小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《走進(jìn)插花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走進(jìn)插花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過(guò)小組討論得出插花原則并設(shè)計(jì)出精美的插花作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和討論合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做插花的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)觀察、思考、討論、理解來(lái)了解插花的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：插花藝術(shù)的設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生在討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。教師準(zhǔn)備：花材、花器、花泥、剪刀、水槽學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查有關(guān)花、插花的資料，小組長(zhǎng)帶把大剪刀。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。（3分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？（師隨機(jī)出示花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)），是啊，同學(xué)們，花有花語(yǔ)，花能傳遞感情，更能帶給人們美的視覺(jué)享受。于是，生活中有些人把單只的花經(jīng)過(guò)加工，組合在一起，就成了一件插花作品。大家來(lái)看屏幕：（課件出示圖片）你覺(jué)得美不美？播放完后，（像這樣，以“花”為中心，結(jié)合剪切下來(lái)的植物的枝、葉、果等素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、配色等）加工，再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)就是插花藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)插花，學(xué)習(xí)插花。教師板書：走進(jìn)插花師：課前讓同學(xué)們搜集了關(guān)于插花的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，你對(duì)插花了解多少？（生回答）師：你們懂得這么多，那你想不想親手制作一個(gè)插花？那我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花吧?；顒?dòng)二：小組合作探究，學(xué)習(xí)插花（10分鐘）師：瞧，這是老師制作的一組插花，你認(rèn)識(shí)這些花嗎？仔細(xì)觀察：插花有哪幾部分組成？A:花和葉子。B:花、葉子、還有下面的容器師：花和葉我們叫做花材，這個(gè)小花籃，我們叫花器。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)一件美麗的插花作品由哪幾部分組成？（師板書：花材、花器）師：為了使我們的插花作品更加美觀、精致，我們可以利用哪些花材？師：是啊。只要適合需要這些都可以作為花材。（出示課件），誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀）師：花器都有哪些呢？師：選擇精美的花器也很重要，（出示課件），誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）師：除了以上兩種主要組成部分，有時(shí)候我們還需要一種特殊材料的幫助。（出示課件），生答：花泥。（師板書：花泥。）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀）師：花泥在為花提供了需要的水分，起到了保鮮的作用?；ú奶幚韼煟翰蓙?lái)的花材，正確處理會(huì)提高它的生命力，延長(zhǎng)它的壽命。在這一方面你有什么好方法嗎？通常有以下3種方法。在我們的日常生活中，最常用的是擴(kuò)大切口面積法。教師示范：擴(kuò)大切口面積法——斜切，（投影展示）。思考一下，為什么這樣切有益于花材保鮮呢？咱們用手先來(lái)代替剪刀切一下吧。除了常用的斜切法以外，水切法，切口消毒法也利于花材保鮮。師：不僅如此，花材還有很多其他的保鮮小技巧，我們一起來(lái)看看。師：我們雖然掌握了花材的保鮮方法，但要想制作出精美的插花還需學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)。3、學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)課件出示幾幅插花作品。師：仔細(xì)觀察，這幾組插花的形狀有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)它的特點(diǎn)給它起個(gè)名字嗎？（直立型、傾斜型、水平型、倒掛型）師：這是這幾種花型的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。繼續(xù)觀察，這幾種花型由幾個(gè)主枝組成？（3個(gè)）其中以最長(zhǎng)的A枝最為關(guān)鍵。師小結(jié)：我們學(xué)了這么多插花的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)插花的基本步驟是什么？若說(shuō)不出，小組討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：選擇花材-----選擇花器、固定花泥-----處理花材----花型設(shè)計(jì)、調(diào)整完善?；顒?dòng)三：運(yùn)用技巧，嘗試制作（12分鐘）知道了制作插花的過(guò)程，現(xiàn)在我們可以親自做一個(gè)插花了。以小組為單位利用準(zhǔn)備好的工具和材料，嘗試做一個(gè)簡(jiǎn)單的插花作品。（課件出示）溫馨提示（1）按照制作插花的步驟，小組成員明確分工。（2）使用剪刀、鋸子等工具時(shí)，要注意安全?。?）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶中。在制作過(guò)程中，配以輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生享受這一過(guò)程。教師在小組活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)花型設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)四：多層評(píng)價(jià)，成果展示。（5分鐘）學(xué)生制作完插花后，清理好桌面，設(shè)計(jì)“比一比誰(shuí)的插花最漂亮”活動(dòng)。1、先由各小組展示插花作品，并對(duì)自己的作品簡(jiǎn)單介紹。2、再由同學(xué)對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器、色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，對(duì)于易操作的合理化的建議可以當(dāng)時(shí)采用。3、最后，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。把各小組的作品拍成照片貼在教室里，對(duì)于優(yōu)秀的插花作品可以做一個(gè)標(biāo)簽，注明制作人的姓名在校園里進(jìn)行展示，讓更多的人來(lái)欣賞?；顒?dòng)五：課堂總結(jié)，拓展提升。1、實(shí)踐作業(yè)：是啊，同學(xué)們，花是美的，收到花的人心情肯定更美，母親節(jié)快要到了，同學(xué)們課下制作一張創(chuàng)意感恩卡放進(jìn)我們的插花作品中，送給自己的媽媽。2、延伸：教師用多媒體展示幾種插花作品，包括創(chuàng)意插花、東方式插花和西方式插花，希望感興趣的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在插花中享受快樂(lè)。學(xué)情分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有自主性、生成性。