部編版語文八年級(jí)上冊第二單元作文指導(dǎo)《學(xué)寫傳記》知識(shí)梳理

作文指導(dǎo)學(xué)寫傳記傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。通過對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域的系統(tǒng)描述和介紹，人物形象躍然紙上。傳記主要分類：1．自傳體傳記。這是某一個(gè)人物自己記載自己的生活經(jīng)歷的文章。(1)記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷的一般稱為自傳，如《馬克·吐溫自傳》；(2)有些是以記載自己生活中的某些片斷或某一方面的經(jīng)歷為主，這一般稱為自述，如《彭德懷自述》。2．回憶體傳記。這類傳記的作者往往是被立傳者的親屬、朋友、同事或部屬，他們主要是通過自己的回憶，記載被立傳者的生平與事跡，如《回憶我的母親》《美麗的顏色》。3．采訪體傳記。這類傳記的撰寫人一般與被立傳者原來并無交往，或者是與被立傳者相隔幾代的后人，他們主要靠采訪被立傳者的親友，搜集被立傳者的各類資料，然后經(jīng)過取舍、創(chuàng)造，形成傳記，如羅曼·羅蘭的《名人傳》。寫傳記要點(diǎn)：1．傳記要求真實(shí)。真實(shí)性是傳記的“本色”。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。為此，首先必須全面搜集、占有豐富翔實(shí)的資料，使傳記所反映的人物生平事跡準(zhǔn)確無誤，完整無缺。這些資料一般包括五個(gè)基本方面的內(nèi)容：(1)人物的姓名、性別、籍貫、民族；(2)人物的生卒年月；(3)人物的學(xué)歷、簡歷、黨派、職務(wù)；(4)人物的貢獻(xiàn)、功績、成就、特長；(5)能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。對(duì)于搜集到的大量資料，又要細(xì)心鑒別，嚴(yán)格選材，作一番“棄粗取精”“去偽存真”的分析、研究、考證工作，嚴(yán)格堅(jiān)持史實(shí)的可靠性、準(zhǔn)確性。這樣，才能為社會(huì)所公認(rèn)，才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。如果史實(shí)錯(cuò)了，立論也就不正確了。因此編寫傳記時(shí)，一定要占有豐富翔實(shí)、真實(shí)可靠的資料后，方能動(dòng)筆。例如：德國的弗蘭茨·梅林為了寫《馬克思傳》，用了幾乎二十年時(shí)間，搜集并深入鉆研有關(guān)馬克思的資料。司馬遷寫《史記》，經(jīng)歷了十多年，如果加上他搜集史料、調(diào)查研究所花去的時(shí)間，可以說一部《史記》傾注了他的畢生精力。當(dāng)然，在保證真實(shí)可信的前提下，傳記作者也可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。例如：《偉大的悲劇》的作者茨威格嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過目不忘。2．傳記要重視細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是傳記的“姿色”。傳記又不同于一般枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命和情感在內(nèi)；它經(jīng)由作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要借助藝術(shù)手法來加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。所以寫傳記要注重細(xì)節(jié)，具體表現(xiàn)人物的言行，重視語言的錘煉，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。例如：《美麗的顏色》中，作者對(duì)居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的氣質(zhì)。3．傳記要注意條理。所謂條理性，就是寫傳記時(shí)要有內(nèi)在的線索，使讀者一目了然地把握文章的層次及脈絡(luò)。任務(wù)一：問津采風(fēng)總有一些人，在生活的萬花筒里，成為了我們心中的一道風(fēng)景。他們或是長輩親人，或是老師同學(xué)，亦或是鄰居路人等。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人物，以小記者的身份采訪本人或與之相關(guān)的人，并填寫好采訪記錄表。人物采訪表人物籍貫外貌特長愛好典型事件一典型事件二典型事件三主要經(jīng)歷性格特點(diǎn)評(píng)價(jià)(自我/他人)任務(wù)二：精裁細(xì)剪(1)斟酌開頭【助寫范例】我的母親出生于××(填籍貫)，姓許，名彩池，時(shí)年45歲。相貌平平，但膚白高挑，同齡人里氣質(zhì)也算得上出眾。母親出生時(shí)，外祖母家是最為困難的時(shí)候。又因重男輕女，長到十歲左右就下地干活。然母親喜讀書，于是憑著韌性，堅(jiān)持讀完了初中。