東興學校開展學風、班風建設會議紀要800字

東興學校開展學風、班風建設會議紀要800字

東興學校開展學風、班風建設會議紀要時間：20xx.11.8地點：校長室參加人員：陳家俊、雍其龍、諸應貴、駱寶正、岳增安主持人：陳家俊紀要如下：陳家俊校長：認真做好啟動準備工作。利用升旗儀式和晨會召開全校師生大會，進行班風學風建設工作部署。明確活動的指導思想、方法步驟、目標要求，結合學校實際情況，組織學校班子認真研究活動準備工作，制訂切實可行的活動實施方案，安排好人員，做好后勤保障，確?；顒禹樌麑嵤＝田L是班風學風建設的基礎，教師要以教風帶動班風學風，督促教師抓好課堂教學和管理，督促學生干部做好考勤工作，并將考勤情況及時向老師匯報。雍其龍：扎實抓好宣傳動員工作。學校于召開專題動員會議。組織全體教職工學習討論實施方案，為集中開展班風、學風建設活動打下思想基礎。利用標語、專欄、報刊、網絡等廣泛宣傳這次活動的目的和意義，營造濃厚的活動氛圍。強化值日教師和班主任的責任意識，指導和支持值日教師、班主任做好細致的學生工作，突出班風學風建設在學校各項工作中的重要地位，抓好班風學風建設，以點帶面，進而促進班級良好學風的形成。岳增安：各班召開班會。年級組長和班主任根據各班級具體情況，結合班風學風建設，召開各種形式的主題班會，做好做細思想教育工作，強化學生常規(guī)管理，各要有落實學風建設的具體措施，幫助學生樹立良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的學習的自覺性、積極性，營造良好的校風班風和學風。駱寶正：（1）抓實理論學習。深入學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，全國青少年文明上網公約等內容。（2）抓好榜樣示范和警示教育。認真發(fā)現和挖掘我校學習的先進典型人物1至2名，提煉其事跡和精神，樹立身邊榜樣，并通過開展評選“學習之星”、“勞動之星”、“文明之明”等專題活動，在全校掀起學習先進典型的活動熱潮。（3）開展專題研討活動。圍繞“怎樣做一名合格的中學生”等主題開展大討論，研討如何樹立正確人生觀、價值觀，樹立個人良好形象。諸應貴：1、整頓建設領導小組，狠抓落實，確保學風、班風整頓工作的質量。2、加強學習，樹立正確的人生觀、世界觀。3、加強勞動紀律的管理。4、加強學風、班風的監(jiān)督考核。

第二篇：高校學風班風建設3500字班風學風建設發(fā)言人：20xx年x月x日隨風潛入夜，潤物細無聲———記08機制2班班風學風建設尊敬的各位領導，老師：大家好！很榮幸的，在本次全院輔導員工作經驗交流會上，領導給予這個發(fā)言機會，在這里和大家共同學習。我今天要談的是有關班風學風建設的內容,為了避免泛泛而談，我選擇了一個班級作為載體。在座的絕大多數都是從事班級管理工作的，所不同的只是時間上的長短。對于輔導員工作每個人都有切身的體會，對于班風學風這兩個詞語更是不會陌生。我認為班主任的核心工作是想方設法調動一切積極因素帶好自己的班級，教育學生成才，那么良好班風學風的培養(yǎng)至關重要。班風就是一個班集體的全體成員在共同的學習、工作、生活、人際關系處理、道德修養(yǎng)中所形成的或所流行的風氣，是全體成員精神風貌的具體體現。學風，就是學習的風氣，是學生的思想作風在對待學習問題上的表現。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規(guī)范的行為。由此可見，良好班風的形成是良好學風形成的前提和條件，同樣的,良好學風的形成又反過來促進良好班風的鞏固。下面，我就以我所帶的一個新生班級機械工程系08級機制2班為例簡單的談一下我所理解的班風學風建設。今年由于一些特殊原因，我系在新生軍訓結束后才分的班，所以班級正式組建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要從頭做起!首先，針對大學新生剛入校所特有的思想疑惑和心理落差，進行必要的思想教育，初期的教育工作以便后續(xù)工作更好的開展。做好新生由高中到大學的思想轉化和過渡，把握時機，對其做好積極、正確的引導，防止學生消極情緒的產生。學生通過高考進入大學校園在高中時期對大學的生活都充滿了美麗的幻想，但現實往往與他們的想像有太大的落差,這時,一部分心理承受能力稍差的同學就會出現不同程度的消極情緒,如果不能夠及時的加以引導和溝通,很容易造成一些不良后果。