湖南省九校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題

南省2023屆高三九校聯(lián)盟第二次聯(lián)考語文湖南師大附中

常德市一中

長(zhǎng)沙市一中

雙峰縣一中

桑植其一中武岡市一中

湘潭市一中

岳陽市一中

株洲市二中

聯(lián)合命題炎德文化審校、制作命題學(xué)校：湖南師大附中

桑植縣一中注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答顆卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及；防控經(jīng)驗(yàn)的積累，我國(guó)疫情防控面臨新形勢(shì)新任務(wù)。26日，國(guó)家衛(wèi)生健康委發(fā)布公告，將于2023年1月8日將新型冠狀病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”。分類管理一直是我國(guó)傳染病防控的策略，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整、依法科學(xué)管理一直是我國(guó)應(yīng)對(duì)傳染病的基本原則。當(dāng)前，我國(guó)法定傳染病共有40種，其中甲類2種，乙類27種，丙類11種。甲類傳染病包括鼠疫、霍亂。乙類傳染病包括新型冠狀病毒肺炎、傳染性非典型肺炎、艾滋病等。其中新型冠狀病毒肺炎，傳染性非典型肺炎和炭疽中的肺炭疽，采取甲類傳染病的預(yù)防控制措施。丙類傳染病為監(jiān)測(cè)管理傳染病，包括流行性感冒等。將傳染病從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，要具備相關(guān)條件。在依法的前提下，根據(jù)對(duì)病原體，疾病的性質(zhì)和危害性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮各方面的因素才能做出決策。從法理依據(jù)來看，當(dāng)一種傳染病可能對(duì)公民的人體健康和生命安全造成嚴(yán)重危害，可能造成重大經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)影響時(shí)；國(guó)家可以對(duì)公民和社會(huì)采取高強(qiáng)度的干預(yù)措施。但是當(dāng)傳染病對(duì)人體健康和生命安全的危害減弱，對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響減輕時(shí)，國(guó)家就應(yīng)當(dāng)動(dòng)態(tài)調(diào)整干預(yù)措施的強(qiáng)度，保證傳染病防控措施因時(shí)因勢(shì)優(yōu)化調(diào)整。如我國(guó)曾采取“乙類甲管”的非典、禽流感后回歸乙類傳染病管控措施，而甲型H1N1流感則并入流行性感冒，按照丙類傳染病監(jiān)測(cè)管理。新型冠狀病毒感染調(diào)整為“乙類乙管”后，將在感染者與密接人員隔離、疫區(qū)封鎖、交通衛(wèi)生檢疫等防控措施上做出相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)乙類傳染病，對(duì)傳染源和密切接觸者一般不再進(jìn)行嚴(yán)格的隔離管理，因此，在防控措施調(diào)整初期可能會(huì)出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加，繼而引發(fā)藥品供應(yīng)不足，公眾恐慌等現(xiàn)象，為此，我國(guó)積極針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)方案，保障調(diào)整的平穩(wěn)過渡。當(dāng)前，我國(guó)需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標(biāo)是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序。特別需要關(guān)注老年人、有基礎(chǔ)性疾病人群等重癥高風(fēng)險(xiǎn)人群的疫苗接種、個(gè)人防護(hù)和感染后的及時(shí)救治，最大限度減少重癥和病亡。新冠疫情仍在全球持續(xù)流行。國(guó)內(nèi)疫情總體處于快速上升階段，受各地人群流動(dòng)性、人口密度，人群免疫水平等的差異的影響，各地迎來疫情流行高峰時(shí)間會(huì)有所差別，未來一段時(shí)間各地將陸續(xù)面臨疫情流行的壓力。一方面，政府部門、衛(wèi)生健康系統(tǒng)等將會(huì)按照法律規(guī)定和職責(zé)要求，繼續(xù)做好相關(guān)的防控和救治工作；另一方面，特別需要公眾做好個(gè)人防護(hù)，繼續(xù)配合落實(shí)相關(guān)防控措施，減少流動(dòng)和聚集，降低短期內(nèi)流行高峰帶來的對(duì)醫(yī)療資源的沖擊。（摘編自陳芳、董瑞豐《新冠疫情防控近三年后為何回歸乙類管理》）材料二自限性疾病在醫(yī)學(xué)上沒有嚴(yán)格的定義。一般是指疾病發(fā)生、發(fā)展到一定程度后可以自動(dòng)停止，并逐漸恢復(fù)痊愈，在此過程中一般不需特殊治療或醫(yī)學(xué)手段干預(yù)，只需對(duì)癥治療，通過患者自身機(jī)體免疫力，可以逐漸痊愈的疾病。北京大學(xué)第一醫(yī)院感染疾病科主任王貴強(qiáng)表示，從病原學(xué)角度來講，新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況，表明它在體內(nèi)能夠被免疫系統(tǒng)清除，因此它具有自限性疾病的特征。根據(jù)對(duì)新冠病毒目前的研究和認(rèn)知，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院感染科副主任郭威認(rèn)為，新冠病毒目前未發(fā)現(xiàn)整合于人體的基因組，也沒有發(fā)現(xiàn)病毒可長(zhǎng)期存在于某一個(gè)臟器中，從這個(gè)層面說新冠病毒感染是自限性的。但王貴強(qiáng)同時(shí)指出，新冠病毒直接帶來的人體損傷是可以“自限”的，但其誘發(fā)的關(guān)聯(lián)危害卻難以“自限”，仍需要規(guī)范化治療?！澳壳案腥拘鹿诓《镜幕颊哂幸恍〔糠謺?huì)出現(xiàn)病情惡化，如果有基礎(chǔ)性疾病就會(huì)合并誘發(fā)其他的病癥，出現(xiàn)重癥甚至死亡?！蓖踬F強(qiáng)說。既然是自限性疾病，為什么新冠肺炎患者仍需要及時(shí)隔離觀察和對(duì)癥治療呢？“新冠病毒的傳染性很強(qiáng)，所有感染病例都需要觀察照護(hù)，一方面隔離阻斷，避免進(jìn)一步傳播，另一方面也觀察病情，避免病情惡化?！蓖踬F強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，一旦感染，仍需要及時(shí)到醫(yī)院診斷和治療。因此，在新冠肺炎診療的過程中，我國(guó)一直實(shí)行分類救治。對(duì)輕型病例做好對(duì)癥治療和病情監(jiān)測(cè)，如病情加重，應(yīng)轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院治療，對(duì)重型、危重型和有高危因素的患者實(shí)行重點(diǎn)救治?！耙坏└腥?，進(jìn)行有效隔離將避免進(jìn)一步傳播的風(fēng)險(xiǎn)，這是傳染病防控的關(guān)鍵?！蓖踬F強(qiáng)說，盡管新冠病毒感染是自限性疾病，但對(duì)重癥高風(fēng)險(xiǎn)人群仍然要早干預(yù)，以降低重癥和死亡風(fēng)險(xiǎn)。（摘編自張佳星《新冠病毒感染是自限性疾病，挺挺就能扛過去？》）1.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.

