如何上好新生研討課

如何上好新生研討課第1頁(yè)/共43頁(yè)如何上好“新生研討課”第2頁(yè)/共43頁(yè)什么是新生研討課

（FreshmanSeminars）對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生（一般不限定院系和專業(yè)）規(guī)模：小班（8－30人）指向：探索和研究形式：老師-學(xué)生、學(xué)生-學(xué)生間進(jìn)行平等的互動(dòng)與交流教師：組織者、指導(dǎo)者和參與者目標(biāo)：掌握知識(shí)、開(kāi)拓視野、批判思考、交流表達(dá)、合作精神學(xué)時(shí)：16或32（學(xué)分?jǐn)?shù)為1或2）

考核：自由（一般不采用書(shū)面考試方式）第3頁(yè)/共43頁(yè)課程內(nèi)容與教師

內(nèi)容：教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；

可以是經(jīng)典內(nèi)容，也可以前沿研究課題；

或，同時(shí)都有。有的可能已有答案，但也許不是唯一，還需突破；有的可能尚無(wú)答案，需要探索?；咀龅揭劳薪?jīng)典，追蹤前沿，少有固定教材。教師：淵博的知識(shí)、

深的學(xué)術(shù)造詣、

歸納、總結(jié)、引導(dǎo)、活躍（現(xiàn)場(chǎng)直播主持人）第4頁(yè)/共43頁(yè)第一堂，第一節(jié)（1）了解學(xué)生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵(lì)志教育：如何上大學(xué)四年（3）課程目標(biāo)：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學(xué)生上臺(tái)講話

形成課堂輕松活躍的氣氛的關(guān)鍵第5頁(yè)/共43頁(yè)第一堂，第一節(jié)（1）了解學(xué)生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵(lì)志教育：如何上大學(xué)四年（3）課程目標(biāo)：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學(xué)生上臺(tái)講話

老師開(kāi)始，從哪里來(lái)，哪個(gè)高中畢業(yè)，為什么選你的專業(yè)，為什么選這門課了解學(xué)生的人生規(guī)劃，性格，成長(zhǎng)的環(huán)境如何對(duì)待每一個(gè)學(xué)生形成課堂輕松活躍的氣氛的關(guān)鍵第6頁(yè)/共43頁(yè)第一堂，第一節(jié)（1）了解學(xué)生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵(lì)志教育：如何上大學(xué)四年（3）課程目標(biāo)：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學(xué)生上臺(tái)講話

形成課堂輕松活躍的氣氛的關(guān)鍵第7頁(yè)/共43頁(yè)如何過(guò)大學(xué)四年第8頁(yè)/共43頁(yè)蔡元培學(xué)術(shù)是國(guó)家精神的寄托、社會(huì)進(jìn)步的希望學(xué)術(shù)是個(gè)人自立、國(guó)家富強(qiáng)的根本研究學(xué)術(shù)是追求真理、辨別是非的必由之路“大學(xué)學(xué)生，當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天責(zé)，

不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯”“所謂大學(xué)者，非僅為多數(shù)學(xué)生按時(shí)授課，造成一畢業(yè)之資格而已也，實(shí)以是為共同研究學(xué)術(shù)之機(jī)關(guān)”1918年11月《北京大學(xué)月刊》第9頁(yè)/共43頁(yè)第一堂，第一節(jié)（1）了解學(xué)生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵(lì)志教育：如何上大學(xué)四年（3）課程目標(biāo)：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學(xué)生上臺(tái)講話形成課堂輕松活躍的氣氛的關(guān)鍵不要相信教科書(shū)，不要相信權(quán)威第10頁(yè)/共43頁(yè)第一堂，第一節(jié)（1）了解學(xué)生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵(lì)志教育：如何上大學(xué)四年（3）課程目標(biāo)：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學(xué)生上臺(tái)講話