針對于這些情況，我在班級做了以下工作，在最短的時間內，通過親自講解，讓學生了解大學與高中的不同，包括學習內容，學習方法，以及學習的側重點等，讓學生盡快的由理想狀態(tài)轉入現實狀態(tài)。接著就要給他們布置幾份作業(yè)，正式開始他們的大學生活了。1、要對所有的學生有一個簡單的,初步的了解。要求每個同學寫一份個人簡介，包括個人基本情況，家庭情況及高中時的學習生活狀況。2、對于入校以來包括軍訓期間自身的情況寫一份感受（包括對大學的認知、對學校的感受及軍訓感受）。3、每個學生來上大學的目的，以及大學三年的一個預期目標。4、有意向參與班級管理的同學寫一份自薦書。所有這些基礎工作做了以后，對班級每個同學都有了一個基本的認識，憑借這些東西就可以更好的，更有針對性的開展下一步的工作，同時也充實了他們的課余時間，避免了思想上的松懈。第二、根據近來年的實際情況，加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過思想教育，使學生始終保持一份積極向上的心態(tài)，近一步推動良好班風的形成。大學生大學三年的表現如何，入學時的轉折是關鍵所在，因為此時在他們的心中理想和現實或多或少的都存在一些落差，如果不能夠正確的加以引導，那么很有可能就會有一部分學生就會失去自己的坐標，從而虛渡三年的大學時光。：“入學之際，大學生需要高揚理想的旗幟，方能有所作為?！边@句話忘記了是在哪里看到的，我認為很對。在入學之際進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常必要的，讓每個人對自己的發(fā)展都制定一個既定以及一個長遠的目標，人只有確定了目標，才會產生要實現目標奮斗的動力—每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。第三、確立良好的班干部組織“火車跑的快，全靠車頭帶?！币挂粋€班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。根據之前他們所交的自薦書，加上一段時間的觀察，挑選合適的人選，以征求班級意見，指定班級負責人。加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發(fā)展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來，為形成良好的班風學風解決了根本問題。第四、制定相應的班規(guī)和獎罰條例為了進一步規(guī)范班集體成員的行為，使班集體全體成員都向著制定好的班集體目標奮斗，就要建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范班級管理，使各班日常運行機制趨于完善。結合學院三級管理，各班經由班委征求學生意見，參照我院《學生管理手冊》制定了一系列詳細的規(guī)制度，如《班級干部管理規(guī)定》、《干部職責》、《班級管理規(guī)定大綱》、《大學生日常考評細則》、《宿舍管理規(guī)定》等,及各項獎懲辦法。各項制度的內容要具體，并切實可行，最好實行目標管理，并確定目標值，使目標管理的效果、質量做到量化，易于具體操作比較，體現直觀性，以便于考核。根據目標管理的要求、具體設計班級目標管理的內容和學生質量評價指標。其次，班級規(guī)章制度一旦制定，就嚴格執(zhí)行，不能隨意更改或因人而異并加強督促檢查，尤其是在開始執(zhí)行時要處處留心，發(fā)現有違紀現象哪怕是微小的事情也不能聽之任之而要及時糾正，把違紀現象制止在萌芽狀態(tài)。對自學遵守紀律則及時表揚。要特別重視值日班干部的每日講評，并加以補充小結，做到所有的規(guī)章制度紀律要求對班級所有成員都一視同仁，學生干部與一般同學同樣對待，好學生和差學生同樣對待；因為班主任對學生的態(tài)度要求不公正不一致，教育評價上不平等都會引起學生的不滿情緒，進而拒絕遵守班級規(guī)章制度，甚至故意違反紀律，引起班級紀律疏散，影響班級工作的順利開展。另外從信任學生尊重學生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感。讓每個學生都成為班級的主人，把自己的教育力量和學生集體的教育力量結合起來。