將新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，是在對(duì)疾病有充分的認(rèn)識(shí)、對(duì)疫情現(xiàn)狀和未來有十足把握后作出的決策。B.

政策調(diào)整初期會(huì)出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加、公眾恐慌等現(xiàn)象，這與國(guó)家對(duì)傳染源和密切接觸者一般不再進(jìn)行隔離管理有關(guān)。C.

新冠病毒能在體內(nèi)被免疫系統(tǒng)清除，也不會(huì)長(zhǎng)期存在于某一個(gè)臟器中，可見，從病原學(xué)層面來看，新冠病毒感染是自限性的。D.

相關(guān)專家認(rèn)為，新冠病毒誘發(fā)的關(guān)聯(lián)危害是難以“自限”的，因此，對(duì)重癥高風(fēng)險(xiǎn)人群仍需要盡早干預(yù)，確保救治的有效及時(shí)。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A.

新冠疫情防控調(diào)整為乙類管理，說明該傳染病對(duì)人體健康和生命安全的危害已減弱。B.

為確保防控措施調(diào)整的平穩(wěn)有序，我國(guó)政府的工作重心已轉(zhuǎn)移到對(duì)重癥的醫(yī)療救治上。C.

應(yīng)對(duì)各地將陸續(xù)出現(xiàn)的疫情壓力，主要依靠公眾做好個(gè)人防護(hù)、配合落實(shí)政策要求。D.

自限性疾病一般不需要治療，可以依靠人體免疫系統(tǒng)強(qiáng)大的清除能力逐漸恢復(fù)痊愈。3.

結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于調(diào)整措施需具備的相關(guān)條件的一項(xiàng)是（

）A.

國(guó)際和國(guó)內(nèi)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)證實(shí)，奧密克戎變異株的致病力和毒力相比原始株和其他關(guān)切變異株顯著減弱。B.

近日研究人員精確定位新冠病毒進(jìn)入和離開鼻腔細(xì)胞的途徑，發(fā)現(xiàn)了減少高傳染性新冠病毒傳播的有效方法。C.

目前全國(guó)累計(jì)報(bào)告接種新冠病毒疫苗34億多劑次，覆蓋人數(shù)和全程接種人數(shù)分別占全國(guó)總?cè)丝诘?2%以上和90%以上。D.

我國(guó)進(jìn)一步完善分級(jí)診療救治體系，增設(shè)發(fā)熱門診，增加定點(diǎn)醫(yī)院重癥病床、ICU以及相關(guān)救治設(shè)備與物資。4.

材料一為新華社“權(quán)威專家詳解新冠病毒感染實(shí)行‘乙類乙管’系列”采訪的專家回答，請(qǐng)你根據(jù)材料一的內(nèi)容，擬定三個(gè)采訪問題。5.

新冠疫情防控回歸乙類管理有何意義？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀憧捶??！敬鸢浮?.D

2.A

3.B

4.

①新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”的主要依據(jù)是什么？

②這種調(diào)整將帶來什么影響？(或：國(guó)家疫情防控今后的重點(diǎn)是什么？)

③在新政策的指導(dǎo)下，各部門和公眾具體應(yīng)如何應(yīng)對(duì)疫情？(或：我國(guó)疫情現(xiàn)狀和未來走向如何？)

5.

①保證傳染病防控措施因時(shí)因勢(shì)優(yōu)化調(diào)整，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需求；

