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本文格式為Word版,下載可任意編輯——閱讀下面的文言文,完成小題。(15分)黃生允修借的文言文,完成小題。(15分)
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰:
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略四庫(kù),天子之書,然天子讀書者有幾?汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書為然,天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,日‘今日存,明日去,吾不得而見之矣?!魳I(yè)為吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰‘姑俟異日觀’云爾。
“余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富。往借,不與,歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后,俸去書來(lái),落落大滿,素灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之認(rèn)真專,而少時(shí)之歲月為惋惜也。〞
解釋下面句子中劃線的字。(3分)
(1)非獨(dú)書為然()
(2)非夫人之物而強(qiáng)假焉()
(3)故有所覽輒省記()
把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)書非借不能讀也
(2)汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?
在文中,有關(guān)讀書的觀點(diǎn)是“〞。(2分)
其次段中,“惴惴焉摩玩之不已〞一句通過(guò)與描寫,寫出了借書人的心理。(3分)
本文在寫作上突出之處,就是運(yùn)用了比較的手法,請(qǐng)你從文中任舉一例。(3分)
答案
(1)這樣(2)那人(3)就
(1)書要不是借來(lái)的就不會(huì)好好的讀。
(2)富貴人家的書堆的滿地都是,搬運(yùn)起來(lái)累得老牛出汗,可富貴人讀書的有幾個(gè)呢?
書非借不能讀也
心理描寫和動(dòng)作描寫;對(duì)所借之書的愛好、珍惜的心理。
例如:天子、富貴者有書讀卻不讀書構(gòu)成比較;無(wú)書時(shí)愛讀書與有書時(shí)不怎么讀書構(gòu)成比較;祖輩珍藏書籍與子孫丟棄書籍構(gòu)成比較。
解析試題分析:“然〞是文言文中的多義字,根據(jù)語(yǔ)境即可譯出來(lái),為“這樣〞;“夫人〞是古今異義詞,在句中是兩個(gè)詞,應(yīng)譯為“那個(gè)人,那人〞?!拜m〞在文言文中意思固定。
試題分析:翻譯時(shí)要注意,關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必需要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“汗牛塞屋〞等?!昂古H莰暤某烧Z(yǔ)到現(xiàn)在仍舊沿用,意思是“搬運(yùn)起來(lái)累得老牛出汗〞,形容書多。了解了關(guān)鍵字詞的意思,然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái),語(yǔ)意通順即可。
試題分析:審題后從前向后讀文章,整體感知文章可知,文章通過(guò)“黃生允修借書〞這件事,告訴黃生,也告訴讀者一個(gè)道理,即“書非借不能讀也〞,此句在文中出現(xiàn)了兩次。
試題分析:“惴惴焉摩玩之不已〞中的“惴惴〞是心理描寫,“摩玩之不已〞是動(dòng)作描寫,結(jié)合語(yǔ)境,此句描寫的是“非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取〞即“借書〞后的心理和動(dòng)作,以此表現(xiàn)了對(duì)借來(lái)的書的愛好、珍惜。
試題分析:審題后從前向后讀文章,切題的答案集中于二、三段,特別是其次段,其中有天子、富貴者有書讀卻不讀書構(gòu)成比較;祖輩珍藏書籍與子孫
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