第6課《騎鵝旅行記（節(jié)選）》同步練習(xí)（含答案解析）

人教部編版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文第二單元第6課《騎鵝旅行記（節(jié)選）》同步練習(xí)姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________一、積累運(yùn)用1.下面加下劃線的字的注音完全正確的一組是（

）。A.

一模一樣(mó)

刨土(páo)

B.

韁繩(jiāng)

混亂(hùn)

黑莓（méi）

C.

頭暈?zāi)垦?xuàn)

挨餓(āi)

D.

掙斷(zhēng)

潺潺(cán)

脊背（jǐ）2.下面詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（

）。A.

障礙

麻雀

荊棘

得意揚(yáng)揚(yáng)

B.

雞冠

熟悉

附屬

聚睛會(huì)神

C.

收縮

腦怒

瞬間

溫柔和善

D.

攀援

慢游

嘗試

垂頭喪氣3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.

聚精會(huì)神

無(wú)劑于事

B.

垂頭喪氣

鳥(niǎo)合之眾

C.

躍躍欲試

張寇李戴

D.

得意洋洋

九牛二虎之力4.課文綜合回顧。

《騎鵝旅行記》是一部童話小說(shuō)，節(jié)選部分講述了小男孩變成________后，意外地騎在一只________的背上，跟著一群________開(kāi)啟了一場(chǎng)神奇的旅行的故事。5.補(bǔ)充課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，并選詞填空。無(wú)________于________

________________會(huì)神

________________揚(yáng)揚(yáng)________頭________氣

躍躍________________

頭________目________①他溜冰的樣子真有趣，令我________。②看著他眉飛色舞、________的樣子，我真是心灰意冷。③任何的抱怨都是________的，只有嘗試著去改變自己，才會(huì)向前一步。6.排序《騎鵝旅行記》：________①騎鵝旅行

②一路歷險(xiǎn)

③變成“小人”

④回到家中

⑤變回人形7.文章依次寫了________、________、________三種動(dòng)物對(duì)尼爾斯的欺負(fù)、控訴。8.《騎鵝旅行記》是一部________作品，主要講述了小男孩變成________后，意外地騎在了一只________的背上，開(kāi)始了一場(chǎng)神奇的旅行的故事。其中的主人公尼爾斯是個(gè)________的孩子，他因得罪了小狐仙被變成了________。9.默寫填空。（1）京口________，鐘山________。（2）春風(fēng)________，明月________。（3）詩(shī)中描寫景色的詩(shī)句是________。（4）這首詩(shī)的作者是________代詩(shī)人________。二、閱讀理解10.課內(nèi)閱讀。

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。

“你過(guò)來(lái)，”名叫五月玫瑰的牛說(shuō)，“我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”

“你過(guò)來(lái)，”名叫金百合的牛說(shuō)，“我要你在我的角上跳舞?！?/p>

“你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！”名字叫星星的牛吼道。

“你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！”金百合叫著。

五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，而且也最生氣?！澳氵^(guò)來(lái)，”她說(shuō)，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”（1）三頭牛的名字分別是________。（2）最生氣的那頭奶牛，她叫________，同時(shí)她也是________的奶牛。（3）三頭牛生氣的原因是________。（4）文中加下劃線的句子運(yùn)用的修辭是________，從中可以看出尼爾斯的________。11.課外閱讀。

雄鵝聽(tīng)了，勇氣一下子迸發(fā)出來(lái)，他下定決心，一定要向大雁們證明，家鵝也能做好一番事業(yè)。他鼓足氣力扇動(dòng)翅膀，堅(jiān)持跟在大雁身后。

太陽(yáng)落山了，大雁們紛紛往下飛，一會(huì)兒工夫落在了一個(gè)很大的湖岸上。湖面上飄浮著一塊塊浮冰，浮冰四周是黑亮的水帶。對(duì)岸是一大片松樹(shù)林，在茂密的樹(shù)冠下仍有厚厚的積雪，雪和冰混雜在一起，積雪像冰一樣堅(jiān)硬。

小男孩饑寒交迫，可是他不知道到哪兒找東西吃，到哪兒取暖。黑暗籠罩著大地，小男孩害怕極了，他環(huán)顧四周，感到自己可憐極了，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，雄鵝的處境比他更壞。雄鵝無(wú)力地癱在地上，好像斷了氣一樣，任憑小男孩怎么推，怎么叫，他都一動(dòng)不動(dòng)。

以前，小男孩對(duì)所有的動(dòng)物都很冷酷，可是現(xiàn)在，雄鵝是他唯一的依靠了，他拼命地把雄鵝推到了湖邊，把雄鵝的頭伸進(jìn)湖水里，過(guò)了不久，雄鵝恢復(fù)了精神，為了報(bào)答小男孩，他捉了一條小魚，放到小男孩身邊。（1）寫出下面的詞語(yǔ)的近義詞。迸發(fā)——________

饑寒交迫——________（2）在有關(guān)高空飛行的描寫中表現(xiàn)最好的是(

)。A.大雁們

B.小男孩

C.雄鵝（3）此次旅行，小男孩遇到的困難是什么？又是怎樣解決的？（4）小男孩和雄鵝在歷險(xiǎn)中相濡以沫，你從中體會(huì)到了什么？三、語(yǔ)言表達(dá)12.動(dòng)物是我們的好朋友。想一想：如果世界上沒(méi)有了動(dòng)物，會(huì)是什么樣的呢？13.按要求完成句子.（1）男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。（縮寫）（2）他被石頭搬到了。（變成把字句）

答案解析部分一、積累運(yùn)用1.【答案】B【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：一模一樣(mó改mú)

B：正確

C：挨餓(āi改ái)

D：潺潺(cán改chán)

