2023初中物理《中考解讀》全冊(cè)課件

第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第一部分聲光熱第1講聲現(xiàn)象

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.聲音的產(chǎn)生和傳播條件(探究)2.聲音的特性；現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；噪聲的防治途徑(認(rèn)識(shí))近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年選擇題聲音的綜合利用3分2021年選擇題、綜合題聲音的特性；超聲波5分2022年選擇題聲音的綜合利用3分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生、傳播、接收1.聲音是由物體的

產(chǎn)生的，發(fā)出聲音的物體叫做聲源。

2.聲音的傳播需要介質(zhì)，

不能傳聲。任何固體、液體、氣體都可以作為傳聲介質(zhì)，傳播速度因介質(zhì)的不同而不同，一般情況下，在

體中傳播最快，在

體中傳播最慢。15℃時(shí)空氣中的聲速為

m/s。

振動(dòng)真空固氣340?考點(diǎn)二：聲音的特性3.聲音的三個(gè)特性是

、

和

。

4.人耳感覺(jué)到的聲音的

就是指音調(diào)；

決定聲音的音調(diào)，它的單位是赫茲，赫茲的符號(hào)是

；大多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍為

到

。人們把頻率低于20Hz的聲叫

，高于20000Hz的聲叫

。

5.人耳感覺(jué)到的聲音的

就是指響度；

的大小決定聲音的響度。響度還跟

有關(guān)。

6.音色又叫音品，是聲音給人耳感受到的特色，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。音調(diào)響度音色高低頻率Hz20Hz20000Hz次聲波超聲波強(qiáng)弱振幅距離聲源的遠(yuǎn)近?考點(diǎn)三：噪聲的危害和控制

考點(diǎn)四：聲的利用7.聲音是悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音，是物體做

振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

8.噪聲是指嘈雜刺耳、令人煩躁的聲音。物理學(xué)上，噪聲是指發(fā)聲體做

振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?？刂圃肼暤娜齻€(gè)途徑是：在______

處、在

中和在

處減弱噪聲。

9.聲音可以傳遞

，如醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器了解病人的病況；聲音還能傳遞

，如眼鏡店利用超聲波來(lái)清洗眼鏡片。

規(guī)則無(wú)規(guī)則聲源傳播過(guò)程人耳信息能量※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.聲音產(chǎn)生的條件是發(fā)聲體必須在振動(dòng)。正在發(fā)聲的物體一定正在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。如寺廟的大鐘停止撞擊，仍“余音未止”，是因?yàn)榇箸娺€在振動(dòng)。2.聲音傳播的條件是必須有傳播的介質(zhì)。聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播，以發(fā)聲體為中心，向各個(gè)方向傳播，傳播途中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱。3.聲音在傳播途中遇到障礙物被反射回來(lái)的部分叫做回聲。若回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把它們區(qū)分開(kāi)；否則回聲與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲，如教室內(nèi)聽(tīng)到講課聲音比操場(chǎng)響亮，就是原聲得到了加強(qiáng)。4.聲音的“高低”“大小”——聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的，發(fā)聲體振動(dòng)頻率的大小決定了音調(diào)的高低，而振幅的大小和聽(tīng)者距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定了響度的大小。聲音的“高低”通常用來(lái)描述音調(diào)，聲音的“大小”則用來(lái)描述響度，但像“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”“低”由于是形容聲音的大小，因而描述的是響度。?考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生、傳播、接收1.(2022·上海市)2022年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開(kāi)講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()

A.王亞平和葉光富兩名宇航員音色相同B.宇航員說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的C.聲音在太空中傳播速度是3×108m/sD.奇妙的實(shí)驗(yàn)引起同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高B2.(2022·佛山市)如圖1-1，清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢(mèng)中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是(

)

A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B.物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲C.聲音能在真空中傳播D.聲速等于光速圖1-1A3.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤是(

)A.聲音可在真空中傳播B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.“輕聲細(xì)語(yǔ)”指的是降低聲音的音調(diào)D.分辨琵琶和小提琴的聲音主要依靠音色A4.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(

)A.“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高B.聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.我們無(wú)法區(qū)分音調(diào)和響度相同的聲音D.禁止燃放煙花爆竹是在傳播過(guò)程中控制噪聲B?考點(diǎn)二：聲音的特性5.為慶祝建黨100周年，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，我市部分學(xué)校組織了“弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因”大型合唱比賽，下列判斷正確的是(

)A.歌聲是空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.使用擴(kuò)音器可以增大聲速C.男低音演員歌聲的響度小

D.女高音演員歌聲的音調(diào)高D6.(跨學(xué)科題)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)叫聲是通過(guò)空氣傳入人耳的B.“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，這說(shuō)明聲音可以傳遞信息C.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，詩(shī)句中的“高”是指聲音的音調(diào)高D.“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，詩(shī)句中“蟬噪”和“鳥(niǎo)鳴”是通過(guò)聲音的音色來(lái)分辨的..C7.(2022·珠海市)為了使所有學(xué)生都能更清楚聽(tīng)到老師講課的聲音，老師上課時(shí)常常使用擴(kuò)音器。擴(kuò)音器改變了聲音的(

)A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率B8.(2022·成都市)如圖1-2所示的實(shí)驗(yàn)中，用不同的力敲響音叉，將叉股接觸懸掛的小球，都能看到小球被彈開(kāi)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是(

) A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)B.聲音通過(guò)空氣傳到人的耳朵里C.敲音叉的力越大，聲音的響度越大D.敲音叉的力越大，聲音的音調(diào)越高圖1-2D?考點(diǎn)三：噪聲的危害和控制

考點(diǎn)四：聲的利用

9.在醫(yī)院、學(xué)校附近，常常有禁止鳴笛的標(biāo)志，如圖1-3所示。這種控制噪聲的措施屬于(

)A.防止噪聲產(chǎn)生

B.阻斷噪聲傳播C.減小噪聲傳播速度

D.通過(guò)監(jiān)測(cè)減弱噪聲圖1-3A10.(2022·廣州市番禺)下列屬于在人耳處控制噪聲的是(

)C11.(2022·韶關(guān)市)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是(

)A.聲音在真空中傳播的速度是3×108m/sB.我們能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌珻.外科醫(yī)生用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲能夠傳遞能量的性質(zhì)D.在學(xué)校附近禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q笛，是在傳播過(guò)程中控制噪聲C1.(2022·荊州市)中國(guó)龍舟公開(kāi)賽荊州站在古城東門(mén)外九龍淵舉行，比賽場(chǎng)景如圖1-4所示。下列說(shuō)法正確的是(

)

A.鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲的響度越大B.鼓聲的響度越大，鼓聲在空氣中傳播的速度也越大C.選手能從現(xiàn)場(chǎng)各種聲音中分辨出鼓聲，是通過(guò)音色來(lái)辨別的D.選手聽(tīng)到鼓聲齊心劃船，說(shuō)明聲波能傳遞能量圖1-4C2.如圖所示的情景中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述和分析，正確的是(

)B3.如圖1-5所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音

(

)

A.頻率不變，音調(diào)變高

B.頻率變高，音調(diào)變低C.頻率變低，音調(diào)變高

D.頻率變低，音調(diào)變低圖1-5D1.(2022·廣東省)下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，不正確的是(

)A.臨街住宅安裝雙層玻璃可以減弱噪聲B.長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)開(kāi)大音量聽(tīng)音樂(lè)可能損傷聽(tīng)力C.北京天壇的回音壁利用了聲音反射的原理D.聲吶通過(guò)次聲波的回聲定位探索海洋的秘密D2.(2021·廣東省)如圖1-6是八個(gè)相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水，用筷子分別敲擊瓶口，下列說(shuō)法正確的是

(

)A.聲音主要是由瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音主要是由玻璃瓶振動(dòng)產(chǎn)生的C.a瓶的音調(diào)最低D.d瓶的音調(diào)最低圖1-6B3.(2020·廣東省)晚上，爸爸對(duì)小明說(shuō)：“請(qǐng)把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，不要影響鄰居休息?！边@里“調(diào)小”的是聲音的(