②轉(zhuǎn)變工作重心，有助于優(yōu)化醫(yī)療資源分配以降低重癥和死亡風(fēng)險(xiǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“是在對(duì)疾病有充分的認(rèn)識(shí)、對(duì)疫情現(xiàn)狀和未來有十足把握”錯(cuò)誤，原文是“在依法的前提下，根據(jù)對(duì)病原體，疾病的性質(zhì)和危害性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮各方面的因素才能做出決策”，無中生有。B.“政策調(diào)整初期會(huì)出現(xiàn)……等現(xiàn)象”表達(dá)絕對(duì)，原文是“政策調(diào)整初期可能會(huì)出現(xiàn)……等現(xiàn)象”；“不再進(jìn)行隔離”范圍擴(kuò)大，原文中為“不再進(jìn)行嚴(yán)格隔離”。C.“也不會(huì)長(zhǎng)期存在于某一個(gè)臟器中”曲解文意，原文為“沒有發(fā)現(xiàn)病毒可長(zhǎng)期存在于某一個(gè)臟器中”；另“從病原學(xué)層面”指代錯(cuò)誤，原文是“從病原學(xué)角度來講，新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況，表明它在體內(nèi)能夠被免疫系統(tǒng)清除，因此它具有自限性疾病的特征”，“從病原學(xué)層面”來看，指的是“新冠病毒感染目前來看沒有出現(xiàn)慢性病的情況”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“我國(guó)政府的工作重心已轉(zhuǎn)移到對(duì)重癥的醫(yī)療救治上”混淆時(shí)態(tài)，原文是“當(dāng)前，我國(guó)需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來”。另“對(duì)重癥的醫(yī)療救治上”以偏概全，原文為“我國(guó)需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標(biāo)是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序”，是“醫(yī)療救治”不是“重癥的醫(yī)療救治”。C.“主要依靠”錯(cuò)誤，原文是“另一方面，特別需要公眾做好個(gè)人防護(hù)，繼續(xù)配合落實(shí)相關(guān)防控措施”，“特別需要”不等于“主要依靠”。D.“自限性疾病一般不需要治療”錯(cuò)誤，原文是“在此過程中一般不需特殊治療或醫(yī)學(xué)手段干預(yù)，只需對(duì)癥治療”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)原文“隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及、防控經(jīng)驗(yàn)的積累，我國(guó)疫情防控面臨新形勢(shì)新任務(wù)”“在依法的前提下，根據(jù)對(duì)病原體、疾病的性質(zhì)和危害性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮各方面的因素才能做出決策”，ACD三項(xiàng)均屬于調(diào)整措施需具備的相關(guān)條件。B.陳述的是新冠病毒進(jìn)出鼻腔途徑的確定及意義，不屬于需具備的條件。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“將傳染病從‘乙類甲管’調(diào)整為‘乙類乙管’，要具備相關(guān)條件。在依法的前提下，根據(jù)對(duì)病原體，疾病的性質(zhì)和危害性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)人群免疫力和衛(wèi)生健康系統(tǒng)的抵抗力，根據(jù)疫情現(xiàn)狀和未來走向，聚集專家的智慧、借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮各方面的因素才能做出決策”“從法理依據(jù)來看，當(dāng)一種傳染病可能對(duì)公民的人體健康和生命安全造成嚴(yán)重危害，可能造成重大經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)影響時(shí)；國(guó)家可以對(duì)公民和社會(huì)采取高強(qiáng)度的干預(yù)措施。但是當(dāng)傳染病對(duì)人體健康和生命安全的危害減弱，對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響減輕時(shí)，國(guó)家就應(yīng)當(dāng)動(dòng)態(tài)調(diào)整干預(yù)措施的強(qiáng)度，保證傳染病防控措施因時(shí)因勢(shì)優(yōu)化調(diào)整”可知，第一個(gè)問題為：新冠病毒感染從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”的主要依據(jù)是什么？根據(jù)“針對(duì)乙類傳染病，對(duì)傳染源和密切接觸者一般不再進(jìn)行嚴(yán)格的隔離管理，因此，在防控措施調(diào)整初期可能會(huì)出現(xiàn)新冠病毒感染病例增加，繼而引發(fā)藥品供應(yīng)不足，公眾恐慌等現(xiàn)象，為此，我國(guó)積極針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)方案，保障調(diào)整的平穩(wěn)過渡”“當(dāng)前，我國(guó)需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標(biāo)是保健康、防重癥，確保防控措施調(diào)整轉(zhuǎn)段平穩(wěn)有序”可知，第二個(gè)問題為：這種調(diào)整將帶來什么影響？(或：國(guó)家疫情防控今后的重點(diǎn)是什么？)根據(jù)“一方面，政府部門、衛(wèi)生健康系統(tǒng)等將會(huì)按照法律規(guī)定和職責(zé)要求，繼續(xù)做好相關(guān)的防控和救治工作；另一方面，特別需要公眾做好個(gè)人防護(hù)，繼續(xù)配合落實(shí)相關(guān)防控措施，減少流動(dòng)和聚集，降低短期內(nèi)流行高峰帶來的對(duì)醫(yī)療資源的沖擊”可知，第三個(gè)問題為：在新政策的指導(dǎo)下，各部門和公眾具體應(yīng)如何應(yīng)對(duì)疫情？(或：我國(guó)疫情現(xiàn)狀和未來走向如何？)【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)“但是當(dāng)傳染病對(duì)人體健康和生命安全的危害減弱，對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響減輕時(shí)，國(guó)家就應(yīng)當(dāng)動(dòng)態(tài)調(diào)整干預(yù)措施的強(qiáng)度，保證傳染病防控措施因時(shí)因勢(shì)優(yōu)化調(diào)整”可知第一點(diǎn)答案。根據(jù)“我國(guó)需將工作重心從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治上來，工作目標(biāo)是保健康、防重……最大限度減少重癥和病亡”“因此，在新冠肺炎診療的過程中，我國(guó)一直實(shí)行分類救……但對(duì)重癥高風(fēng)險(xiǎn)人群仍然要早干預(yù)，以降低重癥和死亡風(fēng)險(xiǎn)”可知第二點(diǎn)答案。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。灰色的月亮①[日本]志賀直哉立在東京車站的失掉了屋頂?shù)淖呃壤?，雖然沒有風(fēng)；卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時(shí)候穿了一件夾大衣。同來的兩個(gè)人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個(gè)人留在后面，等候繞道品川的車子。天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時(shí)間是八點(diǎn)半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見電車的頭燈，不一會(huì)就突然近來了。車內(nèi)乘客不多，我在對(duì)面的車門邊，找到了空位子坐下。右首是一個(gè)穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左首是一個(gè)十七八歲的孩子，大概是少年工人，背對(duì)著我，因?yàn)樽簧蠜]有靠手板，他就橫坐著，面對(duì)著車門。我剛上車的時(shí)候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地?fù)u晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復(fù)著。如果是打瞌睡，這樣打個(gè)沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離。車子到了樂町、新橋，上來了許多乘客，有幾個(gè)像是買了東西回家的。一個(gè)二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊，劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個(gè)也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年?！皵R上去行嗎？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸?！奥瑝荷先ゲ恍??！鼻嗄曜o(hù)住自己的布包，回頭望著那個(gè)漢子。“啊，對(duì)不起?！彼ь^望一望行李架，行李架上擱不下那個(gè)包，他只好在狹窄的地方局促地側(cè)著身子，仍舊把包扛在肩上。青年覺得對(duì)不起他，說他那個(gè)包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間。“不用了，并不沉，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了?！蹦菨h子這么說著，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時(shí)節(jié)，看來人的脾氣都變好了。車子過濱松町，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這期間，那少年工人仍舊前仰后合地?fù)u晃著他的身子?！鞍。此@張臉。”有人這么說了，說話的是四五個(gè)像公司職員中的一個(gè)，他的同伴都笑起來了，我這邊望不見少年工人的臉，可是那公司職員說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的，車子里頓時(shí)充滿了快活的氣氛。那時(shí)候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點(diǎn)點(diǎn)自己的胃部，小聲地說：“看樣子差不多啦?！蹦菨h子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是么？”剛才那些發(fā)笑的人，好像也覺得有點(diǎn)奇怪：“是有病么？”“恐怕是喝醉了吧?！彼麄冞@樣猜測(cè)著，其中一個(gè)人說：“看樣子也不像?！边@樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個(gè)孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當(dāng)作了誰，正在和他親熱吧?！拔?！”站在前面的那個(gè)大漢，用手拍一拍他的肩頭，問道：“你上哪兒去？”少年工人沒有答話，那漢子又問了一聲?！暗缴弦叭?。”他很憂郁地回答了?！安粚?duì)啊，你坐倒了，這是到澀谷的車啊。”少年工人站起來想往窗外看，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當(dāng)少年工人向我倒過來的時(shí)候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動(dòng)作跟我當(dāng)時(shí)的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當(dāng)我把他頂回去的時(shí)候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多?！霸跂|京站已經(jīng)在車上了，坐過了站了——你是在哪兒上車的？”我從他身后問道。少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的?！薄皬臐壬宪?，繞了一個(gè)大圈子?！庇腥诉@樣說。少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會(huì)兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關(guān)系?！鄙倌旯と诉@句自言自語的話，后來一直留在我心里。身邊的乘客們，以后再?zèng)]談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個(gè)，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我?huì)送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車。這是1945年10月16日的事情。【注】①小說寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對(duì)東京進(jìn)行了多次空襲。6.

