部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元《12.慧眼看交通》教學(xué)設(shè)計(jì)12 名師獲獎(jiǎng)

12慧眼看交通水萍萍桂花園學(xué)校教材分析《慧眼看交通》是人教版（部編教材），三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》中12課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題及人們的一系列改善措施，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證看待交通的發(fā)展，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，愿意主動(dòng)選擇綠色出行方式，共同創(chuàng)建綠色交通。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于交通這個(gè)話題很感興趣，通過(guò)上節(jié)課的交流分享，感受到了四通八達(dá)的交通帶來(lái)的極大便利，同時(shí)也敏感的觀察到交通發(fā)展中出現(xiàn)的“不愉悅”體驗(yàn)，但是針對(duì)交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施還未能充分認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)他們辯證看待交通發(fā)展帶來(lái)的雙面性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，愿意主動(dòng)選擇綠色出行方式，遵守交通規(guī)則，打造綠水青山。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題及采取的應(yīng)對(duì)措施情感與態(tài)度：遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命行為與習(xí)慣：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愿意綠色出行過(guò)程與方法：在搜集、分析材料中善于觀察，用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題及人們采取的改善措施教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)、愿意主動(dòng)選擇綠色出行方式

教學(xué)方法

自主探究、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件

學(xué)生：課前小體驗(yàn)、提前搜集關(guān)于交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題

的資料，以及人們所采取的應(yīng)對(duì)措施相關(guān)材料。

教學(xué)過(guò)程

課前：出示小提醒，幫助學(xué)生集中注意力，抓好常規(guī)

一、體驗(yàn)導(dǎo)入

1、課前小體驗(yàn)：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，假設(shè)自己身處：公園與十字路口：聽一聽、

聞一聞會(huì)有哪些不同的體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)：鳥語(yǔ)花香＋尾氣肆意排放、鳴笛不斷＋寧?kù)o和諧

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前小體驗(yàn)：讓學(xué)生聽一聽、聞一聞的對(duì)比小體驗(yàn)，

可以直觀感受到交通帶來(lái)的一些問(wèn)題。]

2、提問(wèn)：你覺(jué)得交通發(fā)展對(duì)我們的生活有什么影響？預(yù)設(shè)：交通的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)很大方便，縮短了日常出行時(shí)間等；交通發(fā)展也會(huì)對(duì)空氣產(chǎn)生污染，鳴笛聲會(huì)影響他人休息等。

3、小結(jié)：你們觀察的可真仔細(xì)，都有一雙慧眼，既看到了交通發(fā)展

給我們的生活帶來(lái)的便利，同時(shí)也觀察到了交通發(fā)展中存在的一些問(wèn)

題，接下來(lái)我們就用咱們的慧眼繼續(xù)探究交通這個(gè)話題吧。（板書課題：12慧眼看交通）最近水老師呀，收到了交通王國(guó)發(fā)出的招聘信息，我們一起去看看交通王國(guó)到底怎么了？（課件出示圖片一國(guó)王望著糟糕的交通狀況一等莫展）[設(shè)計(jì)意圖：鋪墊交通王國(guó)糟糕的交通狀況，增添情境，渲染氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，投入探究活動(dòng)中。]二、我是小小診斷師課件出示：招聘啟事評(píng)價(jià)：現(xiàn)在看的最認(rèn)真的同學(xué)，一定是最想拿到準(zhǔn)考證的，想應(yīng)聘成功的那位，來(lái)看看你們的抽屜（交通情況調(diào)查表），恭喜各小組進(jìn)入第一輪筆試環(huán)節(jié)。第一輪：交通問(wèn)題我知道1、筆試環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本78－79及課前搜集的關(guān)于交通問(wèn)題的材料（導(dǎo)學(xué)單），在小組內(nèi)完成交通情況調(diào)查表，找尋交通王國(guó)出現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題，并嘗試分析下背后的原因（根據(jù)交流時(shí)間選填）。2、課件出示：小組合作要求1、人人參與發(fā)言2、一級(jí)音量討論3、限時(shí)6分鐘3、小組匯報(bào)（利用PK板進(jìn)行積分記錄）4、全班交流（趣味素材）匯總：車禍、交通堵塞、尾氣污染、噪音干擾、能源消耗、違反交規(guī)、耕地減少、威脅動(dòng)物生存環(huán)境（回歸到課本）、車位緊缺等等。延伸：（播放視頻：尾氣中的鉛的危害）［設(shè)計(jì)意圖：延伸課堂的同時(shí)讓學(xué)生對(duì)尾氣污染有更深的了解，意識(shí)到交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題已經(jīng)危及到我們的健康，解決它愈顯迫在眉睫。]5、小結(jié)：大家的智慧是無(wú)窮的，剛剛老師觀察到，每個(gè)小組成員都在積極參與發(fā)言，（回顧PK板）恭喜以上小組進(jìn)入下一輪面試。［設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課前搜集到的材料及課本內(nèi)容，搭配小組合作，頭腦風(fēng)暴下，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，意識(shí)到解決交通問(wèn)題己經(jīng)是迫在眉睫，對(duì)原因的分析，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)解決交通問(wèn)題，提供解決措施打下基礎(chǔ)。]第二輪：交通問(wèn)題大家談現(xiàn)在我們了解了交通王國(guó)出現(xiàn)的一系列交通問(wèn)題，已經(jīng)迫在眉睫，不容忽視，那未來(lái)的診斷師們，我們?cè)撊绾稳?yīng)對(duì)呢？下面我們進(jìn)入第二輪一面試環(huán)節(jié)。1、大家可以選擇一到兩種交通問(wèn)題，完成處方（課件出示圖片：處方單），課前提前發(fā)給學(xué)生處方單。三分鐘做答（師巡視觀察、對(duì)于好的處方單，拍下同屏展示）

