冀教版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件【完整版】

冀教版(科學(xué))二年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]推力與拉力力與形變思考：他們?cè)谧鍪裁矗客瀑?gòu)物車?yán)欣钕渌伎迹核麄冊(cè)谧鍪裁?？推拉自行車充氣筒給自行車輪胎充氣情景與問題推或拉物體會(huì)怎樣？我們有什么感受？推開門——推拉開窗戶——拉我做你猜請(qǐng)輸入你的題目是推還是拉？回家，

開門離開，上門推拉是推還是拉？開抽屜是關(guān)抽屜是推拉是推還是拉？開窗戶是關(guān)窗戶是拉推探究與發(fā)現(xiàn)感受推和拉探究與發(fā)現(xiàn)推拉紙蝙蝠照?qǐng)D做一只紙蝙蝠，體驗(yàn)推和拉的過程，并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究與發(fā)現(xiàn)推拉紙蝙蝠當(dāng)你用一只手握住蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個(gè)翅膀時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象，怎樣解釋呢？會(huì)發(fā)現(xiàn)紙蝙蝠的耳朵跟著張或合。這是因?yàn)樗亩涫艿嚼屯屏Φ脑颉Ｍ评矬w時(shí)需要用力。推力和拉力是常見的力。探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展哪些地方還用到了推力與拉力？推車、拔河、提水、啟動(dòng)電燈開關(guān)等都需要用到推力與拉力。練習(xí)使用推力的有____________________________使用拉力的有____________________________235146THANKS2改變物體的形狀揉面時(shí)，面團(tuán)形狀不斷變化；射箭時(shí)，拉彎了的弓用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化？用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化？拉橡皮筋壓彈簧彎塑料直尺拉一拉，捏一捏，橡皮泥會(huì)怎樣？捏橡皮泥這是一塊橡皮泥，在不損壞它的前提下，給橡皮泥一個(gè)力，可以拉、壓、擰或擠，看看橡皮泥會(huì)怎么樣？欣賞視頻：用橡皮泥捏黃蜂改變其他物體的形狀大家都用到了哪些方法?它們有什么共同之處?提示:活動(dòng)中要注意安全。邊觀察邊思考老師給你們提出的問題：

（1）、用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化？

（2）、把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里。材料實(shí)驗(yàn)前的形狀施加外力后的形狀海綿橡皮皮筋氣球塑料尺力可以改變物體的形狀。物體形狀的變化在生活中是如何被利用的?拉面、跳跳球、泥塑、蹦蹦床、弓箭、彈弓、撐桿跳高……下列實(shí)例中，能說明力可以改變物體形狀的是（）（多選）（1）用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化