形成課堂輕松活躍的氣氛的關(guān)鍵Teachme,Iwillforget.Showme,Imayremember.Involveme,Iwillunderstand

第11頁(yè)/共43頁(yè)

（1）體驗(yàn)化學(xué)的魅力

（2）介孔材料

第12頁(yè)/共43頁(yè)

（1）體驗(yàn)化學(xué)的魅力

（2）多孔材料

對(duì)社會(huì)的責(zé)任感思考問(wèn)題的能力科學(xué)家……決策者……執(zhí)行者……

第13頁(yè)/共43頁(yè)目的：對(duì)社會(huì)的責(zé)任感思考問(wèn)題的能力科學(xué)家……決策者……執(zhí)行者……

第14頁(yè)/共43頁(yè)藍(lán)色的水晶-地球從宇宙你要看地球的哪里？開(kāi)始的兩飛行員們都在尋找自己的祖國(guó)，第三四天人們被大陸迷住了，從第五天開(kāi)始全體成員意識(shí)到—地球只有一個(gè)。第15頁(yè)/共43頁(yè)

（7）核發(fā)電，（8）各種電池，（9）高分子聚合物，（10）醫(yī)藥和藥物，（11）營(yíng)養(yǎng)和肥胖，（12）遺傳因子操作和克隆。

地球感動(dòng)篇：生活感動(dòng)篇：（1）空氣污染，（2）臭氧層的破壞，（3）地球溫暖化，（4）能源問(wèn)題，（5）飲料水污染，（6）酸性雨。第16頁(yè)/共43頁(yè)

從分子來(lái)看我們每天的呼吸空氣的組成，微量污染物質(zhì)，對(duì)人體的危害？大氣污染物的主要來(lái)源？解決對(duì)策？如何消除汽車尾氣？請(qǐng)查出市場(chǎng)中“催化轉(zhuǎn)換器”的結(jié)構(gòu)、組成？室內(nèi)污染物質(zhì)的產(chǎn)生？都有哪些危害？怎么產(chǎn)生？怎么抑制？怎么處理已產(chǎn)生污染物？

我們每天呼吸的空氣的質(zhì)量。其他國(guó)家如何？大氣污染不是一夜之間發(fā)生的。至少?gòu)漠a(chǎn)業(yè)革命開(kāi)始出現(xiàn)的問(wèn)題。那么，為什么到了最近人們才開(kāi)始注意到？大氣污染問(wèn)題成為現(xiàn)時(shí)代重要課題的原因。

研究前沿？20分鐘第17頁(yè)/共43頁(yè)臭氧層：影響地球生存的上空世界臭氧的作用和存在場(chǎng)所？臭氧孔？臭氧的濃度隨大氣高度的變化？

地球上有何區(qū)域變化？臭氧濃度的升高是否絕對(duì)說(shuō)明臭氧層的改善？全球范圍內(nèi)的臭氧層破壞現(xiàn)象？臭氧層保護(hù)地球的原理？臭氧層破壞機(jī)理？臭氧層的破壞對(duì)生物的危害？曬太陽(yáng)的危險(xiǎn)？保護(hù)臭氧層的對(duì)策？化學(xué)產(chǎn)品的替代？政策的制定和執(zhí)行？全球人民的環(huán)保意識(shí)？

第18頁(yè)/共43頁(yè)不可分割的化學(xué)關(guān)系發(fā)生溫室效應(yīng)機(jī)理？主犯是誰(shuí)？

地球的溫暖化對(duì)生物的危害？三種電磁波

？從太陽(yáng)放射的熱不全部到達(dá)地球的理由

？現(xiàn)在地球的平均溫度？如果地球的平均溫度變?yōu)?18度，人類的生活會(huì)如何？怎樣控制？

制定政策？你的想法？第19頁(yè)/共43頁(yè)能量-化學(xué)-社會(huì)----通向社會(huì)之路----能源與化學(xué)的關(guān)系？世界主要能量來(lái)源？