根據不同學生的特點，采取不同的方式，使每個學生都在班級中負一定的責任，都有機會為大家服務，真正成為班級主人。這些制度由所有同學共同制定，共同執(zhí)行，加強同學們的主人翁意識和自我管理意識，使班級工作更加制度化、規(guī)范化、科學化。加強人文關懷，增強同學們的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣一個班級的良好班風就基本形成了。第五、充分發(fā)揮班集體黨員模范帶頭作用現在每班學生黨員的數量都在逐漸增加，比例在逐漸提高，因此，積極發(fā)揮黨員及入黨積極分子的作用,在班風學風建設過程中也很重要。今年我們班由我們學校五年制轉過來的五名同學，其中有兩人已經入黨，這就為這一工作的開展提供了很好的條件。一方面積極發(fā)揮黨員的先進性、積極性，用他們的實際行動影響班上其他的學生，協(xié)助班主任加強對其他學生的教育引導，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極向上。另一方面，共同探討，確定出黨員責任區(qū)、學生黨員幫扶對象等，從而為良好班風的形成提供有利保障。第六、組織學生加強學習在班委成立以后，以學習委員為核心，其他所有班委共同協(xié)助，在班里成立各科學習興趣小組，發(fā)揮個人長處，激發(fā)大家的學習積極性。同時讓學生了解大學的學習模式，轉變學習觀念。教給學生好的學習方法，學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩(wěn)定持久的重要因素。好的學習方法，可促使學生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規(guī)律學習，對學習成功有促進作用。良好學習風氣一旦形成，就會成為班集體中學習進步的動力，個別不愿學習的同學也會迫于班級學習風氣和輿論的壓力，而逐漸穩(wěn)下心來，跟著大家一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養(yǎng)學生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴謹、進取、創(chuàng)新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進學生出色地完成學習任務。良好的學風一旦形成，就會長期的保持下來，與良好的班風相互促進，形成良性循環(huán)，最終使班級朝著一個更好的方向不斷發(fā)展。第七、力爭專業(yè)課教師的有力配合各專業(yè)課教師與班主任的融洽配合在班風學風建設中也有著重要的作用，一般來說專業(yè)課教師配合不好的班，班風學風一定不會很好。因此，作為班主任要力爭得到專業(yè)課教師的有力配合，經常地、及時地與各專業(yè)課教師進行溝通，及時掌握班級全體成員的學習、生活和思想狀態(tài)，在班風建設過程中形成同各專業(yè)課教師與班主任齊抓共管的工作格局?？傊?，班風學風建設不是一蹴而就的事情，它貫穿于班集體存在的始終。因此，班主任要抓好班風學風建設不僅要在思想上重視，還必須腳踏實地，一步一個腳印地干；同時還要在大學生思想政治工作中，結合大學生中出現的新特點、新情況、新問題，勤思考、多調研，才能更好地擔負起教書育人的重任。要想不付出辛勤的勞動就獲得好的收成是不現實的。當然，今天我所說的也只是自己一點膚淺的認識，其中有不到的地方不希望在座的各位領導和老師指正。謝謝?。珫|興學校開展學風、班風建設會議紀要發(fā)表于：2023.1.23來自：字數：964手機看范文東興學校開展學風、班風建設會議紀要時間：20xx.11.8地點：校長室參加人員：陳家俊、雍其龍、諸應貴、駱寶正、岳增安主持人：陳家俊紀要如下：陳家俊校長：認真做好啟動準備工作。利用升旗儀式和晨會召開全校師生大會，進行班風學風建設工作部署。明確活動的指導思想、方法步驟、目標要求，結合學校實際情況，組織學校班子認真研究活動準備工作，制訂切實可行的活動實施方案，安排好人員，做好后勤保障，確?；顒禹樌麑嵤?。教風是班風學風建設的基礎，教師要以教風帶動班風學風，督促教師抓好課堂教學和管理，督促學生干部做好考勤工作，并將考勤情況及時向老師匯報。雍其龍：扎實抓好宣傳動員工作。學校于召開專題動員會議。