（2）

把橡皮泥捏成不同造型（3）用力握皮球，皮球變癟了

（4）用力把鉛球推出123可伸縮的橡皮筋力與形變先拉長(zhǎng)橡皮筋，然后松手，觀察橡皮筋的形狀變化。和沒有伸長(zhǎng)的比一比。停止用力會(huì)怎樣呢？拉伸橡皮筋時(shí)要注意安全！玩橡皮筋探究與發(fā)現(xiàn)情景與問題不同物體的形狀變化哪些物體像橡皮筋一樣，形狀改變后還能恢復(fù)？受力后，形狀改變；去掉力，恢復(fù)原狀。實(shí)驗(yàn)記錄單物體名稱原來的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿彈簧皮筋塑料尺物體名稱原來的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿方方的手捏處凹進(jìn)去恢復(fù)原樣彈簧一圈圈的，間隔較大間隔變小恢復(fù)原樣皮筋方方長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)長(zhǎng)的恢復(fù)原樣塑料尺平直的彎曲的恢復(fù)原樣情景與問題不同物體的形狀變化哪些物體形狀改變后不能恢復(fù)？受力后，形狀改變；去掉力，不能恢復(fù)原狀。觀察兩種形變彈性形變塑性形變探究與發(fā)現(xiàn)有些物體在力的作用下形狀會(huì)發(fā)生改變，去掉力后形狀還能恢復(fù)。彈性橡皮筋彈簧探究與發(fā)現(xiàn)有些物體在力的作用下形狀會(huì)發(fā)生改變，去掉力后形狀不能自動(dòng)恢復(fù)。塑性橡皮泥塑料射箭拍球彈簧秤撐桿跳課堂小結(jié)有些物體在力的作用下形狀會(huì)發(fā)生改變，去掉力后形狀還能恢復(fù)。這種性質(zhì)叫做彈性。THANKS春天來了春和夏觀看視頻：春天在哪里思考：春天來了，你是怎么知道的？探究與發(fā)現(xiàn)觀察春天的特點(diǎn)觀察春天的天氣變化、動(dòng)物的活動(dòng)、植物的生長(zhǎng)以及人類生活的變化。春江水暖春燕銜泥春暖花開春耕播種由冬到春的季節(jié)變化對(duì)人類及動(dòng)植物有哪些影響？由冬到春的季節(jié)變化對(duì)人類及動(dòng)植物有哪些影響？春天來了，天氣越來越暖和了，小螞蟻、小蜘蛛都爬出來開始活動(dòng)了。春天來了，天氣越來越暖和了，我們換上了漂亮的春裝。春天來了，天氣越來越暖和了，園子里的大樹姐姐、小草弟弟，它們也要準(zhǔn)備發(fā)生變化了！探究與發(fā)現(xiàn)探究與發(fā)現(xiàn)觀察并記錄春天里桃樹的變化探究與發(fā)現(xiàn)在不同的日期觀察桃樹的變化，并記錄觀察的結(jié)果和時(shí)間。日期桃樹的變化桃樹——光禿禿——長(zhǎng)出瘦弱花苞——花苞一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大——開放——花落探究與發(fā)現(xiàn)春季你身邊的植物發(fā)生了哪些變化?記錄下來跟大家交流一下吧！探究與發(fā)現(xiàn)哪張是春天里的樹？春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果。植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？（樹葉的大小、顏色變化）植物是有生命的，植物都在不斷的生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展去春游，記錄春游中觀察到的現(xiàn)象。

春游記錄1.春天里的植物……2.春天里的動(dòng)物……3.春天里的人們……季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)、以及人類生活會(huì)產(chǎn)生影響。植物動(dòng)物氣溫衣著春天

應(yīng)用與拓展發(fā)芽蘇醒溫暖長(zhǎng)袖練習(xí)你喜歡春天嗎？為什么？說一說。拿出彩筆畫出心中的春天，寫出春天的印象。THANKS做個(gè)綠色小使者春與夏植樹節(jié)：3月12日，是我們國(guó)家專門保護(hù)花草樹木的節(jié)日。植樹節(jié)情景與問題春天，萬物復(fù)蘇，是植樹的好季節(jié)，讓我們行動(dòng)起來吧！小植樹6大步，任何一步都不能少哦！

第一步選一塊土層厚，水肥足的種樹好地兒。

第二步扒一個(gè)樹坑,一個(gè)大大的樹坑，最好由身強(qiáng)力壯的朋友來哦！

第三步把樹放在坑里，別忘了搭把手幫忙扶著樹苗哦，扶得正，長(zhǎng)

得直的！

第四步親自去提一桶水。

第五步掛上心愿卡片。

第六步最重要的一步許個(gè)心愿：希望小樹茁壯成長(zhǎng)。情景與問題探究與發(fā)現(xiàn)說一說植樹對(duì)我們的生活有什么影響。植樹植樹造林有好多的好處：提供氧氣、美化環(huán)境、動(dòng)物的棲息地、提供木材和瓜果、阻擋風(fēng)沙、蓄水、防止水土流失等。探究與發(fā)現(xiàn)破壞樹木對(duì)我們的影響。探究與發(fā)現(xiàn)湖北巴東原始森林遭砍伐金絲猴的“家”受破壞砍伐樹木易造成風(fēng)沙肆虐，荒漠就會(huì)變成沙漠水土大量流失土地沙漠化生活環(huán)境質(zhì)量就會(huì)嚴(yán)重下降動(dòng)物受到威脅……探究與發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)做綠色小使者人類是生存在這個(gè)地球上的生命物種之一，我們?cè)趷圩约和惖耐瑫r(shí)，也應(yīng)該尊重其他生命，善意對(duì)待和愛護(hù)我們身邊的動(dòng)植物。讓我們一起寫一份愛護(hù)動(dòng)植物的倡議書。“爭(zhēng)做綠色小使者”倡議書地球是我家，環(huán)保靠大家，讓我們共同倡議：從我做起，從現(xiàn)在做起，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)植物，讓文明與美麗永駐我們的家園！1.不踩踏草坪、不摘花折枝。2.愛護(hù)動(dòng)物。3.4.探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展珍惜動(dòng)植物資源。我國(guó)東北地區(qū)的野生人參已瀕臨滅絕。曾經(jīng)在南方常見的中華穿山甲已被列為“極危物種”。大熊貓朱鹮白鰭豚金絲猴麋鹿娃娃魚我國(guó)部分珍稀動(dòng)物應(yīng)用與拓展我國(guó)部分珍稀植物珙桐普陀鵝耳櫪華蓋木滇桐廣西火桐絨毛皂莢應(yīng)用與拓展

