2017年寫作30半命題作文

2017年寫作30半命題作文第一頁，共22頁。半命題作文2第二頁，共22頁。半命題作文既有所限制又給予開放，在選材、立意、文體等方面給考生較大的選擇余地，審題上思考度最小，既便于考生發(fā)揮又能較好避免宿構(gòu)，還便于教師客觀公正地評(píng)分。近幾年來，對(duì)半命題作文形式進(jìn)行了有效改革與創(chuàng)新，形式多樣，考生能自由選擇所喜愛的文體，便于考生張揚(yáng)個(gè)性，盡展才情。因此，受到命題者的青睞。2012年，在100多道作文題中，半命題作文竟然有48道，僅次于命題作文；2013年半命題作文30道，占25%。3第三頁，共22頁。半命題作文因其自由、靈活、多樣與考查的便捷為命題者喜愛，為師生認(rèn)可。不管半命題作文“給出的”與“選擇的”在題中的關(guān)系如何，既要加強(qiáng)對(duì)“給出的”審題，又要仔細(xì)推敲“自由選擇”的部分，在力求規(guī)范的基礎(chǔ)上，力求新穎，便于展示自我。要注意半命題中的“裸題作文”，一般采用以小見大的手法構(gòu)思，更容易出彩。預(yù)計(jì)2014年部分地區(qū)仍會(huì)采用半命題作文的考查形式。4第四頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文真題體驗(yàn)[2013·宜昌]人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。正處青春年少的我們，常常行走在自然風(fēng)景內(nèi)，行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫馨里……我們或快樂，或感動(dòng)，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長。請(qǐng)你以“行走在________”為題，寫一篇文章。寫出自己行走的經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③字?jǐn)?shù)在600字左右。5第五頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文思路解析2013年宜昌市中考作文采用“限制與創(chuàng)意相結(jié)合”的半命題作文，讓師生耳目一新。不過，在諸多命題理念上，延續(xù)了前幾年的命題格局，如貼近學(xué)生生活，讓考生有話可說，有情可抒；詩意的導(dǎo)語，不僅有力地拓展了思維，拓寬了寫作思路，而且也含蓄地暗示了作文的立意與最適合寫的文體。命題既有所限制，又不為難考生，盡可能地給每一類考生提供了展示才情的極佳舞臺(tái)。一、抓住關(guān)鍵，領(lǐng)悟題旨。雖然命題給予了“行走在自然風(fēng)景內(nèi)，行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫馨6第六頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文里”等諸多具體美好的提示，但對(duì)“行走”這樣朦朧、形象性的詞語的含義一定要直觀化、通俗化，如此，才有利于考生寫作。“行走”，可以理解為徜徉、欣賞、沉醉、癡迷、感動(dòng)……行文不僅要寫出徜徉、欣賞、沉醉、癡迷在“自然風(fēng)景”“街頭巷尾”“藝術(shù)長廊”“茫茫書海”“仁愛溫馨”等里的經(jīng)歷與過程，更要寫出其間自己的獨(dú)特體驗(yàn)、內(nèi)心感受，對(duì)自然對(duì)生活的獨(dú)特感悟。最好以第一人稱“我”行文，最宜寫成記敘文或敘事類散文，當(dāng)然，寫成小說也容易出彩。二、憑己最愛，補(bǔ)好命題。對(duì)半命題作文“行走在________”的另一半，要根據(jù)考生自己生活的經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，靈活自如地選擇自己最感興趣的、7第七頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文積累體驗(yàn)最豐富的內(nèi)容來寫。選詞一定要注意將行走的場(chǎng)景具體化、小巧化，謹(jǐn)防大而化之。如“行走在故鄉(xiāng)的炊煙中”“行走在老街青石上”“行走在林徽因的情感世界里”“行走在我的書中”……如此，從小處入手，才能寫得細(xì)膩生動(dòng)，才能寫出真情實(shí)感……行文中，無論是濃墨重彩的描寫還是簡(jiǎn)筆敘事，都要將自己的情感融入敘事描寫之中，以情動(dòng)人。三、畫面清新，細(xì)膩描寫。要寫好這篇文章，還一定要精心捕捉一個(gè)個(gè)溫馨、浪漫、情趣的鏡頭，抓取人物瞬間情態(tài)，攝取瞬間精彩，捕捉瞬間美妙的心靈感受，精心選擇那些曾經(jīng)讓你感動(dòng)的鏡頭，把它放大8第八頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文定格，于細(xì)微之處顯精神。細(xì)膩刻畫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，還可以根據(jù)需要，適當(dāng)插入景物描寫，渲染氣氛，烘托人物。要注意行文語言，或質(zhì)樸清新，或語言詩意盎然，或文采斐然……讓語言成為得分的一大要素。