鄭州教師狀告小學(xué)語文書 稱有缺陷影響學(xué)寫

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中新網(wǎng)鄭州1月7日電（記者門杰丹）鄭州教師彭幫懷狀告蘇教版小學(xué)語文教材有缺陷一案6日下午在鄭州市金水區(qū)人民法院開庭審理。庭審現(xiàn)場(chǎng)，因被告提出異議，法庭宣布延期審理。

10年來不斷為教材挑錯(cuò)的彭幫懷，2023年8月再次亮劍，指出由XX鳳凰教育出版社有限公司出版發(fā)行的小學(xué)語文教科書（簡(jiǎn)稱蘇教版）存在缺陷，達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好作文，遂向法院提交訴狀。

4個(gè)月后，2023年1月6日下午，案件開庭審理。法庭現(xiàn)場(chǎng)，彭幫懷提交了3份新證據(jù)，力證蘇教版小學(xué)語文教材的瑕疵：書脊2023年修訂本；修訂版三年級(jí)下冊(cè)3篇新增文章；教育部信息公開申請(qǐng)告知書。同時(shí)，增加了新的訴訟請(qǐng)求：要求對(duì)所購教材退一賠三，責(zé)令召回使用范圍內(nèi)的該出版物，并要求判決被告賠禮道歉。

作為被告之一的XX鳳凰教育出版社有限公司方也當(dāng)庭提交了兩項(xiàng)新證：教育部2023年和2023年關(guān)于中小學(xué)教材的使用通知。通知中指出，語文教材尚未完成全套教材的編寫審定，仍沿用原出版社出版教材。同時(shí)，對(duì)原告增加的訴訟請(qǐng)求提出異議，提請(qǐng)法庭延期審理。

法庭采用被告看法，開庭十幾分鐘便休庭，之后宣布延期審理。

"我9月份申請(qǐng)教育部信息公開，10月份收到了回復(fù)，其中明確指出，目前教育部正組織對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《語文》教材進(jìn)行修訂審查，教材正在審查中，各版本教材尚未審定，因此尚無教材修訂本審定的有關(guān)文件。'彭幫懷說："收到回復(fù)后，我大吃一驚，就是說修改的內(nèi)容沒有經(jīng)過教育部審定，就讓學(xué)生使用！'

彭幫懷介紹說，教材應(yīng)當(dāng)先審定，再使用。沒有審定的東西就強(qiáng)制大家學(xué)習(xí)，危害是十分大的，嚴(yán)重違反國(guó)家中小學(xué)教材管理審定方法。被告拿出的新證據(jù)，說是沿用以前的教材，實(shí)際上所發(fā)行教材與原教材相比，有好多內(nèi)容進(jìn)行了修改，是未經(jīng)審定的修訂本。

對(duì)此，記者問詢教育部基礎(chǔ)教育二司。教育部基礎(chǔ)教育二司工作人員說明稱：教材編寫、修訂后，審定合格才能給學(xué)生使用，這些都有相關(guān)文件規(guī)定；假如違反規(guī)定，出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)立刻整改，向使用教材者發(fā)勘誤表，消除影響。

《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行方法》明確規(guī)定：編寫教材事先須經(jīng)有關(guān)教材管理部門核準(zhǔn)；完成編寫的教材須經(jīng)教材審定機(jī)構(gòu)審定后才能在中小學(xué)使用。違反本方法，擅自進(jìn)行教材試驗(yàn)，或未經(jīng)審定通過，擅自擴(kuò)大教材試驗(yàn)范圍者，視情節(jié)輕重和所造成的影響，由同級(jí)教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)、責(zé)令中止試驗(yàn)或阻止使用等處罰，并對(duì)直接責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處分。

"接下來就等待再次開庭吧，但我信心滿滿。'彭幫懷說，教育部的回復(fù)讓自己底氣十足。

像這樣為教材糾錯(cuò)，對(duì)彭幫懷來說已經(jīng)不是第一次了，早在2023年，他就為蘇教版語文教材挑出60多處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。之后，又為人民教育出版社的語文教材糾錯(cuò)。9年間的糾錯(cuò)行為，有的有判決，有的法院不予受理，僅僅是投訴。

2023年，彭幫懷以人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文課本中有多處錯(cuò)誤為由，將出版社和新華書店告上法庭，隨后出版社在官方網(wǎng)站發(fā)出致歉信，并向使用該教材的學(xué)校發(fā)行"勘誤表'改正其中6處錯(cuò)誤，鑒于出版社的態(tài)度和做法，彭幫懷最終撤訴。此事曾引起廣泛關(guān)注。

在彭幫懷看來，獲勝與否自己無法左右，只是想盡一名教師的責(zé)任。

"我還會(huì)一如既往地把教材糾錯(cuò)進(jìn)行畢竟，只要發(fā)現(xiàn)教材上面有錯(cuò)誤，作為教師的底線被挑戰(zhàn)，那么就