四年級(jí)學(xué)生對(duì)鮮花和插花有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，但是對(duì)插花需要的花材、工具以及過(guò)程太過(guò)于陌生。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)插花的保鮮、插花需要的工具和材料、花器以及插花的技巧順序有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生對(duì)插花有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，掌握一定的花型設(shè)計(jì)以及插花需要注意的問(wèn)題。只要指導(dǎo)教師能對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作，提倡小組合作的活動(dòng)組織形式，他們就能初步具備自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和成果呈現(xiàn)的能力。同時(shí)，每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前老師都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)的計(jì)劃性一面，但這仍然是以尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自主確定活動(dòng)對(duì)象及實(shí)踐方式為前提的。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師能夠以自己的示范、指導(dǎo)給學(xué)生正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣?；顒?dòng)的本質(zhì)特性是生成性，這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械連接過(guò)程。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生在動(dòng)動(dòng)、想想、說(shuō)說(shuō)、思思中不斷生成新的目標(biāo)，不斷生成新的主題。雖然研究程度不深，過(guò)程控制不穩(wěn)定，但學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。效果分析藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論總結(jié)插花的設(shè)計(jì)原則以及制作方法并設(shè)計(jì)制作出精美的插花作品；通過(guò)插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師能夠以自己的示范、指導(dǎo)給學(xué)生正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣。這節(jié)課的最后一部分，老師建議學(xué)生們將親手設(shè)計(jì)制作的插花作品作為母親節(jié)的禮物獻(xiàn)給自己的媽媽，教學(xué)內(nèi)容由此得到升華，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)思想。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生在動(dòng)動(dòng)、想想、說(shuō)說(shuō)、思思中不斷生成新的目標(biāo)，不斷生成新的主題。雖然研究程度還可以更深入，但學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。在引導(dǎo)學(xué)生制作后擺設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)學(xué)生構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。教材分析插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史，是中國(guó)園林藝術(shù)中的一支奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是主題四，主題四共三個(gè)活動(dòng)，本課都是為了美化居室，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)自己動(dòng)手美化生活的能力?！恫寤ㄋ囆g(shù)》是科技版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題?！安寤ㄋ囆g(shù)”這一主題，安排了“走進(jìn)插花”“做個(gè)插花表心情”“創(chuàng)意插花”3個(gè)活動(dòng)，本課“走進(jìn)插花”目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)插花的過(guò)程中，參與技術(shù)活動(dòng)，通過(guò)合理的構(gòu)想，進(jìn)行作品構(gòu)造及其作品的具體設(shè)計(jì)、完成作品的制作等一系列過(guò)程，體驗(yàn)插花創(chuàng)作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的插花技術(shù)，并在教師指導(dǎo)下確定設(shè)計(jì)與制作作品的主題，能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作工藝品。在引導(dǎo)學(xué)生不斷探究，讓學(xué)生感受生活的繽紛多彩，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，初步形成技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。評(píng)測(cè)練習(xí)1、多項(xiàng)選擇題：下列哪些可以作為花器？（）A、花瓶B、吊籃C、樹(shù)脂花瓶D、花盆2、多項(xiàng)選擇題：下列哪些可以作為花材？（）A、花B、枝C、葉D、果實(shí)3、填空：插花的主要組成部分是（）和（），有時(shí)候也需要（）的幫助。4、填空：插花的基本步驟是先（），然后（），接著（）最后（）。5、簡(jiǎn)答：你知道哪些花材保鮮的小方法？6、實(shí)踐作業(yè)：是啊，同學(xué)們，花是美的，收到花的人心情肯定更美，母親節(jié)快要到了，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，利用現(xiàn)有的材料，做一組插花送給自己的媽媽。7、延伸：教師用多媒體展示幾種插花作品，包括創(chuàng)意插花、東方式插花和西方式插花，希望感興趣的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在插花中享受快樂(lè)。課后反思藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論總結(jié)插花的設(shè)計(jì)原則以及制作方法并設(shè)計(jì)制作出精美的插花作品；通過(guò)插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師能夠以自己的示范、指導(dǎo)給學(xué)生正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣。這節(jié)課的最后一部分，老師建議學(xué)生們將親手設(shè)計(jì)制作的插花作品作為母親節(jié)的禮物獻(xiàn)給自己的媽媽，教學(xué)內(nèi)容由此得到升華，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)思想。不過(guò)，在引導(dǎo)學(xué)生制作后擺設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)學(xué)生構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。課標(biāo)分析插花藝術(shù)，是近代逐漸流行并廣泛應(yīng)用各種社會(huì)場(chǎng)所的花卉造型創(chuàng)作的藝術(shù)形式。它美觀大方，造型優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)，制作簡(jiǎn)單，深受花卉愛(ài)好者的喜愛(ài)。四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《插花藝術(shù)》這項(xiàng)課程，正好處于小學(xué)生動(dòng)手操作和思維創(chuàng)造性發(fā)展的黃金區(qū)