兒童文學(xué)引論

兒童文學(xué)引論第一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日1．課程性質(zhì)

此課程主要闡述有關(guān)兒童文學(xué)的一些基本原理，著眼于提高學(xué)員分析兒童文學(xué)作品的能力，并訓(xùn)練學(xué)員學(xué)習(xí)編寫一般的兒童讀物。一、課程概況第二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日2．課程學(xué)習(xí)的目的要求了解兒童文學(xué)的基本理論，了解兒童文學(xué)特別是童年期兒童文學(xué)的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)員關(guān)于兒童文學(xué)的知識(shí)面和閱讀面，提高他們的兒童文學(xué)修養(yǎng)。

一、課程概況第三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

3、重點(diǎn)培養(yǎng)分析和鑒賞當(dāng)代中外兒童文學(xué)作品的能力，掌握獨(dú)立分析中短篇作品（兒歌、兒童詩(shī)、故事、小說(shuō)、童話、寓言、散文）的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本方法，能針對(duì)作品內(nèi)容形式的特點(diǎn)，撰寫簡(jiǎn)析（概要評(píng)論）；初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌、短小的故事和童話。一、課程概況第四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日一、課程概況4．課程教材及輔導(dǎo)

（1）主教材：《兒童文學(xué)引論》《兒童文學(xué)作品選讀》（2）輔導(dǎo)教材：《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》第五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日一、課程概況各章節(jié)內(nèi)容第一編兒童文學(xué)與兒童年齡發(fā)展階段的關(guān)系第一章概述第二章

嬰幼兒文學(xué)第三章

童年期文學(xué)第四章

少年前期文學(xué)第五章

少年后期文學(xué)第六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日一、課程概況第二編兒童文學(xué)的文體

第一章兒歌第二章

兒童詩(shī)第三章兒童故事

第四章

童話第五章

寓言

第六章

兒童小說(shuō)第七章

兒童散文

第八章

兒童報(bào)告文學(xué)第九章兒童戲劇文學(xué)第七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日一、課程概況第三編兒童文學(xué)的鑒賞與批評(píng)第一章兒童文學(xué)鑒賞

第二章兒童文學(xué)批評(píng)

第三章兒童文學(xué)評(píng)論的寫作第八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日兒童文學(xué)與素質(zhì)教育*素質(zhì)教育-“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能身體心理素質(zhì)”的教育，就是按照社會(huì)和人的發(fā)展需要、以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育，也即完整意義上的樹(shù)人教育。第九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日*兒童文學(xué)在少年兒童的素質(zhì)教育中怎樣實(shí)現(xiàn)自己的功能價(jià)值1．兒童文學(xué)能讓兒童讀者擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并幫助他們提高感知生活的能力。2．兒童文學(xué)對(duì)發(fā)展兒童讀者的想象力、訓(xùn)練他們的思維方式，具有很好的開(kāi)啟作用。3．兒童文學(xué)對(duì)少年兒童性格、興趣、愛(ài)好等個(gè)性特征的形成，能產(chǎn)生積極的影響。4．兒童文學(xué)有助于兒童讀者陶冶情操，健全人格。第十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論（一）教學(xué)要求1．理解什么是兒童文學(xué)，兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成。2．理解兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)和有別于成人文學(xué)的四個(gè)特點(diǎn)。3．了解兒童文學(xué)母題對(duì)把握兒童文學(xué)題材的意義。4．了解兒童文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)和語(yǔ)言上的特殊要求。5．了解成人兒童文學(xué)作家進(jìn)行兒童文學(xué)創(chuàng)作取材的特點(diǎn)。第十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論（二）內(nèi)容要點(diǎn)

1．兒童文學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成。

2．兒童文學(xué)的最大特征在于富有兒童情趣。

3．兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的其他四個(gè)特征：韻文性、直觀性、幻想性、敘事性。

4．兒童文學(xué)題材的廣泛性與處理題材的特殊性，兒童文學(xué)的三大母題及其對(duì)把握兒童文學(xué)的意義。

5．兒童文學(xué)在藝術(shù)手法上的“四多四少”。

6．兒童文學(xué)對(duì)語(yǔ)言的特殊要求。

7．成人兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的取材方向。第十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論（三）重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：

兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成；兒童文學(xué)的五個(gè)基本特征。2．難點(diǎn)：

文藝?yán)碚摰膸讉€(gè)基本概念：文學(xué)作品的內(nèi)容與形式、題材與體裁、母題。第十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論一、兒童文學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

兒童文學(xué)一一指為少年兒童所理解、所喜愛(ài),有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、以少年兒童為主人公或以成人為主人公文學(xué)作品；2、為孩子們所理解、所喜歡文學(xué)作品；3、有利于少年兒童身心發(fā)展的文學(xué)作品。第十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論二、兒童文學(xué)的特征兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)“兒童情趣”。韻文性、直觀性、幻想性和敘事性是兒童文學(xué)樣式上的四大特征。這就是人常說(shuō)的兒童文學(xué)的五個(gè)基本特征；也是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的最大區(qū)別。

兒童情趣一一指與兒童心理特點(diǎn)相適應(yīng)的兒童語(yǔ)言、行為的情調(diào)趣味。第十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論兒童文學(xué)題材兒童文學(xué)題材一一指兒童文學(xué)作品中具體描繪的社會(huì)生活事件或現(xiàn)象,是作品內(nèi)容的最主要因素。

即：

廣泛性特殊性方向性兒童文學(xué)母題——母題是指文學(xué)作品中反復(fù)出現(xiàn)的因素,或事件,或場(chǎng)面,或手法,或意象,也可以指反復(fù)出現(xiàn)的主題或題材。三大基本母題:愛(ài)的母題、頑童的母題、自然的母題。第十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論兒童文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)手法即“四多四少”

1、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫多用,心理描寫、環(huán)境描寫少用；

2、生活流手法多用，意識(shí)流手法少用；

3、描寫、對(duì)話多用，議論、敘述少用；

4、順序多用，倒敘、插敘少用。第十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論兒童文學(xué)的語(yǔ)言的要求1、通俗易懂，深入淺出；2、簡(jiǎn)短精練，切忌長(zhǎng)句；3、規(guī)范優(yōu)美，避免語(yǔ)言上的隨意性和粗魯化。第十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日緒論兒童文學(xué)的作者、取材作者：兒童自身有志于兒童文學(xué)的成人取材：

1、民間故事；

2、回憶自己的童年；

3、兒童的觀察、了解和認(rèn)識(shí)；

4、有意識(shí)搜集和整理有關(guān)材料；第十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一編

兒童文學(xué)與兒童年齡發(fā)展階段的關(guān)系第二十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一章概述第二十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（一）教學(xué)要求1．了解決定兒童年齡特點(diǎn)的基本因素和年齡段的劃分。2．掌握兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)的密切關(guān)系。3．了解兒童對(duì)文學(xué)的接受特點(diǎn)。兒童文學(xué)第一章概述第二十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）內(nèi)容要點(diǎn)

1．決定兒童年齡特點(diǎn)的基本因素和年齡段的劃分。

2．兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)的關(guān)系。

3．兒童對(duì)兒童文學(xué)的接受。第一章概述（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)創(chuàng)作和閱讀的密切關(guān)系；兒童接受文學(xué)作品的特點(diǎn)。

2．難點(diǎn)：確定兒童年齡特點(diǎn)的三個(gè)決定因素；“文學(xué)接受”概念的特殊含義。兒童文學(xué)第二十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一章概述第一節(jié)決定兒童年齡特點(diǎn)的基本因素和兒童年齡階段的劃分一、兒童年齡特點(diǎn)和確定這些特點(diǎn)的基本因素即；心理因素、生理因素、社會(huì)化程度。