為了保護(hù)自然和自然資源，特別是保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，國(guó)家劃出一定的區(qū)域加以保護(hù)，這樣的地區(qū)就叫做自然保護(hù)區(qū)。應(yīng)用與拓展要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，我們應(yīng)該怎樣做？1，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞；

2，減少狩獵，打擊盜獵盜采等行為；

3，修復(fù)被破壞的生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)保護(hù)區(qū)建設(shè)應(yīng)用與拓展課堂小結(jié)1.植樹節(jié)：3月12日，是我們國(guó)家專門保護(hù)花草樹木的節(jié)日。2.爭(zhēng)做綠色小使者。3.珍惜動(dòng)植物資源。THANKS炎熱的夏天春與夏猜謎語紅紅臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。欣賞視頻：夏天到從中我們知道了：夏天在知了的叫聲里，在烈日炎炎里……情景與問題天氣預(yù)報(bào)說今天室外最高溫度為38°。夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?天氣炎熱對(duì)生活有哪些影響呢？游泳、穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、避暑等探究與發(fā)現(xiàn)觀察并描述夏季對(duì)動(dòng)植物及人類活動(dòng)的影響。從圖中找出夏天里天氣對(duì)動(dòng)植物及人類活動(dòng)的影響，看誰找得多。探究與發(fā)現(xiàn)游泳解暑荷花開了多雷雨天氣?？诳屎人嗤苓蛇山邢蛉湛㈤_夏天的樹葉茂密雨后常見彩虹池塘荷花盛開愿意到?jīng)隹斓牡胤饺ケ簟⒗滹嫵缘枚喙窡岬猛律囝^青蛙蹲在碧綠的荷葉上呱呱地唱歌蟬在樹上熱得直叫：知了知了說到夏天,我還想到了……探究與發(fā)現(xiàn)比較春天和夏天有哪些不同探究與發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察兩幅圖中的動(dòng)物、植物和人，說一說都有哪些變化。探究與發(fā)現(xiàn)春天夏天動(dòng)物燕子蜻蜓植物樹葉發(fā)芽樹葉茂密人春裝夏裝探究與發(fā)現(xiàn)（1）春天里人、動(dòng)植物變化。（氣溫回升，穿春裝，樹葉發(fā)芽，燕子歸來，螞蟻出洞……）（2）夏天里人、動(dòng)植物變化。（天氣炎熱，穿夏裝，樹葉茂密，荷花綻放，蟬鳴蛙叫……）隨著季節(jié)的變化，人、動(dòng)植物也會(huì)發(fā)生變化。應(yīng)用與拓展傾聽夏天里的聲音夏天要預(yù)防蚊蟲叮咬！蟬蟋蟀蟈蟈青蛙蚊子炎炎夏日，動(dòng)物活動(dòng)頻繁，你能學(xué)出哪些動(dòng)物的聲音？比一比，看誰學(xué)得更像。應(yīng)用與拓展夏天夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭?，小孩游泳樂呵呵。?yīng)用與拓展你眼中的秋天和冬天又是什么樣的呢？秋天秋天秋天冬天冬天冬天課堂小結(jié)隨著季節(jié)的變化，人、動(dòng)植物也會(huì)發(fā)生變化。夏天，天氣炎熱，人們穿上夏裝，愿意到?jīng)隹斓牡胤饺?，游泳的人變多；?dòng)物活動(dòng)頻繁，蟬鳴蛙叫；樹葉茂密，荷花綻放。THANKS尋找螞蟻的家第（）小組觀察計(jì)劃觀察時(shí)間：觀察地點(diǎn)：觀察時(shí)用到的工具：觀察目的：觀察內(nèi)容：1.我在（哪里）找到了螞蟻2.螞蟻的家在中3.螞蟻家的樣子可以畫出：4.我還觀察到了：小組分工：觀察員記錄員匯報(bào)員我會(huì)說要認(rèn)真傾聽別人保持正確的坐姿有不同的意見可以先放在心里我在….發(fā)現(xiàn)了螞蟻。利用手中的….觀察到螞蟻在…………。我用手摸了摸、眼睛看了看、還使用了放大鏡…….給小草安個(gè)家土壤與動(dòng)植物有一株小草被不知道什么人移到了馬路上，馬上就要死了，我們快幫幫它，給它安個(gè)家吧！步驟：（1）用鏟子在土壤里挖一個(gè)坑。（2）把小草根放入坑中，填上土。（3）澆上適量的水。送小草回家應(yīng)用與拓展睡蓮水車前金魚藻空氣鳳梨知識(shí)鏈接土壤