9第九頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文佳作展示行走在初三歲月里湖北宜昌一考生又是一個(gè)難得的周末，一個(gè)悠閑的午后。我不由得想念起很久沒有去過的公園，于是，我騎上單車，直奔公園。沿途的喧囂聲不絕于耳，讓人心煩意亂。走進(jìn)公園的大門，欣喜地發(fā)現(xiàn)迎接我的依舊是老朋友——梧桐、楊柳，還有留下過許多笑聲的游樂園。心情自然輕松多了。一步一步攀上階梯，享受著初夏的和煦涼爽，貪婪地嗅著那被風(fēng)送來的縷縷花香；耳邊少不了幾聲婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥吟——一定是那片樹林所傳來的友好邀請(qǐng)！駐足在游樂園的大門前，看見三五成群的小孩子在林子中10第十頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文嬉戲，跑得滿頭大汗而不亦樂乎，笑聲爽朗。我情不自禁地想起了自己的孩提時(shí)代。禁不住嘴角微微上揚(yáng)著：這分明是我的影子！穿過游樂園，眼前呈現(xiàn)的是一個(gè)綠波蕩漾的小湖。湖雖小卻也精致可愛。橫跨兩岸的白石橋、仙鶴駐足的湖中島、八面玲瓏的巖上亭、皆若空游的水中魚……樣樣都是一道醉人的風(fēng)景線，我依舊可以找出我曾經(jīng)的足跡。一對(duì)戀人手挽著手，坐進(jìn)天鵝船中。女孩兒坐在船的側(cè)身，指尖輕輕滑過綠波，蕩起層層幸福的漣漪；男孩兒的眼睛鎖定白石橋后的小島，用力一蹬，天鵝船像被風(fēng)拂動(dòng)的羽毛，一溜煙便穿過橋去。男孩兒慢慢地將船?？吭诎哆?，摘下一朵11第十一頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文小花送給戀人，我仿佛看見戀人微微帶著紅暈的笑臉了。太陽時(shí)不時(shí)從云朵中露出笑臉，普照大地，給了岸邊的楊柳得意一次的機(jī)會(huì)。柳條隨風(fēng)優(yōu)雅地伸進(jìn)水面，帶起的水珠波光粼粼地越過湖面。有的水珠愛撒嬌，落在柳枝上怎么趕也趕不走，好客的柳樹會(huì)心地笑了。多美的景色?。∨R近傍晚，游客帶著一天的好心情陸陸續(xù)續(xù)地離開。我剛剛準(zhǔn)備起身離開，卻又陶醉在樹林中此起彼伏的鳥吟聲中，仿佛是好客的主人依依不舍地挽留著遠(yuǎn)方的客人們。腦海中悄無聲息地浮現(xiàn)出《醉翁亭記》中的名句：“已而夕陽在山，人影散亂……樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。”走出公園，耳邊又響起刺耳的鬧市聲。望著那些來去匆匆12第十二頁，共22頁。第30課時(shí)┃半命題作文正為自己的事業(yè)奔波忙碌的人影，我想我所擁有的，必定是“偷得浮生半日閑”的怡然自樂！【高分解讀】本文的亮點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1．立意高雅，耳目一新。在升學(xué)和家長緊逼的雙重壓力下，作者“偷得浮生半日閑”，遠(yuǎn)離城市的喧囂，暫別“親愛”的課本；貪婪地嗅著花香，忘情地看兒童在游樂園中盡情玩耍，瞅一對(duì)戀人水上嬉戲；沉溺于公園青山綠水中，不時(shí)回憶起兒時(shí)的快樂，徹底地放松自己的身心，行走其中，真是難得的快樂。2．運(yùn)用修辭，語言詩意。文章能靈活運(yùn)用比喻、擬人、引用等眾多的修辭方法，使得文章語言形象而充滿詩意，有力地提升了文章的品位。13第十三頁，共22頁。技法薈萃巧用策略，寫出精彩半命題作文既有所限制又給予開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度最小，既便于考生展示又能較好避免宿構(gòu)和猜題押題。近幾年來，命題者對(duì)半命題內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，半命題作文不僅形式多樣，更重要的是，半命題作文還精心設(shè)計(jì)富有激情的提示語，或幫助學(xué)生開啟思維，或拓展選材空間，或激起學(xué)生的寫作欲望；給出的形式不拘一格，充分顯示其誘惑力；命題內(nèi)容更加貼近學(xué)生，讓學(xué)生有事可寫?？梢哉f，半命題作文便于考生展示才情與特長。正因?yàn)槿绱?，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有第30課時(shí)┃半命題作文14第十四頁，共22頁。命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們有理由相信：在相當(dāng)長的一段時(shí)間，半命題作文依然會(huì)風(fēng)光如舊。也許，最簡(jiǎn)單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文容易忽視的問題不少，對(duì)此，我們又應(yīng)該采取何種對(duì)策呢？一、要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。半命題作文補(bǔ)題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達(dá)通順，符合習(xí)慣?！