但因外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。于是遇事不慌，做事不服輸也是母親性格真實(shí)的寫照。(選自《母親小傳》)溫馨提示：傳記的開頭，常用的有四種模式：一是敘寫人物名字籍貫家世式：就是在文章的開頭把人物的名字、籍貫、個(gè)人嗜好、長相、與人關(guān)系、家庭及先人情況等先敘寫出來。二是敘寫人物瑣事式：就是在文章的開頭，先寫人物的一些細(xì)小零碎的事情。三是敘寫人物奇聞式：就是在文章的開頭，寫所記人物一些奇異的傳聞。四是議論式：就是作者在文章的開頭，對(duì)所記人或事，發(fā)一些議論，談一些看法。這個(gè)開頭范例中用的就是第一種開頭模式：敘寫人物名字籍貫家世式。數(shù)筆文字就把母親的出生情況、早期經(jīng)歷、外貌性格等表達(dá)出來，清晰明確，簡單明了?！九５缎≡嚒空?qǐng)你采訪自己的母親，試著給《母親小傳》寫個(gè)開頭。100字左右。(2)潤色細(xì)節(jié)【助學(xué)范例】趙樹理吃食很隨便，隨便看到路邊的一個(gè)小飯攤，坐下來就吃。后來是胡喬木同志跟他說：“你這么亂吃，不安全，也不衛(wèi)生。”他才有點(diǎn)選擇。他愛喝酒。每天晚上要到霞公府間壁一條胡同的餛飩攤上，來二三兩酒，一碟豬頭肉，吃兩個(gè)芝麻燒餅，喝一碗餛飩。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里請(qǐng)市文聯(lián)的干部兩次客，一次是菊花開的時(shí)候，賞菊；一次是臘月二十三，老舍的生日。趙樹理必到，喝酒，劃拳。老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。老舍摸不清老趙的拳路，常常敗北。(選自《才子趙樹理》)溫馨提示：傳記具有文學(xué)性，所以寫傳記要注重細(xì)節(jié)，通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的精神品質(zhì)，從而多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征，增強(qiáng)文章的可讀性、真實(shí)性和感染力。這個(gè)片段范例中“老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手”，趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，很好地體現(xiàn)了傳主趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情，讀起來令人回味無窮?！九５缎≡嚒空?qǐng)選取母親的一個(gè)典型事件，抓住事件中的細(xì)節(jié)，給《母親小傳》寫一個(gè)小片段。150字左右。(3)畫龍點(diǎn)睛【助學(xué)范例】(一)大科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候在課堂上做手工，老師要求每個(gè)學(xué)生做一只鴨子。全班學(xué)生紛紛把做出來的鴨子交給老師并得到老師的夸獎(jiǎng)。唯有愛因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過之后高高舉起，用嘲笑的口氣對(duì)全班同學(xué)說：“誰見過世界上比這更丑的鴨子嗎？”全班同學(xué)哄堂大笑。愛因斯坦站起來大聲說：“有，同學(xué)們?！彼麖某閷侠锬贸鲆恢桓蟮男▲喿痈吒吲e起，說：“那就是我第一次做的鴨子。”若愛因斯坦因老師和同學(xué)的嘲笑而自卑，永遠(yuǎn)抬不起頭，他能成為一代科學(xué)家嗎？(選自《名人傳記》)(二)工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起；他們在這個(gè)木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。(選自《美麗的顏色》)溫馨提示：傳記中評(píng)論部分的文字，既是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫或主題表達(dá)往往起畫龍點(diǎn)睛的作用。片段(一)中的文字，運(yùn)用反問句式，以強(qiáng)烈的情感評(píng)價(jià)凸顯愛因斯坦不懼嘲笑、實(shí)事求是的處事態(tài)度，流露出作者對(duì)傳主的肯定和贊許；片段(二)選自《美麗的顏色》，一整段的議論性文字，字里行間更是突出了居里夫婦熱愛科學(xué)、堅(jiān)守樂觀的精神。傳記中評(píng)論部分的文字可以夾敘夾議在典型事件中，亦可以單獨(dú)成段加以闡釋，畫龍點(diǎn)睛，的確更有利于對(duì)傳主形象的充分刻畫。【牛刀小試】請(qǐng)修改已寫好的《母親小傳》中的片段，適當(dāng)加入評(píng)論性文字，使傳主形象得到更為充分的刻畫。字?jǐn)?shù)150字左右。任務(wù)三：病文指正依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表，對(duì)你的同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并根據(jù)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的習(xí)作作恰當(dāng)?shù)男薷?。