下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說以遭受空襲后滿目瘡痍的東京為背景，刻畫了一個(gè)因戰(zhàn)后物資匱乏而瀕臨餓死的、不抱希望的流浪少年形象。B.

“我”是故事的參與者和見證者，小說通過“我”上電車后的見聞、言行、感想，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感。C.

“車子里頓時(shí)充滿了快活的氣氛”與《孔乙己》中的“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一樣，都表現(xiàn)出人們的冷漠麻木。D.

小說最后寫乘客們“以后再?zèng)]談那少年工人”，深化了小說的悲劇性主題，含蓄地表達(dá)了作者的人道主義思想。7.

下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說開篇通過“失掉了屋頂?shù)淖呃取钡纫幌盗幸庀?，描繪了一幅灰暗蕭條的夜景，奠定了小說壓抑陰沉的感情基調(diào)。B.

作者對(duì)少年工人的塑造，既有連串的動(dòng)作描寫，也有對(duì)其外貌的正面描寫，還有敘述人稱從“我”到“乘客”的轉(zhuǎn)換。C.

小說運(yùn)用了以小見大的手法，所描寫的車?yán)锏纳倌旯と撕推渌丝偷奶幘澈托木常徽菓?zhàn)后日本悲慘社會(huì)圖景的縮影。D.

作者沒有設(shè)置引人入勝的故事情節(jié)，而是把情感寓于冷靜的描寫之中，通過簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語言展現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。8.

小說中“我”的心理變化與少年工人的狀況有關(guān)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.

小說開頭的場(chǎng)景描寫，作家第二稿是“白色的月亮低垂著，朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟”，定稿則改為“灰色的月亮朦朧地……廢墟”。有人說，從“白色的月亮”到“灰色的月亮”的轉(zhuǎn)換，正體現(xiàn)了作者精細(xì)的考量和高超的寫作功力。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。【答案?

C

7.B

8.

①初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個(gè)“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子”，“我”內(nèi)心嫌棄、不快。

②當(dāng)他人指出少年工人“瀕臨餓死”的真實(shí)狀態(tài)，“我”對(duì)他有了同情之心。

③少年工人因身體失去重心突然向我倒過來，我為“條件反射似的用肩頭把他的身子撞了回去”這一行為感到滿心愧疚。

④聽到少年工人說“到哪，都沒關(guān)系”，“我”內(nèi)心沉重，卻又無能為力。

9.

①“灰色的月亮”的灰暗意象營(yíng)造了陰暗不祥的氛圍，與陰沉寒冷的天氣、荒涼殘敗的景象相契合；而“白色的月亮”的明亮，與此格格不入。

②為少年工人的出場(chǎng)做鋪墊。在“灰色的月亮”等意象釀成的陰暗、不祥的氛圍中，餓得前仰后合、奄奄一息的流浪少年工的登場(chǎng)也就顯得更為自然，符合情理。

③“灰色的月亮”與小說中“我”的“黯淡心情”互相呼應(yīng)，暗示了在戰(zhàn)敗后荒涼的社會(huì)中艱難生存的民眾殘破的內(nèi)心。

④“灰色的月亮”象征著二戰(zhàn)后在物質(zhì)上陷入困乏、精神上陷入迷茫的日本社會(huì)，將它作為標(biāo)題，深化了主旨，啟人深思?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“都表現(xiàn)出人們的冷漠麻木”錯(cuò)誤，小說中乘客們的“笑”表現(xiàn)的并非人們的冷漠麻木。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。B.“還有敘述人稱從‘我’到‘乘客’的轉(zhuǎn)換”錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)換的是“觀察視角”而不是“敘述人稱”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物心理變化的能力。結(jié)合“我剛上車的時(shí)候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地?fù)u晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復(fù)著。如果是打瞌睡，這樣打個(gè)沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離”可知，初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個(gè)“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子”，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離，“我”內(nèi)心嫌棄、不快。結(jié)合“他們這樣猜測(cè)著，其中一個(gè)人說：‘看樣子也不像?！@樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個(gè)孩子”可知，當(dāng)他人指出少年工人“瀕臨餓死”的真實(shí)狀態(tài)，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了，少年工人帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐，“我”對(duì)他有了同情之心。結(jié)合“少年工人站起來想往窗外看，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當(dāng)少年工人向我倒過來的時(shí)候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動(dòng)作跟我當(dāng)時(shí)的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當(dāng)我把他頂回去的時(shí)候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多”可知，當(dāng)我把他頂回去的時(shí)候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我為“條件反射似的用肩頭把他的身子撞了回去”這一行為感到滿心愧疚。結(jié)合“少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會(huì)兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：‘到哪，都沒有關(guān)系?！磉叺某丝蛡?，以后再?zèng)]談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個(gè)，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我?huì)送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車”可知，聽到少年工人說“到哪，都沒關(guān)系”，大家覺得反正沒有辦法了，我也覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允常視?huì)送給他安一安自己的心，我?guī)е龅男那椋跐日鞠铝穗娷?，“我”?nèi)心沉重，卻又無能為力?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。結(jié)合“天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時(shí)間是八點(diǎn)半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了”可知，“灰色的月亮”的灰暗意象營(yíng)造了陰暗不祥的氛圍，與陰沉寒冷的天氣、荒涼殘敗的景象相契合，描繪了一幅灰暗蕭條的夜景，而“白色的月亮”的明亮，與此格格不入。為少年工人的出場(chǎng)做鋪墊。結(jié)合“我剛上車的時(shí)候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地?fù)u晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復(fù)著。如果是打瞌睡，這樣打個(gè)沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距離”可知，下文寫初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個(gè)“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子”，在“灰色的月亮”等意象釀成的陰暗、不祥的氛圍中，餓得前仰后合、奄奄一息的流浪少年工的登場(chǎng)也就顯得更為自然，符合情理。結(jié)合“我也是其中的一個(gè)，覺得反正沒有法子了，假使我?guī)е允?，我?huì)送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)鐘了。我?guī)е龅男那椋跐日鞠铝穗娷嚒笨芍?，我?guī)е龅男那椋跐日鞠铝穗娷?，“我”?nèi)心沉重，卻又無能為力?！盎疑脑铝痢迸c小說中“我”的“黯淡心情”互相呼應(yīng)，暗示了在戰(zhàn)敗后荒涼的社會(huì)中艱難生存的民眾殘破的內(nèi)心。小說最后寫乘客們“以后再?zèng)]談那少年工人”，深化了小說的悲劇性主題，小說運(yùn)用了以小見大的手法，所描寫的車?yán)锏纳倌旯と撕推渌丝偷奶幘澈托木?，正是?zhàn)后日本悲慘社會(huì)圖景的縮影。“灰色的月亮”象征著二戰(zhàn)后在物質(zhì)上陷入困乏、精神上陷入迷茫的日本社會(huì)，將它作為標(biāo)題，深化了主旨，啟人深思。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太元八年秋，秦王堅(jiān)下詔大舉入寇。是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃唬桓覐?fù)言。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。桓沖對(duì)佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱。天下事已可知，吾其左衽矣！”冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進(jìn)。石欲不戰(zhàn)以老秦師。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗未至十里梁成阻澗為陳以待之牢之直前渡水擊成大破之又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭(zhēng)赴淮水，士卒死者萬五千人，盡收其器械軍實(shí)。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陣嚴(yán)整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也！”撫然始有懼色。秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻?jiān)曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄，謝琰，桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。堅(jiān)中流矢，單騎走至淮北。（節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)》）10.