)A.音色 B.音調(diào) C.響度 D.速度C4.(2019·廣東省)賽龍舟不僅是一項(xiàng)體育娛樂(lè)活動(dòng)，更體現(xiàn)我國(guó)悠久歷史文化傳承，如圖1-7所示為某比賽場(chǎng)景，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(

)

A.選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B.選手聽(tīng)到鼓聲大作，震耳欲聾，說(shuō)明此時(shí)鼓聲的響度大C.選手能從現(xiàn)場(chǎng)各種聲音中聽(tīng)出鼓聲，主要是通過(guò)鼓聲的音色來(lái)辨別的D.鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快圖1-7D5.(2021·廣東省節(jié)選)閱讀下列短文，回答問(wèn)題。超聲波測(cè)速超聲波是振動(dòng)頻率高于20

000

Hz的聲波，它具有指向性好、反射能力強(qiáng)、能量集中等特點(diǎn)，可用于測(cè)距、測(cè)速等。測(cè)距是測(cè)速的基礎(chǔ)，如圖1-8甲所示，超聲波測(cè)速儀向靜止的汽車(chē)發(fā)射超聲波信號(hào)(簡(jiǎn)稱信號(hào))，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，信號(hào)傳播過(guò)程中遇到汽車(chē)會(huì)被反射，測(cè)速儀接收到返回的信號(hào)停止計(jì)時(shí)，根據(jù)記錄的時(shí)間及其與路程、速度的關(guān)系，可計(jì)算出汽車(chē)與測(cè)速儀之間的距離。圖乙是信號(hào)傳播過(guò)程的s-t圖象，s表示信號(hào)與測(cè)速儀之間的距離，t表示信號(hào)傳播的時(shí)間。測(cè)速儀測(cè)量汽車(chē)速度的原理是：測(cè)速儀向運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)先后發(fā)射兩次信號(hào)，根據(jù)汽車(chē)在兩次遇到信號(hào)之間所通過(guò)的路程及所用的時(shí)間，由速度公式可得出汽車(chē)的平均速度。測(cè)速儀在公路上對(duì)某跑車(chē)進(jìn)行測(cè)速時(shí)，向勻速駛來(lái)的跑車(chē)發(fā)射兩次信號(hào)，兩次發(fā)射信號(hào)的時(shí)間間隔是1.0

s，第一次發(fā)射信號(hào)到接收用時(shí)0.6

s，第二次發(fā)射信號(hào)到接收用時(shí)0.3

s。經(jīng)測(cè)速儀測(cè)定，該跑車(chē)超速，駕駛員將受到交警部門(mén)處罰。(超聲波速度取340

m/s)圖1-8(1)人耳

(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到超聲波，超聲波測(cè)速是利用了超聲波的指向性好、能量集中、

等特點(diǎn)。

不能反射能力強(qiáng)溫馨提示：溫故而知新，請(qǐng)記得完成課后作業(yè)本P1。謝謝觀看第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第一部分聲光熱第2講光的傳播和光的反射

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)(認(rèn)識(shí))2.光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究(探究)3.平面鏡成像規(guī)律(探究)近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年填空題平面鏡成像3分2021年填空題、綜合題光的直線傳播；平面鏡成像5分2022年填空題平面鏡成像3分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)一：光的傳播

考點(diǎn)二：光的反射

考點(diǎn)三：平面鏡成像與球面鏡1.自身能夠發(fā)光的物體叫光源。如太陽(yáng)、燭焰是光源，而月亮、鏡子

光源(選填“是”或“不是”)。

2.光在同種均勻介質(zhì)中沿

傳播。

中的光速是宇宙間最快的速度，用字母c表示。計(jì)算中，真空或空氣中的光速通常取c=

。

不是直線真空3×108m/s3.光的反射定律：在反射現(xiàn)象中，

光線、

光線和法線都在

；反射光線、入射光線分別位于

兩側(cè)；

角等于

角。

4.在反射現(xiàn)象中，光路是

的。

5.光在物體表面的反射有兩類：一類是

反射，反射表面是光滑的，如黑板“反光”這一類現(xiàn)象；另一類是

反射，反射表面是粗糙的，如我們能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射、漫反射都

(選填“遵守”或“不遵守”)光的反射定律。

反射入射同一平面內(nèi)法線反射入射可逆鏡面漫遵守6.平面鏡成像的特點(diǎn)：物體在平面鏡里成的像是

像，像和物體的大小

，像和物體到平面鏡的距離

，像和物體的連線跟鏡面

。

7.球面鏡：(1)

面鏡，如汽車(chē)的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴(kuò)大

。

(2)

面鏡，如太陽(yáng)灶、手電筒的反光罩，作用是

。

虛相等相等垂直凸視野凹會(huì)聚光線※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.光線：人們用一條帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向。它是為描述光的傳播而引進(jìn)的一個(gè)抽象工具，不是實(shí)際存在的，只是一種理想模型。2.敘述光的反射定律時(shí)，不能把“反射角等于入射角”說(shuō)成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷涔饩€和入射角，后有反射光線和反射角，反射角隨入射角的變化而變化。3.平面鏡成像原理。

圖2-1鏡前物體的光線，一部分射向平面鏡并經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入人的眼睛，引起視覺(jué)。我們就感覺(jué)光線好像是從鏡后射出來(lái)的，鏡后的“物體”就是鏡前物體在平面鏡中的像。其實(shí)鏡后既沒(méi)有物體也沒(méi)有光，鏡后的像是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，因此是虛像。(如圖2-1)?考點(diǎn)一：光的傳播

考點(diǎn)二：光的反射

考點(diǎn)三：平面鏡成像與球面鏡1.(2022·廣州市花都)如圖2-2是我國(guó)古代的一種計(jì)時(shí)工具——日晷，人們通過(guò)觀察直桿在太陽(yáng)下影子的位置來(lái)計(jì)時(shí)。影子的形成是由于(

)

A.光的直線傳播B.光的反射C.平面鏡成像D.光的折射圖2-2A2.(2022·佛山市)如下圖所示現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是(

)B3.如圖2-3是工人高空作業(yè)的情景，玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡。下列說(shuō)法正確的是(

)A.玻璃幕墻中工人的像是實(shí)像B.工人遠(yuǎn)離玻璃幕墻時(shí)，鏡中的像將變小C.工人工作時(shí)佩戴防滑手套是為了減小摩擦D.工人距玻璃幕墻0.5m時(shí)，他在鏡中的像距玻璃幕墻0.5m圖2-3D4.周末，小科一家到江邊游玩。媽媽拍照時(shí)，小科正在欣賞美景：對(duì)岸樹(shù)木的倒影、水中的魚(yú)“影”……，此時(shí)地面上留下了他的身影(如圖2-4)。關(guān)于“影”的形成原理，下列說(shuō)法不正確的是(

)A.媽媽的攝“影”——光的折射B.樹(shù)木的倒“影”——光的反射C.水中的魚(yú)“影”——光的反射D.小科的身“影”——光的直線傳播圖2-4C5.在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.物體在平面鏡中所成的像是虛像B.當(dāng)物體遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它在鏡中的像將變小C.如果物體比平面鏡大，則物體在鏡中的像不是完整的像D.用一塊不透明的木板擋在平面鏡與像之間，像就會(huì)被遮擋住A1.水平過(guò)道上方有一盞燈(如圖2-5)。小明站在1號(hào)地磚上時(shí)，通過(guò)2號(hào)地磚看到燈的像；走到2號(hào)地磚上時(shí)，通過(guò)3號(hào)地磚看到燈的像。則小明通過(guò)兩塊地磚所看到的像(

)

A.大小相同、位置不同

B.大小相同、位置相同C.大小不同、位置相同

D.大小不同位置不同圖2-5B2.(2022·茂名市)如圖2-6甲所示，轎車(chē)司機(jī)從右后視鏡中觀察到同向駛來(lái)一輛越野車(chē)，下一時(shí)刻越野車(chē)在后視鏡中的位置如圖乙所示。設(shè)兩車(chē)均勻速向前行駛，下列說(shuō)法正確的是(

