資源重組 趣味延伸──《比尾巴》教學(xué)案例及點評

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1、認識12個生字，會寫"云、公、車'3個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合，了解動物尾巴的特點，激發(fā)愛好動物的情感。

1、識字、寫字和朗讀是教學(xué)重點。

2、通過網(wǎng)絡(luò)了解動物尾巴的特點。

教師準(zhǔn)備：設(shè)計情境圖、生字卡片、相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過各種途徑查找、搜集有關(guān)資料;留心動物尾巴的特點。

一、趣味揭題，認識生字

播放課件，出示森林情境圖：在一片茂密的大森林里，頑皮的小猴正在樹上摘桃子，它把桃子扔給樹下的小兔子;

松鼠撿到一個松果，愉快得又蹦又跳;不遠處有一座美麗的小木屋，木屋前有位小姑娘在唱歌;公雞伸著脖子打鳴;鴨子在小河里歡快地游來游去;一只漂亮的孔雀正在開屏

1、趣味談話今天，森林里要舉行一項特別的比賽，邀請每位小朋友當(dāng)裁判。

2、讀準(zhǔn)字音點擊情境圖中的小動物，學(xué)生認讀帶拼音的詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

注意正音："猴子、兔子、鴨子'

中的"子'要讀輕聲;"松'是平舌音，"鼠'是翹舌音

3、對號入座學(xué)生試讀黑板上的動物名字，指名認讀，并為小動物貼上相應(yīng)的名字卡片。

4、揭題識字課件演示課題，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

教師板書：比尾巴(學(xué)生書寫，并讀題)教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活認字。(課件浮現(xiàn)"尾'字中的"毛'變紅變粗)

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文學(xué)生自由地練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、練讀課文學(xué)生按小節(jié)朗讀課文，師生共同評議，重點學(xué)習(xí)問句的讀法。

三、細讀課文，理解詞句

1、變換形式讀學(xué)生用自己喜歡的形式朗讀課文，可以問答式對讀、同桌互讀、自選伙伴讀、邊讀邊表演等。

2、認字游戲播放課件(一只孔雀的尾巴上寫著本課要求認識的12個生字，學(xué)生自告奮勇地讀，只要讀準(zhǔn)一個字音，孔雀尾巴上的一根羽毛就變出一種美麗的顏色，直到學(xué)生把12個生字都認讀完畢，一只漂亮的孔雀開屏圖就出現(xiàn)在眼前)，師生做認字游戲。

3、理解詞句播放課件，師生互動，表演動作，理解兩組反義詞：長短、直彎;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，聯(lián)系生活理解"最'的意思。

四、認識筆畫，練習(xí)書寫

1、認識新筆畫教師板書新筆畫，學(xué)生邊認邊書寫。

2、寫字練習(xí)課件演示"云'和"公'的筆畫筆順，學(xué)生邊欣賞邊書寫。

3、猜字游戲師生玩猜字游戲，介紹猜字方法，區(qū)分形近字"云'和"公'。

4、練寫生字教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo);展示學(xué)生的書寫，師生共同評議。

五、拓展延伸

1、展示交流提供"展示臺'，學(xué)生自由交流展示自己課前搜集到的有關(guān)漢字、圖片資料等。

2、學(xué)編兒歌利用情境圖示范編兒歌：誰的嘴巴_______?________。

課件出示相關(guān)的提醒：燕子、蝌蚪、小壁虎比尾巴誰的尾巴______?______。

兔子、老鼠、大象比耳朵誰的耳朵_______?__________。

3、上網(wǎng)探密教師提供相關(guān)的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解動物尾巴的特點，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛小動物、親近小動物、探究小動物的情感。

4、看動畫，表演唱播放動畫，學(xué)生認讀歌詞;師生邊欣賞動畫邊演唱。

《比尾巴》一課的學(xué)習(xí)對象是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小朋友，因此，充分利用信息技術(shù)既創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛，又表達了"以人為本'的教育理念。

1、資源重組創(chuàng)設(shè)情境圖，更具親和力教材中的6種小動物圖片都是單一浮現(xiàn)的，為了激發(fā)學(xué)生親近小動物的感情，教師利用信息技術(shù)對文中的小動物進行重新組合，把課件制作成一幅漂亮的情境圖：在一片茂密的大森林里，猴子正爬到一棵桃樹上摘桃子，還扔下幾個桃子給站在樹下的小兔子;一只漂亮的孔雀正在河邊溜達，展開五彩的尾巴，欣賞自己在河水里的倒影;鴨媽媽帶著幾只鴨寶寶在一條清清的小河里歡快地游著;神采奕奕的公雞站在一塊石頭上伸著脖子打鳴;不遠處有幾座美麗的小木屋，木屋前有一位小姑娘在唱歌，活潑可愛的小松鼠聽到了這么美好的歌聲正翩翩起舞

以上情境除了能夠活躍課堂氣氛之外，還有以下幾個作用：

⑴以此趣味透露課題，認識6種小動物的名字，既生動活潑又充滿人性關(guān)心。

⑵突出人與動物和諧相處的主題，更具親和力。

⑶可利用此圖引導(dǎo)學(xué)生編一組"比嘴巴'的兒歌。資源的利用率相當(dāng)高。

2、發(fā)揮多媒體課件的作用，寓教于樂精心制作多媒體課件動態(tài)演示本課生字的書寫過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的興趣