為了學(xué)生為了自己,體味工作體味生命

為了學(xué)生為自己味工作體味生——齊齊哈爾市2018年期初中教師培訓(xùn)專(zhuān)題講座齊市八中王正軍【一】無(wú)奈的選擇無(wú)悔的人生無(wú)奈的選擇【二】為了學(xué)生，為了自己。〔一〕從一次給老師測(cè)評(píng)打分說(shuō)起。本學(xué)期期末考核給老師打分……〔二〕目前教師中存在的問(wèn)題。1浮躁，急于成名，缺少積存。2急功近利，拔苗助長(zhǎng)〕功性教育的具體表現(xiàn)：第一教學(xué)中與考試無(wú)關(guān)的課全然不開(kāi)與考試無(wú)關(guān)或用處不大的文章、知識(shí)不講。第二，提早進(jìn)入總復(fù)習(xí)，反復(fù)模擬訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練是必要的，然而模擬訓(xùn)練的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，次數(shù)過(guò)多，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，就會(huì)思維麻木，激情泯滅。第三酷”延長(zhǎng)上課時(shí)間第四，過(guò)早講技巧，講戰(zhàn)法。3相當(dāng)一部分教師有較嚴(yán)峻的心理問(wèn)題〔同老一代教師相比，年輕教師的職業(yè)倦怠周期大大縮短了抱怨的多，有幸福感的少。4教育上走兩個(gè)極端。5師德觀念越來(lái)越淡薄，甚至敗壞。

問(wèn)題存在的要緊緣故。1、社會(huì)大環(huán)境比較浮躁2社會(huì)、教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只看一條——考試成績(jī)。政府不作為，學(xué)校、老師被迫向?qū)W生、家長(zhǎng)要錢(qián)。說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)是“逼良為娼“既當(dāng)婊子，又立牌坊從教師自身來(lái)說(shuō)我們還有許多人沒(méi)有真正樹(shù)立起以學(xué)生為本的觀念依舊以自我為本；還沒(méi)有明白“為學(xué)生也是為自己”的道理。〔三〕當(dāng)代中學(xué)生中存在的要緊問(wèn)題、危害及緣故。第一，中國(guó)學(xué)生的最要緊問(wèn)題是，大部分學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)選擇；獨(dú)立意識(shí)差，自主能力差。在對(duì)學(xué)生調(diào)查時(shí)，許多學(xué)生對(duì)什么原因?qū)W習(xí)是茫然的小學(xué)生只明白上重點(diǎn)初中初中生只明白上重點(diǎn)高中高中生只關(guān)注上名牌大學(xué)上了大學(xué)的最好進(jìn)展確實(shí)是考研、考博。至于今后自己要做什么，能做什么，許多學(xué)生是糊涂的。另外，許多學(xué)生上什么學(xué)校、學(xué)什么專(zhuān)業(yè)大基本上由家長(zhǎng)決定的。第二，普遍感到郁悶，沒(méi)有什么歡樂(lè)可言?！?自由玩樂(lè)少得悲傷：①自由活動(dòng)空間少得悲傷，小時(shí)侯在樓籠內(nèi)成長(zhǎng)，很少到外面去玩，特別是很少一個(gè)人到外面去玩。上學(xué)以后，差不多是兩點(diǎn)一線(xiàn)：家—學(xué)校，學(xué)校—家。②保護(hù)自身隱秘的空間少到了極點(diǎn)—只有一個(gè)用鎖鎖上的日記本互相間通信都不安全。③自由支配的時(shí)間少得悲傷。小時(shí)侯，被爸爸媽媽逼著學(xué)各種特長(zhǎng)長(zhǎng)大一點(diǎn)又被迫去參加各種補(bǔ)習(xí)班除了睡覺(jué)時(shí)間外少有能自己自由支配的時(shí)間有由的中學(xué)生，

內(nèi)心十分苦悶憂(yōu)郁。由于自由空間和時(shí)間被師長(zhǎng)們無(wú)情的剝奪了，因此，他們很少有到野外去親近大自然的機(jī)會(huì)，也很少參加各種體育娛樂(lè)活動(dòng)。有的學(xué)校為了一心抓升學(xué)率，連體育課，體活課都給擠掉了。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)到天體育課又被老師占去了我們實(shí)在太想玩了如何辦？幾個(gè)人一商量決定冒險(xiǎn)去玩一堂課，寧肯被班主任批判不到運(yùn)動(dòng)發(fā)泄的學(xué)生內(nèi)心特別憋氣，壓抑?！?交往困惑，無(wú)朋友。〔3享受成功歡樂(lè)的機(jī)會(huì)少得悲傷?！?心理輕松愉快的時(shí)間少得悲傷?！?參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)少得悲傷。第三，浮躁，焦慮，不大氣。第一，思想缺少厚度，進(jìn)展后勁不足。高中生的作文水平同初中生比提高不大，有相當(dāng)一部分學(xué)生的水平還下降了。第二，培養(yǎng)出的人才不大氣，多是小家碧玉之才。當(dāng)代的名人多，但有大名氣的人少；作家多，寫(xiě)的書(shū)也多，但大作家少，大作品少。第四，盲目自信和過(guò)分悲觀兩極分明，心理疾病嚴(yán)峻。第五，身體素質(zhì)普遍下降。第六完全放棄學(xué)習(xí)終日無(wú)所事事眼前一片茫然第七性”過(guò)多性”不足，缺乏生機(jī)和活力〔二〕產(chǎn)生的緣故。