)

A.后視鏡中的像是光的折射形成的B.越野車(chē)在轎車(chē)司機(jī)的左后方行駛C.越野車(chē)比轎車(chē)行駛的速度大D.越野車(chē)相對(duì)于轎車(chē)是靜止的圖2-6C3.小麗站在平面鏡前1.5m處觀察自己在鏡中的像，鏡中的像是_______

(選填“虛像”或“實(shí)像”)，像到小麗的距離是

m，

她向平面鏡靠近的過(guò)程中，像的大小

(選填“變大”“變小”或“不變”)。

4.請(qǐng)?jiān)趫D2-7中，畫(huà)出入射光線AO的反射光線并標(biāo)出反射角的度數(shù)。圖2-7虛像3不變?nèi)鐖D所示5.檢查視力時(shí)，為節(jié)省空間，常讓被測(cè)者背對(duì)視力表觀察對(duì)面墻壁上平面鏡M中視力表的像，請(qǐng)?jiān)趫D2-8中作出被測(cè)者通過(guò)平面鏡M看到視力表上A點(diǎn)的光路圖。圖2-8如圖所示6.用如圖2-9甲裝置，探究平面鏡成像的特點(diǎn)：圖2-9(1)為了便于確定像的位置，玻璃板應(yīng)

放置在水平桌面的白紙上。

(2)將蠟燭1放在A位置，可看到它在玻璃板后面的像。拿一支相同的蠟燭2豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟蠟燭1的像

時(shí)，該位置記為A'。

(3)將光屏放在A'位置，任意轉(zhuǎn)動(dòng)都承接不到像，可知平面鏡成的像是

像。

豎直完全重合虛(4)改變蠟燭1的位置，重復(fù)步驟(2)，可得像與物位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖乙，可知平面鏡成像時(shí)，像與物關(guān)于鏡面

。

(5)將圖乙中C處的蠟燭沿直線CC'向玻璃板方向移動(dòng)1cm，此時(shí)像與物之間的距離是

cm，像的大小的變化情況是

(選填“變大”“變小”或“不變”)。

對(duì)稱10不變1.(2022·廣東省)“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”(［唐］張志和《漁歌子》)。圖2-10是白鷺在如鏡的水面上飛行的情形。水中的“白鷺”是由光的

形成的

(選填“實(shí)”或“虛”)像。若水深3m，當(dāng)白鷺距離水面5m時(shí)，它的像距離水面

m。

圖2-10反射虛52.(2020·廣東省)疫情期間，醫(yī)護(hù)人員通過(guò)平面鏡檢視防護(hù)服的穿戴情況。醫(yī)護(hù)人員在平面鏡中的像是

(選填“實(shí)像”或“虛像”)；當(dāng)醫(yī)護(hù)人員走近平面鏡時(shí)，人與像之間的距離

(選填“變大”“變小”或“不變”，下同)，像的大小

。

虛像變小不變3.(2019·廣東省)如圖2-11所示，在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，小明將硬紙板豎直地立在平面鏡上，硬紙板上的直線ON垂直于鏡面，右側(cè)紙板可繞ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖2-11甲所示，入射角等于

(選填“30°”或“60°”)；若增大入射角，則反射角

，若將右側(cè)紙板向后轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖2-11乙所示，在右側(cè)紙板上

(選填“能”或“不能”)觀察到反射光。

圖2-1130°增大不能4.(2021·廣東省)小明發(fā)現(xiàn)，晚上坐公交車(chē)時(shí)在車(chē)窗玻璃里看到另一個(gè)“自己”，而白天卻看不清。結(jié)合平面鏡成像知識(shí)，他思考以下問(wèn)題。圖2-12(1)在車(chē)窗玻璃里看到的另一個(gè)“自己”是光的

形成的像。(2)如圖2-12甲所示，汽車(chē)的前擋風(fēng)玻璃是傾斜的，從光學(xué)角度分析，這樣設(shè)計(jì)的目的是

(寫(xiě)出一條)；此外，晚上開(kāi)車(chē)時(shí)，來(lái)自后方車(chē)輛的強(qiáng)光入射到前擋風(fēng)玻璃，被反射到

(選填“上方”或“下方”)，以減少對(duì)司機(jī)視線的干擾。

反射物體的像不會(huì)影響司機(jī)的視線下方(3)在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，如圖2-12乙所示：①組裝器材時(shí)，要使玻璃板與水平桌面相互

；

②實(shí)驗(yàn)需要記錄像與物的大小關(guān)系，還需要記錄的物理量有_________

和

；

③實(shí)驗(yàn)中如果將蠟燭B也點(diǎn)燃，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是____________________(寫(xiě)出一條)。垂直物距像距像會(huì)更不清晰溫馨提示：溫故而知新，請(qǐng)記得完成課后作業(yè)本P4。謝謝觀看第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第一部分聲光熱第3講光的折射和色散透鏡及其應(yīng)用(第一課時(shí))

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究(探究)2.白光的組成；光的色散(認(rèn)識(shí))近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年選擇題光的折射2分2021年填空題光的折射2分2022年作圖題、綜合題光的折射、紫外線5分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)一：光的折射1.折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)

射入另一種介質(zhì)，

它的傳播方向發(fā)生

的現(xiàn)象。

2.光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向

方向偏折，折射角

入射角。入射角增大時(shí)，折射角

。光從水或玻璃等其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線將

法線，折射角

入射角。入射角增大時(shí)，折射角

。

3.光從空氣垂直射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，傳播方向

。光的折射現(xiàn)象中，光路是

逆的。

斜偏折法線小于增大偏離大于增大不變可?考點(diǎn)二：光的色散

考點(diǎn)三：看不見(jiàn)的光4.色散：太陽(yáng)光是白光，它通過(guò)棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散，這說(shuō)明白光不是單色光，而是由各種色光混合而成的。5.色光的“三原色”是

、

、

。

6.光譜上紅光以外的部分有一種看不見(jiàn)的光，叫做

線，它用于如紅外線夜視儀、紅外線測(cè)溫儀、紅外線遙控等；光譜上紫光以外的部分有一種看不見(jiàn)的光，叫做

線，它能使熒光物質(zhì)發(fā)光。

紅綠藍(lán)紅外紫外※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，傳播方向不一定改變，垂直入射時(shí)方向不變。2.紅外線和紫外線均是光波家族中的成員，它們是人眼不能直接看見(jiàn)的光。?考點(diǎn)一：光的折射1.(2022·深圳市)宋代大詩(shī)人蘇軾在《登州海市》的詩(shī)中描述過(guò)海市蜃樓的奇觀。如圖3-1所示，這種現(xiàn)象形成的主要原因是由于光的

(

)

A.會(huì)聚 B.折射C.發(fā)散 D.反射圖3-1B2.下列選項(xiàng)中，能正確表示光從空氣斜射到水面的光路是(

)C?考點(diǎn)二：光的色散

考點(diǎn)三：看不見(jiàn)的光3.如圖3-2所示，一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，下列說(shuō)法正確的是(

)

A.光仍按原來(lái)方向傳播B.在光屏上呈現(xiàn)各種色光C.光將向斜上方偏轉(zhuǎn)D.光屏上只呈現(xiàn)紅、綠、藍(lán)三種色光圖3-2B1.如圖3-3，電視機(jī)遙控器是利用

來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制的。有時(shí)，我們把遙控器對(duì)著電視機(jī)周?chē)墓饣瑝Ρ谝材軐?shí)現(xiàn)控制，這是利用光的

原理；驗(yàn)鈔機(jī)是利用

使鈔票上面的熒光物質(zhì)發(fā)光的，以此來(lái)辨別鈔票的真?zhèn)巍?/p>

圖3-3紅外線反射紫外線2.春暖花開(kāi)，天氣晴朗，藍(lán)天飄著朵朵白云。小芳和爸爸媽媽在公園游玩，發(fā)現(xiàn)水里的魚(yú)好像在云中游。如圖3-4所示，我們所看到的魚(yú)是由于光的折射形成的