“鋤禾日當(dāng)午,

汗滴禾下土.”我們祖祖輩輩依靠腳下的土壤和自己的辛勤勞動(dòng)獲得賴以生存的食物,

土地是我們的根基。我們就來了解一下它吧。

組成:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、

水分、

空氣、微生物等組成。

知識(shí)鏈接分類：土壤分為：土壤可以分為砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三類。砂質(zhì)土的性質(zhì)：含沙量多，顆粒粗糙，滲水速度快，保水性能差，通氣性能好。黏質(zhì)土的性質(zhì)：含沙量少，顆粒細(xì)膩，滲水速度慢，保水性能好，通氣性能差。壤土的性質(zhì)：含沙量一般，顆粒一般，滲水速度一般，保水性能一般，通氣性能一般。知識(shí)鏈接當(dāng)土壤中含有害物質(zhì)過多，超過土壤的自凈能力，就會(huì)引起土壤的組成、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，有害物質(zhì)或其分解產(chǎn)物在土壤中逐漸積累，通過“土壤→植物→人體”，或通過“土壤→水→人體”間接被人體吸收，達(dá)到危害人體健康的程度，就是土壤污染。所以土壤的健康與我們息息相關(guān)，我們一定要愛護(hù)它，不要把容易污染它的電池、塑料袋等隨意亂扔。感謝一路有你THANKSFORLISTENING種豆子黃豆新課導(dǎo)入綠豆新課導(dǎo)入豌豆新課導(dǎo)入新課講解豆子好看又好吃，我們能自己種豆子嗎？種豆子有什么要求？探究與發(fā)現(xiàn)種豆子的步驟：1.先松土，讓土壤變細(xì)。有利于土壤中保持一定的空氣，也利于吸收水分。2.澆水，潤(rùn)濕土壤，讓豆子在濕潤(rùn)的環(huán)境中發(fā)芽。3.浸種，讓豆子更快的發(fā)芽。4.播種，讓豆子與土壤接觸。5.豆子出苗了。種黃豆

植物生長(zhǎng)需要什么呢？

對(duì)照實(shí)驗(yàn)不澆水澆水對(duì)照實(shí)驗(yàn)自然光照八天后遮光八天后

陽光水分植物的生存和生長(zhǎng)需要水與陽光。植物的生存和生長(zhǎng)需要水與陽光。種植日記我把大蒜泡在水里。第一天，大蒜底部長(zhǎng)出了幾根細(xì)細(xì)的根來。晚上我驚訝地發(fā)現(xiàn)大蒜上面長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽?jī)海梅糯箸R一看，原來大蒜發(fā)芽了。第二天，嫩嫩的小芽?jī)海亻L(zhǎng)大了，成了幾毫米的嫩芽，我用放大鏡一看就像一個(gè)竹筍似的。第三天，長(zhǎng)出了一個(gè)小小的嫩葉。我大聲叫道說：“?。〈笏忾L(zhǎng)出嫩葉啦！真神奇！”經(jīng)過空氣水分營(yíng)養(yǎng)和陽光，它慢慢地長(zhǎng)大了。我要給它足夠的營(yíng)養(yǎng)，讓它快點(diǎn)長(zhǎng)大。種植日記種一種你喜歡的植物，觀察它的成長(zhǎng)，寫一寫觀察日記。課堂練習(xí)給種豆子的過程排序。答案：課堂練習(xí)填空題植物的生存和生長(zhǎng)需要______與________。水陽光謝謝10描述方向情境與問題提示：1.同學(xué)說的時(shí)候認(rèn)真聽。2.想一想他是用哪個(gè)詞語描述方向的。怎樣描述一體機(jī)所在的方向？提示：1.組長(zhǎng)描述物體所在方向，另一人按描述放物體。2.交換角色。三角板在花壇