3、學(xué)生自由回答

（規(guī)范回答句式：針對(duì)交通發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，我的解決辦法

是。）

6、師匯總（翻翻卡）：針對(duì)這四種問(wèn)題，你有什么好方法嗎？

預(yù)設(shè)：高科技措施為汽車降污、響應(yīng)政策推行、“食用”清潔燃料、

綠色出行一共享單車、大力發(fā)展公共交通（公交車、單車、地鐵，減

少私家車出行帶來(lái)的擁堵等）、實(shí)行單雙號(hào)限行、廣種花草樹木，録

化美化交通道路、合理規(guī)劃城市道路、、生產(chǎn)新能源汽車等。

（圖片小擴(kuò)展）新能源汽車是指除汽油、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)之外所有其它能源汽車，包括燃料電池汽車、混合動(dòng)力汽年、氫能源動(dòng)力汽車和太陽(yáng)能汽車等。限號(hào)出行鏈接網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充詞條：綠色出行及其作用（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

7、小結(jié)：通過(guò)大家的處方獻(xiàn)策，發(fā)現(xiàn)你們不僅擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的

眼睛，還懂得合作傾聽，小腦袋充滿著創(chuàng)意。我們知道了交通王國(guó)家

和政府可以從這些方面（請(qǐng)學(xué)生回顧翻翻卡）去努力，減少交通發(fā)展

帶來(lái)的負(fù)面影響。［設(shè)計(jì)意圖：利用“處方單”，將學(xué)生帶入情境，以診斷師的身份為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題出謀劃策，激發(fā)并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力與主觀能動(dòng)性，在自由回答后，利用“翻翻卡”將幾種常見的交通問(wèn)題及改善措施匯總展示，增加趣味性與知識(shí)性。]

三、拓展延伸，回歸實(shí)踐

實(shí)際，除了交通王國(guó)非常重視解決交通問(wèn)題，咱們合肥近年來(lái)也在全面推進(jìn)綠色交通助力綠色發(fā)展、而且效果顯著哦！

1、（課件出示：合肥地鐵3號(hào)線“小綠”）你知道這是什么嗎？（1）近三年，合肥地鐵高速發(fā)展，三號(hào)線預(yù)計(jì)今年年底前也會(huì)投入運(yùn)營(yíng)；（2）而且80％的公交車都是綠色公交，啟用新能源：鼓勵(lì)出租車油改氣，新增加加氣點(diǎn)；（3）同時(shí)大力推廣共享單車、電車，鼓勵(lì)市民録色出行；安全提醒：點(diǎn)出小學(xué)生未滿12周歲，不得在道路上騎行。咱們的習(xí)近平主席更是不斷重申綠水青山就是金山銀山，不能把破壞生態(tài)環(huán)境作為交通發(fā)展的代價(jià)，更不能讓交通問(wèn)題破壞了我們的綠水青山。［設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活進(jìn)行取材，拉近感知與生活的距離，不僅感受到城市交通的變化與一系列改善措施的實(shí)施，還被綠色交通的氛圍所環(huán)繞，從而帶動(dòng)個(gè)人去主動(dòng)選擇，綠色出行方式，遵守交規(guī)，文明出行，共同營(yíng)造綠水青山。]2、回歸實(shí)踐：交流到現(xiàn)在，那作為小學(xué)生，我們又能做什么呢？才能有利于解決或者改善交通問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：公交車、少開私家車，短途出行盡量步行，長(zhǎng)途盡量選擇公共交通工具，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，規(guī)勸身邊的人文明駕駛等3、小結(jié)：原來(lái)我們也可以有這么多綠色出行的方式選擇，希望咱們都能從自身做起，做個(gè)合格的交通人，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，還要用自己的言行影響身邊的人。[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活，真切感受到打造綠色交通的迫切，聯(lián)系實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與意識(shí)，自覺(jué)低碳、綠色出行。]四、課外實(shí)踐活動(dòng)：我是小小設(shè)計(jì)師（播放“磁懸浮”視頻）為了實(shí)現(xiàn)綠色交通，我們探索的腳步從未停止過(guò)。你們知道這是什么嗎？它為什么被稱為“綠色交通工具”？預(yù)設(shè)：無(wú)接觸（無(wú)噪音）、磁力牽引（無(wú)污染）等我們也化身小小設(shè)計(jì)師，打開思維，為夢(mèng)想插上翅膀，大膽設(shè)想下未來(lái)的交通（交通工具、道路等）發(fā)展是什么樣的？下節(jié)課我們一起評(píng)一評(píng)。［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)未來(lái)交通進(jìn)行大膽設(shè)想，從小種下科研