(選填“實(shí)”或“虛”)像，像的位置比魚(yú)的實(shí)際位置

(選填“深”或“淺”)些。

圖3-4虛淺1.(2021·廣東省)小明給弟弟變了個(gè)魔術(shù)，他將裝有一枚硬幣的杯子放在弟弟面前，如圖3-5所示，弟弟在A處看不到硬幣，這是因?yàn)楣庋?/p>

傳播。小明向杯中緩緩注水后，弟弟能看到硬幣了，這是由光的

產(chǎn)生的現(xiàn)象，弟弟看到的是硬幣的

(選填“實(shí)”或“虛”)像。

圖3-5直線折射虛2.(2020·廣東省)下列選項(xiàng)中，岸上的人看到水中小魚(yú)的光路圖是(

)B3.(2019·廣東省)請(qǐng)畫(huà)出圖3-6中入射光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線。圖3-6如圖所示

溫馨提示：溫故而知新，請(qǐng)記得完成課后作業(yè)本P7。謝謝觀看第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第一部分聲光熱第3講光的折射和色散透鏡及其應(yīng)用(第二課時(shí))

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；凸透鏡成像的應(yīng)用(認(rèn)識(shí))2.凸透鏡成像規(guī)律(探究)近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年填空題凸透鏡成像規(guī)律3分2021年作圖題凸透鏡成像規(guī)律3分2022年填空題凸透鏡成像規(guī)律3分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)四：凸透鏡與凹透鏡

考點(diǎn)五：生活中的透鏡

考點(diǎn)六：凸透鏡成像的規(guī)律1.中間

、邊緣

的透鏡叫凸透鏡，如

(選填“遠(yuǎn)視”或“近視”)鏡片是凸透鏡；中間

、邊緣

的透鏡叫凹透鏡，如

(選填“遠(yuǎn)視”或“近視”)鏡片是凹透鏡。

2.凸透鏡對(duì)光有

作用；凹透鏡對(duì)光有

作用。

厚薄遠(yuǎn)視薄厚近視會(huì)聚發(fā)散3.凸透鏡能使平行于主光軸的光線通過(guò)它折射后

在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用字母F表示；焦點(diǎn)到

的距離叫做焦距，用字母f表示。

4.照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

，來(lái)自物體的光線經(jīng)過(guò)鏡頭會(huì)聚在膠卷上，形成一個(gè)

、

的實(shí)像。

5.來(lái)自幻燈片上的物體的光線通過(guò)凸透鏡形成一個(gè)

、________

的實(shí)像。

6.放大鏡所成的像是

、

的虛像。

7.物距用字母u表示，是指物體到

的距離；像距用字母v表示，是

到光心的距離。

會(huì)聚光心凸透鏡倒立縮小倒立放大正立放大光心像8.(1)當(dāng)u

2f時(shí)，2f>v>f，成

、

的

像。

(2)當(dāng)u=2f時(shí)，v

2f，成

、

的

像。

(3)當(dāng)2f>u>f時(shí)，v

2f，成

、

的

像。

(4)當(dāng)u<f時(shí)，成

、

的

像。

>倒立縮小實(shí)=倒立等大實(shí)>倒立放大實(shí)正立放大虛?考點(diǎn)七：眼睛

考點(diǎn)八：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡9.眼球好像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于

透鏡，來(lái)自物體的光會(huì)聚在

上，形成

、

的

像。

10.產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太

，折光能力太

，或者眼球在前后方向上太

，將光會(huì)聚在視網(wǎng)膜

，需要在眼睛前面放一個(gè)

透鏡來(lái)矯正。

11.產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太

，折光能力太

，或者眼球在前后方向上太

，將光會(huì)聚在視網(wǎng)膜

，需要在眼睛前面放一個(gè)

透鏡來(lái)矯正。

凸視網(wǎng)膜倒立縮小實(shí)厚強(qiáng)長(zhǎng)前凹薄弱短后凸※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.凸透鏡的成像情況及應(yīng)用概括(見(jiàn)下表)。物距(u)像距(v)像的性質(zhì)應(yīng)用正倒大小實(shí)虛u>2ff<v<2f(異側(cè))倒立縮小實(shí)像照相機(jī)u=2fv=2f(異側(cè))倒立等大實(shí)像測(cè)焦距f<u<2fv>2f(異側(cè))倒立放大實(shí)像投影儀u<f(同側(cè))正立放大虛像放大鏡(1)焦點(diǎn)(F)是物體成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)。(2)兩倍焦距的點(diǎn)是物體成放大的像與縮小的像的分界點(diǎn)。(3)當(dāng)物體沿凸透鏡主光軸移動(dòng)時(shí)，像與物體的移動(dòng)方向是同方向的(物體向左移動(dòng)，像也向左移動(dòng)；物體向右移動(dòng)，像也向右移動(dòng))。而且物體越靠近焦點(diǎn)，成的像越遠(yuǎn)離焦點(diǎn)，像變得越大；物體越遠(yuǎn)離焦點(diǎn)，成的像越靠近焦點(diǎn)，像變得越小。2.實(shí)像與虛像的區(qū)別。實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚形成的，可以在光屏上呈現(xiàn)出來(lái)，也能用眼睛觀察到，如小孔成像、照相機(jī)成像等；而虛像是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線相交形成的，如平面鏡、放大鏡成的像，只能用眼睛觀察。3.影與像。影是光在直線傳播時(shí)，遇到不透明的物體形成一個(gè)黑暗的區(qū)域，影比周?chē)?，它只能反映物體的輪廓，不能反映物體的細(xì)節(jié)。像是光經(jīng)過(guò)光學(xué)元件而成的，它能反映出物體的細(xì)節(jié)。如手影、日食、月食是影，而倒影、電影、投影是像。4.變大與變小是指后來(lái)成的像與原來(lái)成的像的比較；放大與縮小是指物體成的像與物體本身的比較；變大不一定是放大，變小也不一定縮小。?考點(diǎn)四：凸透鏡與凹透鏡

考點(diǎn)五：生活中的透鏡

考點(diǎn)六：凸透鏡成像的規(guī)律

1.如圖3-7是某校園監(jiān)控?cái)z像頭，從安保室電腦上可以看到此攝像頭拍攝的學(xué)生出入校園的畫(huà)面，攝像鏡頭所成的像與下列設(shè)備成像特點(diǎn)相同的是(

)A.汽車(chē)觀后鏡

B.照相機(jī)C.投影儀

D.放大鏡圖3-7B2.(2022·佛山市)如圖3-8所示，是創(chuàng)新小組的同學(xué)們自制的照相機(jī)。在較暗的教室內(nèi)，讓凸透鏡對(duì)著明亮的室外，拉動(dòng)紙筒，在半透明膜上可看到室外實(shí)驗(yàn)樓清晰的像，若想在半透明膜上成實(shí)驗(yàn)樓更大清晰的像，下列做法正確的是(

)A.相機(jī)和紙筒的位置均不變B.相機(jī)不移動(dòng)，紙筒向后縮C.相機(jī)向后移，紙筒向后縮D.相機(jī)向前移，紙筒向前伸圖3-8D3.(2022·北京市)小京通過(guò)焦距為10cm的凸透鏡看到了提示牌上“關(guān)燈”兩字放大的像，如圖3-9所示。下列說(shuō)法正確的是(

)

A.“關(guān)燈”兩字放大的像是實(shí)像B.提示牌上“關(guān)燈”兩字在凸透鏡的焦點(diǎn)上C.提示牌上“關(guān)燈”兩字到凸透鏡的距離小于10cmD.提示牌上“關(guān)燈”兩字到凸透鏡的距離大于20cm圖3-9C4.把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，在距凸透鏡10cm的光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑；若將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在此凸透鏡前30cm處，在凸透鏡的另―側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置，可得到燭焰清晰的(