組織全體教職工學習討論實施方案，為集中開展班風、學風建設活動打下思想基礎。利用標語、專欄、報刊、網絡等廣泛宣傳這次活動的目的和意義，營造濃厚的活動氛圍。強化值日教師和班主任的責任意識，指導和支持值日教師、班主任做好細致的學生工作，突出班風學風建設在學校各項工作中的重要地位，抓好班風學風建設，以點帶面，進而促進班級良好學風的形成。岳增安：各班召開班會。年級組長和班主任根據各班級具體情況，結合班風學風建設，召開各種形式的主題班會，做好做細思想教育工作，強化學生常規(guī)管理，各要有落實學風建設的具體措施，幫助學生樹立良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的學習的自覺性、積極性，營造良好的校風班風和學風。駱寶正：（1）抓實理論學習。深入學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，全國青少年文明上網公約等內容。（2）抓好榜樣示范和警示教育。認真發(fā)現和挖掘我校學習的先進典型人物1至2名，提煉其事跡和精神，樹立身邊榜樣，并通過開展評選“學習之星”、“勞動之星”、“文明之明”等專題活動，在全校掀起學習先進典型的活動熱潮。（3）開展專題研討活動。圍繞“怎樣做一名合格的中學生”等主題開展大討論，研討如何樹立正確人生觀、價值觀，樹立個人良好形象。諸應貴：1、整頓建設領導小組，狠抓落實，確保學風、班風整頓工作的質量。2、加強學習，樹立正確的人生觀、世界觀。3、加強勞動紀律的管理。4、加強學風、班風的監(jiān)督考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第二篇：高校學風班風建設3500字班風學風建設發(fā)言人：20xx年x月x日隨風潛入夜，潤物細無聲———記08機制2班班風學風建設尊敬的各位領導，老師：大家好！很榮幸的，在本次全院輔導員工作經驗交流會上，領導給予這個發(fā)言機會，在這里和大家共同學習。我今天要談的是有關班風學風建設的內容,為了避免泛泛而談，我選擇了一個班級作為載體。在座的絕大多數都是從事班級管理工作的，所不同的只是時間上的長短。對于輔導員工作每個人都有切身的體會，對于班風學風這兩個詞語更是不會陌生。我認為班主任的核心工作是想方設法調動一切積極因素帶好自己的班級，教育學生成才，那么良好班風學風的培養(yǎng)至關重要。班風就是一個班集體的全體成員在共同的學習、工作、生活、人際關系處理、道德修養(yǎng)中所形成的或所流行的風氣，是全體成員精神風貌的具體體現。學風，就是學習的風氣，是學生的思想作風在對待學習問題上的表現。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規(guī)范的行為。由此可見，良好班風的形成是良好學風形成的前提和條件，同樣的,良好學風的形成又反過來促進良好班風的鞏固。下面，我就以我所帶的一個新生班級機械工程系08級機制2班為例簡單的談一下我所理解的班風學風建設。今年由于一些特殊原因，我系在新生軍訓結束后才分的班，所以班級正式組建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要從頭做起!首先，針對大學新生剛入校所特有的思想疑惑和心理落差，進行必要的思想教育，初期的教育工作以便后續(xù)工作更好的開展。做好新生由高中到大學的思想轉化和過渡，把握時機，對其做好積極、正確的引導，防止學生消極情緒的產生。學生通過高考進入大學校園在高中時期對大學的生活都充滿了美麗的幻想，但現實往往與他們的想像有太大的落差,這時,一部分心理承受能力稍差的同學就會出現不同程度的消極情緒,如果不能夠及時的加以引導和溝通,很容易造成一些不良后果。針對于這些情況，我在班級做了以下工作，在最短的時間內，通過親自講解，讓學生了解大學與高中的不同，包括學習內容，學習方法，以及學習的側重點等，讓學生盡快的由理想狀態(tài)轉入現實狀態(tài)。接著就要給他們布置幾份作業(yè)，正式開始他們的大學生活了。1、要對所有的學生有一個簡單的,初步的了解。要求每個同學寫一份個人簡介，包括個人基本情況，家庭情況及高中時的學習生活狀況。2、對于入校以來包括軍訓期間自身的情況寫一份感受（包括對大學的認知、對學校的感受及軍訓感受）。3、每個學生來上大學的目的，以及大學三年的一個預期目標。4、有意向參與班級管理的同學寫一份自薦書。