寫醫(yī)學科研論文要經歷哪些步驟,學術論文寫作

寫醫(yī)學科研論文要經歷哪些步驟,學術論文寫作醫(yī)學論文是總結醫(yī)學研究、教學和臨床工作的全經過及其成果,是醫(yī)藥衛(wèi)生科技工作者智慧的結晶.醫(yī)學論文的寫作與發(fā)表,是科研工作最后的重要環(huán)節(jié),是研究工作的文字表現(xiàn)形式.對論文寫作的要求應圖新、務實、達理.撰寫經過要經過構思、擬寫題綱、行文起草、修改、定稿、謄清等詳細步驟.一、寫作構思寫作構思是作者在收集了充分的數(shù)據和查閱了有關文獻后,在把握什么樣的論文,主要講明或表示出的中心思想(論點)是什么,用哪些論據來闡述,這些論據怎樣論證.也就是對論點、論據、論證、文稿的立意、內容層次、布局等進行反復琢磨、仔細琢磨、再三推敲,進而在腦子里勾劃出一個寫作輪廓.這個輪廊可分為初始意念、基本意念、構成意念3個階段,使其輪廓由模糊而漸清楚,由遠而近,由粗略到詳盡,最后到達胸有成竹的境界.寫作構思對一個論文作者來講,就像十月懷胎,胎兒發(fā)育的好壞,直接決定著這個有機體的先天稟賦.假如醫(yī)學論文的提綱內容主要包括:①敘述事實;②解決事實;③推理和討論;④結論.這些就是論文的骨架,關系到整個論文的造型.三、起草行文行文包括初稿(草稿)、清稿和定稿全經過.行文也就是給提綱搭好的骨架增添血肉皮毛的經過.寫初稿的目的是要把所有想到的話全部寫出來,把內容的先后次序盡可能布置適當.初稿只是用來評價所有材料能否妥當,內容層次能否清楚,工作能否還有漏洞.起草首先將要寫的內容全部寫出來,內容寧多勿少.由于在修改稿子時刪去一些內容,要比翻閱原始材料來補充更為方便些.在寫初稿的經過中,有時會感到原擬提綱有不妥之處,應該立即改動.但在初稿階段,不要改動過多,把全篇初稿從頭到尾反復看幾遍,再訂修改計劃.在修改初稿時,可一次作很多修改,可以幾次反復修改,最后才能定稿.四、修改定稿初稿寫成之后,要認真閱讀,反復研究,仔細琢磨,反復琢磨、修改.從初稿到定稿,無論內容、表示出形式、層次布置、行文措詞等方面,都要經太多次修改.文不厭修,能夠講,幾乎沒有一個作者的文稿不經過修改而能成功的.一般都要經過幾次、十幾次、甚至數(shù)十次修改,才能定稿.而且還要經同行專家審改,編輯人員的審修加工、退修以及技術性處理和終審后,才能發(fā)表.所以一篇論文的發(fā)表不僅包含了作者的心血,而且也浸透了編輯人員的汗水,是作者及編者共同勞動的成果.因而,作者應重視文稿的修改.修改的經過也是鍛煉寫作的經過,應該盡量將文稿修改得完好無缺.修改文稿時,不僅要注意有良好的表示出形式,而且更重要的是對文稿的內容進行反復核實和修改.修改文稿的經過,實際上是對所闡述問題深切進入研究的經過,也是對表示出形式認真選擇的經過.內容決定形式,形式表現(xiàn)內容.修改文稿既要重視內容的修改,也要重視形式的修改,兩者不可偏廢.但修改中內容是主要的,而形式的修改,則是為更好地表現(xiàn)內容.其修改內容包括下面幾點:1.選題能否恰當選題能否適應醫(yī)學發(fā)展的需要,能否有利于提高人民的健康水平和反映醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術的發(fā)展水平,能否目的明確,論據充分,內容新穎實用.2.論點能否鮮明醫(yī)學文稿能否有重點,論點能否鮮明,能否反映客觀現(xiàn)實,揭示事物的本質和發(fā)展規(guī)律.3.內容能否具體表現(xiàn)出五性五性即先進性、科學性、邏輯性、可讀性和實用性,是修改的主要內容.4.