生理因素

——生理因素是兒童發(fā)展的物質(zhì)因素，它為人的活動(dòng)提供最基本的條件。

心理因素——心理是人腦對(duì)客觀世界的主觀反應(yīng)，心理因素主要包括認(rèn)知因素、情感因素和意志因素。

社會(huì)化——指人由“生物人”成長(zhǎng)為“社會(huì)人”的過(guò)程，是一個(gè)人在與社會(huì)交互作用中學(xué)習(xí)技能和行為規(guī)范、以取得社會(huì)適應(yīng)性的過(guò)程。社會(huì)化過(guò)程最核心的是人際交往。兒童文學(xué)第二十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日兒童文學(xué)第一章概述二、兒童年齡階段的劃分即:①嬰兒期(1-3歲)；②幼兒期(3-6歲)；③童年期(6-12歲)；④少年前期(12-15歲)；⑤少年后期(15-18歲)。第二十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一章概述第二節(jié)

兒童年齡的特點(diǎn)與兒童文學(xué)的關(guān)系

兒童文學(xué)的三大層次,即:嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)和少年期文學(xué)。兒童文學(xué)的三大層次與兒童的年齡階段有著密切的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因?yàn)閮和膶W(xué)是文學(xué),要求讀者必須有聽(tīng)講或閱讀文學(xué)作品的能力,而兒童的這一能力是由其所受的教育水平所決定的,因而在兒童年齡階段與兒童文學(xué)三大層次之間的關(guān)系是通過(guò)教育水平來(lái)聯(lián)系的。兒童文學(xué)第二十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日兒童年齡階段、教育水平與兒童文學(xué)的關(guān)系年齡1---3歲3---6歲6--12歲12-14歲15-18歲心理生理發(fā)展階段嬰兒期幼兒期童年期少年前期少年后期嬰幼兒（低幼）期少年期教育水平幼兒園小學(xué)初中高中學(xué)齡前期小學(xué)階段中學(xué)階段兒童文學(xué)的三大層次嬰幼兒文學(xué)童年期文學(xué)少年前期文學(xué)少年后期文學(xué)少年期文學(xué)第二十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一章概述第三節(jié)兒童對(duì)兒童文學(xué)的接受

1、文學(xué)接受一般原理：從心理學(xué)方面來(lái)說(shuō)，是先有需求，再有注意，然后才去聽(tīng)講或閱讀作品。社會(huì)學(xué)方面來(lái)說(shuō)，“接受”便是作為社會(huì)成員的讀者，依照自己所習(xí)慣的社會(huì)行為規(guī)范、價(jià)值觀、文化傳統(tǒng)的影響，來(lái)認(rèn)可作品。

2、兒童對(duì)文學(xué)作品的接受，也必然遵循文學(xué)接受的一般規(guī)律，即：需要→注意→閱讀→興趣。兒童文學(xué)第二十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一章概述作業(yè)一、名詞解釋

兒童文學(xué)兒童情趣兒童文學(xué)題材生活流手法意識(shí)流手法二簡(jiǎn)答題

1、兒童年齡階段的劃分；

2、兒童接受兒童文學(xué)作品的主要特點(diǎn)是什么？?jī)和膶W(xué)第二十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第二章嬰幼兒文學(xué)第三十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（一）教學(xué)要求

1．了解嬰幼兒文學(xué)的范圍和要求。

2．了解嬰幼兒文學(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段。（二）內(nèi)容要點(diǎn)

1．?huà)胗變旱哪挲g特點(diǎn)。

2．?huà)胗變何膶W(xué)的范疇和要求。

3．?huà)胗變何膶W(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段及其意義作用。第二章嬰幼兒文學(xué)兒童文學(xué)第三十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)了解嬰幼兒的年齡特點(diǎn)心理特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、社會(huì)化程度。第二節(jié)掌握嬰幼兒文學(xué)的基本要求游戲性、趣味性、直感性、幻想性。兒童文學(xué)第二章嬰幼兒文學(xué)第三十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)嬰幼兒文學(xué)常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段及意義作用常見(jiàn)樣式；兒歌、幼兒詩(shī)、短童話、小故事、幼兒散文、幼兒戲劇等。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法；擬人、夸張、反復(fù)三種。意義；打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然的大門，擴(kuò)大了視野，提高了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己健康成.