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

謝玄遣廣陵相劉牢之/帥精兵五千趣洛澗/未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水擊/成大破之B.

謝玄遣廣陵相劉牢之/帥精兵五千/趣洛澗未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水/擊成/大破之C.

謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗/未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水/擊成/大破之D.

謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千/趣洛澗未至十里/梁成阻澗為陳以待之/牢之直前渡水擊/成大破之11.

下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

廟堂，文中“廟堂”與《岳陽樓記》中“居廟堂之高”含義相同。B.

左衽，為古代少數(shù)民族的服式，文中借指晉國(guó)將被少數(shù)民族統(tǒng)治。C.

引，在文中指“率領(lǐng)”，與成語“引而不發(fā)”中的“引”含義相同。D.

什，指集體單位，戶籍十家為“什”；又指十等分。文中取后者義。12.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

前秦軍隊(duì)重兵壓境，東晉京城里的人，包括謝玄，都震驚恐懼。因此，棋術(shù)一直勝過謝安的謝玄在對(duì)弈中卻未能獲勝。B.

面對(duì)緊急的軍情，謝安仍暢游山水，盡情玩樂?；笡_對(duì)此深表不安，認(rèn)為謝安如不耽于閑適生活，將會(huì)更顯得有謀略。C.

壽陽之戰(zhàn)正式交戰(zhàn)前，謝石想通過不交戰(zhàn)來拖垮前秦軍隊(duì)，但謝玄采用不同策略，選派精兵迅速出擊，局勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。D.

眼見前秦軍隊(duì)慌亂后撤，苻融急忙騎馬巡視，不料戰(zhàn)馬倒地，苻融也被晉兵所殺。失去主將的前秦士兵頓時(shí)潰不成軍。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱。②君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。14.

前秦軍隊(duì)眾不敵寡，其作戰(zhàn)過程中的心理因素對(duì)戰(zhàn)局有一定影響。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?！敬鸢浮?0.C

11.C

12.B

13.①如今大敵將要到達(dá)，(謝安)還盡情游玩，高談闊論不止(或“謝安正在交游敘談不得空閑”)，只派遣眾多未經(jīng)戰(zhàn)事的(或“沒有經(jīng)驗(yàn)的”)年輕人前去抵抗，(而且)我軍又?jǐn)?shù)量不足、力量軟弱。

②您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長(zhǎng)久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。

14.

①壽陽戰(zhàn)敗，前秦王苻堅(jiān)登城所見“草木皆兵”，開始對(duì)東晉有所恐懼，對(duì)必勝失去信心；

②不知軍情，答應(yīng)晉軍提出的移動(dòng)兵陣稍微后撤的請(qǐng)求，體現(xiàn)了主將急于求成、輕敵的心理，對(duì)局勢(shì)失去把控；