能量怎么獲取？效率如何？怎樣提高效率？能量怎樣儲(chǔ)備？技術(shù)如何？對(duì)世界能源解決有無(wú)信心？不能解決如何？第20頁(yè)/共43頁(yè)你喝的水？什么是最好的飲用水？水的組成？水的分子？水的性質(zhì)？水的作用？水源？怎么治理？世界的現(xiàn)狀？中國(guó)的現(xiàn)狀？水---不可思議的安全的飲用水---第21頁(yè)/共43頁(yè)酸性雨---中和污染物質(zhì)---酸性雨的產(chǎn)生？酸性雨的危害？所有的酸都是危險(xiǎn)的嗎？如何抑制？如何治理？第22頁(yè)/共43頁(yè)核分裂的火焰-----與原子力共生----化石發(fā)電和核發(fā)電中，你選擇哪一種？理由？可以改變你的意見(jiàn)的條件？中國(guó)的核發(fā)電，并與其他國(guó)家比較。落后的原因？核電站的主要事故原因？核電站或核武器生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄鈾

？世界鈾埋藏量有限度。你對(duì)其再處理—再使用有何看法？現(xiàn)在核能廢棄物對(duì)將來(lái)的危害？考慮過(guò)去一萬(wàn)年的地球?qū)?lái)一萬(wàn)年的地球?各國(guó)高水平放射性物質(zhì)的處理情況？附近居民的立場(chǎng)？你怎么考慮發(fā)達(dá)國(guó)家把放射性物質(zhì)運(yùn)到發(fā)展中國(guó)家？世界各國(guó)的核發(fā)電情況？比較核發(fā)電和化石發(fā)電？核發(fā)電的利和弊？

第23頁(yè)/共43頁(yè)從電子移動(dòng)獲取能源---從化石燃料到下時(shí)代能源---電池的分類？各種電池的技術(shù)、原理？燃料電池的車能買到嗎？現(xiàn)實(shí)？瓶頸？HybridCar？原理？Iceland，正在想用氫氣能源？有何想法？第24頁(yè)/共43頁(yè)塑料和聚合物---化學(xué)合成的不可思議和魅力---你身邊的Polymer

？來(lái)源？生物降解Polymer？常用Polymer的用處。用得合適嗎？你在扔掉多少塑料？如何改善？如何選擇用紙還是用塑料？世界各國(guó)再生效果？作為一個(gè)有責(zé)任心得消費(fèi)者你該怎么辦？再使用還是使用代替品？第25頁(yè)/共43頁(yè)藥----分子與藥物設(shè)計(jì)----病是什么？藥是什么？中國(guó)最常用的5種藥物？最常亂用的5種藥物？如果你是批準(zhǔn)新藥部門負(fù)責(zé)人，以什么標(biāo)準(zhǔn)批新藥？中國(guó)的現(xiàn)狀？與先進(jìn)國(guó)家比較？患者看完廣告去問(wèn)醫(yī)生用此藥如何，你有何看法？如何考慮天然性藥物的安全性？亟待開(kāi)發(fā)藥物？治療方法？第26頁(yè)/共43頁(yè)營(yíng)養(yǎng)健腦食品如何看待人們所提倡的減少肉類食物的想法？不同國(guó)家的飲食習(xí)慣并與健康專家所提出的飲食結(jié)構(gòu)相比較，你有何看法？如何看待使用消化輔助劑？請(qǐng)查出?-3脂肪酸？是什么？食物來(lái)源？健康效果？Trans-脂肪酸和Cis-脂肪酸的結(jié)構(gòu)區(qū)別？食用問(wèn)題上都有什么爭(zhēng)論？研究結(jié)果如何？各種食物中的膽固醇含量？如何看待一天吃一個(gè)雞蛋？如何看待吃素者的營(yíng)養(yǎng)？過(guò)量攝取維生素的危害？