功能；愉悅功能、認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能。兒童文學(xué)第二章嬰幼兒文學(xué)第三十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日兒童文學(xué)第二章嬰幼兒文學(xué)我吃水果身體壯鄒昌政圓圓蘋果樹(shù)上長(zhǎng)，嘗一嘗，甜又香。梨花白，梨兒黃，咬一口，水汪汪?？诚孪憬兑淮蟠?，小朋友們吃的香。橘樹(shù)林里金燦燦，好象滿樹(shù)金鈴鐺。水果水果千百種，我吃水果身體壯。第三十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

第三章

童年期文學(xué)第三十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（一）教學(xué)要求1．了解童年期兒童生理、心理及社會(huì)化發(fā)展程度的特點(diǎn)。2．了解童年期兒童文學(xué)的范疇，掌握童年期兒童特點(diǎn)對(duì)這時(shí)期兒童文學(xué)的要求。3．掌握童年期兒童文學(xué)的常見(jiàn)樣式和常用表現(xiàn)手法。4．理解童年期兒童文學(xué)的意義和作用。

第三章

童年期文學(xué)兒童文學(xué)第三十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三章

童年期文學(xué)兒童文學(xué)（二）內(nèi)容要點(diǎn)1．童年期兒童的年齡特征：生理的、心理的社會(huì)化程度。2．童年期兒童文學(xué)的范疇和要求。3．童年期兒童文學(xué)的常見(jiàn)樣式和常用表現(xiàn)手法。4．童年期兒童文學(xué)的意義和作用。第三十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三章

童年期文學(xué)兒童文學(xué)（三）重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：童年期兒童文學(xué)的范疇和要求、常見(jiàn)樣式和常用表現(xiàn)手法；童年期兒童文學(xué)的意義和作用。

2．難點(diǎn)：童年期兒童文學(xué)與嬰幼兒文學(xué)和少年前期文學(xué)界限的劃分。第三十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三章

童年期文學(xué)兒童文學(xué)詞解：1.童年期兒童文學(xué)——指一切適合童年期兒童發(fā)展的文學(xué)。2.幽默手法——一種使人發(fā)笑并在笑中引起聯(lián)想和推斷、領(lǐng)悟其中含義的藝術(shù)手段。3.寫實(shí)手法一一真實(shí)地去描寫作品所反映的對(duì)象。

第三十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三章

童年期文學(xué)兒童文學(xué)第一節(jié)童年期兒童的年齡特點(diǎn)一、童年期兒童的生理特點(diǎn)二、童年期兒童的心理特點(diǎn)三、童年期兒童的社會(huì)化第二節(jié)童年期文學(xué)的范疇及其基本要求范疇：是一切適合童年期兒童發(fā)展的文字?；疽螅簻\顯性、真實(shí)性、趣味性、講究藝術(shù)手法的運(yùn)用。第四十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三章

童年期文學(xué)兒童文學(xué)

第三節(jié)童年期文學(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手法意義作用

常見(jiàn)樣式：兒童詩(shī)、英雄故事、科幻作品、小說(shuō)、童話、寓言和散文等。常用手法：寫實(shí)手法、夸張手法、幽默手法等。意義作用：有認(rèn)知作用、教育作用、娛樂(lè)作用、陶冶情操的作用、宣泄作用。第四十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三章

童年期文學(xué)

例題分析

一天，國(guó)王問(wèn)阿凡提：“如果你的這邊放著金子，那邊放著真理，你要那一樣呢？”“陛下，我要金子?！卑⒎蔡峄卮鹫f(shuō)。國(guó)王說(shuō)：“多蠢呀，金銀財(cái)寶算得了什么，而得到真理可就不容易了。我如果是你的話，是要選擇真理的?！薄氨菹?，您的話對(duì)極了，”阿凡提說(shuō)：“誰(shuí)缺少什么就需要什么，咱們各得其所呀”。

分析

1、本文采取了什么創(chuàng)作體裁？（樣式）

2、本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

3、這種表現(xiàn)手法分了那幾步？?jī)和膶W(xué)第四十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)第四十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日兒童文學(xué)第四章

少年前期文學(xué)

（一）教學(xué)要求1．了解少年前期兒童文學(xué)的范疇和要求。2．了解少年前期兒童文學(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段。