③前秦大敗，軍隊(duì)撤退“風(fēng)聲鶴唳”，傷亡慘重，體現(xiàn)了士兵恐慌崩潰的心理，敗局已定?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，在離洛澗十里的地方，梁成扼守山澗部署兵陣以等待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成，大敗梁成?！皫浘迩А钡闹髡Z為“劉牢之”，中間不斷開，排除AB；“成”為“擊”的賓語，中間不斷開，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。A.廟堂，朝廷?！熬訌R堂之高”句意：在朝廷里做高官。B.正確。C.“含義相同”錯(cuò)誤?！耙话l(fā)”中的“引”，拉開弓。句意：拉開弓，搭上箭，不射出去。比喻善于啟發(fā)、引導(dǎo)或控制。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。B.“認(rèn)為謝安如不耽于閑適生活，將會(huì)更顯得有謀略”錯(cuò)，原文“閑”的意思為熟習(xí)，“將略”的意思是帶兵打仗的方法、謀略。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“游談”，交游敘談；“不經(jīng)事”，未經(jīng)戰(zhàn)事，沒有經(jīng)驗(yàn)；“寡弱”，數(shù)量不足、力量軟弱。②“懸軍”，孤軍深入；“陳”，軍陣；“者也”，判斷句式?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陣嚴(yán)整，又望八公山上草木，皆以晉兵，顧謂融曰：‘此亦勍敵，何謂弱也！’撫然始有懼色”可知，壽陽戰(zhàn)敗，前秦王苻堅(jiān)登城所見“草木皆兵”，開始對(duì)東晉有所恐懼，對(duì)必勝失去信心；根據(jù)“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎！”“堅(jiān)曰：‘但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！’融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止”可知，不知軍情，答應(yīng)晉軍提出的移動(dòng)兵陣稍微后撤的請(qǐng)求，體現(xiàn)了主將急于求成、輕敵的心理，對(duì)局勢(shì)失去把控；根據(jù)“秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八”可知，前秦大敗，軍隊(duì)撤退“風(fēng)聲鶴唳”，傷亡慘重，體現(xiàn)了士兵恐慌崩潰的心理，敗局已定。參考譯文：太元八年秋，前秦王苻堅(jiān)下達(dá)詔令，開始大舉入侵東晉。這時(shí)前秦的軍隊(duì)已經(jīng)非常強(qiáng)盛，東晉京城里的人震驚恐懼。謝玄入朝，向謝安詢問應(yīng)對(duì)之策，謝安一副平靜的樣子，回答說：“已經(jīng)另有打算了?！本o接著就閉口無言，謝玄不敢再問。謝安于是就命令駕車出游山間別墅，親戚朋友云集，與謝玄在別墅玩圍棋賭博。謝安的棋術(shù)一直不如謝玄，這天，謝玄由于內(nèi)心恐懼，在有利的形勢(shì)下投子打劫，反而還不能獲勝。謝安于是就登山漫游，到晚上才回來?；笡_對(duì)藩府參佐嘆息道：“謝安有身居朝廷的氣量，但不熟悉帶兵打仗的方法。如今大敵臨頭，還盡情游玩，高談闊論不止，只派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去抵抗，而且我軍又?jǐn)?shù)量不足、力量軟弱。天下的結(jié)局已經(jīng)可以知道了，我們將要受外族的統(tǒng)治了！”冬季，十月，前秦陽平公苻融等攻打壽陽。前秦衛(wèi)將軍梁成等率領(lǐng)五萬兵眾駐扎在洛澗，沿淮河布防以遏制東面的部隊(duì)。謝石、謝玄等在距離洛澗二十五里的地方駐軍，由于懼怕梁成而不敢前進(jìn)。謝石想用不交戰(zhàn)的辦法來拖垮前秦的軍隊(duì)。十一月，謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，在離洛澗十里的地方，梁成扼守山澗部署兵陣以等待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成，大敗梁成。又分派部隊(duì)斷絕了他們歸途上的渡口，前秦的步、騎兵全都崩潰，爭(zhēng)先恐后地逃向淮水，死亡的士兵有一萬五千人，全部收繳了他們的武器軍糧。于是謝石等各路軍隊(duì)，從水路、陸路相繼進(jìn)發(fā)。前秦王苻堅(jiān)與陽平公苻融登上壽陽城觀望，只見東晉的軍隊(duì)布陣嚴(yán)整，又望見了八公山上的草木，以為都是東晉的士兵，苻堅(jiān)回頭對(duì)苻融說：“這也是強(qiáng)敵，怎么能說他軟弱呢！”茫然若失，臉上開始有了恐懼的神色。前秦的軍隊(duì)緊逼淝水布陣，東晉的軍隊(duì)無法渡過。謝玄派使者對(duì)陽平公苻融說：“您孤軍深入，然而卻緊逼淝水布署軍陣，這是長(zhǎng)久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。如果能移動(dòng)兵陣稍微后撤，讓晉朝的軍隊(duì)得以渡河，以決勝負(fù)，不也是很好的事情嗎！”前秦眾將領(lǐng)都說：“我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬無一失?！避迗?jiān)說：“只帶領(lǐng)兵眾稍微后撤一點(diǎn)，讓他們渡河渡到一半，我們?cè)俪鰟?dòng)鐵甲騎兵奮起攻殺，沒有不勝的道理！”苻融也認(rèn)為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦的軍隊(duì)一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領(lǐng)軍隊(duì)渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，想來率領(lǐng)后退的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊(duì)于是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊(duì)大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風(fēng)的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊(duì)將要來到，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風(fēng)餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。苻堅(jiān)中了流箭，單身匹馬逃到淮河以北。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日登望仙臺(tái)①呈劉明府崔曙漢文皇帝有高臺(tái)，此日登臨曙色開。三晉云山皆北向，二陵②風(fēng)雨自東來。關(guān)門令尹③誰能識(shí)，河上仙翁④去不回。且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯?！咀ⅰ竣偻膳_(tái)：河上公曾授漢文帝以《老子》而去，后文帝于西山筑臺(tái)以望之，曰望仙臺(tái)。②二陵：崤山分南北兩山，相傳周文王曾在此避雨。③關(guān)門令尹：關(guān)，即函谷關(guān)。令尹，即尹喜，曾任函谷關(guān)的關(guān)門令。④河上仙翁；即河上公。15.

下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

這是一首登臨懷古兼投贈(zèng)的七律，首句及偶句押平聲韻，韻腳為“臺(tái)”“開”“來”“回”“杯”。B.

頷聯(lián)融合古今，典雅厚重，氣象蒼茫，于三晉、二陵的壯闊之景中寄寓對(duì)歷史變遷的感慨。C.

頸聯(lián)寫函谷關(guān)挽留老子的尹喜行蹤無人知曉，河上仙翁也一去不回，虛實(shí)結(jié)合，意味深長(zhǎng)。D.

全詩運(yùn)用多種表達(dá)方式，融敘事、寫景、抒情于一爐，用典豐富恰切，意境開闊，格調(diào)雄健。16.

沈德潛在《唐詩別裁》中評(píng)價(jià)此詩“一氣轉(zhuǎn)合，就題有法”，請(qǐng)結(jié)合這首詩，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】15.C

16.

首聯(lián)言登臺(tái)之事，交待筑臺(tái)之人和登臨時(shí)間，“高臺(tái)”即題中“望仙臺(tái)”，“此日”即“九日”。領(lǐng)聯(lián)承上寫登臺(tái)所見，既寫臺(tái)前之景，又表達(dá)懷古之思。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，呼應(yīng)詩題中的“望仙臺(tái)”，由神仙蹤跡難覓引發(fā)感慨，為下聯(lián)表達(dá)心愿做鋪墊。尾聯(lián)緊扣題中“九日”和“呈劉明府”，以陶彭澤比劉明府，表達(dá)重陽邀友暢飲菊花酒之意，抒發(fā)對(duì)隱逸生活的喜愛之情。整首詩緊扣標(biāo)題，轉(zhuǎn)承自然，一氣呵成?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)。此聯(lián)寫函谷關(guān)守尹喜已隨老子西去，贈(zèng)書的仙翁也不知所蹤，全為詩人所發(fā)之聯(lián)想，都是虛寫。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。詩歌首聯(lián)言登臺(tái)之事，交待筑臺(tái)之人和登臨時(shí)間，“高臺(tái)”即題中“望仙臺(tái)”，“此日”即“九日”。詩人登上漢文皇帝修建的高高的望仙臺(tái)，憑高望遠(yuǎn)，其時(shí)正值破曉時(shí)，心情頓覺開朗。頷聯(lián)寫登臨時(shí)遠(yuǎn)眺所見周圍景色，意境開闊，氣象雄渾，很有氣勢(shì)，同時(shí)也是感嘆歷史變遷不以人的意志為轉(zhuǎn)移，既寫臺(tái)前之景，又表達(dá)懷古之思。頸聯(lián)繼續(xù)抒發(fā)歷史感慨，呼應(yīng)詩題中的“望仙臺(tái)”，由神仙蹤跡難覓引發(fā)感慨，類似于“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”之感慨，為下聯(lián)表達(dá)心愿做鋪墊。尾聯(lián)緊扣題中“九日”和“呈劉明府”，借典故言志，借用陶淵明的典故指友人劉明府，既然功名利祿都是過眼云煙，仙人蹤跡難覓，還是就近去尋訪劉明府吧，兩人共同飲酒賞菊，一醉方休，豈不快哉。以陶彭澤比劉明府，表達(dá)重陽邀友暢飲菊花酒之意，抒發(fā)對(duì)隱逸生活的喜愛之情。整首詩緊扣標(biāo)題，轉(zhuǎn)承自然，一氣呵成。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張中行先生為一幅國(guó)畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行并序》中選句，最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是“______________”。古代詩人常以酒為媒介抒發(fā)情感，如《琵琶行并序》中“______________”一句，就表現(xiàn)出了白居易因被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與苦悶。（2）韓愈在《師說》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“______________”，而韓愈所定義的老師是“______________”。（3）“東風(fēng)”是我國(guó)傳統(tǒng)詩文中常用的意象，一般指春風(fēng)或春天，如“______________，______________”?！敬鸢浮?/p>

①.

