教師幫扶結(jié)對(duì)工作實(shí)施方案

教師“幫扶結(jié)對(duì)”工作實(shí)施方案為了促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)開展教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，具體方案如下：一、結(jié)對(duì)目標(biāo)：幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，較快成為學(xué)校教學(xué)骨干。二、教師“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)的基本內(nèi)容：“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)主要圍繞改進(jìn)教學(xué)工作、班級(jí)管理工作，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)開展。包括把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、選修課以及課改和教學(xué)研究，班級(jí)管理等工作。三、結(jié)對(duì)對(duì)象：師傅：省、市、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科名師、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。徒弟：剛走上工作崗位的新教師、剛調(diào)入的新教師、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熀陀邪輲熞庀虻慕處?。四、過程管理：.前診聽課，摸清情況；開學(xué)初，學(xué)校教科室成立聽課組，走進(jìn)新教師的課堂，認(rèn)真聽課，再與新教師交流，提出建議。隨后跟蹤聽課，摸清情況。.針對(duì)情況，結(jié)對(duì)幫扶；針對(duì)新教師的課堂情況，或愿意提升自身素養(yǎng)的，有拜師意向的，教科室根據(jù)老師的實(shí)際情況，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。.平常管理，強(qiáng)化過程；為了促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)，教科室要強(qiáng)化平常的過程管理。首先師徒二人制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，平時(shí)做到相互隨時(shí)聽課，交流研討，做好記錄。師傅傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn)，徒弟虛心請(qǐng)教，寫好反思，逐步提升業(yè)務(wù)水平。.匯報(bào)展示，出師考核。一學(xué)年結(jié)束時(shí)，由學(xué)校教科室組織考評(píng)組，負(fù)責(zé)對(duì)結(jié)對(duì)工作情況進(jìn)行考評(píng)。結(jié)合平時(shí)開展工作情況和年末徒弟匯報(bào)課的打分匯總情況，兩者兼顧，作為是否出師及考評(píng)等級(jí)的依據(jù)。經(jīng)過考核，學(xué)校每學(xué)年對(duì)獲得合格及以上的結(jié)對(duì)組教師給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。五、結(jié)對(duì)成長(zhǎng)教師職責(zé)：.師傅：做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德——教書育人，為人師表。.徒弟：做到“三學(xué)”：學(xué)思想——學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育理念；學(xué)本領(lǐng)——熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功；學(xué)為人——遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)正直。六、具體要求：.師傅：（1）全面關(guān)心徒弟教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。（2）向徒弟教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。（3）精心指導(dǎo)徒弟教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。（4）每月聽徒弟教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。（5）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟教師上一節(jié)校級(jí)公開課或匯報(bào)課。（6）每學(xué)期在指導(dǎo)徒弟上好公開課（匯報(bào)課）的同時(shí)示范一節(jié)同課異構(gòu)課。（7）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。（8）每學(xué)期末對(duì)徒弟教師作出一次書面綜合評(píng)價(jià)。2.徒弟：（1）在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。（2）每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在開學(xué)第一學(xué)月內(nèi)交教科室。（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。（4）主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，每學(xué)月不少于4節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。（5）每學(xué)期向?qū)W校上一節(jié)公開課或匯報(bào)課（與師傅同課異構(gòu)），虛心聽取意見并寫好教后記。（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。（7）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一份。七、考核由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對(duì)結(jié)對(duì)工作情況實(shí)施指導(dǎo)監(jiān)管和考評(píng)，一學(xué)年為一個(gè)周期，如果結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)效果好，徒弟教師成長(zhǎng)快，通過考評(píng)可以出師的就結(jié)束結(jié)對(duì)工作。如果結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)效果不佳，經(jīng)過考評(píng)不能出師的則繼續(xù)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。逐月工作安排：9月份：.師傅制定一個(gè)帶徒弟的實(shí)施方案。徒弟教師制定一個(gè)自我成長(zhǎng)提高方案。.師傅指導(dǎo)和徒弟相互了解基本情況。.師傅看徒弟一個(gè)單元的教案和班級(jí)管理擬定方案，并提出自己的建議。10月份：.師傅指導(dǎo)徒弟解讀教材，學(xué)會(huì)我校的集體備課方式。.師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行亮相課，進(jìn)行說課、評(píng)課探討。徒弟向師傅上交一份心得體會(huì)。11月份：.徒弟針對(duì)半期檢測(cè)成績(jī)做一次教學(xué)質(zhì)量分析上交給師傅，師傅做指導(dǎo)。.師傅看徒弟的教案，并提出自己的建議。12月份：.師傅指導(dǎo)徒弟分別寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思和論文。.師徒開展同課異構(gòu)課展示，并相互交流設(shè)計(jì)思路，雙方寫好教學(xué)反思。2020年1月：師傅指導(dǎo)徒弟做好期末復(fù)習(xí)研討工作。徒弟向師傅上交一份復(fù)習(xí)計(jì)劃（含整理的知識(shí)要點(diǎn)）。學(xué)期末，師徒進(jìn)行一次教學(xué)、班隊(duì)管理總結(jié)，反思一學(xué)期來的得失，提出改進(jìn)方案。3月份：師徒商議，擬定春期教學(xué)、班隊(duì)計(jì)劃。4月份：針對(duì)半期檢測(cè)成績(jī)，徒弟做一次教學(xué)質(zhì)量分析上交給師傅，師傅做指導(dǎo)。5月份：.師傅指導(dǎo)徒弟分別寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思和論文。.師傅指導(dǎo)徒弟開展匯報(bào)課展示，進(jìn)行說課、評(píng)課探討，寫好教學(xué)反思。6月份：.師徒商議，作好復(fù)習(xí)研討，迎接期末檢測(cè)。.學(xué)年末師徒進(jìn)行一次全面總結(jié)。.師父指導(dǎo)徒弟認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)論文，上交縣教育學(xué)會(huì)參加評(píng)審。2020年9月12日

附結(jié)對(duì)名單:2020-2021學(xué)年師徒結(jié)對(duì)成長(zhǎng)名單序號(hào)師傅徒弟學(xué)科研習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)管理考核1語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研究（把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練、課外閱讀等），班級(jí)管理工作。2語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研究（把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練、課外閱讀等），班級(jí)管理工作。3語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研究（把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練、課外閱讀等），班級(jí)管理工作。4語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研究（把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練、課外閱讀等），班級(jí)管理工作。

5語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研究（把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練、課外閱讀等），班級(jí)管理工作。6語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研究（把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練、課外閱讀等），班級(jí)管理工作。7語文、班主任學(xué)生語文素養(yǎng)習(xí)得的研