（二）內(nèi)容要點(diǎn)1．少年前期兒童的年齡特征。2．少年前期兒童文學(xué)的范疇和要求。3．少年前期兒童文學(xué)的常見(jiàn)樣式和常用表現(xiàn)手段及其意義作用。第四十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

詞解：1.成人感一一指兒童已開(kāi)始意識(shí)到自己不再是孩子而產(chǎn)生的個(gè)體成熟的體驗(yàn)。2.自我意識(shí)一一指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)第四十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)

第一節(jié)少年前期兒童的年齡特征一、生理特點(diǎn)步入青春期，性成熟為主要特征；二、心理特點(diǎn)注意思維情感道德三、社會(huì)程度化“成人感”是最顯著的標(biāo)志，第四十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)第二節(jié)少年前期文學(xué)的范疇和要求范疇：少年前期文學(xué)不同于童年文學(xué)，但又有相似相通之處，有向成人文學(xué)飛躍的趨向，又不同于成人文學(xué)。要求：真實(shí)性、深刻性、新奇性、藝術(shù)性。第四十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)第三節(jié)少年前期文學(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段常見(jiàn)樣式主要是：詩(shī)歌、小說(shuō)、童話、散文、科幻作品、劇本等表現(xiàn)手段：寫實(shí)、夸張、象征、幽默、抒情手法。第四十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容少年期文學(xué)的意義首先，少年期是童年的“合法延緩期”,也是兒童期的最后階段,邁過(guò)這個(gè)階段,兒童就是成人了，因而這一時(shí)期的發(fā)展有雙重任務(wù)：一是要解決童年期未完成的發(fā)展任務(wù)；二是要為即將到來(lái)的成人期作必要的發(fā)展準(zhǔn)備。第四十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第四章

少年前期文學(xué)兒童文學(xué)少年期文學(xué)的意義

其次,少年期文學(xué)對(duì)少年期兒童的健康成長(zhǎng)有哪些積極的促進(jìn)與引導(dǎo)作用呢?簡(jiǎn)言之,有以下四個(gè)方面:第一、少年期文學(xué)有助于少年較全面深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生和自然,認(rèn)識(shí)藝術(shù)本身；第二、少年期文學(xué)有助于少年建立起適應(yīng)社會(huì)的道德感、正義感、責(zé)任感；第三、少年期文學(xué)有助于少年養(yǎng)成健康、高尚的情操和美感；第四、少年期文學(xué)有助于少年宣泄不良情緒,排遣情感負(fù)荷。第五十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第五章少年后期文學(xué)第五十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日兒童文學(xué)第五章少年后期文學(xué)（一）教學(xué)要求1．了解少年后期兒童文學(xué)的范疇和要求。2．了解少年后期兒童文學(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段。第五十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第五章少年后期文學(xué)兒童文學(xué)（二）內(nèi)容要點(diǎn)1．少年后期兒童的年齡特征。2．少年后期兒童文學(xué)的范疇和要求。3．少年后期兒童文學(xué)的常見(jiàn)樣式和常用表現(xiàn)手段及其意義作用。第五十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第五章少年后期文學(xué)兒童文學(xué)名詞解釋：

1.少年后期一一指十四五歲到18歲這一階段,大致相當(dāng)于高中階段。這一階段又叫青年初期,它是整個(gè)兒童時(shí)期的最后一個(gè)階段,也是青年時(shí)期的開(kāi)始階段,其個(gè)體特征是在生理、心理上接近成熟。

2.人格一一指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。它包括個(gè)體生理、心理上的成熟和社會(huì)化的完成。少年后期是人格形成時(shí)期,除生理、心理基本成熟外,在社會(huì)化程度上,初步形成了作為社會(huì)成員所應(yīng)具備的人格,或者說(shuō)人在少年后期才有了人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。第五十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第五章少年后期文學(xué)兒童文學(xué)第一節(jié)少年后期兒童的年齡特征一、生理特點(diǎn)；身體發(fā)育基本成熟神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)展成熟二、心理特點(diǎn)

心理上的斷奶期；學(xué)習(xí)趨向?qū)ｉT學(xué)科；智力發(fā)展基本成熟；注意力基本接近成人；記憶力仍處于上升；思維更