(kāi)設(shè)書(shū)法的目標(biāo)和意義：1、營(yíng)造全體學(xué)生會(huì)成員熱愛(ài)我國(guó)國(guó)粹——書(shū)法藝術(shù)的氛圍，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的熱情；認(rèn)真習(xí)慣、持久的毅力等；藝術(shù)影響學(xué)生的一生。9 (3)、高中部開(kāi)設(shè)書(shū)法課程的目標(biāo)和意義：復(fù)錘煉。會(huì)臨摹，懂創(chuàng)作；究書(shū)法；4、讓更多的同學(xué)懂書(shū)法，能欣賞書(shū)法，寫(xiě)一手好字；的培養(yǎng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，準(zhǔn)備后續(xù)力量； (4)、選擇書(shū)法專業(yè)的高考優(yōu)勢(shì)：隨著國(guó)學(xué)的興盛，書(shū)法作為中國(guó)文化的核心精髓日益受到教育部的重視，隨著藝術(shù)類專業(yè)的不斷完善，加上美術(shù)高書(shū)法學(xué)進(jìn)入理想中的大學(xué)成為了優(yōu)選捷徑。度為5056/平方公里，全國(guó)排名第二，當(dāng)年高考人數(shù)為86.58合實(shí)力最強(qiáng)的鄭州大學(xué)排名在30名開(kāi)外，擁有百年歷史的僅具有育德、啟智、審美等綜合效應(yīng)，同時(shí)也是緩解河南省壓力的良策。截止2019年，有數(shù)據(jù)表明全國(guó)開(kāi)設(shè)書(shū)法專業(yè)的大學(xué)越來(lái)越多，最新的目錄包含博士研究生17所、碩士研究生81所、本科129所、專科12所，而這些數(shù)字還在不斷增加。高校書(shū)法專業(yè)的大量開(kāi)設(shè)也彌補(bǔ)了書(shū)法專業(yè)人才的不足，一批訓(xùn)練有素的書(shū)法畢業(yè)生也逐漸在書(shū)壇立穩(wěn)了腳跟并開(kāi)始嶄露頭角，尤其書(shū)法學(xué)碩士、博士備受矚目，就業(yè)時(shí)也比較2.書(shū)法專業(yè)是藝術(shù)生行列中競(jìng)爭(zhēng)力最小的專業(yè)。河南省過(guò)線率20%。河南省的書(shū)法高考大部分地區(qū)沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。有很多地區(qū)甚至不知道有書(shū)法類藝術(shù)高考，不了解考試內(nèi)容及規(guī)則導(dǎo)致分?jǐn)?shù)普遍較低。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)書(shū)法是競(jìng)爭(zhēng)力最小的藝術(shù)類專業(yè)。河河南省藝術(shù)類高考書(shū)法類所占比例年度高考人數(shù)藝術(shù)生報(bào)名總?cè)藬?shù)書(shū)法類報(bào)名人數(shù)259431828769904372.4萬(wàn)77.2萬(wàn)82萬(wàn)86.58萬(wàn)2014年2015年2016年2017年8085313258814.9萬(wàn)這是2018年書(shū)法導(dǎo)報(bào)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。從上表我們可以明顯看出，藝術(shù)類專業(yè)中，書(shū)法類的報(bào)名的考生是所有專業(yè)最少的。專業(yè)課考試過(guò)線的學(xué)生人數(shù)更少。河南省2018--2019藝術(shù)類上線人數(shù)對(duì)比從上述數(shù)據(jù)，我們可以看到，美術(shù)類學(xué)生上線后，要和5萬(wàn)多人競(jìng)爭(zhēng)，編導(dǎo)類是1萬(wàn)多人競(jìng)爭(zhēng)，而書(shū)法類只需要和2千人左右競(jìng)爭(zhēng)就可以了，在文化課分?jǐn)?shù)相同的情況下，毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)法類考生的升學(xué)概率是編導(dǎo)類專業(yè)的五倍，是美術(shù)類考生的20倍！某某市每年參加書(shū)法類加試的人不足一百人，主要原因也是因?yàn)閷W(xué)校過(guò)度重視文化課而忽視藝術(shù)類的重要性，缺少此類的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心的書(shū)法培訓(xùn)，秉持專業(yè)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，以教學(xué)質(zhì)量求生存，用實(shí)力說(shuō)話，對(duì)教學(xué)不斷精益求精，十年來(lái)向省內(nèi)外各大藝術(shù)院校輸送了業(yè)本科過(guò)線率100%，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度贊譽(yù)。3.書(shū)法專業(yè)對(duì)考生自身?xiàng)l件要求最寬松影視表演類、服裝模特類、體育舞蹈類、音樂(lè)類、美術(shù)類、其中，空乘類、播音主持類、編導(dǎo)類、影視表演類、服裝模特類、體育舞蹈類、音樂(lè)類等對(duì)考生自身的條件摳的很?chē)?yán)格，如對(duì)身高、體重、長(zhǎng)相、口才、智商、情商、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、反應(yīng)能力等都有明確而細(xì)致甚至苛刻的要求。智商、情商、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、反應(yīng)能力等等一概沒(méi)有明確要求，只要具備普通學(xué)生的基本素質(zhì)，其他沒(méi)有特殊要求。甚至對(duì)于身體有殘疾的學(xué)生，或者性格孤僻的，無(wú)法從事其他方面學(xué)習(xí)的，都可以報(bào)考書(shū)法專業(yè)，而不會(huì)有明顯吃虧。 (5)、書(shū)法專業(yè)就業(yè)前景分析：在國(guó)家政策重點(diǎn)支持傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的大背景下，在書(shū)法專業(yè)占據(jù)傳統(tǒng)文化首當(dāng)其沖的地位，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)第一、書(shū)法專業(yè)教師中小學(xué)教師：教育部政策規(guī)定中小學(xué)必須開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)急需53萬(wàn)書(shū)法教師，而目前專業(yè)的書(shū)法教師遠(yuǎn)大學(xué)教師:目前全國(guó)開(kāi)設(shè)書(shū)法專業(yè)的高校已經(jīng)有上百所，且每年不斷在增設(shè)，招生數(shù)量也在增加，而能夠從事高校書(shū)法專業(yè)教學(xué)的人才很少，可以說(shuō)是供不應(yīng)求。