以對(duì)手為話題的作文課件

作文講評(píng)立意：1、你的對(duì)手，就一個(gè)人，寫你與他“交手”的事情。2、人的對(duì)手，其實(shí)是自已。戰(zhàn)勝對(duì)手就是戰(zhàn)勝自己。3、你的對(duì)手，也是你的朋友。4、只有戰(zhàn)勝對(duì)手，才能提高自己。5、對(duì)手是發(fā)展的動(dòng)力，要善待對(duì)手?！緲?gòu)思引導(dǎo)】一提到對(duì)手，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)想到和對(duì)手之間的一些事情，可據(jù)此構(gòu)思立意。如果對(duì)手是你的同學(xué)，可寫你某次考試因?qū)κ殖^了你而憎恨他，而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多道理；如果對(duì)手是你的長(zhǎng)輩，可寫他們和你比賽學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦等趣事，以展現(xiàn)長(zhǎng)輩們“活到老、學(xué)到老”的可佳精神；如果對(duì)手是你的老師，可行造設(shè)一種特定的情境，寫你與老師之間的競(jìng)爭(zhēng)趣事。人有對(duì)手，動(dòng)物、植物有對(duì)手嗎？有！貓是老鼠的對(duì)手，棉鈴蟲是棉花的對(duì)手......我們通過可以一種現(xiàn)象或一個(gè)事例來表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中才得以生存的情況，或許他們和人也會(huì)成為對(duì)手，那又會(huì)有什么故事呢？如能展開你想象的翅膀，定會(huì)有妙文誕生。為了保護(hù)一只美洲虎，秘魯人讓它居住在一個(gè)花木蔥蘢、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用，但誰(shuí)也沒有見過它威風(fēng)凜凜地沖下山來捕食牛羊的情景，只是躺在裝有空調(diào)的虎房里吃了睡，睡了吃。一些市民認(rèn)為，這是老虎沒有伴侶，沒有愛情，生活無味所致，于是又集資從巴拉圭租來雌虎陪它生活。然而，老虎還是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到陽(yáng)光下站一站。

后來，接受了游客的建議，在虎園里放入三只兇猛的美洲豹。從此，美洲虎再?zèng)]有回過虎房。它不是站在山頂長(zhǎng)嘯，就是沖下山來，在草地上游蕩。它不再睡覺，不再吃管理員送來的肉。沒有多久，它還與巴拉圭的那雌虎產(chǎn)下一只虎崽。那只美洲虎，在沒有“對(duì)手”的環(huán)境中“養(yǎng)尊處優(yōu)”，失去了森林之王的豪氣，在空調(diào)房間的“吃睡”中，使生命失掉了輝煌的色彩。正是那三只美洲豹的出現(xiàn)，喚醒了森林之王的“生存意識(shí)”，使它在與對(duì)手的較量中，振作了精神，恢復(fù)了呼嘯山林的雄風(fēng)。由此，我們聯(lián)想到，在現(xiàn)在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)手到處都存在，我們對(duì)于對(duì)手應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：有了對(duì)手就有了壓力，有了對(duì)手就不敢安于現(xiàn)狀，停滯不前。在戰(zhàn)勝對(duì)手的過程中就提高了自己。國(guó)家、民族、集體都需要強(qiáng)有力的對(duì)手，不然社會(huì)就會(huì)象那只美洲虎，失去生機(jī)和活力。面對(duì)對(duì)手要理智。春秋時(shí)期吳國(guó)曾把越國(guó)給滅了。面對(duì)這樣的情況，面對(duì)這樣的結(jié)果，面對(duì)這樣的對(duì)手，越王勾踐并沒有沖動(dòng)地去尋死，也沒有因此而恢心喪氣，而是選擇了理智對(duì)待。雖然勾踐受到吳王的戲弄，但是勾踐忍耐了這些并且臥薪嘗膽，終于打敗了吳王夫差。

越王勾踐，吳王闔閭是對(duì)手，沒有了闔閭的囚禁，越王難有“臥薪嘗膽”成就霸業(yè)的功績(jī)，周渝、諸葛亮是對(duì)手，如果沒有了他們的交鋒，三國(guó)爭(zhēng)霸也會(huì)黯然失色。

康熙帝在慶賀執(zhí)政60年時(shí)，向孝莊太后敬酒，感謝孝莊輔佐他登上皇位，又感謝人民盡忠進(jìn)行發(fā)展和產(chǎn)，最后一杯酒敬給他的對(duì)手——吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹、鰲拜，他說是這些對(duì)手逼著他建立了豐功偉績(jī)。

精彩開頭

孔雀開屏，張開五彩的尾巴，是因?yàn)橛忻利惖臇|西在它面前。浪花四濺，翻起朵朵的浪花，是因?yàn)橛芯薮蟮膸r石的阻擋。速跑選手，突破最好的成績(jī)，是因?yàn)橛衅渌倪x手在旁與他共同奮斗。我們成功，達(dá)到最終的目標(biāo)，是因?yàn)橛袑?duì)手的存在。