寫作格式能否規(guī)范化醫(yī)學論文的規(guī)范化是醫(yī)學發(fā)展的需要,能否符合規(guī)范化的要求,對醫(yī)學文稿的質量有很大的影響.5.體裁能否適宜對于醫(yī)學論文的體裁應注意與論文內容相適應.6.設計能否嚴密設計能否嚴密直接關系到結果的精到準確性和重要性,也直接影響到論文本身事實根據能否真實可靠.既要注意設計內容能否恰當,又要注意統(tǒng)計學的基本要求,樣本數(shù)量能否夠大,能否有代表性、可比性,能否有對照組和遵守隨機化的原則.7.論據資料能否正確各種數(shù)據能否精到準確,數(shù)據能否經過統(tǒng)計學處理,表格能否言簡意賅,圖片能否清楚明晰等,均需進行認真的修改核對.8.結論能否符合邏輯醫(yī)學論文中假如出現(xiàn)一些邏輯上的錯誤,就會出現(xiàn)結論上的錯誤.最常見的錯誤是缺乏邏輯聯(lián)絡,邏輯矛盾、因果顛倒等.9.結果能否可靠論文中的各種結果能否可靠,因素是多方面的,應當具體檢查.例如實驗觀察方式方法能否得當,觀察記錄指標能否正確,實驗結果能否具有可重復性等.10.引用以下為參考文獻能否正確中引用的以下為參考文獻要準確、要有出處,并按溫哥華式格式依次按順序列出,對二次文獻或間接轉引文獻要慎重,應盡量引用原文,內部資料一般不做引用,以免以謠傳訛.概括地講,醫(yī)學論文的修改就是要從材料組織、資料收集、表示出方式方法、語言應用、圖表運用、寫作格式等方面進行修改、檢查、核實.除此之外還要注意論文的體裁、布局、段落銜接能否得體,文字修辭、標點符號能否準確,哪些地方還需修改潤色,以求到達完美的結果.醫(yī)學論文初稿寫成后,在修改時作者應注意到下面幾點:一是要符合邏輯,二是符合文法,三要有較好的修辭.符合邏輯就是注意全篇文稿的內部聯(lián)絡,不要互相沖突;符合文法就是要注意語法規(guī)律;較好的修飾就是用詞恰當、準確、簡練、生動.三者缺一不可.作者修改時應注意下面幾個方面:1.認真琢磨主題,使論文突出重點論文的主題是全篇文章的中心內容.論點鮮明、重點突出是論文的基本要求.修改時應看主題能否鮮明集中,能否深入地反映了事物的本質及其內在聯(lián)絡.修改論文時應首先在深化主題上下工夫,要圍繞主題,深切進入分析資料,捉住本質的東西.對于那些與表現(xiàn)主題作用不大的資料,則應舍棄.2.充實內容已有論文的資料假如缺乏以表現(xiàn)論文的主題,或者不能充分說明論點,就必須增加或補充新資料.這些資料應當是具有代表意義的典型資料,并且通過對典型資料的分析研究,予以集中和概括,使之鮮明地表現(xiàn)主題.但是選擇資料應當實事求是.3.調整構造全面布置論文的構造是表現(xiàn)內容的重要手段,各種論據資料要靠完好而嚴謹?shù)臉嬙靵肀憩F(xiàn).假如論文構造混亂,層次不清,條理不明,就不能表示出出鮮明的論點,引出正確的結論.4.分清主次做適當剪裁選擇論據說明論點,應當分清主次,分別采用刪、增、換、移等方式方法,加以適當剪裁.5.錘煉語言語言精練、形象、生動,能增加論文的表示出效果.絕不能在概念、術語上畫圈子,故弄玄虛.五、定稿打字作者對論文修改定稿后,正文及附件齊全,論文不再進行修改即可定稿打字.打字時作者務必嚴肅認真,對文題、作者單位、署名、內容摘要、本文關鍵詞語、分段落、分標題、圖表、以下為參考文獻等都要按規(guī)范化、標準化進行打字.投寄前還要再審核1~2遍,以便更正或補充錯別字與漏字,并使打印的文稿到達齊、清、定的要求.打印詳細要求如下:1.打印規(guī)格要統(tǒng)一,采用16KA4紙打印.2.