暗皿w”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如《________，謝謝你》，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對(duì)手，謝謝你”，不顧及題目中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，第30課時(shí)┃半命題作文15第十五頁，共22頁。填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖?？紙?chǎng)作文是“速成”作文，很難有充足的時(shí)間來選材和構(gòu)思?？忌a(bǔ)題，應(yīng)與平時(shí)的積累或情感體驗(yàn)相契合；所定的內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有寫熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)。二、發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~。打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，聯(lián)想和想象越奇特，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。同時(shí)，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素第30課時(shí)┃半命題作文16第十六頁，共22頁。材，一般來說，帶有自我色彩的東西，大多帶有個(gè)人“版權(quán)”，如此當(dāng)然新穎。其次，要比較鑒別，靈活取舍。如《我生活在________之中》，填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)校”“社會(huì)”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——選擇的詞平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒。填“題海”“夾縫”“夢(mèng)魘”——選詞新奇，比喻形象，深邃出奇，容易出彩。比較一下，其高下已經(jīng)見分曉。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，必然會(huì)為考場(chǎng)作文贏得高分。第30課時(shí)┃半命題作文17第十七頁，共22頁。三、小處切入，寫細(xì)寫深。要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要的條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細(xì)寫透，誠非易事。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此，才能寫得具體生動(dòng)。如《________龍門陣》，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補(bǔ)題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體，而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺?shù)凝堥T陣”類，開口小，易切入，不少同學(xué)有切身體驗(yàn)，自然容易寫精彩。第30課時(shí)┃半命題作文18第十八頁，共22頁。四、彩線串珠，巧妙點(diǎn)睛。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。能選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運(yùn)用相似的句子或短語，前后呼應(yīng)，也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨(dú)立成段，均勻分布在文章各處，前后照應(yīng)；而所寫內(nèi)容也必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。第30課時(shí)┃半命題作文19第十九頁，共22頁。1．[2012·天津]印度詩人泰戈?duì)栒f：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰校恳环N生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚或每一次破繭而出，痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……題目：以微笑________要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文體不限(詩歌、戲劇除外)；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。模擬演練第30課時(shí)┃半命題作文20第二十頁，共22頁。2．[2013·內(nèi)江]閱讀下面的材料，按要求作文。2013年5月12日，中央人民廣播電臺(tái)、中國廣播網(wǎng)等國內(nèi)多家媒體報(bào)道：過