此時(shí)無聲勝有聲

②.

往往取酒還獨(dú)傾

③.

授之書而習(xí)其句讀者

④.

傳其道解其惑者也（

所以傳道受業(yè)解惑也）

⑤.

相見時(shí)難別亦難

⑥.

東風(fēng)無力百花殘

（或：小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中/等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“授”“惑”“受”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皺M豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時(shí)使喚人了？”“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了?！弊罱?，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”在網(wǎng)絡(luò)走紅。網(wǎng)友們腦洞大開，各類生活場(chǎng)景將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應(yīng)用，短視頻平臺(tái)也掀起了二次創(chuàng)作。有人質(zhì)疑網(wǎng)友將林黛玉懟人的話語單獨(dú)挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里的語境，有

①

之嫌。對(duì)此，專家認(rèn)為，新媒介技術(shù)的變化確實(shí)產(chǎn)生遠(yuǎn)離紙質(zhì)閱讀這樣一個(gè)趨勢(shì)，但盡管許多都被娛樂化，經(jīng)典仍然還是經(jīng)典，經(jīng)典只有傳播了，才有價(jià)值。在網(wǎng)友對(duì)“林懟懟”的模仿熱潮中，不難發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)話題是創(chuàng)作焦點(diǎn)。“橫豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時(shí)使喚人了？”一句，表達(dá)的是職場(chǎng)人對(duì)過度加班的不滿；“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了”，則是借林妹妹之口，直言對(duì)老板空洞承諾的反感。這其中，語氣也許是戲謔“發(fā)瘋”的，情緒卻是極其真實(shí)的。林黛玉“花式懟人”大火的背后，折射出一些人現(xiàn)實(shí)中無法體面拒絕、坦言不滿的無奈。很多時(shí)候，面對(duì)一些親戚、同事、領(lǐng)導(dǎo)的無理要求，人們總是要用一些委婉的言辭包裹拒絕的意圖。當(dāng)“高情商”說法也無法回絕時(shí)，便只能

②

答應(yīng)下來。就這個(gè)角度而言，如今流行的犀利“林學(xué)”，其實(shí)與此前被動(dòng)自我保護(hù)的“糊弄學(xué)”有

③

之處，它們共同傳達(dá)出年輕人對(duì)缺乏邊界意識(shí)、形式主義、過度內(nèi)耗等行為的反感。18.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.

文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語；不得改變?cè)狻?0.

面對(duì)老板的加班要求，文中畫波浪線的句子表達(dá)了員工的不滿，你認(rèn)為這種“林懟懟”式的表達(dá)合適嗎？請(qǐng)結(jié)合情境，從內(nèi)容和形式兩方面談?wù)劺碛??！敬鸢浮?8.

①斷章取義

②勉為其難

③異曲同工

19.

網(wǎng)友們腦洞大開，將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應(yīng)用于各類生活場(chǎng)景中，短視頻平臺(tái)也掀起了二次創(chuàng)作熱潮。

20.

參考示例一：合適。①?gòu)膬?nèi)容上看，直接表達(dá)了對(duì)工資少、加班多的不滿，真實(shí)直率。在職場(chǎng)中，這樣的表達(dá)十分可貴，在某種程度上能促進(jìn)待遇的提高、人際關(guān)系的重塑和社會(huì)的發(fā)展。②從形式上看，運(yùn)用了夸張、對(duì)比和反問，突出了工資收入與加班付出極不對(duì)等的現(xiàn)象，痛快地表達(dá)了對(duì)老板的不滿情緒和調(diào)侃意味。參考示例二：不合適。①?gòu)膬?nèi)容上看，直接表達(dá)了對(duì)工資少、加班多的不滿，體現(xiàn)了斤斤計(jì)較、心地偏狹的特點(diǎn)，不利于團(tuán)結(jié)和諧。②從形式上看，運(yùn)用了夸張、對(duì)比和反問，夸大了現(xiàn)實(shí)狀況，強(qiáng)化了不滿情緒和諷刺意味，顯得尖酸刻薄，不得體?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①結(jié)合“單獨(dú)挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里的語境”可知這是不考慮原文而只截取其中一段的意思，可填“斷章取義”。斷章取義：指引用他人文章或談話，只截取其中一段的意思，而不顧全文或原意。②此處指無奈答應(yīng)做為難的事，可填“勉為其難”。勉為其難：勉強(qiáng)去做能力所不及的事。③結(jié)合后文“共同傳達(dá)出年輕人對(duì)缺乏邊界意識(shí)、形式主義、過度內(nèi)耗等行為的反感”可知，二者功效相同，可填“異曲同工”。異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，也比喻方式或做法雖然不同，卻收到相同的效果?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病：①“各類生活場(chǎng)景將林黛玉的‘懟人’話術(shù)巧妙應(yīng)用”主語不合邏輯，可改為“將林黛玉的“懟人’話術(shù)巧妙應(yīng)用于各類生活場(chǎng)景中”，主語就是承前省略的“網(wǎng)友們”。②“掀起了二次創(chuàng)作”成分殘缺，缺少賓語中心詞，可改為“掀起……熱潮”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之表達(dá)觀點(diǎn)的能力。本題是開放性試題，只要言之成理即可。選合適。從內(nèi)容上看，“就拿那么一點(diǎn)工資”“24小時(shí)使喚人”直接表達(dá)了對(duì)工資少、加班多的不滿，真實(shí)直率。在滿是社畜的職場(chǎng)中，這樣的表達(dá)有個(gè)性，有自我，十分可貴，很可能引起老板的注意，在某種程度上能促進(jìn)待遇的提高、人際關(guān)系的重塑和社會(huì)的發(fā)展；從形式上看，“24小時(shí)使喚人”是夸張，“一點(diǎn)工資”與“24小時(shí)”形成對(duì)比，“還要……”是反問，突出了工資收入與加班付出極不對(duì)等的現(xiàn)象，痛快地表達(dá)了對(duì)老板的不滿情緒和調(diào)侃意味，充滿生命的張力，個(gè)性鮮明。若說不合適。則從反向分析。從內(nèi)容上看，“就拿那么一點(diǎn)工資”“24小時(shí)使喚人”直接表達(dá)了對(duì)工資少、加班多的不滿，直接表達(dá)了對(duì)工資少、加班多的不滿，不尊重個(gè)自己提供就業(yè)機(jī)會(huì)的老板，體現(xiàn)了斤斤計(jì)較、心地偏狹的特點(diǎn)，不利于團(tuán)結(jié)和諧。從形式上看，“24小時(shí)使喚人”是夸張，“一點(diǎn)工資”與“24小時(shí)”形成對(duì)比，“還要……”是反問。“一點(diǎn)工資”有待商榷，“24小時(shí)”脫離實(shí)際，夸大了現(xiàn)實(shí)狀況，強(qiáng)化了不滿情緒和諷刺意味，反問語氣更顯得尖酸刻薄，不得體。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！熬芴怯谇Ю镏狻彼坪跻殉蔀楝F(xiàn)代年輕人的健康共識(shí)，尤其“0糖”“0脂”“0添加”更是成了減肥者眼中的健康食品代名詞。大家普遍認(rèn)為糖是肥胖的禍源，因此將無糖食品當(dāng)成減肥食品。然而，事實(shí)并非如此。無糖食品強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)加工過程中不添加糖，但是食物所含有的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)素均可為機(jī)體提供能量，因此無糖食品并不等于無能量食品。對(duì)于有減肥需求者而言，除了要關(guān)注食品的含糖量，