1獨(dú)生子女，家庭環(huán)境畸形?！?”太多”太多望”太高?！?入”比例失調(diào)?！?同齡人之間幾乎沒(méi)有正常的交流。2學(xué)校、社會(huì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境畸形。3社會(huì)大環(huán)境比較浮躁〕年人普遍比較浮躁中國(guó)當(dāng)前的知識(shí)文化階層浮躁。〔3中國(guó)的建設(shè)和規(guī)劃不大氣，也表達(dá)著浮躁?！?中國(guó)人目前的讀書(shū)情況也表達(dá)著浮躁。4代媒體變著花樣強(qiáng)烈沖擊著人們的視覺(jué)神經(jīng)和心理底線(xiàn)文字閱讀少。6身體素質(zhì)差。7功利性教育?！菜摹辰鉀Q問(wèn)題的要緊對(duì)策。第一、必須強(qiáng)化宏觀政策的調(diào)控和法律法規(guī)的執(zhí)行。第二，強(qiáng)化考核，定期公示?！救哭D(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，歡樂(lè)工作?！惨弧嘲嘀魅巍皥?zhí)政”的資源要緊有哪些？1學(xué)校賦予的治理權(quán)2班級(jí)授課形式?jīng)Q定了班主任角色的重要性。3長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種適應(yīng)心理：在學(xué)生和家長(zhǎng)的心中班主任有著至高無(wú)上的權(quán)力4班主任的人格魅力和教學(xué)水平。4班主任處理各種問(wèn)題的能力〔包括處理科任老師與學(xué)生之間

的矛盾班主任理解學(xué)生、與學(xué)生溝通并相融的能力。家長(zhǎng)的理解和信任程度?！捕侈D(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，歡樂(lè)工作。1真正以學(xué)生的進(jìn)展為本。①不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利。②教育不是灌輸它是感悟和體驗(yàn)③把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格當(dāng)作教育的全然任務(wù)。2尊重學(xué)生的合法權(quán)益。①不能侵犯學(xué)生的隱私權(quán)——扣留私拆學(xué)生的信件②不公開(kāi)剝奪或變相剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力不剝奪學(xué)生的知情權(quán)——各項(xiàng)收費(fèi)不剝奪學(xué)生的民主監(jiān)督權(quán)不剝奪學(xué)生運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)、休息的權(quán)力。⑥不能剝奪或變相剝奪學(xué)生的上學(xué)權(quán)利。3學(xué)生是活生生的人。①他們追求獨(dú)立人格的愿望特別強(qiáng)烈是以各種各樣的方式表現(xiàn)著自己的與眾不同，宣示著“自我”的存在。②他們渴望得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的承認(rèn)，因而產(chǎn)生了極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。③他們?cè)诜词∽晕业耐瑫r(shí)更多地把目光投向了大千世界同時(shí)特別情愿用批判的思維去解讀所看到的一切他們的身體發(fā)育差不多成熟，對(duì)異性的渴望特別強(qiáng)烈。實(shí)踐比說(shuō)教更有效。5要有耐心，要等待或創(chuàng)造時(shí)機(jī)。6準(zhǔn)確給自己定位，在學(xué)生選擇那個(gè)“市場(chǎng)”打造屬于自己的品牌?！?精心包裝好自己——年齡、性格、服飾、動(dòng)作在進(jìn)展中適時(shí)調(diào)整自己的包裝。

7沉下心來(lái)，探究思考，總結(jié)積淀。8不斷追求更高的工作境界。班主任工作的幾種境界罰“哄騙理班級(jí)—“為”的境界用制度來(lái)治理班級(jí)——“有為”的境界用班級(jí)文化妨礙、熏陶、感染學(xué)生——“無(wú)為”的境界?！盁o(wú)為”的境界其要緊特點(diǎn)是：①也有完善的班級(jí)制度，但差不多上不用，間或一用，學(xué)生也都能歡樂(lè)同意。②教師的人格魅力在班級(jí)文化中發(fā)揮著核心作用良好的班級(jí)風(fēng)氣在潛移默化中妨礙著學(xué)生。④班級(jí)越來(lái)越有凝聚力，越來(lái)越好治理?！踩嘲嘀魅喂ぷ魃?/p>