單面打印,一般標題用黑體字,正文用宋體字,字跡清楚明晰..3.簡化字以1986年10月頒布的(簡化字總表〕為準,不使用未經國家批準頒布的簡化漢字,已簡化者(以商務印書館1985年出版的(新華字典〕為準)不用已簡化的繁體字、異體字、錯別字,更不能自造怪體字.4.標題字數(shù)不必太多,標題要居中打印.標題字數(shù)較多需回行時,幅等,如稿件與之有出入,就應先做相應的調整和修改.9.專業(yè)性較強的論文,應選擇專業(yè)對口的雜志,不要投綜合性期刊..10.當前大多數(shù)雜志均要求用發(fā)E-mai1投稿,要按雜志的詳細要求,一般采用word或wps格式或文本格式,投寄該雜志,要準確了解要投寄雜志的電子郵箱,網上很多郵箱魚龍混雜,要分辨真?zhèn)?以免投錯耽擱發(fā)表.七、寫作中常見的問題(一)文章選題不具備創(chuàng)新性、內容不具備科學性、學術性1.選題缺乏新意如L型鋼板治療股骨遠端骨折一文,作者報道用此法治18例骨折,從文中看出作者已把握了常規(guī)手術要領,積累了一定經歷體驗,但此法多年前就早已在全國各地采用,故此文無新意,無報道價值.2.無資料、數(shù)據,無對照分析如止血鉗鉗央并中藥粉包扎斷臍法一文,無資料比照,無統(tǒng)計學處理,在臨床實踐中,臍帶只要經過嚴格消毒后,不用藥也會自然脫落的.因此此文不具備科學性.3.觀察指標不科學如嬰幼兒青霉素過敏試驗判定的討論一文,文中講陰性者注射部位發(fā)紅1.5cm以上,而陽性者紅暈較大,紅暈周有偽足.這里陽性指征未交代確切,對皮疹硬度的判定可因個體差異而感覺不同,因此缺乏科學性.4.統(tǒng)計學處理含糊不清如氟康唑治療念珠菌性陰道炎一文,療效分析中,未計算百分率,未交代統(tǒng)計學處理方式方法,而只是寫出P0.05.這樣含糊地交代就使審稿者產生質疑,因此,此文不具備科學性.5.文章的寫作缺乏理論根據或深度如:教學改革話題--多媒體組合教學設計一文,從文章內容來看,應該對課堂教學改革有指導意義,但文中既無實例,又缺乏理論深度,因此缺乏學術性.6.討論部分沒有理論根據,而只是重復結果的內容如酶聯(lián)免疫法檢測抗核抗體的討論一文,文中側重于介紹測定經過和結果,在討論部分,未對結果進行深切進入的分析,而重復敘述結果部分交代的數(shù)據、百分比等,因此,缺乏學術性.在醫(yī)學論文的寫作中,此類問題出現(xiàn)較多.7.討論部分羅列大量文獻,而對本文所交代的結果不做分析如:304例眼底熒光血管造影分析一文,文中只談及方式方法及治療,而未做分析,只是列舉了大量文獻,未圍繞本文的內容進行討論.這種缺點在醫(yī)學論文中出現(xiàn)也較多.(二)文章邏輯混亂1.文中所述內容不符邏輯如全麻開顱手術頭皮浸潤腎上腺素引起室性心動過速一例文中交代頭皮術前浸潤1:2000腎上腺素100ml,據此推算,應用腎上腺素劑量為50mg,如此大的劑量,病人是有生命危險的.因此,此文所述內容不符邏輯.2.分組原則不符邏輯如嬰幼兒青霉素過敏試驗判定的討論,文中交代的試驗組對象均為4歲下面的兒童,而嬰幼兒是指0~3歲范圍的孩子,因此,這里存在邏輯混亂問題.3.文中例數(shù)前后不符邏輯如獲得性肺炎97例臨床分析一文,總例數(shù)是97例,而文中各組相加有103例,每組中的例數(shù)相加也矛盾很大.這種情況,在醫(yī)學論文中也是常有的.4.概念模糊不清如.上述獲得性肺炎97例臨床分析一文,文中未交代獲得性肺炎的診斷標準,對抗生素和抗菌素的概念模糊,文中講:國外報道萬古霉素與幅還不到