的盒子里東邊南西東橡皮在

的盒子里花壇南邊鉛筆在花壇

的盒子里北邊直尺在花壇

的盒子里西邊操場(chǎng)在學(xué)校的東邊實(shí)驗(yàn)樓在學(xué)校的西邊辦公樓在學(xué)校的北邊教學(xué)樓在學(xué)校的南邊操場(chǎng)在學(xué)校的東邊實(shí)驗(yàn)樓在學(xué)校的西邊辦公樓在學(xué)校的北邊教學(xué)樓在學(xué)校的南邊鍋爐房在學(xué)校的東邊器材室在學(xué)校的西邊教學(xué)樓在學(xué)校的北邊大門在學(xué)校的南邊教學(xué)樓在國(guó)旗的

邊教學(xué)樓在大門的

邊鍋爐房在國(guó)旗的

邊器材室在國(guó)旗的

邊今天學(xué)了什么？第11課確定位置冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)一、情境與問題明天班級(jí)要召開家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)坐在自己的位置上。你準(zhǔn)備把你的位置怎樣描述給家長(zhǎng)呢？情境問題怎樣描述物體所在的位置呢？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、小組討論自己的位置，然后進(jìn)行全班交流。

要求評(píng)價(jià)同學(xué)們的描述是否準(zhǔn)確呢？2、老師扮演家長(zhǎng)，根據(jù)你的描述，看看老師扮演的家長(zhǎng)能否找到所坐的位置?；顒?dòng)1描述教室里的位置二、探究與發(fā)現(xiàn)歸納我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí)可以用：東南西北、前后左右、排、列、遠(yuǎn)、近、前門、后門等詞語。活動(dòng)1描述位置我的位置在：第幾排，從南（北）邊數(shù)第幾列；離前門（后門）最遠(yuǎn)（近）；最南（北）邊一列的第幾排；離門最近一列的第幾排；……二、探究與發(fā)現(xiàn)1、小組同學(xué)各選一名“體育委員”進(jìn)行描述，其他成員排隊(duì)形，用最短時(shí)間排出隊(duì)形的小組獲勝。

（注意：體育委員只能描述，不能做動(dòng)作，所有隊(duì)員背對(duì)講臺(tái)，體育委員看好隊(duì)形后也要背對(duì)講臺(tái)。）要求介紹經(jīng)驗(yàn)獲勝的小組，說一說本組獲勝的原因?；顒?dòng)2排隊(duì)形2、根據(jù)“體育委員”的描述用最短的時(shí)間排出隊(duì)形的小組，本組的“體育委員”評(píng)為全班“最佳體育委員”，本小組評(píng)為全班“最佳合作小組”。

講臺(tái)第1組第2組第3組第4組第5組第6組

講臺(tái)第1組第2組第3組第4組第5組第6組三、應(yīng)用與拓展你想邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩，同學(xué)不知道你家的位置，你怎樣描述才能讓同學(xué)找到你家呢？生活12改變物體的形狀力與形變捏橡皮泥用多種方法試一試（拉、搓、壓），看看橡皮泥會(huì)怎么樣？思考：玩橡皮泥之前是什么形狀？之后是什么形狀的？小組合作，完成活動(dòng)手冊(cè)情景與問題填寫用力的方法，畫出橡皮泥形狀的變化橡皮泥用力的方法形狀變化1、用力拉可以把橡皮泥變成________________2、用力搓可以把它搓成________________3、用力壓可以把它________________4、我們用_________________________________等力的作用下可以改變橡皮泥的形狀。搓圓形壓扁長(zhǎng)的任意圖形壓拉改變其他物體的形狀形狀改變用力方法這些方法的共同點(diǎn)物體形狀改變了可能是因?yàn)椋簹w納總結(jié)（力）可以改變物體的形狀。

思考石頭的形狀能不能被改變？

課

堂

小

結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)學(xué)生用橡皮泥做個(gè)簡(jiǎn)單的小造型展示一下。課

下

作

業(yè)THANKS冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第13課制作校園模型（一）討論：怎樣制作校園簡(jiǎn)易模型活動(dòng)1：