)A.倒立、縮小的實(shí)像 B.倒立、放大的實(shí)像C.倒立、等大的實(shí)像 D.正立、放大的虛像A?考點(diǎn)七：眼睛

考點(diǎn)八：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡5.據(jù)專家介紹，12至18歲是青少年近視的高發(fā)期，主要原因如下：(1)長(zhǎng)時(shí)間用眼不注意姿勢(shì)或者休息；(2)長(zhǎng)時(shí)間玩游戲、上網(wǎng)、玩手機(jī)、看電視等原因引起近視。圖3-10所示的四幅圖中，屬于近視眼及其矯正的是()A.甲和丙

B.甲和丁 C.乙和丙

D.乙和丁B1.(2022·深圳市)小明用透明塑料盒設(shè)計(jì)了一個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本觀察器，如圖3-11所示。盒底上放標(biāo)本，盒蓋上嵌入一凸透鏡。有焦距為5cm和10cm的兩種凸透鏡，為了在盒蓋上方附近，通過(guò)凸透鏡觀察到標(biāo)本正立、放大的像，凸透鏡焦距f與盒高h(yuǎn)選擇合理的是(

)

A.f=5cm、h=10cmB.f=10cm、h=12cmC.f=5cm、h=12cmD.f=10cm、h=6cm圖3-11D2.做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，將光具座上的蠟燭、凸透鏡、光屏如圖3-12放置，光屏上呈現(xiàn)清晰的像。下列說(shuō)法正確的是(

)A.屏上的像是倒立、放大的B.該凸透鏡的焦距可能是8cmC.先向右移動(dòng)光屏，再移動(dòng)凸透鏡到某位置一定能在光屏上看到清晰的像D.只將蠟燭向左移動(dòng)一段距離，放上遠(yuǎn)視眼鏡可在屏上再次看到清晰的像圖3-12C3.如圖3-13所示，從P點(diǎn)發(fā)出的三條特殊光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于P'點(diǎn)?，F(xiàn)有一條光線也從P點(diǎn)發(fā)出，經(jīng)過(guò)凸透鏡后的傳播路徑，在圖3-14的四種表示中，正確的是(

)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁圖3-13圖3-14A4.(2022·廣州市增城)大威利用光具座、蠟燭、光屏和直徑相同、焦距不同的兩個(gè)同種材料制成的凸透鏡A(焦距未知)、B(焦距為20cm)等器材探究凸透鏡成像規(guī)律。(1)將蠟燭、凸透鏡A、光屏依次安裝在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后發(fā)現(xiàn)燭焰的像成在光屏上方。此時(shí)應(yīng)向

調(diào)節(jié)蠟燭，使?fàn)T焰的像成在光屏中央。

(2)正確調(diào)節(jié)后，蠟燭、凸透鏡A、光屏的位置如圖3-15所示。此時(shí)光屏上成倒立、等大的像，凸透鏡A的焦距為

cm。

圖3-15

上10(3)凸透鏡A固定不動(dòng)，將蠟燭移動(dòng)到

(選填“35”“25”或“15”)cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)清晰的倒立、縮小的像。生活中的

(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。

(4)在(3)的基礎(chǔ)上，保持凸透鏡A位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào)，發(fā)現(xiàn)光屏上成倒立、

的實(shí)像。

(5)為了模擬眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，晶狀體形狀的變化情況，他應(yīng)選用凸透鏡

(選填“A”或“B”)來(lái)模擬眼睛看遠(yuǎn)處時(shí)的晶狀體。

15照相機(jī)放大B1.(2022·廣東省)如圖3-16所示，電子蠟燭的“燭焰”通過(guò)凸透鏡在光屏上成一個(gè)清晰

立的實(shí)像。利用這一成像規(guī)律可制成____________

(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)，若保持蠟燭和光屏的位置不變，僅將凸透鏡更換成另一個(gè)焦距相同、尺寸更大的凸透鏡，此時(shí)光屏上像的大小與原來(lái)的像對(duì)比應(yīng)

(選填“變大”“變小”或“不變”)。

圖3-16倒照相機(jī)不變2.(2020·廣東省)如圖3-17所示，點(diǎn)燃的蠟燭及焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上，要在光屏上承接到燭焰

(選填“正立”或“倒立”)、放大的清晰實(shí)像，需將光屏向

(選填“左”或“右”)移動(dòng)；一段時(shí)間后，

蠟燭變短了，燭焰在光屏上成的像會(huì)向

(選填“上”或“下”)移。

圖3-17倒立右上3.(2019·廣東省)小明在用蠟燭作為光源完成“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰飄忽不定，像與物對(duì)比難判定等問(wèn)題，小明和老師、同學(xué)一起對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了一系列創(chuàng)新，創(chuàng)新點(diǎn)如圖3-18所示，光具座上凸透鏡所在位置為零刻度，數(shù)值向左、向右依次增大；在標(biāo)有均勻格子的面板上制作字母“A”狀LED燈替代蠟燭；光屏上標(biāo)有同樣的均勻格子。圖3-18(1)請(qǐng)分析創(chuàng)新后實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)：①可以直接讀出物距以及

；②光屏上成像更清晰、

；③從光屏上可以準(zhǔn)確得出像與物的

關(guān)系。

像距穩(wěn)定大小(2)完成“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)后，還可以更換(或增加)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行拓展探究。請(qǐng)仿照示例寫(xiě)出兩種不同方案。項(xiàng)目更換(或增加)實(shí)驗(yàn)器材及操作探究的問(wèn)題示例用黑色紙片遮擋凸透鏡的一部分探究凸透鏡沒(méi)被遮擋部分的成像情況方案1①_____________________

②

方案2③________________________

④

更換厚度更大的凸透鏡探究焦距變化對(duì)成像的影響將近視眼鏡放在凸透鏡前面探究近視眼的矯正原理

（答案合理即可）4.(2021·廣東省)如圖3-19所示，蠟燭的燭焰中心A在主光軸上距凸透鏡光心O二倍焦距以外。(1)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，在圖甲中標(biāo)出A所成的像A'的大致位置。圖3-19(2)借助輔助線或光路圖，在圖乙中找到A所成的像A'的確切位置，保留作圖痕跡。如圖所示5.(2022·廣東省)如圖3-20所示，一束光從水中射向水面O點(diǎn)，畫(huà)出法線、反射光線和大致的折射光線。圖3-20如圖所示溫馨提示：溫故而知新，請(qǐng)記得完成課后作業(yè)本P10。謝謝觀看第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第一部分聲光熱第4講物態(tài)變化

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.常見(jiàn)溫度值(認(rèn)識(shí))；液體溫度計(jì)的工作原理(認(rèn)識(shí))；溫度測(cè)量(操作)2.固、液和氣三種物態(tài)及其基本特征(理解)3.物態(tài)變化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究(探究)4.物理現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)的聯(lián)系(理解)5.水的三態(tài)變化及水循環(huán)現(xiàn)象(理解)；節(jié)約用水(認(rèn)識(shí))近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年實(shí)驗(yàn)題探究水沸騰的特點(diǎn)5分2021年選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題人體溫度的估計(jì)；物態(tài)變化；探究水沸騰的特點(diǎn)6分2022年選擇題、實(shí)驗(yàn)題物態(tài)變化；體溫計(jì)6分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)一：溫度和溫度計(jì)1.物體的

叫做溫度。常用溫度計(jì)有實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、______

以及

，它們都是根據(jù)液體

的規(guī)律制成的。

2.攝氏溫標(biāo)中規(guī)定，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把

的溫度規(guī)定為0℃，

的溫度規(guī)定為100℃。

冷熱程度寒暑表體溫計(jì)熱脹冷縮冰水混合物沸水3.溫度計(jì)的正確使用方法：(1)測(cè)量前，先估計(jì)被測(cè)物體的溫度，看清所選溫度計(jì)的

和

；(2)測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要

被測(cè)液體中，不要碰到

或

。(3)讀數(shù)時(shí)，待溫度計(jì)的示數(shù)