書(shū)法培訓(xùn)班老師：國(guó)家大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，如今家長(zhǎng)注高中升大學(xué)中有實(shí)際作用，且書(shū)法對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)、性格上有第二、文化藝術(shù)部門(mén)國(guó)家事業(yè)單位需要書(shū)法專業(yè)人才，如文化館、藝術(shù)館、博物館、文聯(lián)機(jī)構(gòu)、宣傳單位等等，有一技之長(zhǎng)的人才在單位上的發(fā)展?jié)摿艽?。第三、民營(yíng)企業(yè)單位藝術(shù)品市場(chǎng)發(fā)展很快，與書(shū)法相關(guān)的行業(yè)很多，如廣告設(shè)計(jì)公司、出版社、電視臺(tái)、文秘等等，書(shū)法是智力投入，松體面的工第四:書(shū)法鑒賞與投資在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們注重精神文化方面的消費(fèi)，大量的古今優(yōu)秀書(shū)法作品需要在市場(chǎng)上流通，就注定需要書(shū)畫(huà)鑒定與拍賣(mài)的專業(yè)人士，拍賣(mài)機(jī)構(gòu)里的待遇相當(dāng)優(yōu)厚。第五、提高文憑層次當(dāng)代社會(huì)講究文憑與能力，文憑是門(mén)檻，書(shū)法專業(yè)從本科、碩士、博士、博士后學(xué)歷體系完善，書(shū)法專業(yè)的研究生錄取比率比本科生更高，有了更高的學(xué)歷等于有了更好的平臺(tái)發(fā)展，很多單位看重的是學(xué)歷，認(rèn)為學(xué)歷就是學(xué)習(xí)能力，并不是一定是要專業(yè)對(duì)口。四、合作共贏、前景廣闊： (1)、新臨界書(shū)法課程體系完善、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果突出：某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心書(shū)法教育開(kāi)始于2007年，是集書(shū)法培訓(xùn)、教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流為一體的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心秉持專業(yè)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，以教學(xué)質(zhì)量求生存，用實(shí)力說(shuō)話，對(duì)教學(xué)不斷精益求精。書(shū)法教育課程體系參考中國(guó)美術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等院校書(shū)法教創(chuàng)作訓(xùn)練、模擬考試四個(gè)階段。部分課程及目標(biāo)書(shū)、篆書(shū)古印臨刻與印稿設(shè)計(jì)全真模擬考試場(chǎng)景，掌握應(yīng)考技應(yīng)試心理訓(xùn)練應(yīng)試時(shí)間把控真題分析與演練書(shū)法教育開(kāi)展十二年來(lái)，以向省內(nèi)外一流院校輸送藝術(shù)人才為目標(biāo)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，已向省內(nèi)外各大藝術(shù)院校輸為例，我校學(xué)員譚茹毓考取南京藝術(shù)學(xué)院書(shū)法專業(yè)研究生，王凌嬌同學(xué)通過(guò)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)(XX地區(qū)唯一)、太原師范學(xué)(河，曹潤(rùn)鋒同學(xué)通過(guò)廣西王碩銘經(jīng)過(guò)五六個(gè)月的學(xué)習(xí)獲得山東工藝大學(xué)河南省第一名，李首都、王琰徽統(tǒng)考考入河南省前十名。 (2)、學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，有利于辦出特色，實(shí)現(xiàn)共贏：某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心擁有完善的課程體系，師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，完全能夠保障書(shū)法課程在某某學(xué)校的順利開(kāi)展。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，只需要提供上課所用的面積大點(diǎn)的教室即可。按照學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生規(guī)模，考慮到將來(lái)的課程發(fā)展需要，學(xué)校最好能提供面積在120平方以上的教學(xué)用房一間。某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心將負(fù)責(zé)教室裝修、教學(xué)設(shè)施采購(gòu)、教學(xué)資源調(diào)配等相關(guān)事宜，確保書(shū)法課程順利開(kāi)展。我們將為學(xué)校初中部和高中部分別設(shè)置書(shū)法類課程，結(jié)合學(xué)生年齡和知識(shí)技能程，并可根據(jù)學(xué)生需求針對(duì)中考和高考，提供相關(guān)的培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。2.豐富校園文化，提升學(xué)生素質(zhì)：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)五千年，書(shū)法毫無(wú)疑問(wèn)是最為璀璨奪目的的高雅文化和獨(dú)特藝術(shù)形式之一。書(shū)法按照文字特點(diǎn)及其含義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書(shū)寫(xiě)，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的