1、仔細(xì)觀察校園，辨認(rèn)主要建筑物的位置和方向。校門升旗臺(tái)操場(chǎng)教學(xué)樓鍋爐房廁所警衛(wèi)室車棚倉庫2、說一說校園的布局溫馨提示：先辨認(rèn)校園的方向，然后再按一定順序描述?；顒?dòng)2：畫校園布局簡(jiǎn)圖1、確定方向，畫上指向標(biāo)。2、確定主要建筑物的位置和方向，設(shè)計(jì)圖例。科學(xué)擂臺(tái)：我們的校園制作校園模型（二）（二）模型是什么？地球儀、恐龍玩具等模型一般是實(shí)物的縮小版，大家熟悉的玩具也是模型。一、興趣導(dǎo)入校園模型二、制作模型活動(dòng)制作要求：1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確分工；2.使用剪刀要安全；3.根據(jù)平面圖，正確擺放各物體的位置；4.按照各物比例動(dòng)手制作。二、制作模型見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也四、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)表作品框架完整準(zhǔn)確位置比例合適獨(dú)特設(shè)計(jì)

四、展示、評(píng)價(jià)1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)評(píng)價(jià)表中比例的理解？以我們的模型為例，比例通常指物體之間形的大小，寬窄、高低這樣的關(guān)系。幾個(gè)小問題：

學(xué)校里最高的物體是？

最寬的物體呢？

最大的物體呢？

四、展示、評(píng)價(jià)1.同學(xué)們?cè)谥谱髂Ｐ偷倪^程中用了哪些方法？

2.在制作校園模型時(shí)，要特別注意什么？八、總結(jié)、思考、應(yīng)用拓展

1.制作模型的一些基本的要求：實(shí)地觀察框架完整位置準(zhǔn)確比例合適

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)

上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界，去探索昆蟲界的奧秘。第1課時(shí)14

蜜蜂書寫指導(dǎo)蜜蜂

今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你還了解些什么？說一說蜜蜂是一種會(huì)飛行的群居昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王（也稱蜂后）、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，三型蜂都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲（成蜂）4個(gè)發(fā)育階段。蜜蜂是變溫動(dòng)物，它的體溫會(huì)隨著周圍環(huán)境的溫度而改變。寒冷的天氣和蜂巢內(nèi)的低溫，對(duì)蜜蜂是非常不利的。工蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹完成授粉任務(wù)，是農(nóng)作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飛翔時(shí)速為20～40千米，高度1千米以內(nèi)，有效活動(dòng)范圍在離巢2.5千米以內(nèi)。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的結(jié)構(gòu)多樣，筑巢時(shí)間一般在植物的盛花期。讀一讀教材53頁的資料袋，你了解到了什么？

作者法布爾的身份、作品、對(duì)待科學(xué)研究的態(tài)度。課文《蜜蜂》記錄了法布爾一次真實(shí)的實(shí)驗(yàn)。接下來，我們一起去課文中看看他是怎么研究蜜蜂的。初讀課文請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在自己有感觸或不理解的地方圈畫批注，試著提出問題。蜜蜂辨認(rèn)大概阻力跨進(jìn)

包括

檢查

準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)

沿途

陌生

超常字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀生詞過關(guān)實(shí)驗(yàn)阻力推測(cè)沿途盡管陌生準(zhǔn)確無誤認(rèn)識(shí)多音字二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！ぁぁぬ钜惶顚?shí)驗(yàn)對(duì)象蜜蜂實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)合圖表，說說課文主要講了一件什么事。法布爾為證實(shí)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。課文解讀聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了求證這個(gè)說法，作者做了一件什么事？關(guān)于蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力這個(gè)說法，作者是如何得知的？聽說的做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。無論總是你從“無論……總是……”這一組關(guān)聯(lián)詞中體會(huì)到了什么？蜜蜂辨認(rèn)方向的能力強(qiáng)。法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力……聽說對(duì)于“聽說”一詞，你有什么體會(huì)？可以體會(huì)到法布爾不輕易相信別人的言論以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。小結(jié)介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要交代清楚為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。形近字書寫指導(dǎo)“蜜”和“密”

無論是“蜜蜂”還是“蜂蜜”都和昆蟲有關(guān)，下部是“蟲”，不是“山”，不要寫成“密”。“辨”和“辯”表示“區(qū)分、識(shí)別”就用“辨”，表示言語辯論就用“辯”。“檢”和“撿”