學(xué)寫傳記序號(hào)評(píng)價(jià)條目評(píng)分(☆☆☆☆☆)序號(hào)評(píng)價(jià)條目評(píng)分(☆☆☆☆☆)1材料真實(shí)。4條理清晰。2事件典型。5開頭有味。3注重細(xì)節(jié)。6適度評(píng)論。(一)追“風(fēng)”少年我——一個(gè)十四歲的男孩，是人海中很普通的一個(gè)。在十四年時(shí)光的“操縱”下，我已成了標(biāo)準(zhǔn)的城市動(dòng)物，但沒有人知道——甚至我自己也是才發(fā)現(xiàn)，我已成了標(biāo)準(zhǔn)的追“風(fēng)”少年。(點(diǎn)題，引出下文。)呼——西風(fēng)吹來，把人的大腦給控制住了。(與下面隔段句形式相近，前后照應(yīng)。)看著同學(xué)們“耐克”衣、“阿迪達(dá)斯”鞋配對(duì)兒地走在街上，我一次次投出羨慕的目光。不知是莫名其妙的沖動(dòng)，還是對(duì)名牌的渴望，我第一次向媽媽請(qǐng)求買名牌衣服。媽媽欣然答應(yīng)了，這使我驚訝不已。穿著一身名牌走在街上，我并沒有發(fā)覺有什么特別，反而覺得失去了自己。呼——“寒流”襲來，全校幾乎三分之二的中學(xué)生都患上了“流感”。作為追“風(fēng)”少年的我當(dāng)然不甘落后，馬上加入同學(xué)們的行列當(dāng)中。大家都在書店里爭相購買韓寒寫的《三重門》。我聽說他出書了，不管三七二十一，拿著錢直沖書店。(追“風(fēng)”之急切盡顯。)來到學(xué)校，見同學(xué)們大談此書，只看了幾頁的我急忙湊上去侃了一陣，這也是追“風(fēng)”??！大談一番后，發(fā)覺知之甚少，回家挑燈夜讀，怎么說也不能落后人家??！呼——春風(fēng)送暖，送來了春天，送來了希望。學(xué)校下發(fā)通知要大家做一個(gè)網(wǎng)頁去參賽。我立刻召集同學(xué)一起做網(wǎng)頁，此時(shí)的追“風(fēng)”代表著十四歲男孩爭強(qiáng)好勝的心思。為了戰(zhàn)勝別人，我們熬夜加工，不完成任務(wù)誓不罷休。當(dāng)然，這種付出是有代價(jià)的——門門功課成績下降，不過我是追“風(fēng)”少年，永遠(yuǎn)不會(huì)跟在別人后面的。(不甘落后，道出追“風(fēng)”人的性格。)呼——炎熱的夏風(fēng)來了，帶來了苦澀，帶來了無聊。在臨近期末考試的日子里，追“風(fēng)”又成了另一種概念——揮汗苦學(xué)。這或許是老師帶來的，或許是我自己帶來的，或許是教育制度帶來的，無從知道。我在隨“風(fēng)”奔跑。呼——風(fēng)兒吹著，沙兒飄著，站在十四歲邊沿上的我，與“風(fēng)”同行，與“沙”共樂。我成了十足的追“風(fēng)”少年。(總結(jié)追“風(fēng)”的苦與樂。)【點(diǎn)評(píng)】這篇自傳文只突出自己性格特征中的一點(diǎn)——“追風(fēng)”，不及其余，個(gè)性鮮明。文章以“風(fēng)”為題眼，處處點(diǎn)“風(fēng)”，中間部分每兩段為一層，都是以“呼——”引出一陣風(fēng)，然后展開敘寫，突出自己的性格。這“追風(fēng)”里，既有盲目追隨、喪失自我之處，如求名牌、讀韓寒；也有積極上進(jìn)、彰顯個(gè)性之處，如做網(wǎng)頁、迎考試；心隨風(fēng)動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)。文章首尾呼應(yīng)，都突出自己“追風(fēng)”的特點(diǎn)；中間部分，分別寫“追西風(fēng)、追寒風(fēng)、追春風(fēng)、追夏風(fēng)”，暗合四時(shí)，一語雙關(guān)，寓意豐富；文從“風(fēng)”定，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(二)大話我媽李瑞雪話說我媽，家里這位真真少不了的“穆桂英”，雖不是“采天地之靈氣，吸日月之精華”的神異之物，卻也是個(gè)奇妙的精靈。像所有的母親一樣，我媽是一個(gè)烹飪高手。倘若有導(dǎo)演慧眼識(shí)才，請(qǐng)她加盟到日本著名動(dòng)畫片《中華小當(dāng)家》中，我媽一定稱得上特級(jí)廚師了。簡單、營養(yǎng)的早餐像右鍵菜單一樣快捷，午餐的豐盛和晚宴的可口就更是只能品味而無可言傳了。如果再碰上什么西洋新玩意兒，比如萬圣節(jié)、感恩節(jié)之類的，她還會(huì)展示刀功絕技，雕只南瓜燈。諸如此類。這不，要到母親節(jié)啦。我會(huì)有更大的口福了！有首《憶江南》，單道她燒魚一絕：爐火旺，油中魚飄香，料香味美醉人湯，神無口福暗悲傷，能不嘗一嘗？用心靈手巧形容她，一點(diǎn)也不過分。業(yè)余時(shí)間，她總喜歡攬些大家閨秀的差事：針織、刺繡。老媽刺的十字繡和毛公仔，一直都是我吹牛的資本。至于針織，那可就絕了，只要有針有線，什么都不在話下。這正是：玉手一雙功夫深，食指纖纖奪天工。五彩斑斕平凡線，多少極品笑談中。有朝一日“下課”了，我想她真的會(huì)開一家針織禮品店。說到特長，我媽除了手指特長之外，還能言善辯。說她口若懸河、滔滔不絕、舌如利刃、鐵齒銅牙，根本不算夸張。她愣是能把西施說成丑的、秦檜說成忠的