后再讀數(shù)，且視線應(yīng)與溫度計(jì)中液柱的上表面

，不能把溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù)。

4.體溫計(jì)用于測(cè)量

溫度。普通體溫計(jì)的量程是

，分度值是

。由于內(nèi)部有一段細(xì)的彎管，每次使用前都要拿著體溫計(jì)用力向下甩，把水銀

。

量程分度值浸沒(méi)在容器底容器壁穩(wěn)定相平人體的35~42℃0.1℃甩下去?考點(diǎn)二：物態(tài)與物態(tài)變化5.物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：

態(tài)、

態(tài)和

態(tài)。隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。

6.物質(zhì)從

變成

的過(guò)程叫做熔化；物質(zhì)從

變成

的過(guò)程叫做凝固。固體分為晶體和非晶體兩類。晶體在熔化過(guò)程中要

熱，溫度

；液體在凝固成晶體的過(guò)程中要

熱，溫度

。非晶體在熔化或凝固過(guò)程中也要吸熱或放熱，溫度

。晶體

(選填“有”或“沒(méi)有”，下同)確定的熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)，而非晶體

確定的熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)。

固液氣固態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)吸不變放不變變化有沒(méi)有7.物質(zhì)從

變成

的過(guò)程叫做汽化；物質(zhì)從

變成

的過(guò)程叫做液化。汽化的兩種方式是

和

。各種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，叫做

。使氣體液化的方式：降低

，或在一定溫度下，

。

8.物質(zhì)從

直接變成

的過(guò)程叫做升華；物質(zhì)從

直接變成

的過(guò)程叫做凝華。

9.在物態(tài)變化中，吸熱的有

、

、

；放熱的有

、

、

。

液態(tài)氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)蒸發(fā)沸騰沸點(diǎn)溫度壓縮體積固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)固態(tài)熔化汽化升華凝固液化凝華※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.蒸發(fā)和沸騰的比較。相同點(diǎn)：都屬于汽化現(xiàn)象，都需要吸收熱量。不同點(diǎn)：蒸發(fā)可以在任何溫度下發(fā)生，并且只在液體的表面進(jìn)行，緩慢汽化；蒸發(fā)的快慢受液體的溫度、表面積和液面的空氣流速影響；蒸發(fā)可使液體溫度降低，因此具有制冷作用。沸騰在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生，只在溫度達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)進(jìn)行，劇烈汽化，受液面上方氣壓影響，吸熱但溫度不變。2.晶體的熔化條件：(1)溫度達(dá)到熔點(diǎn)；(2)要繼續(xù)吸熱。兩條件要同時(shí)滿足，缺一不可。

液體的沸騰條件：(1)溫度達(dá)到沸點(diǎn)；(2)要繼續(xù)吸熱。兩條件要同時(shí)滿足，缺一不可。3.常見(jiàn)的液化現(xiàn)象歸納。日常生活中常見(jiàn)的液化現(xiàn)象，絕大部分都是水蒸氣放熱過(guò)程發(fā)生的現(xiàn)象。水蒸氣要放熱，必須要遇到溫度較低的物體，即遇冷液化。通常，水蒸氣液化有兩類情形：一是空氣中的水蒸氣遇冷液化，如霧、露、梅雨天氣墻壁“出汗”、冰棒冒“白氣”等；二是汽化出來(lái)的水蒸氣遇冷液化，如冬天口中呼出“白氣”、燒開(kāi)水時(shí)壺嘴處冒“白氣”等。?考點(diǎn)一：

溫度和溫度計(jì)1.下列溫度值最接近實(shí)際的是(

)A.健康成年人的體溫是37℃

B.讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是35℃

C.洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60℃D.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0℃A2.(2022·佛山市)媽媽對(duì)你說(shuō)，今天降溫了，看看墻上掛的寒暑表，自己選擇合適的衣服。如圖4-1所示，關(guān)于該寒暑表，下列說(shuō)法正確的是

(

)A.寒暑表的量程是-50~50℃B.寒暑表的分度值是0.1℃C.寒暑表的示數(shù)是22℃D.寒暑表的示數(shù)是39℃圖4-1C3.如圖4-2甲所示為溫度計(jì)的一部分，該溫度計(jì)的示數(shù)為

℃；如圖4-2乙所示，用刻度尺所測(cè)物體的長(zhǎng)度為

cm。

-42.604.如圖4-3所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體

的性質(zhì)制成的?？捎脕?lái)測(cè)沸水溫度的是

(選填“甲”或“乙”)；體溫計(jì)可以離開(kāi)被測(cè)物體來(lái)讀數(shù)，是因?yàn)轶w溫計(jì)上有個(gè)

。

熱脹冷縮乙縮口?考點(diǎn)二：物態(tài)與物態(tài)變化5.(2022·湛江市)關(guān)于下列詩(shī)句中的物態(tài)變化，說(shuō)法正確的是(

)A.“欲渡黃河冰塞川”，冰的形成是凝華現(xiàn)象B.“一蓑煙雨任平生”，雨的形成是汽化現(xiàn)象C.“窗含西嶺千秋雪”，雪的形成是凝固現(xiàn)象D.“露似真珠月似弓”，露的形成是液化現(xiàn)象D6.如圖所示的物態(tài)變化過(guò)程中，發(fā)生凝華現(xiàn)象的是(

)C7.在“新冠”疫情期間，口罩成為防疫“神器”，戴眼鏡的人常因口罩佩戴不嚴(yán)實(shí)，出現(xiàn)眼鏡“起霧”的情況?！捌痨F”是因?yàn)榘l(fā)生了(

)A.液化現(xiàn)象 B.汽化現(xiàn)象

C.熔化現(xiàn)象 D.升華現(xiàn)象A8.某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖4-4所示，下列判斷正確的是(

)A.第5分鐘，晶體開(kāi)始熔化B.晶體的熔點(diǎn)是80℃C.晶體在熔化過(guò)程中不吸收熱量D.晶體熔化過(guò)程持續(xù)20minB1.(2022·茂名市)“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結(jié)晶，關(guān)于節(jié)氣中物質(zhì)狀態(tài)的形成說(shuō)法正確的是(

)A.“谷雨”，雨的形成是汽化現(xiàn)象B.“白露”，露的形成是液化現(xiàn)象C.“霜降”，霜的形成是凝固現(xiàn)象D.“小雪”，雪的形成是升華現(xiàn)象B2.下列物態(tài)變化中屬于放熱現(xiàn)象的是哪一組(

)①初春，冰封的湖面解凍②盛夏，曠野里霧的形成③深秋，路邊的小草上結(jié)了一層霜④?chē)?yán)冬，冰凍的衣服逐漸變干A.①② B.②③

C.③④ D.①④B3.為了做好疫情防控工作，學(xué)校工作人員每天噴灑消毒液，并對(duì)進(jìn)入校園的人員測(cè)量體溫。常用的測(cè)溫槍是利用人體發(fā)出的

(選填“紅外線”或“紫外線”)來(lái)測(cè)量體溫的。噴灑到地面的消毒液不久之后消失，這是因?yàn)橄疽喊l(fā)生了

(填物態(tài)變化名稱)。

紅外線汽化4.(2022·中考改編)小華同學(xué)選用圖4-5所示的裝置，探究了冰的熔化及水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)，圖丙是由測(cè)量數(shù)據(jù)所繪制的圖象。(1)要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，除了圖4-5所示的器材外，還需要的測(cè)量器材是

；若只探究冰熔化應(yīng)選用圖

(選填“甲”或“乙”)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果更好；在探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)時(shí)，試管口產(chǎn)生“白氣”的原因：水蒸氣遇冷

成小水珠。

(2)由圖丙可知冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)，此時(shí)水的沸點(diǎn)是

℃.