對(duì)手

上帝總是把等重的人放在天平的兩邊。我們既不能蔑視對(duì)手，也不該輕視自己，因?yàn)?，?duì)手是和我們擁有同樣生命重量的人。在人生的旅途中，我們需要尋找真正的對(duì)手，一個(gè)和我們勢(shì)均力敵、能和我們切磋共進(jìn)的人。平靜的海面磨煉不出真正的舵手，只有到驚濤駭浪中去搏擊，到險(xiǎn)灘暗礁中去探索，才能成長(zhǎng)為一個(gè)力挽狂瀾的舵手。這些驚濤駭浪、險(xiǎn)灘暗礁就是我們的對(duì)手。我們呼喚這樣的對(duì)手，也珍惜這樣的對(duì)手。在漫漫的人生長(zhǎng)路上，我們需要尋找一個(gè)和自己有著共同追求、相同信念的對(duì)手。須知，對(duì)手并不等于敵人，他也可以成為你的知音、你的伙伴。你們因?yàn)楣餐睦硐攵嘧R(shí)、相知，又因?yàn)楣餐哪繕?biāo)而進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)。在這一過程中，不論是自己還是對(duì)手，都使人生的價(jià)值和意義得到了一次超凡的提升和飛躍。而這種飛躍是一個(gè)閉目塞聽、閉門造車的人所不可能達(dá)到的?？v觀歷史，有多少人既是朋友，又是對(duì)手！李白和杜甫堪稱中國(guó)詩(shī)壇上的雙子星座，兩人的情誼也廣為人知。李白曾經(jīng)寫過多首詩(shī)作抒發(fā)真摯友情，杜甫也曾作《天末懷李白》一訴衷腸?？蓛扇艘彩窃?shī)壇上的對(duì)手。互相競(jìng)逐，以兩種截然不同又各有千秋的風(fēng)格裝點(diǎn)了中國(guó)文字的殿堂，普朗克和愛因斯坦都是偉大的物理學(xué)家，又同樣鐘情于音樂。盡管他們?cè)谖锢韺W(xué)研究中是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但他們又是多么融洽的一對(duì)朋友啊，尤其是當(dāng)他們沉醉在音樂的國(guó)度中時(shí)。

所以，不要把你的對(duì)手，當(dāng)作芒刺，當(dāng)做和你爭(zhēng)奪奶酪的敵人。應(yīng)該想想，他若沒有一定的分量，又怎能成為你的對(duì)手？針鋒相對(duì)只能走向狹隘和短視，放開胸懷，擁抱你的對(duì)手，才是自信、自尊的風(fēng)采！

簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)手就是朋友，因他的存在而能盡情展現(xiàn)自己的生命力和人生價(jià)值，應(yīng)該擁抱他。本文立意高。文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)言方面，散句與整句相結(jié)合，充分顯示了作者駕馭語(yǔ)言的能力。就拿你上一個(gè)對(duì)手來說吧，我知道，因?yàn)槌橄鹌そ顑鹤鰪椆蛩槟慵掖皯舻氖聦?duì)你的打擊很大，事后也證明這事是本·拉登同學(xué)伙同奧馬爾同學(xué)干的。你拉上勞動(dòng)委員布萊爾同學(xué)樹這二位同學(xué)為對(duì)手，要用暴力解決，雖然我不贊同，但經(jīng)過全班討論，大多數(shù)班委和同學(xué)都同意你用暴力解決對(duì)手，班主任我也不好多說什么，我一向主張班級(jí)事務(wù)不能由你班長(zhǎng)一個(gè)人獨(dú)斷專行，應(yīng)該落實(shí)你一向口頭提倡的民主和人權(quán)，開個(gè)班委會(huì)大家討論討論，既可以妥善解決與對(duì)手的爭(zhēng)端，又可以化敵為友，化戾氣為祥和，增加班級(jí)凝聚力，何樂而不為？我聽說你樹薩達(dá)姆同學(xué)為對(duì)手且意欲將他逐出班級(jí)，表面原因是薩達(dá)姆同學(xué)制作了幾把遠(yuǎn)程彈弓，而實(shí)質(zhì)是為搶奪薩達(dá)姆同學(xué)家的醬油，這是很惡劣的行為。你倆家境較富裕，也不缺醬油，為什么要搶薩達(dá)姆同學(xué)呢？。薩達(dá)姆同學(xué)家庭貧困，父母都下崗了，就靠賣點(diǎn)醬油度日，想保衛(wèi)那點(diǎn)薄產(chǎn)，做幾把彈弓防身也無可非議，可你卻邀布萊爾同學(xué)一塊兒動(dòng)手打人，老實(shí)說，薩達(dá)姆同學(xué)和你倆不是同一級(jí)別的，你卻擔(dān)心他用彈弓打碎你家窗戶?？稍诎鄷?huì)上已經(jīng)通過了決議，督促薩達(dá)姆同學(xué)銷毀遠(yuǎn)射程彈弓，薩達(dá)姆同學(xué)也正在積極落實(shí)。你看副班長(zhǎng)胡錦濤同學(xué)，人家對(duì)手不多嗎？可你看人家進(jìn)行的都是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，而且自己雖不富裕，卻努力帶領(lǐng)全班同學(xué)一塊奔小康，這才是大家的好榜樣，你們應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)他。哎，我想起你父親當(dāng)學(xué)生時(shí)，就公然搞小集團(tuán)，向弱小同學(xué)索要保護(hù)費(fèi)，與對(duì)手進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)就搶過薩達(dá)姆同學(xué)家，子承父業(yè)?。∧銘?yīng)