①

。食品包裝上的營(yíng)養(yǎng)成分表是顯示食品營(yíng)養(yǎng)能量值的重要窗口，主要標(biāo)示食品中能量和營(yíng)養(yǎng)成分的名稱、含量及其占營(yíng)養(yǎng)素參考值（NRV）百分比。例如，某無糖包裝食品中的營(yíng)養(yǎng)成分表顯示糖的含量為0克，但是能量值為1900多千焦/100克，能量的營(yíng)養(yǎng)素參考值百分比則為24%。也就是說，每100克該無糖食品中含有能量1900千焦，每吃100克該食品相當(dāng)于滿足一天能量需求的24%。減肥的核心是重塑能量攝入與能量消耗的關(guān)系，

②

，才有助于促進(jìn)體重的逆增長(zhǎng)。增加能量消耗主要是通過提高身體活動(dòng)量等途徑，控制能量攝入可以通過改善飲食達(dá)到。選擇無糖食品只是眾多膳食改善的路徑之一，而過于依賴無糖食品，

③

，將無益于體重的控制。21.

下列誤解產(chǎn)生的邏輯原因，與文中畫線句相同的一項(xiàng)是（

）A.

有極少數(shù)新冠感染者因?yàn)橥藷笙丛鑼?dǎo)致病情加重、甚至昏厥。所以有人認(rèn)為，得了新冠，就不能洗澡。事實(shí)上，新冠感染者一般可以洗澡，如果出現(xiàn)低熱癥狀，通過洗溫水澡還有助于降溫。B.

很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。事實(shí)上，水果的甜度不僅與含糖量有關(guān)，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)，甜度高的水果含糖量不一定高，熱量也不一定高。C.

根據(jù)中醫(yī)，“氣血不足”可服用紅棗、桂圓等食品改善。很多人認(rèn)為，貧血患者也可多吃這些食品治療貧血。其實(shí)“貧血”是一個(gè)西醫(yī)診斷名詞，診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療方案與“氣血不足”并不相同。D.

很多人認(rèn)為，一個(gè)人沒有生病就是健康的。其實(shí)，很多人處于亞健康狀態(tài)——既不符合有關(guān)疾病的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，但又沒達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)為一定時(shí)間內(nèi)的活力降低，功能減退等癥狀。22.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】21.B

22.①更要關(guān)注食品的能量值；②只有能量消耗大于能量攝入；③忽略其他減肥方法【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。畫線句屬于單一歸因，以偏概全。把人體供能增肥的物質(zhì)單一歸結(jié)為糖類A.輕率歸納，把極個(gè)別現(xiàn)象當(dāng)做普遍規(guī)律。B.單一歸因，以偏概全。把水果甜度當(dāng)作水果含糖量唯一影響因素。C.混淆概念，誤把“貧血”當(dāng)做“氣血不足”。D.不當(dāng)使用矛盾律，因?yàn)榇嬖趤喗】禒顟B(tài)，所以生病和健康不是矛盾關(guān)系，不能做非此即彼的推論。故選B【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)“但是食物所含有的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)素均可為機(jī)體提供能量，因此無糖食品并不等于無能量食品”可知，此處應(yīng)說到食品的“能量”，且與上句形成遞進(jìn)關(guān)系，可填“更要關(guān)注食品的能量值”；②此處是說能量攝入與能量消耗的關(guān)系，根據(jù)“才有助于促進(jìn)體重的逆增長(zhǎng)”可知，應(yīng)是能量消耗大于能量攝入，然后使用關(guān)聯(lián)詞“只有”與“才”搭配，可填“只有能量消耗大于能量攝入”；③前句說到“選擇無糖食品只是眾多膳食改善的路徑之一”，所以此處應(yīng)說到其他減肥方法，根據(jù)“將無益于體重的控制”，可填“忽略其他減肥方法”。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。臨近春節(jié)，春運(yùn)搶票大戰(zhàn)日趨“白熱化”。由于返鄉(xiāng)車票“一票難求”、機(jī)票昂貴，近年來，選擇“反向春運(yùn)”的人群大增，春節(jié)去往大城市團(tuán)圓成為新風(fēng)尚?！胺聪虼哼\(yùn)”是指年輕人選擇將老家的父母和孩子接來自己工作的城市過年，在春節(jié)后再返回老家。對(duì)“反向春運(yùn)”這種現(xiàn)象，大家的意見不一：專家：“反向春運(yùn)”是城鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程標(biāo)志場(chǎng)景，意味著城鄉(xiāng)之間緊張的對(duì)立關(guān)系出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，讓人們感受到不一樣的春節(jié)。網(wǎng)友一：春節(jié)就是團(tuán)圓，父母在哪；哪就是家；一家人在哪，哪就是年。網(wǎng)友二：中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的傳統(tǒng)春節(jié)氣息，在這所謂的“反向春運(yùn)”中，會(huì)漸漸淡出人們的生活。對(duì)于“反向春運(yùn)”現(xiàn)象，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和思考，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角