減肥法，提出你的道理、看法？

如何解決饑餓？第27頁(yè)/共43頁(yè)遺傳工程與遺傳---重組與克隆---在決定DNA的結(jié)構(gòu)和功能研究上，突出的、重要的科學(xué)貢獻(xiàn)。如：諾貝爾獎(jiǎng)？遺傳因子治療的成功和失敗的可能性？什么情況下值得用遺傳因子治療?如何看待植物遺傳因子重組？如何看待人類的克??？對(duì)韓國(guó)黃教授行為如何想法?第28頁(yè)/共43頁(yè)

ShunaiChe(車順愛(ài))

ShanghaiJiaoTongUniversity,China

介孔材料第29頁(yè)/共43頁(yè)多孔物質(zhì)?規(guī)整、可控孔道結(jié)構(gòu)有何用處?吸附,

催化,電子,光學(xué),生物,……藥物,第30頁(yè)/共43頁(yè)如何產(chǎn)生孔道?

孔道結(jié)構(gòu)?分子篩第31頁(yè)/共43頁(yè)表面活性劑表面活性劑自組裝體系模板法

無(wú)機(jī)源M41S：Mobil，Nature1992,

359,710-712

PorousStructure:ordered,uniform

PoreSize：1.5-10nm

SurfaceArea:~1000m2/g≈≈≈~1000m2/cm3介孔材料第32頁(yè)/共43頁(yè)你想做什么介孔材料？表征應(yīng)用合成1992陽(yáng)離子表面活性劑，堿性條件陽(yáng)離子表面活性劑，酸性1997軟模板法非硅成分非離子表面活性劑2002有機(jī)-無(wú)機(jī)復(fù)合1995液晶模板法硬模板法陰離子表面活性劑2004手性結(jié)構(gòu)層狀介孔分子篩？200920032001199619942011六方介孔分子篩2014單晶介孔分子篩第33頁(yè)/共43頁(yè)國(guó)際介孔材料界需要挑戰(zhàn)的難題微孔-介孔復(fù)合---介孔分子篩大孔---仿生光子晶體如何引導(dǎo)學(xué)生了解前沿創(chuàng)新性思考第34頁(yè)/共43頁(yè)學(xué)生提出的想法---（1）前人已經(jīng)報(bào)道—學(xué)生的想法不完全

即使較完全---也要提出新的問(wèn)題（2）學(xué)生的想法很荒唐---也要認(rèn)真討論第35頁(yè)/共43頁(yè)理

想

觀

課上最讓我記憶猶新的是老師很認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)讓我們成為第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人，這似乎是不太可能的事，可老師堅(jiān)定的眼神讓我們知道誰(shuí)說(shuō)中國(guó)人就不能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，

只要你將自己全身心地投入你所在的研究中，靜靜地做你的試驗(yàn)，而不要急功近利，一心只想要得到什么，只要抱著一顆為全人類為全地球貢獻(xiàn)造福的心，那么無(wú)論你是在哪個(gè)領(lǐng)域的研究你都可以得到你所想要的，上帝會(huì)青睞那些兢兢業(yè)業(yè)的人，機(jī)會(huì)會(huì)在不經(jīng)意之間降臨到你的頭上，許多科學(xué)研究不就是這樣的嗎？第36頁(yè)/共43頁(yè)責(zé)

任

感

老師在教學(xué)其間，時(shí)刻引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎缄P(guān)于國(guó)家的現(xiàn)狀與國(guó)際的發(fā)展的問(wèn)題。在不斷的思考中，漸漸了解了現(xiàn)在國(guó)家所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感到了自己肩負(fù)責(zé)任的重大,以及化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)所扮演的必不可少的角色。國(guó)家的發(fā)展就需要有強(qiáng)有力的化學(xué)工業(yè)，以及千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)懷有愛(ài)國(guó)抱負(fù)的我們年輕一代。