(3)在評(píng)估交流時(shí)，有同學(xué)提出從開(kāi)始加熱到沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出一種能節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法

。

秒表乙液化晶體98減少水的質(zhì)量1.(2022·廣東省)小明發(fā)現(xiàn)衣柜里防蟲(chóng)用的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小，此現(xiàn)象屬于(

)A.熔化 B.升華 C.汽化 D.液化B2.(2022·廣東省)體溫計(jì)是根據(jù)液體

的規(guī)律制成的。體溫計(jì)離開(kāi)人體后，直管內(nèi)的水銀

(選填“能”或“不能”)自動(dòng)退回玻璃泡，所以體溫計(jì)能離開(kāi)人體讀數(shù)。如圖4-6中的體溫計(jì)示數(shù)是

℃。

熱脹冷縮不能36.53.(2021·廣東省)固態(tài)、液態(tài)和

是物質(zhì)常見(jiàn)的三種狀態(tài)。如圖4-7是某種物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀模型，其中圖乙表示物質(zhì)的

態(tài)。該物質(zhì)由圖甲狀態(tài)變?yōu)閳D乙狀態(tài)時(shí)，發(fā)生的物態(tài)變化為

。

氣態(tài)液熔化4.(2021·廣東省)在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖4-8所示，其中圖

是水沸騰前的情況，沸騰前氣泡大小變化的原因是：氣泡上升過(guò)程中

(多選，選填字母)。

A.氣泡遇冷收縮

B.氣泡遇熱膨脹C.氣泡所受水的壓強(qiáng)變小

D.氣泡內(nèi)水蒸氣遇冷液化乙AD5.(2020·廣東省)為了“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，取0.2kg水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)如圖4-9甲所示實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為

(選填“自下而上”或“自上而下”)。

(2)根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。時(shí)間/min012345678溫度/°C909294969899999999自下而上（2）如圖所示(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)為

℃。為提高水的沸點(diǎn)，換用火力更大的酒精燈加熱，這種做法

(選填“可行”或“不可行”)。

(4)假如酒精燈均勻放熱，且釋放的熱量全部被水吸收，忽略沸騰前水的質(zhì)量變化以及熱量的損耗，從第5分鐘起1分鐘內(nèi)水吸收的熱量是___

J。

［c水=4.2×103J/(kg·℃)］99不可行1.68×103

6.(2019·廣東省)在“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖4-10甲所示，其讀數(shù)為

℃。圖乙是冰熔化時(shí)溫度的變化曲線，由圖可知，冰在熔化過(guò)程中，溫度

(選填“升高”“降低”或“不變”)，內(nèi)能

(選填“增加”“減少”或“不變”)。

2不變?cè)黾?.(2019·廣東省)常用溫度計(jì)是根據(jù)液體

的規(guī)律制成的，圖4-11中

(選填“甲”或“乙”)是體溫計(jì)，測(cè)量體溫時(shí)，體溫計(jì)______

(選填“可以”或“不可以”)離開(kāi)人體讀數(shù)。

熱脹冷縮乙可以8.如圖4-12所示，加熱-40℃的冰，下列說(shuō)法正確的是(

)A.BC段表示當(dāng)前物體的狀態(tài)仍是固態(tài)B.冰的熔化過(guò)程溫度不變，說(shuō)明熔化不需要吸熱C.水的沸騰過(guò)程溫度不變，說(shuō)明它的內(nèi)能不變D.由圖可判斷，加熱時(shí)間相同時(shí)冰升溫比水快，

說(shuō)明冰的比熱容比水的小D9.將裝有水的試管放入裝有水的燒杯中，用酒精燈對(duì)燒杯進(jìn)行加熱，如圖4-13所示，一段時(shí)間后，觀察到燒杯中的水沸騰，而試管中的水

(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)沸騰，原因是_______________________

，同時(shí)還觀察到燒杯口周?chē)霈F(xiàn)大量的“白氣”，這是因?yàn)闊械乃魵庠诒谥車(chē)隼?/p>

(填物態(tài)變化名稱)而成。

不會(huì)試管中的水溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，不能繼續(xù)吸熱液化10.實(shí)驗(yàn)室里常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)

的規(guī)律制成的，如圖4-14所示，用液體溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，操作正確的是

圖。

液體熱脹冷縮丁溫馨提示：溫故而知新，請(qǐng)記得完成課后作業(yè)本P13。謝謝觀看第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第二部分物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用第5講質(zhì)量與密度

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步(認(rèn)識(shí))2.質(zhì)量的概念(認(rèn)識(shí))；固體和液體質(zhì)量的測(cè)量(操作)3.密度的概念；密度知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用；密度概念與物理現(xiàn)象(理解)4.物質(zhì)的組成(認(rèn)識(shí))5.原子的核式模型；人類探索微觀世界的歷程(認(rèn)識(shí))6.人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程(認(rèn)識(shí))近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年綜合題利用浮力測(cè)量密度5分2021年選擇題、實(shí)驗(yàn)題密度的比值；天平的使用和讀數(shù)5分2022年填空題密度的計(jì)算3分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)一：宇宙和微觀世界、納米技術(shù)

考點(diǎn)二：質(zhì)量1.地球及其他一切天體都是由

組成的，它們處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。

2.常見(jiàn)的物質(zhì)一般是由

組成的。

3.分子由

組成。原子由

和

組成，原子核由

和

組成。

物質(zhì)分子原子原子核電子質(zhì)子中子4.納米(nm)是

單位，它與國(guó)際單位米(m)的換算關(guān)系是：1m=

nm，納米科學(xué)技術(shù)主要應(yīng)用于電子和通信、

、

等方面。

5.物體所含

的多少叫做質(zhì)量，用符號(hào)

表示。一個(gè)物體的質(zhì)量不隨它的

、

和

的變化而變化。

6.質(zhì)量的單位是

，符號(hào)是

。常用的質(zhì)量單位由大到小的順序?yàn)?/p>

、

、

、

。換算關(guān)系：1t=

kg；1kg=

g；1mg=

g=

kg。

長(zhǎng)度109醫(yī)療機(jī)械制造物質(zhì)m位置形狀狀態(tài)千克kgtkggmg10310310-310-67.測(cè)量質(zhì)量的工具：實(shí)驗(yàn)室常用

測(cè)量質(zhì)量。常見(jiàn)測(cè)量質(zhì)量的工具還有

和

等。

8.使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法：(1)稱量前要把天平放置在

上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺的________

處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的

，直到指針指在

，使橫梁平衡。

(2)稱量時(shí)要把待測(cè)的物體放到

盤(pán)，用

往右盤(pán)加減砝碼，加砝碼時(shí)，應(yīng)先從質(zhì)量較

的砝碼開(kāi)始加，必要時(shí)移動(dòng)_____

使天平平衡。

(3)讀數(shù)時(shí)，待測(cè)物體的質(zhì)量等于

的質(zhì)量加上

對(duì)應(yīng)的刻度值。

天平電子秤臺(tái)秤水平桌面零刻度線平衡螺母分度盤(pán)中央左鑷子大游碼砝碼游碼?考點(diǎn)三：密度9.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成

，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是

的。

10.某種物質(zhì)的

與

的比值，叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)

表示。密度的定義式是

；密度的單位由________

和

的單位組成，是組合單位；國(guó)際單位是

，常用單位還有

；換算關(guān)系是1g/cm3=

kg/m3。

正比不同質(zhì)量體積ρ

質(zhì)量體積kg/m3g/cm31×103※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.理解質(zhì)量是物體的屬性。質(zhì)量是物體含有物質(zhì)的多少，只要物體所含物質(zhì)的多少?zèng)]有改變，它的質(zhì)量就不會(huì)發(fā)生變化。顯然，質(zhì)量不會(huì)隨著物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變。因而，我們說(shuō)質(zhì)量是物體的一種屬性。

?考點(diǎn)一：宇宙和微觀世界、納米技術(shù)