用木片標(biāo)示以便查索就是“檢”，動(dòng)手撿起就是“撿”。關(guān)鍵筆畫“試”的第四筆是橫?！白琛焙汀澳啊彪p耳旁是兩筆寫成的。試第2課時(shí)回顧導(dǎo)入這篇文章給我們講了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的圖表和之前在表格中填寫的內(nèi)容理一理思路，回憶一下課文主要講了什么事情。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。捉蜜蜂，放入紙袋；帶到四公里外，做記號(hào)，放飛蜜蜂；記錄飛回的蜜蜂的數(shù)量和時(shí)間。實(shí)驗(yàn)過程蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。實(shí)驗(yàn)結(jié)論課文解讀法布爾是怎么做實(shí)驗(yàn)的呢？請(qǐng)大家默讀課文第2～5自然段，借助課文中的關(guān)鍵詞梳理實(shí)驗(yàn)過程，理清法布爾的實(shí)驗(yàn)步驟?？梢赃呑x邊畫出法布爾做實(shí)驗(yàn)的句子或詞語。用下面的句式說說實(shí)驗(yàn)過程。先……接著……然后……最后……去掉實(shí)驗(yàn)的一個(gè)步驟行不行？小結(jié)介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要理清實(shí)驗(yàn)者是怎樣一步一步地完成實(shí)驗(yàn)的，然后才能按一定的順序把實(shí)驗(yàn)過程介紹給大家。法布爾做實(shí)驗(yàn)時(shí)哪些地方想得很周到？抓住關(guān)鍵語句說實(shí)驗(yàn)過程?！胺旁诩埓铩弊屆鄯渑磺宸较?。“在它們身上做了白色記號(hào)”便于與其他蜜蜂區(qū)別?！敖行∨畠涸诜涓C旁等”能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！白吡怂墓锫贰笔箤?shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力。放飛蜜蜂后，“我”想了些什么？為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢？從這里你體會(huì)到了什么？法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。假如你是作者，聽到蜜蜂飛回來了，你的心情會(huì)是怎樣的？已經(jīng)有兩只蜜蜂飛回來了，是否能得出“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”這個(gè)結(jié)論呢？為什么？作者最后是怎么得出結(jié)論的呢？請(qǐng)大家默讀第7自然段，找出能說明結(jié)論的句子。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！ぁぁぁ募狱c(diǎn)的詞語中你體會(huì)到了什么？從語段中你又體會(huì)到了什么？語言嚴(yán)謹(jǐn)。法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。品讀語言在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。能不能把“推測(cè)”換成“覺得”？“推測(cè)”是指根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。前文介紹了“刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低”，因?yàn)榍闆r不確定，所以作者用了“推測(cè)”一詞，這樣表達(dá)就更加準(zhǔn)確了。文中還有很多像這樣的詞語，請(qǐng)大家默讀課文，圈出這樣的詞語，寫上批注。我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。小結(jié)文章中“左右、將近、大約、至少”等一類詞語，表達(dá)的是作者的猜測(cè)、推斷，不一定完全正確。在描述實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，作者用上這類詞語，看似模糊，實(shí)則準(zhǔn)確。這體現(xiàn)了科普性說明文用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。布置作業(yè)蜜蜂聽說辨認(rèn)能力公里記號(hào)幾乎阻力花粉將近包括親眼檢查迷失準(zhǔn)確盡管沿途陌生景物確實(shí)記憶本能抄寫詞語。拓展延伸課外閱讀：《昆蟲記》。蜜蜂產(chǎn)生興趣——蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)研究捉蜜蜂——做記號(hào)得出結(jié)論——蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力放蜜蜂——測(cè)能力板書設(shè)計(jì)看蜂窩——解疑問善于觀察求真務(wù)實(shí)豐碑24*

黃繼光黃繼光簡(jiǎn)介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國(guó)人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)任爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個(gè)火力點(diǎn)后，在身負(fù)七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射孔而壯烈犧牲。寫作背景1950年，美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，又把戰(zhàn)火引到我國(guó)邊境，剛建立的中華人民共和國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的號(hào)召，隨即中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。聽朗讀，邊聽邊思考：課文寫的是一件什么事？認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次摧毀冰雹暈倒胸膛yìlǚcuītánɡbáoyūn役（）沒（）屢（）縷（）摧（）催（）形近字識(shí)字：戰(zhàn)役沒有屢次一縷摧毀催促形聲字識(shí)字：“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊“堂”表示讀音。胸膛多音字：yūn（）yùn（）暈暈倒日暈整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？