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。2.【答案】A【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：正確

B：睛——精

C：腦——惱

D：慢——漫

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3.【答案】D【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：劑——濟(jì)

B：鳥(niǎo)——烏

C：寇——冠

D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4.【答案】小狐仙；大雄鵝；大雁【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：小狐仙、大雄鵝、大雁

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。5.【答案】濟(jì)；事；聚；精；得；意；垂；喪；欲；試；暈；眩；躍躍欲試；得意揚(yáng)揚(yáng)；無(wú)濟(jì)于事【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。詞語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。無(wú)濟(jì)于事：濟(jì)：補(bǔ)益，幫助。對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。聚精會(huì)神：會(huì)：集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。頭暈眩目：以眼花,視物不清和昏暗發(fā)黑。

故答案為：濟(jì)、事、聚、精、得、意、垂、喪、欲、試、暈、眩、躍躍欲試、得意揚(yáng)揚(yáng)、無(wú)濟(jì)于事。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。6.【答案】③；①；②；④；⑤【解析】【分析】主要考查《尼爾斯騎鵝旅行記》中的內(nèi)容，需要我們仔細(xì)去閱讀，然后根據(jù)問(wèn)題回答即可。

《尼爾斯騎鵝旅行記》講一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚⊙?，而被小妖精用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。故答案為：1、③；①；②；④；⑤【點(diǎn)評(píng)】《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。7.【答案】雞；貓；?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記、理解能力。首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入怡當(dāng)?shù)膬?nèi)容。故答案為：1、雞

2、貓

3、?！军c(diǎn)評(píng)】《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。8.【答案】童話；小狐仙；大雄鵝；淘氣、頑皮；小狐仙【解析】【分析】《尼爾斯騎鵝旅行記》講一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚⊙?，而被小妖精用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。故答案為：1、童話

2、小狐仙

3、大雄鵝

4、淘氣、頑皮

5、小狐仙【點(diǎn)評(píng)】《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體?！赌釥査跪T鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。9.【答案】（1）瓜洲一水間；只隔數(shù)重山

（2）又綠江南岸；何時(shí)照我還

（3）春風(fēng)又綠江南岸

（4）宋；王安石【解析】【分析】本題考查古詩(shī)默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）瓜洲一水間、只隔數(shù)重山（2）又綠江南岸、何時(shí)照我還（3）春風(fēng)又綠江南岸（4）宋、王安石

【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。二、閱讀理解10.【答案】（1）五月玫瑰、金百合和星星

（2）五月玫瑰；年紀(jì)最大、最聰明

（3）尼爾斯經(jīng)常欺負(fù)他們和作弄母親

（4）排比；調(diào)皮和不懂事【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀選文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）連用三個(gè)（你曾多次……）上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，是排比。

故答案為：（1）五月玫瑰、金百合和星星

（2）五月玫瑰；年紀(jì)最大、最聰明

（3）尼爾斯經(jīng)常欺負(fù)他們和作弄母親

（4）排比、調(diào)皮和不懂事

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。11.【答案】（1）爆發(fā)；啼饑號(hào)寒

（2）C

（3）小男孩遇到的困難是饑餓和寒冷。雄鵝捉了一條小魚送給小男孩。

（4）動(dòng)物是人類的朋友，人類要和動(dòng)物和諧相處，和動(dòng)物們一起快樂(lè)地生活。(答案不唯一)【解析】【分析】（1）根據(jù)語(yǔ)境，勇氣一下子迸發(fā)出來(lái)，這是一種無(wú)形的力量。迸發(fā)，基本意思是一起爆發(fā)出來(lái)，是內(nèi)部力量。我們見(jiàn)過(guò)爆炸，也是內(nèi)部力量的外泄，但爆炸是有形的，所以選“爆發(fā)”比較合適。

饑寒交迫，指又冷又餓，所以近義詞也應(yīng)該包含這兩層意思，選“啼饑號(hào)寒”比較合適。

（2）根據(jù)提問(wèn)，表現(xiàn)最好的是誰(shuí)，這要看主要人物是誰(shuí)，還要看作者是貶低他還是頌揚(yáng)他，還有就是看作者詳寫的是誰(shuí)，答案可能就是誰(shuí)。根據(jù)前三段對(duì)三個(gè)人物的描寫，分析作答即可。

（3）根據(jù)第三段描寫，小男孩饑寒交迫，可是他不知道到哪兒找東西吃……，可見(jiàn)，小男孩的困難就是又冷又餓，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)回答即可。

（4）根據(jù)課文內(nèi)容可知，在小男孩找不到食物的情況下，鵝卻能在水里捉到魚，比人能力要強(qiáng)，所以動(dòng)物是人類的朋友，我們要和它們友好地相處，愛(ài)護(hù)它們。故答案為：（1）爆發(fā)；啼饑號(hào)寒；

（2）C；

（3）小男孩遇到的困難是饑餓和寒冷。雄鵝捉了一條小魚送給小男孩。

（4）動(dòng)物是人類的朋友，人類要和動(dòng)物和諧相處，和動(dòng)物們一起快樂(lè)地生活。（答案不唯一）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)近義詞的理解與積累。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)。一個(gè)詞語(yǔ)的近義詞會(huì)有很多，根據(jù)語(yǔ)境可選擇出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（2）本題考查對(duì)信息的篩選能力。根據(jù)提問(wèn)，找到具體位置，從課文對(duì)不同人物的描寫中篩選即可。

（3）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)提問(wèn)，找到相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括整理，注意困難有時(shí)是自身的一種危機(jī)，比如本題，小男孩的困難不是過(guò)不去高山，也不是大海。

（4）本題考查閱讀感悟能力。根據(jù)提問(wèn)，相濡以沫，比喻