所有這些基礎工作做了以后，對班級每個同學都有了一個基本的認識，憑借這些東西就可以更好的，更有針對性的開展下一步的工作，同時也充實了他們的課余時間，避免了思想上的松懈。第二、根據近來年的實際情況，加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過思想教育，使學生始終保持一份積極向上的心態(tài)，近一步推動良好班風的形成。大學生大學三年的表現如何，入學時的轉折是關鍵所在，因為此時在他們的心中理想和現實或多或少的都存在一些落差，如果不能夠正確的加以引導，那么很有可能就會有一部分學生就會失去自己的坐標，從而虛渡三年的大學時光。：“入學之際，大學生需要高揚理想的旗幟，方能有所作為?！边@句話忘記了是在哪里看到的，我認為很對。在入學之際進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常必要的，讓每個人對自己的發(fā)展都制定一個既定以及一個長遠的目標，人只有確定了目標，才會產生要實現目標奮斗的動力—每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。第三、確立良好的班干部組織“火車跑的快，全靠車頭帶。”要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。根據之前他們所交的自薦書，加上一段時間的觀察，挑選合適的人選，以征求班級意見，指定班級負責人。加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發(fā)展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來，為形成良好的班風學風解決了根本問題。第四、制定相應的班規(guī)和獎罰條例為了進一步規(guī)范班集體成員的行為，使班集體全體成員都向著制定好的班集體目標奮斗，就要建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范班級管理，使各班日常運行機制趨于完善。結合學院三級管理，各班經由班委征求學生意見，參照我院《學生管理手冊》制定了一系列詳細的規(guī)制度，如《班級干部管理規(guī)定》、《干部職責》、《班級管理規(guī)定大綱》、《大學生日常考評細則》、《宿舍管理規(guī)定》等,及各項獎懲辦法。各項制度的內容要具體，并切實可行，最好實行目標管理，并確定目標值，使目標管理的效果、質量做到量化，易于具體操作比較，體現直觀性，以便于考核。根據目標管理的要求、具體設計班級目標管理的內容和學生質量評價指標。其次，班級規(guī)章制度一旦制定，就嚴格執(zhí)行，不能隨意更改或因人而異并加強督促檢查，尤其是在開始執(zhí)行時要處處留心，發(fā)現有違紀現象哪怕是微小的事情也不能聽之任之而要及時糾正，把違紀現象制止在萌芽狀態(tài)。對自學遵守紀律則及時表揚。要特別重視值日班干部的每日講評，并加以補充小結，做到所有的規(guī)章制度紀律要求對班級所有成員都一視同仁，學生干部與一般同學同樣對待，好學生和差學生同樣對待；因為班主任對學生的態(tài)度要求不公正不一致，教育評價上不平等都會引起學生的不滿情緒，進而拒絕遵守班級規(guī)章制度，甚至故意違反紀律，引起班級紀律疏散，影響班級工作的順利開展。另外從信任學生尊重學生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感。讓每個學生都成為班級的主人，把自己的教育力量和學生集體的教育力量結合起來。根據不同學生的特點，采取不同的方式，使每個學生都在班級中負一定的責任，都有機會為大家服務，真正成為班級主人。這些制度由所有同學共同制定，共同執(zhí)行，加強同學們的主人翁意識和自我管理意識，使班級工作更加制度化、規(guī)范化、科學化。加強人文關懷，增強同學們的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣一個班級的良好班風就基本形成了。第五、充分發(fā)揮班集體黨員模范帶頭作用現在每班學生黨員的數量都在逐漸增加，比例在逐漸提高，因此，積極發(fā)揮黨員及入黨積極分子的作用,在班風學風建設過程中也很重要。今年我們班由我們學校五年制轉過來的五名同學，其中有兩人已經入黨，這