考點(diǎn)二：質(zhì)量1.下列粒子中，帶負(fù)電的是(

)A.電子 B.中子C.質(zhì)子 D.核子

A2.下列選項(xiàng)中不符合實(shí)際的是(

)A.一支新2B鉛筆的長(zhǎng)度約為18cm

B.人體感覺(jué)舒適的溫度約為25℃C.一本物理課本的質(zhì)量約為2kg

D.做一次眼保健操的時(shí)間約為5minC3.當(dāng)水結(jié)成冰后，它的質(zhì)量(

)A.變大 B.不變C.變小 D.先變小后變大B?考點(diǎn)三：密度4.(2022·廣州市)小李在做“測(cè)量物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用天平測(cè)物體的質(zhì)量，再用裝有適量水的量筒測(cè)物體的體積，用這種方法較準(zhǔn)確測(cè)量以下物體密度，合理的是(

)A.小石塊 B.一粒大米C.比賽用鉛球 D.一枚大頭針A5.(2022·佛山市)如圖5-1所示為甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系圖象，分析圖象可知(

)A.甲物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比B.若甲、乙的體積相等，則甲的質(zhì)量較小C.甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比為4∶1D.若甲、乙的質(zhì)量相等，則甲的體積較大C1.(2022·深圳市)物理知識(shí)與生活聯(lián)系非常緊密，下列關(guān)于密度的一些說(shuō)法正確的是(

)A.1kg的水和1kg的冰的密度相同B.可以利用密度來(lái)鑒別物質(zhì)，因?yàn)椴煌镔|(zhì)的密度一定不同C.為減輕質(zhì)量，航空器材常采用強(qiáng)度高、密度大的合金或新型合成材料D.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，受困人員常采取彎腰甚至爬行的姿勢(shì)撤離，是因?yàn)楹杏泻ξ镔|(zhì)的空氣溫度較高，密度較小，大量聚集在房間的上方D2.2020年12月17日，“嫦娥五號(hào)”在月球上收集了一滿罐的月球土壤(簡(jiǎn)稱“月壤”)，科研人員稱出其質(zhì)量為1731g，與計(jì)劃的2000g存在差距，主要原因是收集罐的容積是按照月壤密度為1.6×103kg/m3而設(shè)計(jì)的。以下說(shuō)法正確的是(

)A.月壤從月球帶回地球后質(zhì)量變小了B.若將月壤分成等質(zhì)量的兩份，則每份的密度都變小C.收集罐的容積為1.25×10-3m3D.月壤的實(shí)際密度大于1.6×103kg/m3C3.(2022·佛山市)在測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得液體和燒杯的總質(zhì)量m與液體體積V的關(guān)系如圖5-2所示，則空燒杯的質(zhì)量和液體的密度分別為(

)A.158g，0.75g/cm3B.90g，0.9g/cm3C.140g，0.9g/cm3D.248g，1.4g/cm3C4.某市積極響應(yīng)“國(guó)家黃河生態(tài)文明”戰(zhàn)略，在黃河沿岸地區(qū)大力發(fā)展石榴種植。小明發(fā)現(xiàn)他家的石榴比其他品種的石榴甜，汁更濃，他想測(cè)量一下石榴汁的密度(如圖5-3)。(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將空燒杯放在調(diào)好的天平上，測(cè)出其質(zhì)量為40g；②在燒杯中倒入適量的石榴汁，將其放在天平左盤(pán)上，在右盤(pán)內(nèi)添加一些砝碼。當(dāng)再放入最小的5g砝碼時(shí)，天平右端下沉，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是

，直到天平平衡。此時(shí)砝碼質(zhì)量及游碼位置如圖5-3甲所示。則燒杯和石榴汁的總質(zhì)量為

g；

③將燒杯中的石榴汁倒入量筒中，液面位置如圖5-3乙所示，則量筒中石榴汁的體積為

cm3；

④用上述測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出石榴汁的密度為

kg/m3。

將5g砝碼拿下來(lái)，向右移動(dòng)游碼62.4201.12×103(2)分析小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小麗認(rèn)為，在步驟③中，由于燒杯中的石榴汁有殘留，會(huì)使密度的測(cè)量結(jié)果

(選項(xiàng)“偏大”或“偏小”)。

她提出只要將(1)中實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍作調(diào)整就能使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，合理的順序是

。

偏大②③①④5.小明和小紅使用不同的器材分別對(duì)石塊的密度進(jìn)行了測(cè)量。(1)小明將托盤(pán)天平放在水平桌面上，把游碼撥至標(biāo)尺左側(cè)零位，發(fā)現(xiàn)指針?biāo)幬恢萌鐖D5-4甲所示，應(yīng)將平衡螺母向

移動(dòng)，使天平橫梁在水平位置平衡。

(2)把石塊放在天平的

盤(pán)中，用鑷子向另一個(gè)盤(pán)中加減砝碼，再移動(dòng)游碼。當(dāng)天平平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量以及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是

g。

(3)小明又測(cè)出石塊的體積是20cm3，則石塊的密度是

kg/m3。

(4)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)所用的砝碼生銹了，則所測(cè)石塊密度比真實(shí)值

(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

左左462.3×103偏小(5)小紅用圓柱形容器、刻度尺和一個(gè)不吸水的小木塊等器材測(cè)量石塊密度：①如圖丙所示，容器內(nèi)裝入適量的水，小木塊放入容器內(nèi)靜止時(shí)，測(cè)出容器內(nèi)水深為h1；②如圖丁所示，用細(xì)線把石塊與木塊系住放入容器內(nèi)靜止時(shí)，測(cè)出容器內(nèi)水深為h2；③如圖戊所示，將石塊直接放入容器內(nèi)水中，測(cè)出容器內(nèi)水深為h3；④石塊密度的表達(dá)式ρ石=

(用字母表示，水的密度為ρ水)。

1.(2022·廣東省)一枚實(shí)心紀(jì)念幣的質(zhì)量為16g，體積為2cm3，紀(jì)念幣的密度是

g/cm3。可見(jiàn)，這枚紀(jì)念幣

(選填“是”或“不是”)純金制成。若宇航員將這枚紀(jì)念幣帶到太空，其質(zhì)量

(選填“變大”“變小”或“不變”)。(ρ金=19.3×103kg/m3)

8不是不變2.(2021·廣東省)如圖5-5甲中木塊的長(zhǎng)度為

cm；在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，將游碼歸零后，指針如圖5-5乙所示，此時(shí)應(yīng)向

調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；天平平衡時(shí)，放在天平右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖5-5丙所示，所測(cè)物體的質(zhì)量為

g。

2.70左38.63.(2019·廣東省)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)量某礦石的密度，而該礦石形狀不規(guī)則，無(wú)法放入量筒，故選用水、燒杯、天平(帶砝碼和鑷子)、細(xì)線、鐵架臺(tái)等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要過(guò)程如下：(1)將天平放置在水平桌面上，把游碼撥至標(biāo)尺的

處，并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。

(2)將裝有適量水的燒杯放入天平的左盤(pán)，先估計(jì)燒杯和水的質(zhì)量，然后用

往天平的右盤(pán)

(選填“從小到大”或“從大到小”)試加砝碼，并移動(dòng)游碼，直至天平平衡，這時(shí)右盤(pán)中的砝碼和游碼所在的位置如圖5-6甲所示，則燒杯和水的總質(zhì)量為

g。

零刻度線鑷子從大到小124(3)如圖5-6乙所示，用細(xì)線系住礦石，懸掛在鐵架臺(tái)上，讓礦石浸沒(méi)在水中，細(xì)線和礦石都沒(méi)有與燒杯接觸，天平重新平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量及游碼指示的質(zhì)量值總和為144g，則礦石的體積為

m3。(ρ水=1.0×103kg/m3)

(4)如圖5-6丙所示，礦石下沉到燒杯底部，天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量及游碼指示的質(zhì)量值總和為174g，則礦石的密度為

kg/m3。

2×10-52.5×103溫馨提示：溫故而知新，請(qǐng)記得完成課后作業(yè)本P15。謝謝觀看第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第二部分物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用第6講機(jī)械運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.時(shí)間、長(zhǎng)度的粗略估測(cè)(認(rèn)識(shí))；時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量(操作)2.速度的描述(認(rèn)識(shí))；速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算(理解)；測(cè)物體運(yùn)動(dòng)速度(操作)