雖然短暫，但研討課給我留下的卻是無(wú)窮的精神財(cái)富。我體會(huì)到了“化學(xué)家應(yīng)具備的責(zé)任感與使命感”，深刻地感受到了自己作為當(dāng)代大學(xué)生肩上的重?fù)?dān)。第37頁(yè)/共43頁(yè)新大學(xué)觀

曾以為大學(xué)是一個(gè)相對(duì)較為寬松的環(huán)境，看見(jiàn)身邊的同學(xué)屢屢逃課已經(jīng)成為了習(xí)慣，但我的第一次卻讓我有了新的看法和思想的轉(zhuǎn)變。時(shí)間是12月7日，因?yàn)槲宜鶇⒓拥膶W(xué)校團(tuán)委有事情，正好與“化學(xué)的魅力”的課有沖突，本著請(qǐng)假一節(jié)課后趕回來(lái)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的心態(tài)，我拜托了一個(gè)同學(xué)向老師請(qǐng)假。誰(shuí)知，等我辦完事情，趕回去的時(shí)候，課已經(jīng)上了一大半。等課結(jié)束以后，我向老師表示了歉意，話還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)：“就是你請(qǐng)假嗎？身為學(xué)生，第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，然后才是活動(dòng)。在其他課可能允許，但在我的課是不允許的……”乍一聽(tīng)，感慨于自己的一次與其他同學(xué)的多次，有點(diǎn)無(wú)奈與郁悶，但我還是再次表達(dá)了歉意。聽(tīng)到老師的一席話，心里百感交集。一開(kāi)始，想起其他同學(xué)的逃課狀況，心里是有些落差與郁悶。但待我平靜下來(lái)，深思考慮之后，越發(fā)覺(jué)得老師之言頗有道理。第38頁(yè)/共43頁(yè)

上課的形式是討論形，名副其實(shí)的“研討課”。老師講課的時(shí)間只占四分之一，而另外的四分之三都是學(xué)生討論、發(fā)表和交流的時(shí)間。在老師概述之后，每個(gè)小組確定下次發(fā)表的主題和內(nèi)容，通過(guò)討論、查找資料和信息整合，制成PPT，在下次課上依次發(fā)表。

值得一提的是，每個(gè)學(xué)生發(fā)表之后，還要接受其他同學(xué)和老師的提問(wèn)。這個(gè)步驟使得研討課真正地深入到了本質(zhì)，而決非流于形式。

作為發(fā)表者，必須對(duì)發(fā)表的內(nèi)容有深入的理解，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)查資料，做成PPT，然后把內(nèi)容念一遍就敷衍了事；而作為發(fā)表者以外的其他同學(xué)，則要在聽(tīng)的同時(shí)積極地思考并提出問(wèn)題，而不是坐在座位上麻木地聽(tīng)著卻不動(dòng)腦子。

老師鼓勵(lì)我們?cè)诎l(fā)表時(shí)不要只講查到的資料，而是融入自己的見(jiàn)解，和老師以及全班同學(xué)交流。俗話說(shuō)，一千個(gè)人心中有一千個(gè)不同的哈姆雷特。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而研討課正是為我們提供了這樣一個(gè)進(jìn)行思想交流的平臺(tái)。發(fā)表者的充足的準(zhǔn)備、同學(xué)精彩的發(fā)言和獨(dú)辟蹊徑的想法，時(shí)常贏得全班的陣陣掌聲。交換物質(zhì)，并不能使其增值，而思想的交流卻是無(wú)價(jià)的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流一下，每個(gè)人便都有了兩種思想。在研討課的思想交流中，每個(gè)人都受益匪淺。第39頁(yè)/共43頁(yè)研討課上的問(wèn)題大多沒(méi)有正確的答案，各人都可保持自己的觀點(diǎn)參與討論、提問(wèn)。這種見(jiàn)仁見(jiàn)智的方法激發(fā)了我的思考欲，思考角度因此變得多樣全面。同時(shí)在ppt展示時(shí)提出看法，敢于在